高考語文詩歌鑒賞之表達技巧

1、表達技巧1 1 表達手法表達手法2 2 表現(xiàn)手法表現(xiàn)手法3 3 修辭手法修辭手法4 4 篇章結(jié)構(gòu)篇章結(jié)構(gòu)記敘，記敘，抒情，描寫，抒情，描寫，議論，說明議論，說明以景結(jié)情，卒章顯志以景結(jié)情，卒章顯志手法；藝術(shù)手手法；藝術(shù)手法、藝術(shù)技巧；法、藝術(shù)技巧；表現(xiàn)手法表現(xiàn)手法題型一：賞析表達方式題型一：賞析表達方式提問方式：提問方式：這首詩運用了何種表達方式？這首詩運用了何種表達方式？變式提問：變式提問：詩人是怎樣來抒發(fā)情感的？詩人是怎樣來抒發(fā)情感的？答案構(gòu)成：答案構(gòu)成：首先判斷其運用了何種表達方式。對首先判斷其運用了何種表達方式。對于描寫，先確定運用了何種描寫手法；對于抒情，于描寫，先確定運用了何種描寫

2、手法；對于抒情，先確定運用了何種抒情方式。（先確定運用了何種抒情方式。（明方式明方式）然后結(jié)合詩句加以具體分析。（然后結(jié)合詩句加以具體分析。（闡運用闡運用）最后指出這種手法的表達效果。最后指出這種手法的表達效果。 （析效果析效果） 表達方式表達方式春日春日 朱熹朱熹勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。 問：作者是采用何種問：作者是采用何種表達方式表達方式來贊美春天的？來贊美春天的？ 答：采用答：采用敘事、描寫和抒情敘事、描寫和抒情的表達方式。的表達方式。第一句敘事，第二句描寫春天萬物更新，第三、四句抒情

3、，第一句敘事，第二句描寫春天萬物更新，第三、四句抒情，贊美春光無處不在和作者的熱愛之情。贊美春光無處不在和作者的熱愛之情。游子吟游子吟 孟郊孟郊 慈母手中線，游子身上衣。慈母手中線，游子身上衣。 臨行密密縫，意恐遲遲歸。臨行密密縫，意恐遲遲歸。 誰言寸草心，報得三春暉。誰言寸草心，報得三春暉。 問：這首詩是怎樣問：這首詩是怎樣敘事抒情敘事抒情的？的？ 答：詩的前四句寫母愛，是答：詩的前四句寫母愛，是敘事敘事；后兩句寫子女對母親的；后兩句寫子女對母親的深情，是深情，是抒情抒情，兩部分結(jié)合得緊密完美。，兩部分結(jié)合得緊密完美。 表現(xiàn)手法抒情類抒情類 描寫類描寫類 修辭類修辭類 其他類其他類 直接抒情

4、（直抒胸臆）直接抒情（直抒胸臆）間接抒情（借景抒情、融情于景、情間接抒情（借景抒情、融情于景、情景交融、觸景生情、托物言志、托物景交融、觸景生情、托物言志、托物寓理、借人物言志、懷古傷今、借古寓理、借人物言志、懷古傷今、借古諷今、借故抒懷、詠史言志、即事感諷今、借故抒懷、詠史言志、即事感懷、用典抒情等）懷、用典抒情等） 直接和間接直接和間接白描、細描、象征、襯托、烘托、渲白描、細描、象征、襯托、烘托、渲染、對比、抑揚、動靜結(jié)合、正側(cè)結(jié)染、對比、抑揚、動靜結(jié)合、正側(cè)結(jié)合、虛實結(jié)合等合、虛實結(jié)合等 聯(lián)想、想象、抑揚、賦、比、興等聯(lián)想、想象、抑揚、賦、比、興等 比喻、擬人、借代、夸張、對偶、排比喻、

5、擬人、借代、夸張、對偶、排比、設(shè)問、反問、反復(fù)，此外還有雙比、設(shè)問、反問、反復(fù)，此外還有雙關(guān)、對比、互文、通感、頂針等關(guān)、對比、互文、通感、頂針等 題型二：賞析手法類題型二：賞析手法類提問方式：提問方式：這首詩歌采用了何種表現(xiàn)手法？這首詩歌采用了何種表現(xiàn)手法？提問變體：提問變體：這首詩歌運用了怎樣的藝術(shù)手法（技巧）？這首詩歌運用了怎樣的藝術(shù)手法（技巧）？詩人是怎樣來抒發(fā)自己的情感的？詩人是怎樣來抒發(fā)自己的情感的？正確解答：正確解答：這類提問，著重點是詩歌整體的藝術(shù)表現(xiàn)特這類提問，著重點是詩歌整體的藝術(shù)表現(xiàn)特色，主要應(yīng)該從詩歌的整體構(gòu)思、詩歌整體的藝術(shù)技巧方色，主要應(yīng)該從詩歌的整體構(gòu)思、詩歌整體

6、的藝術(shù)技巧方面來解答。面來解答。常見錯誤：常見錯誤：解答這類提問時常犯的一個錯誤是對詩歌某解答這類提問時常犯的一個錯誤是對詩歌某個局部的修辭手法進行闡述，這是不對的。但在闡述個局部的修辭手法進行闡述，這是不對的。但在闡述具體具體某句詩某句詩時，是可以談及時，是可以談及修辭手法修辭手法的運用的。的運用的。答題范式：明手法答題范式：明手法（用一兩個詞準(zhǔn)確指出用了何種手法）（用一兩個詞準(zhǔn)確指出用了何種手法）+ +闡運用闡運用（結(jié)合詩句闡釋說明詩人運用了這種手法的依據(jù)）（結(jié)合詩句闡釋說明詩人運用了這種手法的依據(jù)）+ +析效果析效果（此手法表達了詩人怎樣的感情，或刻畫了什么形（此手法表達了詩人怎樣的感情

7、，或刻畫了什么形象，或表現(xiàn)了什么主旨）象，或表現(xiàn)了什么主旨）【敘敘析析評評】【是什么是什么為什么為什么怎么樣怎么樣】 一、一、 “借景抒情借景抒情”、“觸景生情觸景生情”與與“寓情于景寓情于景” “借景抒情借景抒情”是指詩人用某種感情看待某一景物或場景，在其筆是指詩人用某種感情看待某一景物或場景，在其筆下，這一景物或場景，也染上了某種感情的色彩。下，這一景物或場景，也染上了某種感情的色彩。 “觸景生情觸景生情”是指詩人見到某一景物，某一場景后，油然而引出是指詩人見到某一景物，某一場景后，油然而引出的某種情感的抒發(fā)。的某種情感的抒發(fā)。 “寓情于景寓情于景”是指詩人帶著由自己的遭遇或處境而產(chǎn)生的強

8、烈感是指詩人帶著由自己的遭遇或處境而產(chǎn)生的強烈感情（如歡樂、悲哀、苦悶、彷徨等），去觀察和描寫客觀的自然景物，情（如歡樂、悲哀、苦悶、彷徨等），去觀察和描寫客觀的自然景物，并自覺或不自覺地把這種主觀感情熔鑄到客觀景物的描寫之中，以客觀并自覺或不自覺地把這種主觀感情熔鑄到客觀景物的描寫之中，以客觀之景來寄托感情。之景來寄托感情。（1 1）“借景抒情借景抒情”與與“觸景生情觸景生情”的區(qū)別：的區(qū)別：“借景抒情借景抒情”是先有情，源情而選景是先有情，源情而選景，是有我之境，物皆著我顏色。，是有我之境，物皆著我顏色。“觸景生情觸景生情”是先見景是先見景，自然景物的變化觸發(fā)了作者的聯(lián)想，引起和觸，自然景

9、物的變化觸發(fā)了作者的聯(lián)想，引起和觸動了作者內(nèi)在的思想感情。動了作者內(nèi)在的思想感情。（2 2）“借景抒情借景抒情”與與“寓情于景寓情于景”的區(qū)別：的區(qū)別：“借景抒情借景抒情”表達感情比較直接，讀完詩歌后的感受是見表達感情比較直接，讀完詩歌后的感受是見“情情”不見不見“景景”；“寓情于景寓情于景”表達感情時正面不著一字，讀完詩歌后的感受是表達感情時正面不著一字，讀完詩歌后的感受是見見“景景”不見不見“情情”，但是仔細分析后卻發(fā)現(xiàn)詩人的感情全部寓于眼前，但是仔細分析后卻發(fā)現(xiàn)詩人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景語皆情語。的自然景色之中，一切景語皆情語。 區(qū)別幾種情景手法的區(qū)別區(qū)別幾種情景手法的

10、區(qū)別抒情類抒情類二、二、托物言志托物言志、借物詠懷借物詠懷、借景抒情借景抒情的區(qū)別的區(qū)別1 1、托物言志常常借助于某物的一些特性，此、托物言志常常借助于某物的一些特性，此“物物”非非“景景”，詠物不是寫景。借景抒情的，詠物不是寫景。借景抒情的“景景”是指自然風(fēng)景，是指自然風(fēng)景，而不是某種物品。而不是某種物品。 2 2、托物言志的、托物言志的“志志”可以指感情、志向、情操、愛好、可以指感情、志向、情操、愛好、愿望、要求等，借景抒情的愿望、要求等，借景抒情的“情情”專指熱愛、憎惡、贊美、專指熱愛、憎惡、贊美、快樂、悲傷等感情?？鞓?、悲傷等感情。 3 3、借物抒懷借物抒懷的的“物物”是一個或一處景物

11、或意象，此物是一個或一處景物或意象，此物并不能象征詩人自己，并不能象征詩人自己，“懷懷”是一種情感，而非一種志向。是一種情感，而非一種志向。三、注意情與景之間的正襯和反襯的關(guān)系。三、注意情與景之間的正襯和反襯的關(guān)系。正襯正襯就是情就是情景交融，景交融，反襯反襯就是就是樂景寫哀情樂景寫哀情或或哀景寫樂情哀景寫樂情。端居端居 李商隱李商隱遠書歸夢兩悠悠，只有空床敵素秋。遠書歸夢兩悠悠，只有空床敵素秋。階下青苔與紅樹，雨中寥落月中愁。階下青苔與紅樹，雨中寥落月中愁。 注注 端居：閑居。素秋：秋天的代稱。端居：閑居。素秋：秋天的代稱。問：這首詩的三、四兩句在問：這首詩的三、四兩句在藝術(shù)手法藝術(shù)手法上有

12、什么特點？請上有什么特點？請簡要分析。簡要分析。 答：在藝術(shù)手法上，這首詩第三、四句的最大特點是答：在藝術(shù)手法上，這首詩第三、四句的最大特點是借景借景抒情抒情。（。（敘敘）詩人借助對詩人借助對“青苔青苔”、“紅樹紅樹”以及以及“雨雨”景、景、“月月”色色的描寫，賦予客觀景物以濃厚的主現(xiàn)色彩的描寫，賦予客觀景物以濃厚的主現(xiàn)色彩 ，（，（析析）營造出了冷寂、凄清的氛圍，表達了悲愁、孤寂和思親的營造出了冷寂、凄清的氛圍，表達了悲愁、孤寂和思親的情感。（情感。（評評） 滁洲西澗滁洲西澗 韋應(yīng)物韋應(yīng)物獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。春潮帶雨

13、晚來急，野渡無人舟自橫。問：這首詩在問：這首詩在情與景的抒寫情與景的抒寫上有何特色？試略作分析。上有何特色？試略作分析。 答：詩人運用了答：詩人運用了寓情于景寓情于景的手法。（的手法。（敘敘）詩人獨愛自甘寂寞安貧守節(jié)的澗邊幽草，無意居高媚時的詩人獨愛自甘寂寞安貧守節(jié)的澗邊幽草，無意居高媚時的黃鸝。郊野渡口一副水急舟橫的悠閑景象。（黃鸝。郊野渡口一副水急舟橫的悠閑景象。（析析）表露出詩人恬淡的胸襟以及不在其位，不得其用的無奈而表露出詩人恬淡的胸襟以及不在其位，不得其用的無奈而憂傷的情懷。（憂傷的情懷。（評評） 題菊花題菊花 黃巢黃巢颯颯西風(fēng)滿院栽，颯颯西風(fēng)滿院栽， 蕊寒香冷蝶難來。蕊寒香冷蝶難來

14、。他年我若為青帝，他年我若為青帝， 報與桃花一處開。報與桃花一處開。（注）青帝：司春之神。（注）青帝：司春之神。問：這首詩在問：這首詩在情與景的表現(xiàn)情與景的表現(xiàn)上有何特色？上有何特色？ 答：這首詩運用了答：這首詩運用了觸景生情觸景生情和和虛實結(jié)合虛實結(jié)合的手法，（的手法，（敘敘）因見到菊花在秋天開放時冷寂，蝴蝶也難得飛來采掇菊花因見到菊花在秋天開放時冷寂，蝴蝶也難得飛來采掇菊花的幽芳。發(fā)揮想像自己若做了青帝就要改變菊花處境，讓的幽芳。發(fā)揮想像自己若做了青帝就要改變菊花處境，讓它在春天同桃花一齊開放。（它在春天同桃花一齊開放。（析析）抒發(fā)了對菊花開不逢時的惋惜和不平之情。（抒發(fā)了對菊花開不逢時的

15、惋惜和不平之情。（評評） 畫眉鳥畫眉鳥歐陽修歐陽修百囀千聲隨意移，山花紅紫樹高低。百囀千聲隨意移，山花紅紫樹高低。始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼。始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼。 本詩本詩表現(xiàn)手法表現(xiàn)手法上最突出的特點是什么上最突出的特點是什么? ?從詩中能領(lǐng)悟到從詩中能領(lǐng)悟到詩人怎樣的思想感情詩人怎樣的思想感情? ? 答：答：借物詠懷借物詠懷。林中鳥與籠中鳥不同境遇的對比手法表達了對自由林中鳥與籠中鳥不同境遇的對比手法表達了對自由的熱情贊美，對束縛個性、禁錮思想、窒息性靈的的熱情贊美，對束縛個性、禁錮思想、窒息性靈的憎惡和否定。憎惡和否定。 閩中秋思閩中秋思 杜荀鶴杜荀鶴雨勻紫菊叢叢色，風(fēng)弄

16、紅蕉葉葉聲。雨勻紫菊叢叢色，風(fēng)弄紅蕉葉葉聲。北畔是山南畔海，只堪圖畫不堪行。北畔是山南畔海，只堪圖畫不堪行。注：杜荀鶴，晚唐詩人。此詩是作者客居福建所作，后人評價注：杜荀鶴，晚唐詩人。此詩是作者客居福建所作，后人評價極高。極高。 （1 1）后人評說本詩工于煉字，請以）后人評說本詩工于煉字，請以“雨勻紫菊叢叢色，風(fēng)弄紅蕉葉葉雨勻紫菊叢叢色，風(fēng)弄紅蕉葉葉聲聲”一聯(lián)為例試作簡析。（一聯(lián)為例試作簡析。（4 4分）分） 答：（答：（1 1）上聯(lián)當(dāng)中）上聯(lián)當(dāng)中“勻勻”“”“弄弄”兩字，運用兩字，運用擬人擬人的手法，使的手法，使“雨雨”與與“風(fēng)風(fēng)”情態(tài)畢現(xiàn)，極富情趣；情態(tài)畢現(xiàn)，極富情趣；“叢叢叢叢”與與“葉

17、葉葉葉”二詞用二詞用疊字疊字，增添了，增添了音樂性，瑯瑯上口，余味無窮。（音樂性，瑯瑯上口，余味無窮。（4 4分）分） （2 2）“不著一字，盡得風(fēng)流不著一字，盡得風(fēng)流”是詩人表情達意的最高境界。本詩的是詩人表情達意的最高境界。本詩的抒抒情方面情方面即有此特點，試結(jié)合全詩，加以分析。（即有此特點，試結(jié)合全詩，加以分析。（4 4分）分） 答：（答：（2 2）本詩）本詩以樂景寫哀情以樂景寫哀情。前三句寫景，極盡明麗歡愉，與氣象開。前三句寫景，極盡明麗歡愉，與氣象開闊之能事，全無北國秋天之蕭瑟。末一句兩個闊之能事，全無北國秋天之蕭瑟。末一句兩個“堪堪”字，則構(gòu)成心緒字，則構(gòu)成心緒的對比。作者客居福建

18、，他鄉(xiāng)雖美，但只堪圖畫，不能慰解思鄉(xiāng)之苦，的對比。作者客居福建，他鄉(xiāng)雖美，但只堪圖畫，不能慰解思鄉(xiāng)之苦，詩歌無一句明言思鄉(xiāng)、思鄉(xiāng)之情卻表現(xiàn)的淋漓盡致。詩歌無一句明言思鄉(xiāng)、思鄉(xiāng)之情卻表現(xiàn)的淋漓盡致。 謝亭送別謝亭送別 謝渾謝渾勞歌一曲解行舟，紅葉青山急水流。勞歌一曲解行舟，紅葉青山急水流。日暮酒醒人已遠，滿天風(fēng)雨下西樓。日暮酒醒人已遠，滿天風(fēng)雨下西樓。詩中兩處描寫自然景物，其表現(xiàn)手法和作詩中兩處描寫自然景物，其表現(xiàn)手法和作用有何不同？用有何不同？ “紅葉青山急水流紅葉青山急水流”寫江上所見景色，色彩鮮艷、美麗，寫江上所見景色，色彩鮮艷、美麗，以以樂景寫哀情樂景寫哀情的手法，用的手法，用“紅葉青山

19、紅葉青山”反面襯托反面襯托對朋友對朋友的留戀之情，的留戀之情，“滿天風(fēng)雨下西樓滿天風(fēng)雨下西樓”寫酒醒后獨自從風(fēng)雨籠罩的西樓走寫酒醒后獨自從風(fēng)雨籠罩的西樓走下來，景物下來，景物凄黯迷茫，凄黯迷茫，寓情于景寓情于景，用悲涼之景來用悲涼之景來襯托襯托作作者黯然神傷的離別之情；者黯然神傷的離別之情；以景結(jié)情以景結(jié)情，含蘊蘊藉含蘊蘊藉，富有感染力，使結(jié)尾有一種不言，富有感染力，使結(jié)尾有一種不言而神傷的情韻而神傷的情韻。 春夜洛城聞笛春夜洛城聞笛 李白李白誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情！此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情！這首詩在這首詩在情與景的

20、抒寫情與景的抒寫上有何特色？上有何特色？ 觸景生情觸景生情聽到笛聲而想到故園情聽到笛聲而想到故園情1 1、直接描寫與間接描寫（正面描寫與側(cè)面描寫，實寫與虛、直接描寫與間接描寫（正面描寫與側(cè)面描寫，實寫與虛寫）寫）2 2、白描、細節(jié)描寫、白描、細節(jié)描寫3 3、襯托（正襯與反襯）、烘托、襯托（正襯與反襯）、烘托 、對比、對比4 4、虛實（虛實結(jié)合、虛實（虛實結(jié)合 、虛實相生），動靜（動靜結(jié)合、以、虛實相生），動靜（動靜結(jié)合、以動襯靜、以聲襯寂），明暗、冷暖動襯靜、以聲襯寂），明暗、冷暖5 5、側(cè)面虛寫、側(cè)面虛寫 / / 曲寫曲寫：如以對方寫自己（委婉含蓄）如以對方寫自己（委婉含蓄）6 6、描寫景物

21、的方法：、描寫景物的方法： 一、物象的組合方式一、物象的組合方式（遠近、高低、俯仰、上下（遠近、高低、俯仰、上下) )； 二、畫面色彩二、畫面色彩（明暗、冷暖）（明暗、冷暖）； 三、動態(tài)和靜態(tài)三、動態(tài)和靜態(tài)（動靜、聲寂）（動靜、聲寂）； 四、點面、時空。四、點面、時空。 五、對比、襯托，修辭，聯(lián)想、想象五、對比、襯托，修辭，聯(lián)想、想象描寫類描寫類區(qū)別描寫類手法的區(qū)別區(qū)別描寫類手法的區(qū)別對比、襯托和烘托的區(qū)別：對比、襯托和烘托的區(qū)別：1 1、“烘托烘托”與與“襯托襯托”不同，不同，“烘托烘托”是通過別的事物把是通過別的事物把想要表達的事物寫出來，所以，想要表達的事物寫出來，所以，用一事物暗示用一

22、事物暗示出另一事物出另一事物就叫烘托。這與就叫烘托。這與“襯托襯托”不同，因為不同，因為“襯托襯托”是是兩種事物兩種事物都寫。都寫。2 2、“對比對比”和和“襯托襯托”的區(qū)別在于：對比是相反或相似的的區(qū)別在于：對比是相反或相似的兩種事物互相比照，以共同表現(xiàn)某種思想或意境，兩種事物互相比照，以共同表現(xiàn)某種思想或意境，對比雙對比雙方不分主次方不分主次；而；而襯托襯托是以次要事物為陪襯突出一個主要事是以次要事物為陪襯突出一個主要事物，一方是工具，一方是目的，兩者物，一方是工具，一方是目的，兩者主次分明主次分明。 渲染和烘托的區(qū)別：渲染和烘托的區(qū)別：很多時候渲染烘托合說，并不意味著兩者可以等同，而只很

23、多時候渲染烘托合說，并不意味著兩者可以等同，而只是說明這兩種表現(xiàn)手法往往緊密結(jié)合在一起使用。尤其是是說明這兩種表現(xiàn)手法往往緊密結(jié)合在一起使用。尤其是在借景抒情的詩歌作品中，往往是先用渲染的手法描摹景在借景抒情的詩歌作品中，往往是先用渲染的手法描摹景物塑造意境，再通過景物（意境）來烘托人物情感。一般物塑造意境，再通過景物（意境）來烘托人物情感。一般我們說，我們說，渲染氣氛，烘托情感渲染氣氛，烘托情感。 秋秋 思思 張籍張籍洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。王安石評論張籍詩歌的風(fēng)格是：王安石評論張籍詩歌的

24、風(fēng)格是：“看似尋常最奇崛，成如容易卻艱看似尋常最奇崛，成如容易卻艱辛。辛?！痹囄鰪埣嗽妼懥松钪心膫€試析張籍此詩寫了生活中哪個“尋常尋?！钡募毠?jié)的細節(jié)? ?表達了他什么樣表達了他什么樣的情感？的情感？解題思路：先分析細節(jié)的具體內(nèi)容，再結(jié)合詩句分析為什么會有這解題思路：先分析細節(jié)的具體內(nèi)容，再結(jié)合詩句分析為什么會有這個細節(jié)，表達了作者什么樣的情感。個細節(jié)，表達了作者什么樣的情感。 答案示例：詩中作者寫了這樣一個細節(jié)：家書將要發(fā)出時，答案示例：詩中作者寫了這樣一個細節(jié)：家書將要發(fā)出時，又覺得有話要說，故又覺得有話要說，故“又開封又開封”。作者客居洛陽見秋風(fēng)起，。作者客居洛陽見秋風(fēng)起，從而引起對家

25、鄉(xiāng)親人無限的深切思念，所以又打開信封補從而引起對家鄉(xiāng)親人無限的深切思念，所以又打開信封補寫。寫。 與夏十二登岳陽樓與夏十二登岳陽樓 李李 白白樓觀岳陽盡，川迥洞庭開。樓觀岳陽盡，川迥洞庭開。雁引愁心去，山銜好月來。雁引愁心去，山銜好月來。云間連下榻，天上接行杯。云間連下榻，天上接行杯。醉后涼風(fēng)起，吹人舞袖回。醉后涼風(fēng)起，吹人舞袖回。 注注 乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳陽而作此詩。乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳陽而作此詩。(1)(1)詩中的詩中的“雁引愁心去雁引愁心去”一句，有的版本寫作一句，有的版本寫作“雁別秋江去雁別秋江去”。你。你認為哪一句更妙，為什么認為哪一

26、句更妙，為什么?(4?(4分分) )(2)(2)對第三聯(lián)對第三聯(lián)“云間連下榻，天上接行杯云間連下榻，天上接行杯”所運用的藝術(shù)表現(xiàn)手法做所運用的藝術(shù)表現(xiàn)手法做簡要分析。簡要分析。(2(2分分) ) （1 1）答：）答：“雁引愁心去雁引愁心去”運用了運用了擬人擬人手法，寫出了李白流放遇赦的高手法，寫出了李白流放遇赦的高興心情。這一句寫大雁有意為詩人帶走愁心，下句寫君山有情為詩人銜興心情。這一句寫大雁有意為詩人帶走愁心，下句寫君山有情為詩人銜來好月，愁去喜來，互相映襯。來好月，愁去喜來，互相映襯?！耙钚囊钚摹北缺取皠e秋江別秋江”更富有感情色更富有感情色彩，且更新穎。彩，且更新穎。( (意思對即可

27、意思對即可) )（2 2）答：第三聯(lián)運用）答：第三聯(lián)運用夸張夸張手法寫出了岳陽樓高聳入云的情狀，同時這手法寫出了岳陽樓高聳入云的情狀，同時這兩句詩兩句詩想象想象神奇，在云間連榻，在天上神奇，在云間連榻，在天上“行杯行杯”，寫出了詩人恍若置身，寫出了詩人恍若置身仙境的情景。仙境的情景。( (意思對即可意思對即可) ) 三江小渡三江小渡楊萬里楊萬里溪水將溪水將注注橋不復(fù)回，小舟猶倚短篙開。橋不復(fù)回，小舟猶倚短篙開。交情得似山溪渡，不管風(fēng)波去又來。交情得似山溪渡，不管風(fēng)波去又來?！咀⒆ⅰ繉ⅲ盒校鬟^。將：行，流過。（1 1）本詩的）本詩的“詩眼詩眼”是什么？是什么？（2 2）詩人采用什么手法表達作品

28、的主旨？試結(jié)合全詩作簡要分析。）詩人采用什么手法表達作品的主旨？試結(jié)合全詩作簡要分析。答：交情（交情得似山溪渡）答：交情（交情得似山溪渡）答：全詩圍繞答：全詩圍繞“交情交情”展開描寫，詩人采用展開描寫，詩人采用對比、比喻對比、比喻以及象征以及象征等手法，用等手法，用“溪水將橋不復(fù)回溪水將橋不復(fù)回”與與“不管風(fēng)波不管風(fēng)波去又來去又來”進行對比，以進行對比，以“山溪渡山溪渡”比喻比喻“交情交情”，賦予，賦予“山溪渡山溪渡”、“風(fēng)波風(fēng)波”象征意義，從而表達了友情恒久象征意義，從而表達了友情恒久不變，能經(jīng)得起風(fēng)浪考驗的主旨。不變，能經(jīng)得起風(fēng)浪考驗的主旨。 華清宮華清宮 過華清宮過華清宮 吳融吳融 李約

29、李約四郊飛雪晴云端，四郊飛雪晴云端， 君王游樂萬機輕，君王游樂萬機輕，惟此宮中落旋干。惟此宮中落旋干。 一曲霓裳四海兵。一曲霓裳四海兵。綠樹碧檐相掩映，綠樹碧檐相掩映， 玉輦升天人已盡，玉輦升天人已盡，無人知道外邊寒。無人知道外邊寒。 故宮惟有樹長生。故宮惟有樹長生。（1 1）兩首詩描寫了不同時期的華清宮，請指出二者主要運用了哪種相）兩首詩描寫了不同時期的華清宮，請指出二者主要運用了哪種相同的表現(xiàn)手法，并作簡要說明。（同的表現(xiàn)手法，并作簡要說明。（4 4分）分）（2 2）兩首詩各表達了作者什么樣的思想感情？（）兩首詩各表達了作者什么樣的思想感情？（4 4分）分） （1 1）兩首詩都運用了）兩首

30、詩都運用了對比對比（或?qū)φ铡⒂骋r）手法。（或?qū)φ?、映襯）手法。第一首詩宮內(nèi)宮外（或空間）對比：宮外飛雪陰云，分外寒冷；宮內(nèi)第一首詩宮內(nèi)宮外（或空間）對比：宮外飛雪陰云，分外寒冷；宮內(nèi)綠樹掩映，溫暖如春。綠樹掩映，溫暖如春。第二首今昔（或時間）對比：昔日霓裳羽衣，歌舞升平；今朝雜樹叢生，第二首今昔（或時間）對比：昔日霓裳羽衣，歌舞升平；今朝雜樹叢生，宮殿荒涼。宮殿荒涼。（2 2）第一首詩通過）第一首詩通過寫景狀物寫景狀物，鞭撻無視人民疾苦、沉湎于享樂的統(tǒng)治，鞭撻無視人民疾苦、沉湎于享樂的統(tǒng)治者。者。第二首詩通過第二首詩通過詠史抒懷詠史抒懷，諷刺統(tǒng)治者荒淫誤國，感嘆王朝興衰。，諷刺統(tǒng)治者荒淫誤國，

31、感嘆王朝興衰。 鷓鴣天鷓鴣天送人送人辛棄疾辛棄疾唱徹唱徹陽關(guān)陽關(guān)淚未干，功名馀事且加餐。浮天水送無窮淚未干，功名馀事且加餐。浮天水送無窮樹，帶雨云埋一半山。樹，帶雨云埋一半山。 今古恨，幾千般，只應(yīng)離合是悲歡？江頭未是風(fēng)波惡，今古恨，幾千般，只應(yīng)離合是悲歡？江頭未是風(fēng)波惡，別有人間行路難！別有人間行路難！ （1 1）“浮天水送無窮樹，帶雨云埋一半山浮天水送無窮樹，帶雨云埋一半山”蘊含了什么樣的思想蘊含了什么樣的思想感情感情? ? 運用了哪種表現(xiàn)手法運用了哪種表現(xiàn)手法? ? 答：翹首遠望，答：翹首遠望，依依不舍依依不舍的惜別之情；路途艱難，的惜別之情；路途艱難，祝福平祝福平安安的關(guān)切之情；山高水

32、長，的關(guān)切之情；山高水長，前程迷茫前程迷茫的郁悶之情。借景抒的郁悶之情。借景抒情或寓情于景。情或寓情于景。 （2 2）這首詞以）這首詞以“送人送人”為題為題, , 下片寫出了哪兩層新意下片寫出了哪兩層新意? ? 答：不應(yīng)把離別（相聚）視為人間唯一悲痛（歡樂）的事。答：不應(yīng)把離別（相聚）視為人間唯一悲痛（歡樂）的事。人世間的風(fēng)波遠比路途風(fēng)波險惡得多。人世間的風(fēng)波遠比路途風(fēng)波險惡得多。 出關(guān)出關(guān) 徐蘭徐蘭憑山俯海古邊州，憑山俯海古邊州， 旆影風(fēng)翻見戍樓。旆影風(fēng)翻見戍樓。馬后桃花馬前雪，馬后桃花馬前雪， 出關(guān)爭得不回頭出關(guān)爭得不回頭? ? 注注 關(guān)，指居庸關(guān)。旆（關(guān)，指居庸關(guān)。旆（pipi），旌），

33、旌旗。旗?！榜R后桃花馬前雪馬后桃花馬前雪”一句在藝術(shù)表現(xiàn)上有一句在藝術(shù)表現(xiàn)上有什么特點？請作簡要分析。什么特點？請作簡要分析。 答：將關(guān)內(nèi)桃花爛漫與關(guān)外白雪茫茫兩個場景聚答：將關(guān)內(nèi)桃花爛漫與關(guān)外白雪茫茫兩個場景聚集到征馬這一關(guān)節(jié)點上，描寫生動，集到征馬這一關(guān)節(jié)點上，描寫生動，對比對比鮮明。鮮明?！疤一ㄌ一ā迸c與“雪雪”分別代指家鄉(xiāng)的溫馨與塞外的分別代指家鄉(xiāng)的溫馨與塞外的清冷生活，在詩中具有象征意義，蘊含了清冷生活，在詩中具有象征意義，蘊含了思鄉(xiāng)思鄉(xiāng)的情的情感。感。 隴西行隴西行陳陶陳陶誓掃匈奴不顧身，五千貂錦喪胡塵。誓掃匈奴不顧身，五千貂錦喪胡塵。可憐無定河邊骨，猶是深閨夢里人！可憐無定河邊骨

34、，猶是深閨夢里人！請寫下你自己對三四句的賞析。（不超過請寫下你自己對三四句的賞析。（不超過5050字）字） 小試牛刀小試牛刀答：全詩的跌宕處全在三四句：可憐句緊承前句，本是題中之義；猶答：全詩的跌宕處全在三四句：可憐句緊承前句，本是題中之義；猶是句宕開一筆，另辟新境。無定河邊骨和春閨夢里人，一邊是現(xiàn)實，是句宕開一筆，另辟新境。無定河邊骨和春閨夢里人，一邊是現(xiàn)實，一邊是夢境；一邊是悲哀凄涼的枯骨，一邊是年輕英俊的戰(zhàn)士，虛實一邊是夢境；一邊是悲哀凄涼的枯骨，一邊是年輕英俊的戰(zhàn)士，虛實相對，榮枯迥異，造成強烈的藝術(shù)效果。一個可憐，一個猶是，包含相對，榮枯迥異，造成強烈的藝術(shù)效果。一個可憐，一個猶是，

35、包含著深沉的感慨，凝聚了詩人對戰(zhàn)死者及其家人的無限同情。著深沉的感慨，凝聚了詩人對戰(zhàn)死者及其家人的無限同情。 三、四句采用了怎樣的寫法，使全詩產(chǎn)生了震撼人心的悲劇力量，請三、四句采用了怎樣的寫法，使全詩產(chǎn)生了震撼人心的悲劇力量，請簡要分析。簡要分析。答：采用答：采用虛實結(jié)合虛實結(jié)合的寫法，的寫法，“無定河邊骨無定河邊骨”是現(xiàn)實，是實寫；是現(xiàn)實，是實寫；“春閨春閨夢里人夢里人”是夢境，是虛寫。將士早已是無定河邊的枯骨，妻子卻在夢是夢境，是虛寫。將士早已是無定河邊的枯骨，妻子卻在夢中盼歸，她對家庭悲劇不但全然不知，而且還懷有美好希望，采用虛中盼歸，她對家庭悲劇不但全然不知，而且還懷有美好希望，采用

36、虛實結(jié)合的寫法，產(chǎn)生了震撼人心悲劇的力量。實結(jié)合的寫法，產(chǎn)生了震撼人心悲劇的力量。 塞下曲塞下曲 李白李白五月天山雪，無花只有寒。笛中聞?wù)哿?，春色未曾看。五月天山雪，無花只有寒。笛中聞?wù)哿荷丛础?嘵戰(zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍。愿將腰下劍，直為斬樓蘭。嘵戰(zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍。愿將腰下劍，直為斬樓蘭。 簡要評析一下本詩的表現(xiàn)手法？簡要評析一下本詩的表現(xiàn)手法？ 答：手法是答：手法是反襯和用典反襯和用典。所謂反襯，在本詩中有兩處：所謂反襯，在本詩中有兩處：用環(huán)境的荒涼來反襯戰(zhàn)士的殺敵報國的英勇精神。用環(huán)境的荒涼來反襯戰(zhàn)士的殺敵報國的英勇精神。用戰(zhàn)士的思鄉(xiāng)之情來反襯戰(zhàn)士的戍邊為國的情操用戰(zhàn)士的思鄉(xiāng)之情

37、來反襯戰(zhàn)士的戍邊為國的情操 雨后池上雨后池上 劉攽劉攽一雨池塘水面平，淡磨明鏡照檐楹。一雨池塘水面平，淡磨明鏡照檐楹。東風(fēng)忽起垂楊舞，更作荷心萬點聲。東風(fēng)忽起垂楊舞，更作荷心萬點聲。試從試從“靜靜”與與“動動”的角度對這首詩進行賞析。的角度對這首詩進行賞析。 答：一、二兩句以答：一、二兩句以“水面平水面平”、“明鏡明鏡”、“照檐楹照檐楹”等寫出了荷花池塘雨后幽美迷人的靜態(tài)。等寫出了荷花池塘雨后幽美迷人的靜態(tài)。三、四兩句用三、四兩句用“忽起忽起”、“垂楊舞垂楊舞”及垂楊葉上的雨滴及垂楊葉上的雨滴被風(fēng)吹到荷葉上發(fā)出的被風(fēng)吹到荷葉上發(fā)出的“萬點萬點”聲響等，表現(xiàn)了雨后池聲響等，表現(xiàn)了雨后池上的一種動

38、態(tài)之美。上的一種動態(tài)之美。詩既寫出了詩既寫出了靜態(tài)靜態(tài)，又寫出了，又寫出了動態(tài)動態(tài)，以靜顯動以靜顯動，又，又以動襯以動襯靜靜，動靜結(jié)合動靜結(jié)合，組成了一幅雨后池塘春景圖。，組成了一幅雨后池塘春景圖。 越調(diào)越調(diào) 平湖樂平湖樂 王惲王惲采菱人語隔秋煙，波靜如橫練。入手風(fēng)光莫流轉(zhuǎn)，采菱人語隔秋煙，波靜如橫練。入手風(fēng)光莫流轉(zhuǎn)，共留連。畫船一笑春風(fēng)面。江山信美，終非吾土，問共留連。畫船一笑春風(fēng)面。江山信美，終非吾土，問何日是歸年。何日是歸年。 注注 練：白色的絲絹。入手：到手。春風(fēng)面：指練：白色的絲絹。入手：到手。春風(fēng)面：指女子姣美的面容。吾土：故鄉(xiāng)。女子姣美的面容。吾土：故鄉(xiāng)。簡要賞析這首元曲主要的藝

39、術(shù)手法。簡要賞析這首元曲主要的藝術(shù)手法。 前五句寫水鄉(xiāng)美，后三句抒思鄉(xiāng)苦，前五句寫水鄉(xiāng)美，后三句抒思鄉(xiāng)苦，樂景襯哀情樂景襯哀情，藝術(shù)感染力強。，藝術(shù)感染力強。 夜雪夜雪 張實居張實居斗室香添小篆煙，一燈靜坐似枯禪。斗室香添小篆煙，一燈靜坐似枯禪。忽驚夜半寒侵骨，流水無聲山皓然。忽驚夜半寒侵骨，流水無聲山皓然。夜雪夜雪 白居易白居易已訝衾枕冷，復(fù)見窗戶明。夜深知雪重，時聞?wù)壑衤?。已訝衾枕冷，?fù)見窗戶明。夜深知雪重，時聞?wù)壑衤暋? 1、這兩首詩寫雪時都重點運用了同一種手法，試簡析之。、這兩首詩寫雪時都重點運用了同一種手法，試簡析之。 答：兩首詩寫雪時都重點運用了側(cè)面描寫的手法。張詩的后兩句分別從答

40、：兩首詩寫雪時都重點運用了側(cè)面描寫的手法。張詩的后兩句分別從人的感覺、聽覺和視覺的角度寫雪。白詩四句分別從人的感覺、視覺和人的感覺、聽覺和視覺的角度寫雪。白詩四句分別從人的感覺、視覺和聽覺的角度寫雪聽覺的角度寫雪(4(4分分) ) 以白詩為例分析：作者從三個側(cè)面來表現(xiàn)夜雪之大這一主題。一，從以白詩為例分析：作者從三個側(cè)面來表現(xiàn)夜雪之大這一主題。一，從“衾枕冷衾枕冷”寫，寫被子、枕頭的冷，反襯雪之大。從觸覺的角度來寫；寫，寫被子、枕頭的冷，反襯雪之大。從觸覺的角度來寫；二，從二，從“窗戶明窗戶明”來寫，這是視覺所見，雪越大，就越明亮，看到的越來寫，這是視覺所見，雪越大，就越明亮，看到的越明亮，反

41、映雪也就越大；三，從明亮，反映雪也就越大；三，從“折竹聲折竹聲”來寫，是聽到的。雪大，積來寫，是聽到的。雪大，積壓在竹上的雪就多，竹子自然就會被壓折，壓在竹上的雪就多，竹子自然就會被壓折，“折竹聲折竹聲”自然烘托雪大。自然烘托雪大。 白詩有意選取白詩有意選取“折枝折枝”這一細節(jié)，這一細節(jié)，“折竹折竹”于于“夜深夜深”而而“時聞時聞”，顯，顯示了冬夜的寂靜，寫出了詩人的徹底失眠，透露出詩人謫居江州時心情示了冬夜的寂靜，寫出了詩人的徹底失眠，透露出詩人謫居江州時心情的孤寂。的孤寂。2 2、找出白詩中的一處細節(jié)，并簡析其作用、找出白詩中的一處細節(jié)，并簡析其作用望江南望江南 李煜李煜多少恨，昨夜夢魂中

42、。還似舊時游上苑，車如流水馬多少恨，昨夜夢魂中。還似舊時游上苑，車如流水馬如龍。花月正春風(fēng)。如龍?；ㄔ抡猴L(fēng)。 這是南唐李后主亡國入宋后寫的詞。有人說這是一首極這是南唐李后主亡國入宋后寫的詞。有人說這是一首極盡繁華之作；有人說這是一段凄涼無限之吟盡繁華之作；有人說這是一段凄涼無限之吟問：請從藝術(shù)手法運用的角度談?wù)勀銓@首詞中的看法。問：請從藝術(shù)手法運用的角度談?wù)勀銓@首詞中的看法。 答：答：以虛寫實以虛寫實。作者通篇不對當(dāng)前處境作正面描寫，而是通過這場繁華生作者通篇不對當(dāng)前處境作正面描寫，而是通過這場繁華生活的夢境進行有力的反襯。夢境越是繁華熱鬧，夢醒后的活的夢境進行有力的反襯。夢境越是繁華熱

43、鬧，夢醒后的悲哀便越是濃重；對昔日繁華的眷戀越深，今日處境越凄悲哀便越是濃重；對昔日繁華的眷戀越深，今日處境越凄涼。涼。早行早行陳與義陳與義露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。寂寞小橋和夢過，稻田深處草蟲鳴。寂寞小橋和夢過，稻田深處草蟲鳴。問：此詩主要用了什么表現(xiàn)手法？有何效果？問：此詩主要用了什么表現(xiàn)手法？有何效果？ 答：主要用了答：主要用了反襯反襯手法。手法。天未放亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；天未放亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；“草蟲鳴草蟲鳴”反襯出環(huán)境的寂靜。反襯出環(huán)境的寂靜。兩處反襯都突出了詩人出行之早，心中由飄泊引起的兩處反襯都突出了詩人

44、出行之早，心中由飄泊引起的孤獨寂寞。孤獨寂寞。 除夜除夜 高適高適旅館寒燈獨不眠，客心何事轉(zhuǎn)凄然？旅館寒燈獨不眠，客心何事轉(zhuǎn)凄然？故鄉(xiāng)今夜思千里，霜鬢明朝又一年。故鄉(xiāng)今夜思千里，霜鬢明朝又一年。問：詩歌第三句運用了一種特殊的表現(xiàn)手問：詩歌第三句運用了一種特殊的表現(xiàn)手法，試簡析之。法，試簡析之。 答：詩人客居他鄉(xiāng)，油然而生孤寂的思鄉(xiāng)之情，但詩人撇答：詩人客居他鄉(xiāng)，油然而生孤寂的思鄉(xiāng)之情，但詩人撇開自己，從開自己，從對方入手對方入手，想像想像故鄉(xiāng)親人思念千里之外的自己故鄉(xiāng)親人思念千里之外的自己的情景。這是從對方著筆，也即反客為主的表現(xiàn)手法（側(cè)的情景。這是從對方著筆，也即反客為主的表現(xiàn)手法（側(cè)面虛寫

45、）。面虛寫）。 賈生賈生 唐唐 李商隱李商隱 宣室求賢訪逐臣，賈生才調(diào)更無倫。宣室求賢訪逐臣，賈生才調(diào)更無倫。 可憐夜半虛前席，不問蒼生問鬼神。可憐夜半虛前席，不問蒼生問鬼神。賈生：賈誼，西漢著名的政論家，力主改革弊政，提出許多重要賈生：賈誼，西漢著名的政論家，力主改革弊政，提出許多重要政治主張，但卻遭讒被貶，一生抑郁不得志。政治主張，但卻遭讒被貶，一生抑郁不得志。 宣室宣室: :漢未央宮前殿的正室。逐臣：被貶之臣。賈誼被貶后，漢文漢未央宮前殿的正室。逐臣：被貶之臣。賈誼被貶后，漢文帝曾將他召還，問事于宣室。才調(diào)：才華氣格。帝曾將他召還，問事于宣室。才調(diào)：才華氣格。 可憐：可惜，可嘆。蒼生：百

46、姓。問鬼神：事見可憐：可惜，可嘆。蒼生：百姓。問鬼神：事見史記史記屈原賈屈原賈生列傳生列傳。文帝接見賈誼，。文帝接見賈誼，“問鬼神之本。賈生因具道所以然之狀。至問鬼神之本。賈生因具道所以然之狀。至夜半，文帝前席。夜半，文帝前席?！?簡要評析這首詩運用的主要藝術(shù)手法。簡要評析這首詩運用的主要藝術(shù)手法。 詩的前兩句從正面著筆，絲毫不露貶意，仿佛熱烈頌揚文帝求賢若渴，詩的前兩句從正面著筆，絲毫不露貶意，仿佛熱烈頌揚文帝求賢若渴，虛懷若谷，和對賈生的贊嘆?？墒亲x了后面兩句，才恍然大悟，原來虛懷若谷，和對賈生的贊嘆?？墒亲x了后面兩句，才恍然大悟，原來鄭重求賢，虛心垂詢，推重嘆服，乃至鄭重求賢，虛心垂詢，

47、推重嘆服，乃至 夜半虛席夜半虛席 ，不是為了尋求治，不是為了尋求治國安民之道，卻是為了國安民之道，卻是為了 問鬼神問鬼神 的本原問題！這究竟是什么樣的求賢，的本原問題！這究竟是什么樣的求賢，對賢者又究竟意味著什么??！諷刺辛辣，感慨深沉，非抑揚而不能達對賢者又究竟意味著什么??！諷刺辛辣，感慨深沉，非抑揚而不能達到此效果。這首詩還用到了一些藝術(shù)手法，如對比到此效果。這首詩還用到了一些藝術(shù)手法，如對比( (問與不問的對照問與不問的對照) )、細節(jié)描寫等細節(jié)描寫等 【技法解密技法解密】1.1.明辨修辭手法明辨修辭手法 對修辭手法的正確鑒賞和評價，其前提是明確各種修辭對修辭手法的正確鑒賞和評價，其前提是

48、明確各種修辭手法的構(gòu)成、特點，要區(qū)分一些易混淆的修辭手法。如：對手法的構(gòu)成、特點，要區(qū)分一些易混淆的修辭手法。如：對比與襯托，借代與借喻，設(shè)問與反問。比與襯托，借代與借喻，設(shè)問與反問。2.2.洞悉表達效果洞悉表達效果鑒賞古典詩詞中修辭手法的重點不是辨識和判斷，而是鑒賞古典詩詞中修辭手法的重點不是辨識和判斷，而是分析體會修辭的妙處，即分析表達效果，體會對其塑造形象、分析體會修辭的妙處，即分析表達效果，體會對其塑造形象、抒發(fā)情感、體會主旨的作用抒發(fā)情感、體會主旨的作用。如通感可以使色彩有溫度。如通感可以使色彩有溫度, ,使使聲音有形象，冷暖有重量，氣味有鋒芒，從而創(chuàng)造出更加鮮聲音有形象，冷暖有重量

49、，氣味有鋒芒，從而創(chuàng)造出更加鮮明的形象，開拓出新穎的意境，抒發(fā)出獨特的感受增強藝術(shù)明的形象，開拓出新穎的意境，抒發(fā)出獨特的感受增強藝術(shù)表現(xiàn)力和感染力。表現(xiàn)力和感染力。 修辭類修辭類書湖陰先生壁二首（選一）書湖陰先生壁二首（選一） 王安石王安石茅檐長掃靜無苔，花木成畦手自栽。茅檐長掃靜無苔，花木成畦手自栽。一水護田將綠繞，兩山排闥送青來。一水護田將綠繞，兩山排闥送青來?！咀⒆ⅰ颗抨Y：闖進門來。闥，小門。排闥：闖進門來。闥，小門。問：問： “兩山排闥送青來兩山排闥送青來”一句使用了什么修辭手法？這樣寫有什么好一句使用了什么修辭手法？這樣寫有什么好處？結(jié)合全詩看處？結(jié)合全詩看, ,表達了作者怎樣的情

50、感？表達了作者怎樣的情感？ 答案：該句使用了答案：該句使用了擬人擬人的手法。（的手法。（1 1分）分）寫開門見寫開門見“山山”，“兩山兩山”似迫不及待地把蒼翠的山色似迫不及待地把蒼翠的山色“送送”進門來。（點明擬人具體內(nèi)容，進門來。（點明擬人具體內(nèi)容，1 1分）分）化靜為動，化化靜為動，化無情為有情，賦予山以靈性無情為有情，賦予山以靈性，生動地生動地寫出了田園風(fēng)光的盎寫出了田園風(fēng)光的盎然生機。（然生機。（2 2分）分）寫出了詩人身處其間的愉悅，寫出了詩人身處其間的愉悅，表現(xiàn)表現(xiàn)了詩人對這種美好的了詩人對這種美好的田田園生活的喜愛之情園生活的喜愛之情。（。（2 2分）分） 江南春江南春 杜牧杜牧

51、千里鶯啼綠映紅，千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。多少樓臺煙雨中。 對這首詩，明代的文學(xué)家楊慎在對這首詩，明代的文學(xué)家楊慎在升庵詩話升庵詩話中批評說：中批評說：“千里鶯千里鶯啼，誰人聽得？千里綠映紅，誰人見得？若作十里，則鶯啼綠紅之景，啼，誰人聽得？千里綠映紅，誰人見得？若作十里，則鶯啼綠紅之景，村郭、樓臺、僧寺、酒旗，皆在其中矣。村郭、樓臺、僧寺、酒旗，皆在其中矣?！蹦阃膺@種說法嗎？請結(jié)合你同意這種說法嗎？請結(jié)合全詩簡要分析。全詩簡要分析。 答案：不同意。因為詩題是答案：不同意。因為詩題是江南春江南春，即作者是寫江南，即作者是寫

52、江南春天的景象。而詩中的春天的景象。而詩中的“千里千里”也是使用了也是使用了夸張夸張手法，寫手法，寫出了江南的廣闊和春意盎然。這樣寫可以引起讀者的想象出了江南的廣闊和春意盎然。這樣寫可以引起讀者的想象和聯(lián)想，使詩歌更富表現(xiàn)力和感染力。和聯(lián)想，使詩歌更富表現(xiàn)力和感染力。 春思春思 李白李白燕草如碧絲，秦桑低綠枝。燕草如碧絲，秦桑低綠枝。當(dāng)君懷歸日，是妾斷腸時。當(dāng)君懷歸日，是妾斷腸時。春風(fēng)不相識，何事入羅幃？春風(fēng)不相識，何事入羅幃？“燕草如碧絲，秦桑低綠枝。燕草如碧絲，秦桑低綠枝?！币痪溥\用了什么表現(xiàn)手法？一句運用了什么表現(xiàn)手法？ 答案：這是一首較為著名的描寫男女情長的詩，寫出了在秦地的思婦答案：

53、這是一首較為著名的描寫男女情長的詩，寫出了在秦地的思婦內(nèi)心的獨白。詩人語義內(nèi)心的獨白。詩人語義雙關(guān)雙關(guān)，用抒自然之春天，理喻男女之間的愛慕，用抒自然之春天，理喻男女之間的愛慕之情；又以之情；又以“絲絲”（思）、（思）、“枝枝”（知）（知）諧音，連接異地男女之間的諧音，連接異地男女之間的思念情懷。思念情懷。 竹枝詞竹枝詞 劉禹錫劉禹錫楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。問：本詩運用了什么手法？表達了什么樣的思想感情？問：本詩運用了什么手法？表達了什么樣的思想感情？ 答案答案：“晴晴”與與“情情”同音，是雙

54、關(guān)隱語同音，是雙關(guān)隱語。這是作者用民歌體寫的戀歌，。這是作者用民歌體寫的戀歌，雙關(guān)隱語是民歌中常用的手法。從前兩句詩意看，大概女方在楊柳飄拂、雙關(guān)隱語是民歌中常用的手法。從前兩句詩意看，大概女方在楊柳飄拂、波平浪靜的江邊行船，聽到岸上愛戀她的青年男子在對她唱歌言情，但波平浪靜的江邊行船，聽到岸上愛戀她的青年男子在對她唱歌言情，但傳情的含蓄，給女方獲得的印象是傳情的含蓄，給女方獲得的印象是“道是無情卻有情道是無情卻有情”。 聽鄰家吹笙聽鄰家吹笙 郎士元郎士元鳳吹聲如隔彩霞，不知墻外是誰家。鳳吹聲如隔彩霞，不知墻外是誰家。重門深鎖無尋處，疑有碧桃千樹花。重門深鎖無尋處，疑有碧桃千樹花。這首詩是如何

55、描寫音樂的？這首詩是如何描寫音樂的？ 答案：首句答案：首句“隔彩霞隔彩霞”渲染了奏樂的渲染了奏樂的環(huán)境環(huán)境，烘托烘托出笙樂的出笙樂的明麗新鮮，具體高妙；明麗新鮮，具體高妙；第四句采用第四句采用通感通感的手法，以花為意象描寫音樂，天上的碧的手法，以花為意象描寫音樂，天上的碧桃千樹之多，一派絢麗的景象，寫出笙樂的明媚、熱烈、桃千樹之多，一派絢麗的景象，寫出笙樂的明媚、熱烈、歡快。歡快。一個一個“疑疑”字，寫出了似真似幻的感覺。以視覺意象寫聽字，寫出了似真似幻的感覺。以視覺意象寫聽覺感受，別具一格。覺感受，別具一格。 篇章結(jié)構(gòu)篇章結(jié)構(gòu)1.1.先景后情先景后情 以景結(jié)情以景結(jié)情2.2.重章疊句重章疊句

56、 鋪墊鋪墊 照應(yīng)照應(yīng) 過渡過渡3.3.開篇點題開篇點題 卒章顯志卒章顯志 以小見大以小見大 技法解密：技法解密：1 1、認識詩歌結(jié)構(gòu)特點、認識詩歌結(jié)構(gòu)特點 古詩詞通常的結(jié)構(gòu)形式是先寫景敘事后議論古詩詞通常的結(jié)構(gòu)形式是先寫景敘事后議論抒情，寫景敘事為議論抒情作鋪墊，而觀點態(tài)度、抒情，寫景敘事為議論抒情作鋪墊，而觀點態(tài)度、思想感情也一定在寫景敘事的基礎(chǔ)上闡發(fā)。思想感情也一定在寫景敘事的基礎(chǔ)上闡發(fā)。 除此之外，還應(yīng)特別注意以下結(jié)構(gòu)特點：開除此之外，還應(yīng)特別注意以下結(jié)構(gòu)特點：開門見山、欲揚先抑、伏筆照應(yīng)、情景分寫、情景合門見山、欲揚先抑、伏筆照應(yīng)、情景分寫、情景合寫、小中見大、畫龍點睛、起承轉(zhuǎn)合。寫、

57、小中見大、畫龍點睛、起承轉(zhuǎn)合。2 2、尋找詩詞中的標(biāo)志性語言、尋找詩詞中的標(biāo)志性語言 如在以時空為序的詩詞中要注意尋找表示時如在以時空為序的詩詞中要注意尋找表示時空轉(zhuǎn)換的詞語、句子；寫景抒情或托物言志的詩詞空轉(zhuǎn)換的詞語、句子；寫景抒情或托物言志的詩詞中要注意末尾卒章顯志的抒情議論句。中要注意末尾卒章顯志的抒情議論句。 技法分解：技法分解：一、古詩詞形象與情感的關(guān)系：一、古詩詞形象與情感的關(guān)系：其中心是景（事、物）情（或主旨）的關(guān)系其中心是景（事、物）情（或主旨）的關(guān)系按照景與情的先后順序：按照景與情的先后順序：A A先景（事）后情（大多如此）先景（事）后情（大多如此）B B先情后景先情后景C

58、C以景結(jié)情以景結(jié)情 1 1、先景后情、先景后情詩歌多先寫景造境，而后再在此基礎(chǔ)上抒懷。詩歌多先寫景造境，而后再在此基礎(chǔ)上抒懷。2 2、先情后景、先情后景下筆即寫情，對詩歌而言，有點類似開門見山。下筆即寫情，對詩歌而言，有點類似開門見山。李煜李煜望江南望江南“多少恨，昨夜夢魂中。還似舊時游上苑，車如流多少恨，昨夜夢魂中。還似舊時游上苑，車如流水馬如龍，花月正春風(fēng)。水馬如龍，花月正春風(fēng)?！?王昌齡王昌齡從軍行從軍行琵琶起舞換新聲，總是關(guān)山舊別情。琵琶起舞換新聲，總是關(guān)山舊別情。繚亂邊愁聽不盡，高高秋月照長城?？潄y邊愁聽不盡，高高秋月照長城。二、古詩詞的結(jié)構(gòu)特點二、古詩詞的結(jié)構(gòu)特點其內(nèi)容是前句（聯(lián)）

59、與后句（聯(lián)）的關(guān)系其內(nèi)容是前句（聯(lián)）與后句（聯(lián)）的關(guān)系A(chǔ) A重章疊句重章疊句B B鋪墊鋪墊 照應(yīng)、層層深入照應(yīng)、層層深入C C抑揚抑揚1 1、重章疊句、重章疊句 指上下句或上下段用相同的結(jié)構(gòu)形式反復(fù)詠唱的一種表現(xiàn)手法。指上下句或上下段用相同的結(jié)構(gòu)形式反復(fù)詠唱的一種表現(xiàn)手法。 丑奴兒丑奴兒書博山道中壁書博山道中壁 辛棄疾辛棄疾少年不識愁滋味，愛上層樓。愛上層樓，為賦新詞強說愁。少年不識愁滋味，愛上層樓。愛上層樓，為賦新詞強說愁。而今識盡愁滋味，欲說還休。欲說還休，卻道天涼好個秋。而今識盡愁滋味，欲說還休。欲說還休，卻道天涼好個秋。 上片寫的是年輕時候無所事事，無病呻吟的上片寫的是年輕時候無所事事

60、，無病呻吟的“閑愁閑愁”，下片寫的是而今，下片寫的是而今關(guān)懷國事報國無門的關(guān)懷國事報國無門的“哀愁哀愁”。上下兩片采用了重章疊句的結(jié)構(gòu)形式，在反復(fù)。上下兩片采用了重章疊句的結(jié)構(gòu)形式，在反復(fù)詠唱中，既使語言具有音樂美，又在內(nèi)容上形成鮮明對比。詠唱中，既使語言具有音樂美，又在內(nèi)容上形成鮮明對比。2 2、鋪墊、鋪墊即以前面一系列非主要情節(jié)做后面主要情節(jié)的準(zhǔn)備或高潮到來前的氣氛醞釀。即以前面一系列非主要情節(jié)做后面主要情節(jié)的準(zhǔn)備或高潮到來前的氣氛醞釀。 山行山行 杜牧杜牧遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。 前三