2018屆高考語文-小說環(huán)境復(fù)習(xí)PPT課件

1、小說閱讀小說閱讀- 環(huán)境環(huán)境高考指向：高考指向：近年來，高考對小說環(huán)境類題有如下近年來，高考對小說環(huán)境類題有如下命題規(guī)律：命題規(guī)律：1命題特點。命題特點?？疾榄h(huán)境描寫，一般是分析其考查環(huán)境描寫，一般是分析其特點特點，鑒賞其鑒賞其技巧技巧(手法手法)，概括其，概括其作用作用，俗稱，俗稱“一景三考一景三考”。三考中往往以兩種形式呈現(xiàn)：一是描三考中往往以兩種形式呈現(xiàn)：一是描寫寫手法和作用手法和作用相結(jié)合，二是描寫的相結(jié)合，二是描寫的環(huán)境特環(huán)境特點和作用點和作用相結(jié)合。相結(jié)合。22015年湖南年湖南童年隨之而去童年隨之而去P23T15;2014重慶卷重慶卷P44T15。環(huán)境1.社會環(huán)境2.自然環(huán)境對一

2、定歷史時期的社會生活、社會風(fēng)尚、風(fēng)土人情對一定歷史時期的社會生活、社會風(fēng)尚、風(fēng)土人情的描寫；在具體的文章中則指對人物的活動有影響的的描寫；在具體的文章中則指對人物的活動有影響的階級關(guān)系、人際關(guān)系、居室陳設(shè)等環(huán)境因素的描寫。階級關(guān)系、人際關(guān)系、居室陳設(shè)等環(huán)境因素的描寫。對日月星辰、山川河流、花草樹木、鳥獸魚蟲、時對日月星辰、山川河流、花草樹木、鳥獸魚蟲、時序節(jié)令、風(fēng)雨雪霜等自然景物的描寫。序節(jié)令、風(fēng)雨雪霜等自然景物的描寫。社會環(huán)境描寫主要交代作品的社會環(huán)境描寫主要交代作品的時代背景時代背景，對，對揭示小說的揭示小說的主題主題有著舉足輕重的作用。有著舉足輕重的作用。自然環(huán)境描寫主要交代自然環(huán)境描寫

3、主要交代人物活動和事件發(fā)生的時間、地人物活動和事件發(fā)生的時間、地點、周圍的景物，暗示社會環(huán)境點、周圍的景物，暗示社會環(huán)境。小說的小說的環(huán)境環(huán)境 分析環(huán)境描寫是全面理解小說的重要環(huán)節(jié)。分析環(huán)境描寫是全面理解小說的重要環(huán)節(jié)。環(huán)環(huán)境是形成人物性格、促使人物行動的指定場所境是形成人物性格、促使人物行動的指定場所和范圍和范圍。小說中的環(huán)境描寫，有時是為了。小說中的環(huán)境描寫，有時是為了表現(xiàn)表現(xiàn)故事發(fā)生的時間、地點和社會條件，用于烘托故事發(fā)生的時間、地點和社會條件，用于烘托人物活動的時代意義，有時是為了渲染氣氛，人物活動的時代意義，有時是為了渲染氣氛，從側(cè)面表現(xiàn)人物的性格從側(cè)面表現(xiàn)人物的性格，它是整個作品中

4、不可，它是整個作品中不可分割的構(gòu)成部分，對于增強故事的真實性是至分割的構(gòu)成部分，對于增強故事的真實性是至關(guān)重要的。因此在分析人物形象的時候也要分關(guān)重要的。因此在分析人物形象的時候也要分析環(huán)境，要連帶寫景的部分一起分析。析環(huán)境，要連帶寫景的部分一起分析?！经h(huán)境描寫的作用環(huán)境描寫的作用 】 自然環(huán)境自然環(huán)境人物活動的具體場景，如地點、人物活動的具體場景，如地點、氣候、時間、景色、場面等。作用：提示時間、氣候、時間、景色、場面等。作用：提示時間、季節(jié)和環(huán)境特點；渲染氣氛，為后邊刻畫人物季節(jié)和環(huán)境特點；渲染氣氛，為后邊刻畫人物作鋪墊；烘托人物性格，或某種心理；推動作鋪墊；烘托人物性格，或某種心理；推動

5、情節(jié)發(fā)展；深化主旨；象征和暗示。情節(jié)發(fā)展；深化主旨；象征和暗示。 社會環(huán)境社會環(huán)境故事發(fā)生的時代背景。作用：故事發(fā)生的時代背景。作用：交待人物活動及其成長的時代背景，交代事件發(fā)交待人物活動及其成長的時代背景，交代事件發(fā)生的時間和地點。生的時間和地點。 暗示社會環(huán)境，揭示社會本暗示社會環(huán)境，揭示社會本質(zhì)特征或展示世態(tài)人情；質(zhì)特征或展示世態(tài)人情； 交代人物身份，表現(xiàn)交代人物身份，表現(xiàn)人物性格；或影響或決定人物性格；人物性格；或影響或決定人物性格； 揭示社會揭示社會本質(zhì)特征，揭示主題。本質(zhì)特征，揭示主題。 環(huán)境描寫作用類題目環(huán)境描寫作用類題目3步走步走第一步：找到環(huán)境描寫的具體語第一步：找到環(huán)境描寫

6、的具體語句，分析環(huán)境的特點句，分析環(huán)境的特點 因為環(huán)境的特點與作者寫因為環(huán)境的特點與作者寫此環(huán)境的作用是一致的。此環(huán)境的作用是一致的。第二步：找到分析環(huán)境描寫作用第二步：找到分析環(huán)境描寫作用的思維角度的思維角度 分析環(huán)境描寫的作用可以分析環(huán)境描寫的作用可以從人物、情節(jié)、主題以及環(huán)境本身從人物、情節(jié)、主題以及環(huán)境本身等多個角度去考慮。等多個角度去考慮。第二步：找到分析環(huán)境描寫作用的思維角度第二步：找到分析環(huán)境描寫作用的思維角度具體地講，環(huán)境描寫通常有具體地講，環(huán)境描寫通常有以下幾方面的作用：以下幾方面的作用：(1)環(huán)境方面環(huán)境方面：（自然環(huán)境）（自然環(huán)境）交交代故事發(fā)生的時間、地點、季節(jié)、天氣代

7、故事發(fā)生的時間、地點、季節(jié)、天氣和環(huán)境；和環(huán)境；渲染氣氛，奠定基調(diào)；渲染氣氛，奠定基調(diào)；（社會環(huán)境）（社會環(huán)境）暗示社會環(huán)境（暗示社會環(huán)境（能反能反映社會、時代特征的建筑、場所、陳設(shè)等景物映社會、時代特征的建筑、場所、陳設(shè)等景物以及民俗民風(fēng)等以及民俗民風(fēng)等），），如交代人物活動及其如交代人物活動及其成長的時代背景、習(xí)俗、思想觀念以及成長的時代背景、習(xí)俗、思想觀念以及人與人之間的關(guān)系等人與人之間的關(guān)系等（揭示社會復(fù)雜的（揭示社會復(fù)雜的社會關(guān)系）；社會關(guān)系）；題型三題型三.分析小說環(huán)境描寫的分析小說環(huán)境描寫的作用作用 解答環(huán)境作用類題解答環(huán)境作用類題“兩個大角兩個大角度度”“四個小方面四個小方面

8、1.1.內(nèi)容上：內(nèi)容上： （1）環(huán)境本身）環(huán)境本身 交代交代的自然環(huán)境、的自然環(huán)境、的時代背景，的時代背景，營造主人公營造主人公活動的場所，渲染活動的場所，渲染氣氛。氣氛。一、交代事情發(fā)生的地點或背景，增一、交代事情發(fā)生的地點或背景，增加事情的真實性。加事情的真實性。 如如孔已己孔已己中開頭對魯鎮(zhèn)酒店的格局的中開頭對魯鎮(zhèn)酒店的格局的描寫也是如此。描寫也是如此。 變色龍變色龍中開頭的中開頭的環(huán)境描寫環(huán)境描寫句子句子“警官奧警官奧楚美洛夫穿著新的軍大衣，手里拿著個小包，穿楚美洛夫穿著新的軍大衣，手里拿著個小包，穿過市集的廣場。四下里一片寂靜。過市集的廣場。四下里一片寂靜。廣場上連廣場上連人影也沒有

9、。小鋪和酒店敞開大門，無精打采地人影也沒有。小鋪和酒店敞開大門，無精打采地面對著上帝創(chuàng)造的這個世界，像是一張張饑餓的面對著上帝創(chuàng)造的這個世界，像是一張張饑餓的嘴巴。店門附近連一個乞丐都沒有。嘴巴。店門附近連一個乞丐都沒有?！狈治銎渥鞣治銎渥饔?。用。 分析：這一開篇的社會環(huán)境描分析：這一開篇的社會環(huán)境描寫的語段符合作用的第寫的語段符合作用的第1條，條，壓抑的社會環(huán)境是軍警憲兵當壓抑的社會環(huán)境是軍警憲兵當?shù)赖纳郴式y(tǒng)治下的俄羅斯社會道的沙皇統(tǒng)治下的俄羅斯社會的寫照的寫照,交代了狗咬人案子發(fā)生交代了狗咬人案子發(fā)生的的社會背景社會背景。第二步：找到分析環(huán)境描寫作用的思維角度第二步：找到分析環(huán)境描寫作用的

10、思維角度(2)人物方面人物方面：烘托人物性：烘托人物性格或心情（心境）；格或心情（心境）；表現(xiàn)（交代）人物身份、表現(xiàn)（交代）人物身份、地位、性格等或影響或決定人地位、性格等或影響或決定人物性格和處境命運物性格和處境命運（社會環(huán)境）；（社會環(huán)境）；暗示（揭示）人物的處境暗示（揭示）人物的處境命運。命運。導(dǎo)引人物出場，或為后面導(dǎo)引人物出場，或為后面人物刻畫作鋪墊人物刻畫作鋪墊1.渲染氣氛，烘托人物的心情。渲染氣氛，烘托人物的心情。 例如例如故鄉(xiāng)故鄉(xiāng)第二小節(jié)：第二小節(jié)：“冷風(fēng)吹進船冷風(fēng)吹進船艙中，嗚嗚的響，從縫隙向外一望，蒼艙中，嗚嗚的響，從縫隙向外一望，蒼黃的天底下，遠近橫著幾個蕭索的荒村，黃的天

11、底下，遠近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣沒有一些活氣。”這段的描寫方法及其這段的描寫方法及其作用。作用。這段是這段是環(huán)境環(huán)境描寫，描寫，刻畫了刻畫了故鄉(xiāng)深冬嚴寒故鄉(xiāng)深冬嚴寒的的特點特點，描繪了故鄉(xiāng)蕭瑟的景象，描繪了故鄉(xiāng)蕭瑟的景象，渲染渲染了了蕭索悲涼的蕭索悲涼的氛圍氛圍，烘托了烘托了文中的文中的“我我”悲涼的悲涼的心情心情。2.寄托人物的思想感情。寄托人物的思想感情。例如例如故鄉(xiāng)故鄉(xiāng)文末又一次提到文末又一次提到“眼前眼前展開一片海邊碧綠的沙地來，上面深展開一片海邊碧綠的沙地來，上面深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月藍的天空中掛著一輪金黃的圓月。”v 小說結(jié)尾再現(xiàn)記憶中故鄉(xiāng)的小說結(jié)尾再現(xiàn)記憶中故鄉(xiāng)

12、的美麗圖美麗圖畫畫，是，是“我我”的美好希望的象征的美好希望的象征，對，對記憶中的故鄉(xiāng)的記憶中的故鄉(xiāng)的眷戀和懷念眷戀和懷念正反映了正反映了“我我”對現(xiàn)實的對現(xiàn)實的強烈不滿強烈不滿，表達了，表達了“我我”對新生活的對新生活的渴求渴求，對未來的一，對未來的一種朦朧的種朦朧的憧憬憧憬。 3.反映人物的性格或品質(zhì)。反映人物的性格或品質(zhì)。 我的叔叔于勒我的叔叔于勒中中“輪船在一片平靜的輪船在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠處。好似綠色大理石桌面的海上駛向遠處。”這是菲利普一家人出發(fā)到哲賽島旅行時的這是菲利普一家人出發(fā)到哲賽島旅行時的自然環(huán)境描寫自然環(huán)境描寫。 見到落魄的于勒后，返回途中，人們望見

13、見到落魄的于勒后，返回途中，人們望見“天邊遠處仿佛一片紫色的陰影從海里鉆天邊遠處仿佛一片紫色的陰影從海里鉆出來。出來?！边@兩處自然環(huán)境描寫的作用。這兩處自然環(huán)境描寫的作用。v 分析：以上兩處自然環(huán)境描寫分析：以上兩處自然環(huán)境描寫烘托烘托人物形象人物形象（或人物心情、感情）。（或人物心情、感情）。v 以上自然環(huán)境描寫的景色從明麗到以上自然環(huán)境描寫的景色從明麗到陰郁，正烘托了主人公菲利普夫婦在陰郁，正烘托了主人公菲利普夫婦在見到于勒之前見到于勒之前輕松、歡快輕松、歡快的心情，見的心情，見到落魄的于勒后到落魄的于勒后沮喪、沉重沮喪、沉重的兩種迥的兩種迥然不同的心境，從而突出了他們?nèi)徊煌男木常瑥亩?/p>

14、出了他們虛偽、虛偽、冷酷、自私冷酷、自私的性格特征。的性格特征。（2）環(huán)境與人物）環(huán)境與人物 的環(huán)境特點烘托（映襯）了的環(huán)境特點烘托（映襯）了的人物性格特點。反映了人物的人物性格特點。反映了人物的的心理特點。心理特點。/ /為為人物的出場做了鋪人物的出場做了鋪墊。墊。第二步：找到分析環(huán)境描寫作用的思維角度第二步：找到分析環(huán)境描寫作用的思維角度(3)主題方面：主題方面：揭示主題；揭示主題；深化主旨（文章末尾）；深化主旨（文章末尾）；暗示社會本質(zhì)特征；暗示社會本質(zhì)特征；象征、暗示（給人以精神啟象征、暗示（給人以精神啟示）。示）。（3）環(huán)境與主題）環(huán)境與主題 暗示、烘托或升華暗示、烘托或升華主題。主

15、題。 如如祝福祝福結(jié)尾：結(jié)尾：遠處的爆竹聲聯(lián)綿不斷，遠處的爆竹聲聯(lián)綿不斷，似乎合成一天音響的濃云，夾著團團飛舞的似乎合成一天音響的濃云，夾著團團飛舞的雪花，擁抱了全市鎮(zhèn)。雪花，擁抱了全市鎮(zhèn)。 這里借雪的猖狂，諷刺了封建勢力這里借雪的猖狂，諷刺了封建勢力暫時的得意，更為含蓄地展示出了暫時的得意，更為含蓄地展示出了下層勞動人民無法抗拒的雪樣命運下層勞動人民無法抗拒的雪樣命運的主題。的主題?！拔以诿杀€中我在蒙眬中,又隱約聽到遠處又隱約聽到遠處的爆竹聲聯(lián)綿不斷的爆竹聲聯(lián)綿不斷,似乎合成一天音似乎合成一天音響的濃云響的濃云,夾著團團飛舞的雪花夾著團團飛舞的雪花,擁抱擁抱了全市鎮(zhèn)。了全市鎮(zhèn)?！弊８Ｗ８Ｏ笳?/p>

16、和暗示，深化主旨象征和暗示，深化主旨（在這里，作者拿（在這里，作者拿有錢人的祝?；顒雍拖榱稚┑膽K死作了一個鮮明的對比。有錢人的祝?；顒雍拖榱稚┑膽K死作了一個鮮明的對比。一邊是魯四老爺之流興高采烈地為自己來年好運祝福，一邊是魯四老爺之流興高采烈地為自己來年好運祝福，一邊是被壓迫者在寒冬臘月、大雪紛飛的祝福聲中慘死一邊是被壓迫者在寒冬臘月、大雪紛飛的祝福聲中慘死在雪地里，形成了強烈的對比，增強了祥林嫂遭遇的悲在雪地里，形成了強烈的對比，增強了祥林嫂遭遇的悲劇性，加強了對舊社會殺人本質(zhì)的揭露，深化了小說的劇性，加強了對舊社會殺人本質(zhì)的揭露，深化了小說的主題。深化作品主題）主題。深化作品主題）第二步：

17、找到分析環(huán)境描寫作用的思維角度第二步：找到分析環(huán)境描寫作用的思維角度(4)情節(jié)方面：情節(jié)方面：暗示或推動情暗示或推動情節(jié)的發(fā)展；為后面情節(jié)的發(fā)展節(jié)的發(fā)展；為后面情節(jié)的發(fā)展做鋪墊或制造懸念；作為情節(jié)做鋪墊或制造懸念；作為情節(jié)發(fā)展的線索；與標題相呼應(yīng)，發(fā)展的線索；與標題相呼應(yīng)，詮釋了標題的內(nèi)涵；開頭的環(huán)詮釋了標題的內(nèi)涵；開頭的環(huán)境描寫，引出下文境描寫，引出下文的內(nèi)容的內(nèi)容(為為下文下文做鋪墊做鋪墊)，與結(jié)尾相呼應(yīng)；，與結(jié)尾相呼應(yīng)；結(jié)尾的環(huán)境描寫，與上文結(jié)尾的環(huán)境描寫，與上文內(nèi)容內(nèi)容相呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整。相呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整。五、推動情節(jié)的發(fā)展。五、推動情節(jié)的發(fā)展。 例如：例如：智取生辰岡智取生辰岡善于運用

18、對善于運用對自然環(huán)境的描寫，自然環(huán)境的描寫，來來推動故事情節(jié)的發(fā)展推動故事情節(jié)的發(fā)展，是本文的又一藝術(shù)特色。這主要，是本文的又一藝術(shù)特色。這主要表現(xiàn)在對天氣炎熱的描寫。作品好幾處著力寫天氣，寫表現(xiàn)在對天氣炎熱的描寫。作品好幾處著力寫天氣，寫太陽、寫樹林；直接寫熱的近二十處之多，通過寫太陽、寫樹林；直接寫熱的近二十處之多，通過寫“涼涼”來間接寫熱的也不下十余處。而且寫熱又是從各個不同來間接寫熱的也不下十余處。而且寫熱又是從各個不同的角度反復(fù)描述，不斷渲染的：有的通過作者介紹來寫，的角度反復(fù)描述，不斷渲染的：有的通過作者介紹來寫，有的通過八條好漢之口來寫，有的通過楊志、虞侯或老有的通過八條好漢之口

19、來寫，有的通過楊志、虞侯或老都管之口來寫，更多的是通過軍健的語言和行動來寫。都管之口來寫，更多的是通過軍健的語言和行動來寫。這種對這種對典型環(huán)境典型環(huán)境的描繪，不僅可以的描繪，不僅可以烘托氣氛烘托氣氛，有助于刻，有助于刻畫人物性格，同時能畫人物性格，同時能推動故事情節(jié)的開展推動故事情節(jié)的開展，也就是說天，也就是說天熱成為矛盾沖突發(fā)生、發(fā)展、激化以至解決的重要客觀熱成為矛盾沖突發(fā)生、發(fā)展、激化以至解決的重要客觀原因之一。從另一方面看，如前所述，吳用的巧計之所原因之一。從另一方面看，如前所述，吳用的巧計之所以能在黃泥岡松林里實現(xiàn)，說明就天時而言，也正是得以能在黃泥岡松林里實現(xiàn)，說明就天時而言，也正

20、是得力于天氣炎熱。所以作品對天氣炎熱的著力描寫，完全力于天氣炎熱。所以作品對天氣炎熱的著力描寫，完全是為是為“智取智取”服務(wù)的。服務(wù)的。 2.結(jié)構(gòu)上結(jié)構(gòu)上環(huán)境與情節(jié)環(huán)境與情節(jié)開頭：開頭：呼應(yīng)標題，引出下文、呼應(yīng)標題，引出下文、為下文做鋪墊，為下文做鋪墊，與結(jié)尾相呼應(yīng)與結(jié)尾相呼應(yīng)；中間：中間：推動故事情節(jié)的發(fā)展；推動故事情節(jié)的發(fā)展；結(jié)尾：結(jié)尾：呼應(yīng)開頭或標題。呼應(yīng)開頭或標題。第三步：組織語言，規(guī)范答案第三步：組織語言，規(guī)范答案環(huán)境本身環(huán)境本身(交代交代時間，交時間，交代代背景，營造背景，營造氛圍，渲氛圍，渲染染氣氛，渲染（定下）了氣氛，渲染（定下）了感情基調(diào)感情基調(diào))情節(jié)情節(jié)(推動、暗示、推動、

21、暗示、鋪墊鋪墊)人物人物(烘托、映襯烘托、映襯)主題主題(表達、寄托、暗示、揭示表達、寄托、暗示、揭示)。5菊花菊花P206T5（1）小說開頭描寫的環(huán)境有何特點？這樣寫有什么作用？解析：小說開頭描寫的環(huán)境，“籠罩在濃厚的、灰色絨布般的冬霧之中”“上與天空下與世界完全隔絕了”渲染了一種封閉陰沉的環(huán)境?！皾忪F像扣在周圍山巔上的鍋蓋，把偌大一個山谷變成嚴絲合縫的一只鐵鍋”“薄薄的、冷冷的陽光”表現(xiàn)了這個環(huán)境的冷寂和壓抑。這樣的描寫為后文女主人公希望沖破封閉，走向自由做鋪墊。薩利納斯山谷籠罩在濃厚濃厚的、灰色絨布般的冬霧冬霧之中，上與天空下與世界完全隔隔絕絕了。濃霧像扣在周圍山巔上的鍋蓋鍋蓋，把偌大一

22、個山谷變成嚴絲合縫的一只鐵鍋。薩利納斯河這邊的山坡上有個農(nóng)場，殘存著莊稼茬的黃色田壟浴在薄薄的、冷冷的陽光中；但在這十二月份，陽光是射不到射不到谷底的。5(環(huán)境描寫作用題環(huán)境描寫作用題)開頭三段的景物描寫有什開頭三段的景物描寫有什么作用？么作用？(4分分)參考答案：1.封閉冷寂、毫無生機；（2分）2.渲染陰沉郁悶的氛圍；（1分）3.暗示現(xiàn)實令人感到壓抑；（1分）4.為后文寫愛麗莎向往自由、渴望走出農(nóng)場做鋪墊（2分） ， 薩利納斯山谷籠罩在濃厚濃厚的、灰色絨布般的冬霧冬霧之中，上與天空下與世界完全隔絕隔絕了。濃霧像扣在周圍山巔上的鍋蓋鍋蓋，把偌大一個山谷變成嚴絲合縫的一只鐵鍋。薩利納斯河這邊的山

23、坡上有個農(nóng)場，殘存著莊稼茬的黃色田壟浴在薄薄的、冷冷的陽光中；但在這十二月份，陽光是射不到射不到谷底的。5一小時的故事一小時的故事參考答案：（情節(jié)）與下文張廣才嶺與下文張廣才嶺的的“有魂靈有魂靈”照應(yīng)。照應(yīng)。(共共4分。從環(huán)境、情感、基調(diào)、分。從環(huán)境、情感、基調(diào)、情節(jié)四個角度作答，一點情節(jié)四個角度作答，一點1分分)她能看到房前場地上洋溢著初春活力的輕輕搖曳著的樹梢?？諝饫锍錆M了陣雨的芳香。下面街上有個小販在吆喝著他的貨色。遠處傳來了什么人的微弱歌聲；屋檐下，數(shù)不清的麻雀在嘁嘁喳喳地叫。對著她的窗的正西方，相逢又相重的朵朵行云之間露出了這兒一片、那兒一片的藍天。分析小說環(huán)境描寫的分析小說環(huán)境描寫

24、的作用作用【答題答題模板模板】 模板一：模板一：環(huán)境本身環(huán)境本身(交代交代時間，交代時間，交代背景，營造背景，營造氛圍，渲染氛圍，渲染氣氛氣氛)環(huán)境環(huán)境與與情節(jié)情節(jié)(推動，暗示，鋪墊推動，暗示，鋪墊)環(huán)境與環(huán)境與人物人物(烘托，映襯烘托，映襯)環(huán)境與環(huán)境與主題主題(表達，表達，寄托，暗示，揭示寄托，暗示，揭示)。小扇輕搖的時光小扇輕搖的時光 我笑笑，執(zhí)意要坐到外面納涼。母親先是一我笑笑，執(zhí)意要坐到外面納涼。母親先是一愣，繼而臉上寫滿笑意。她忙不迭地搬了躺愣，繼而臉上寫滿笑意。她忙不迭地搬了躺椅到外面。我仰面躺下，對著天空，手上拿椅到外面。我仰面躺下，對著天空，手上拿一把母親遞來的蒲扇，慢慢搖。

25、一把母親遞來的蒲扇，慢慢搖?；秀遍g，月下有小女孩，手執(zhí)小扇，追著流恍惚間，月下有小女孩，手執(zhí)小扇，追著流螢。依稀的，都是兒時的光景啊。螢。依稀的，都是兒時的光景啊。 選文中加橫線部分運用了什么描寫選文中加橫線部分運用了什么描寫? ?其表達作用是什么其表達作用是什么? ?解題思路解題思路 解析解析這是一題兩問，第一問，考查這是一題兩問，第一問，考查“表現(xiàn)技表現(xiàn)技巧巧”，第二問考查，第二問考查“作用作用”?；卮稹；卮稹熬拔锩鑼懢拔锩鑼憽钡淖饔?，一定不要漏掉的作用，一定不要漏掉“渲染了渲染了，烘托了烘托了”這兩個閱讀術(shù)語，再結(jié)合上下文這兩個閱讀術(shù)語，再結(jié)合上下文“我與母親很我與母親很清閑地在納涼清閑

26、地在納涼”，結(jié)合中心背景，結(jié)合中心背景“農(nóng)村夜晚生農(nóng)村夜晚生活的恬靜活的恬靜”，我們可以組織答案為，我們可以組織答案為：畫線部分畫線部分是是景物描寫景物描寫(表現(xiàn)技巧表現(xiàn)技巧)；交代了交代了(閱讀術(shù)語閱讀術(shù)語)人物人物活動的場景活動的場景(結(jié)合上下文結(jié)合上下文)，渲染了渲染了(閱讀術(shù)語閱讀術(shù)語)農(nóng)農(nóng)村夏夜安適的氣氛村夏夜安適的氣氛(結(jié)合中心背景結(jié)合中心背景)，烘托出烘托出(閱閱讀術(shù)語讀術(shù)語)“我我”輕松閑適的心情輕松閑適的心情(結(jié)合上下文結(jié)合上下文)。 爸爸的花兒落了：進了家門 ，靜悄悄的，四個妹妹和兩個弟弟都坐在院子里的小板凳上。 他們在玩沙土， 旁邊的夾竹桃不知什么旁邊的夾竹桃不知什么 時

27、候時候垂下了好幾枝子，散散落落的，很不垂下了好幾枝子，散散落落的，很不像樣像樣，是因為爸爸今年沒有收拾它們修剪、捆扎和施肥。渲染了一種不祥的氣氛。渲染了一種不祥的氣氛。羚羊木雕：當我抬起頭來的時候，萬芳已經(jīng)不見了，她不會再跟我好了我一個人慢慢地走在路上。 月亮出來月亮出來了，冷冷的了，冷冷的，我不禁打了個寒戰(zhàn)。 烘托出“我”悲涼、哀傷的心情。 散步散步：這南方初春的田這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹上的著，有的濃，有的淡；樹上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡咕地起著水泡。這一切都使人。這一切都使人想著一樣

28、東西想著一樣?xùn)|西生命。生命。 表達了作者對生命的禮贊。達了作者對生命的禮贊。每天下午，她都要準時來到醫(yī)院大門口左側(cè)臺每天下午，她都要準時來到醫(yī)院大門口左側(cè)臺階上，鋪下一張報紙，靜靜地坐在那兒看書。那階上，鋪下一張報紙，靜靜地坐在那兒看書。那是一本很厚的書。她的面前是一個花壇，紅色的是一本很厚的書。她的面前是一個花壇，紅色的郁金香正在燦爛地開放。在她若有所思的時候，郁金香正在燦爛地開放。在她若有所思的時候，能看到她的那雙大眼睛，平靜而清澈。雖然病號能看到她的那雙大眼睛，平靜而清澈。雖然病號服并不合身，但并不能掩蓋住她的典雅的氣質(zhì)。服并不合身，但并不能掩蓋住她的典雅的氣質(zhì)。 她很友善，每當有人找她

29、問事的時候，她表她很友善，每當有人找她問事的時候，她表現(xiàn)得非常耐心。我想現(xiàn)得非常耐心。我想：她可能是位教師或幼兒園她可能是位教師或幼兒園阿姨。阿姨。 （病人病人）問題：問題：“她的面前是一個花壇，紅色的郁金香正在燦爛地她的面前是一個花壇，紅色的郁金香正在燦爛地開放開放”這一句描寫在文中有什么作用？這一句描寫在文中有什么作用？ 答：襯托出她對生命的熱愛答：襯托出她對生命的熱愛、心靈的美好和典雅的氣質(zhì)心靈的美好和典雅的氣質(zhì) 。環(huán)境描寫作用具體分析：環(huán)境描寫作用具體分析： 開頭：開頭： 1.1.交代人物活動的自然環(huán)境和社會背景交代人物活動的自然環(huán)境和社會背景 2.2.渲染氣氛，奠定感情基調(diào)渲染氣氛，

30、奠定感情基調(diào) 3.3.為下文情節(jié)的展開做鋪墊為下文情節(jié)的展開做鋪墊 4.4.烘托人物性格烘托人物性格 中間：中間：承上啟下承上啟下 1.1.渲染氣氛渲染氣氛 2.2.突出矛盾突出矛盾 3.3.推動情節(jié)的發(fā)展推動情節(jié)的發(fā)展 4.4.烘托人物性格烘托人物性格 結(jié)尾：含結(jié)尾：含蓄蘊藉（言有盡而意無窮）蓄蘊藉（言有盡而意無窮） 1.1.與開頭或上文呼應(yīng)，交代結(jié)局與開頭或上文呼應(yīng)，交代結(jié)局 2.2.側(cè)面烘托人物，完成人物形象的塑造側(cè)面烘托人物，完成人物形象的塑造 3.3.進一步深化主題。進一步深化主題。明末文學(xué)家王夫之曾說：明末文學(xué)家王夫之曾說：“一切景語皆情語一切景語皆情語”，即一切，即一切描寫景物的

31、文字都在于寫作者之情意。所以，我們鑒描寫景物的文字都在于寫作者之情意。所以，我們鑒賞小說，就應(yīng)注意從賞小說，就應(yīng)注意從環(huán)境描寫環(huán)境描寫中揣摩作品的主旨。中揣摩作品的主旨。（舉例）（舉例） 魯迅小說魯迅小說藥藥的開頭是：的開頭是：“秋天的后半夜，月亮下去秋天的后半夜，月亮下去了，太陽還沒有出，只剩下一片烏藍的天；除了夜游的了，太陽還沒有出，只剩下一片烏藍的天；除了夜游的東西，什么都睡著。東西，什么都睡著?！痹谌A老栓為兒子買在華老栓為兒子買“藥藥”走在街走在街上時：上時：“街上黑沉沉的一無所有，只有一條灰白的街上黑沉沉的一無所有，只有一條灰白的路，看得分明。路，看得分明?！边@樣的自然環(huán)境給人以死氣

32、沉沉、非常壓抑的感這樣的自然環(huán)境給人以死氣沉沉、非常壓抑的感覺，使人感受不出一點生命的活動。聯(lián)系小說的覺，使人感受不出一點生命的活動。聯(lián)系小說的時代背景，我們還會進一步感受到時代背景，我們還會進一步感受到1907年革命者年革命者秋瑾被害后的那種秋瑾被害后的那種沉寂冷肅的氛圍。沉寂冷肅的氛圍。 小說環(huán)境類試題的答題思路：小說環(huán)境類試題的答題思路： 環(huán)境本身（交代環(huán)境本身（交代時間，交代時間，交代背景，背景，營造營造氛圍，渲氛圍，渲 染染氣氛）氣氛）情情節(jié)（推動，暗示，鋪墊）節(jié)（推動，暗示，鋪墊）人物（烘托，人物（烘托，映襯）映襯）主題（表達，寄托，暗示，揭主題（表達，寄托，暗示，揭示）。示）。

33、根據(jù)要求還可以這樣來組織語言表達：根據(jù)要求還可以這樣來組織語言表達：XXXX具具體描寫了體描寫了景色，營造（創(chuàng)設(shè)）了一景色，營造（創(chuàng)設(shè)）了一種種氣氛；渲染（定下）了氣氛；渲染（定下）了的抒情基的抒情基調(diào)；烘托了人物的思想感情；為下文調(diào)；烘托了人物的思想感情；為下文情情節(jié)展開作了鋪墊，推動節(jié)展開作了鋪墊，推動的情節(jié)發(fā)展。的情節(jié)發(fā)展。 (1)抓住抓住特征特征，從，從形、聲、色形、聲、色等方面來考慮景等方面來考慮景物特點。（景）物特點。（景）(2)調(diào)動調(diào)動視覺、聽覺、嗅覺等多種感官視覺、聽覺、嗅覺等多種感官來感知來感知景物特點。景物特點。(3)從從人物活動的所有場所，看氛圍人物活動的所有場所，看氛圍

34、。(4)從環(huán)境中從環(huán)境中人物之間交往的關(guān)系（友善、冷人物之間交往的關(guān)系（友善、冷漠等）漠等）總結(jié)特點?？偨Y(jié)特點。(5)從從人所處環(huán)境的感受角度人所處環(huán)境的感受角度感知社會環(huán)境的感知社會環(huán)境的特點。特點。題型一題型一概括分析小說環(huán)境的概括分析小說環(huán)境的特點特點(1)抓住抓住特征特征，從，從形、聲、色形、聲、色等方面來考慮景等方面來考慮景物特點。（景）物特點。（景）(2)調(diào)動調(diào)動視覺、聽覺、嗅覺等多種感官視覺、聽覺、嗅覺等多種感官來感知來感知景物特點。景物特點。(3)從從人物活動的所有場所，看氛圍人物活動的所有場所，看氛圍。(4)從環(huán)境中從環(huán)境中人物之間交往的關(guān)系（友善、冷人物之間交往的關(guān)系（友善

35、、冷漠等）漠等）總結(jié)特點?？偨Y(jié)特點。(5)從從人所處環(huán)境的感受角度人所處環(huán)境的感受角度感知社會環(huán)境的感知社會環(huán)境的特點。特點。題型一題型一概括分析小說環(huán)境的概括分析小說環(huán)境的特點特點 在一抹纏綿而又朦朧的夕照的映襯下，我四周高聳著的倫敦城的房頂和煙囪，似乎就像監(jiān)獄圍墻上的雉堞。從我三樓的窗戶鳥瞰，景色并不令人怡然自得庭院滿目蕭條，死氣沉沉的禿樹刺破了暮色。遠處，有口鐘正在錚錚報時。 這每一下鐘聲仿佛都在提醒我：我是初次遠離家鄉(xiāng)。這一年，我剛從愛爾蘭的克爾克蘭來倫敦碰運氣。眼下，一陣鄉(xiāng)愁流遍了我全身這是一種被重負壓得喘不過氣來的傷心的感覺。 這是我一生中最沮喪的時刻。接著突然響起了敲門聲。1(環(huán)境特點概括題、環(huán)境描寫環(huán)境特點概括題、環(huán)境描寫作用題作用題)概括第一段所寫概括第一段所寫景物的特景物的特點點并簡析其并簡析其作用作用。(4分分)解析：解析：歸納概括特點歸納概括特點時要結(jié)合文中描寫景物時要結(jié)合文中描寫景物的的重點語句重點語句，如，如“像監(jiān)像監(jiān)獄圍墻上的雉堞獄圍墻上的雉堞”，說說明環(huán)境是封閉的，壓抑明環(huán)境是封閉的，壓抑的；的；再如再如“蕭條蕭條”“”“死死氣