邊塞詩(shī)鑒賞學(xué)案教師用分享

1、文檔供參考，可復(fù)制、編制，期待您的好評(píng)與關(guān)注！ 邊塞詩(shī)鑒賞學(xué)案1、 邊塞詩(shī)簡(jiǎn)述 邊塞詩(shī)派：指唐朝開(kāi)元天寶年間形成的一個(gè)以反映唐朝邊界戰(zhàn)爭(zhēng)生活為主要內(nèi)容的詩(shī)歌流派。 代表作家：高適、岑參、王昌齡、李頎等詩(shī)人。 邊塞詩(shī)是時(shí)代的產(chǎn)物，是最能體現(xiàn)國(guó)運(yùn)興衰的作品。盛世唐朝時(shí)期的邊塞詩(shī)，豪邁奔放，一往無(wú)前是其主調(diào)；而宋代的邊塞詩(shī)更多地表現(xiàn)出報(bào)國(guó)無(wú)門的憤懣、壓抑以及歸家無(wú)望的哀傷（代表人物范仲淹）。 2、 不同時(shí)代的邊塞詩(shī)特點(diǎn)  盛唐： 醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回。（王翰） 黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不斬樓蘭誓不還。（王昌齡） 豪邁，勇敢，一往

2、無(wú)前！即使是艱苦戰(zhàn)爭(zhēng)，也壯麗無(wú)比；即使是出征遠(yuǎn)戍，也爽朗明快；即使是壯烈犧牲，也死而無(wú)悔。 中晚唐： 磧里征人三十萬(wàn)，一時(shí)回首月中看。（李益） 可憐無(wú)定河邊骨，猶是春閨夢(mèng)里人。（陳陶） 雖然詩(shī)人們也仍保持著昂揚(yáng)向上的基調(diào)，但不免夾雜了多少悲壯，多少惋傷。 宋 代： 塞上長(zhǎng)城空自許，鏡中衰鬢已先斑。（陸游） 燕然未勒歸無(wú)計(jì)，羌管悠悠霜滿地。（范仲淹） 盡管仍然洋溢著一股愛(ài)國(guó)熱情，但更多的是報(bào)國(guó)無(wú)門的憤懣，歸家無(wú)望的哀痛。與盛唐時(shí)相比不免更多一些凄厲，更多一些惆悵。 三、歸納特征 （1）內(nèi)

3、容-邊塞風(fēng)光（奇麗壯闊） 統(tǒng)治者   窮兵黷武 將士     艱苦生活 報(bào)國(guó)豪情 家鄉(xiāng)     思鄉(xiāng)念親 友人     惜別感傷 壯別感奮 （2）風(fēng)格雄壯豪邁。 （3）常用手法比喻、夸張、用典。 四、邊塞詩(shī)鑒賞方法 1、對(duì)詩(shī)歌創(chuàng)作的時(shí)代背景有所了解。 2、弄清邊塞詩(shī)詞的立意，深挖它含蓄的主旨，從總體上把握作品

4、。 3、弄清景物描寫與所抒之情的關(guān)系。 4、弄清詩(shī)中哪些地方是對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面的描寫。 5、注意分析邊塞詩(shī)的不同藝術(shù)風(fēng)格。 五、邊塞詩(shī)考點(diǎn)有： 1、字詞、語(yǔ)句的理解。 對(duì)字詞的理解，重在考查： 對(duì)詞義的理解。主要是考查正確解釋詩(shī)中實(shí)詞的語(yǔ)境義。 如對(duì)望薊門 “三邊曙色動(dòng)危旌”一句中“?！弊忠饬x的考查，對(duì)“煙臺(tái)一望客心驚”一句中“客”所指代的對(duì)象的考查，皆屬此類。 在詩(shī)中的表達(dá)作用，如望薊門中“望”在全詩(shī)中的地位和作用，“海畔云山擁薊城”一句中“擁”字的作用。 理解詩(shī)句的含義和描繪的景象。如涼

5、州詞其一要求學(xué)生通過(guò)解讀語(yǔ)句來(lái)描繪詩(shī)中所寫的邊塞景象。 2、寫作手法分析。 寫作手法的分析，其考查點(diǎn)多為語(yǔ)言風(fēng)格、抒情方式、修辭手法、表達(dá)方式等。 明確作品的背景和整理，有助于我們更好的把握詩(shī)歌的語(yǔ)言風(fēng)格。 應(yīng)該積累一些描述語(yǔ)言風(fēng)格的固定術(shù)語(yǔ)，這樣有助于準(zhǔn)確標(biāo)書(shū)作品的語(yǔ)言特色。  抒情方式，包括直接抒情和間接抒情。 如果詩(shī)中有議論性語(yǔ)句，多為直接抒情。邊塞詩(shī)中的間接抒情多為借景抒情（選特定的景抒特定的情；借眼前之景抒一己之情）、懷舊用典（回顧往事，景中寄情；借助典故，抒發(fā)襟懷）。   修辭手法的考查。&#

6、160;要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確判定詩(shī)中運(yùn)用的修辭手法，并說(shuō)說(shuō)整理是如何運(yùn)用這些手法的，它們?cè)趥髑檫_(dá)意方面起到了怎樣的作用。這就要求學(xué)生對(duì)常見(jiàn)的修辭手法的概念和基本作用有一個(gè)大致的了解方能答題。 對(duì)詩(shī)眼的準(zhǔn)確把握與理解。 答這種題時(shí)，學(xué)生首先要理解該字的基本含義；其次是展開(kāi)想象，體會(huì)這個(gè)字在句中描繪的景象；最后，結(jié)合詩(shī)歌的思想感情，說(shuō)明該字是如何活化畫面，構(gòu)筑意境，表達(dá)情感的。 表達(dá)方式的選用及其作用。 如“高高秋月照長(zhǎng)城與前三句寫法上有何不同?這樣的寫法有什么好處?”考查的就是表達(dá)方式的選用及其作用。這就要求學(xué)生明確表達(dá)方式類型：敘述、描寫、議論、抒情，并且了

7、解其各自的作用。 六、邊塞詩(shī)鑒賞指津： 邊塞詩(shī)是特定時(shí)期的作品，賞析這類詩(shī)要注意以下幾個(gè)方面： （一）、明確邊塞詩(shī)中常見(jiàn)的意象，通過(guò)典型意象的開(kāi)拓，體察這些特定的景物描繪出的特定的地域特征和反映出的特定時(shí)代的精神風(fēng)貌。 常見(jiàn)意象:邊關(guān)、玉門關(guān)、羌笛、胡人、胡馬、黃河、長(zhǎng)城、明月、陰山、黑山、烽火、狼煙、寶劍、馬、鎧甲等。 借“大漠”、“長(zhǎng)河”、“落日”等描繪塞外景象的雄奇壯美; 借“金鼓”、“旌旗”、“烽煙”等展現(xiàn)邊關(guān)戰(zhàn)事的壯懷激烈; 借“大雪”、“秋月”、“黃草”等抒寫戍守將士的悲涼愁苦。 抓住典型意象，以之作為

8、切入點(diǎn)，無(wú)疑等于找到了解讀的一把鑰匙。上例中，整理選用了“秋月”，再結(jié)合“琵琶聲”、“關(guān)山情”、“邊愁”等關(guān)鍵詞，詩(shī)歌的情感就顯而易見(jiàn)了。 (二)、把整理的人生經(jīng)歷和創(chuàng)作的時(shí)代背景密切結(jié)合起來(lái)，做到知人論世。 從軍行七首（其二） 王昌齡 琵琶起舞換新聲，總是關(guān)山舊別情。撩亂邊愁聽(tīng)不盡，高高秋月照長(zhǎng)城。 該詩(shī)整理是盛唐著名詩(shī)人王昌齡，他曾被貶為龍標(biāo)尉，豐富的邊塞生活激蕩著他的詩(shī)情，使他成為著名的邊塞詩(shī)人。他把邊塞戰(zhàn)爭(zhēng)作為一種歷史現(xiàn)象，從各個(gè)視角進(jìn)行深入的思考，尤其是他把筆觸深入到士卒的內(nèi)心生活中去，開(kāi)掘出征人戍士最普遍最真切的情思，使他的詩(shī)歌以深

9、刻的內(nèi)涵和飽滿的熱情，表現(xiàn)出一種深沉的歷史感。結(jié)合有關(guān)整理的這些知識(shí)，對(duì)我們體會(huì)詩(shī)歌的內(nèi)容和感情是大有幫助的。 （三）、掌握邊塞詩(shī)常表達(dá)的思想感情。 1歌頌將士奮勇殺敵、以身許國(guó)的； 2表現(xiàn)自己投筆從戎、建功立業(yè)的； 3描寫邊塞山川景物、生活艱苦的； 4描寫征人念遠(yuǎn)思?xì)w、想念親人的； 5描繪美滿幸福生活、向往和平的； 6痛斥君主窮兵黷武，草菅人命的； 7揭露軍中苦樂(lè)不均、深切同情的； 8抒發(fā)平生壯志難酬、懷才不遇的； （四）、體味邊塞詩(shī)的藝術(shù)風(fēng)格和技巧。 藝術(shù)風(fēng)格： 豪邁曠達(dá)

10、，雄奇壯美，豪壯悲慨，委婉清麗等。 藝術(shù)技巧：善于運(yùn)用比喻、夸張、對(duì)比、烘托、用典等手法來(lái)豐富內(nèi)容，強(qiáng)化情感七、題型初探 1、閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。 軍城早秋    嚴(yán)武 昨夜秋風(fēng)入漢關(guān)，朔云邊月滿西山。更催飛將追驕虜，莫遣沙場(chǎng)匹馬還。 【注】嚴(yán)武（726-765）：字季鷹，華州華陰（今屬陜西）人。曾任成都尹、劍南節(jié)度使，廣德二年（764）秋率兵西征，擊敗吐蕃軍隊(duì)七萬(wàn)多人。 （1）詩(shī)的前兩句描繪了什么樣的景象？有什么寓意？   答案：（1）晚秋、秋風(fēng)、漢關(guān)

11、、寒云、冷月、西山，詩(shī)的前兩句描繪的是一幅初秋邊關(guān)陰沉凝重的夜景。寓意邊境局勢(shì)的緊張。 解析： 分析詩(shī)歌“意境”，答題步驟： 第一步，描繪詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫面。 第二步，概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)。  第三步，分析整理的思想感情和營(yíng)造氛圍的作用意義。 意境（氛圍）特點(diǎn)術(shù)語(yǔ)有：孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼，恬靜安謐，雄奇優(yōu)美 生機(jī)勃勃，富麗堂皇，肅殺荒寒 瑰麗雄壯， 虛幻飄渺 凄寒蕭條 繁華熱鬧等。   （2） 詩(shī)的后兩句表現(xiàn)了整理什么樣的情懷？請(qǐng)簡(jiǎn)要

12、分析。   答案：詩(shī)的后兩句表現(xiàn)了整理作為鎮(zhèn)守邊疆的將領(lǐng)，斗志昂揚(yáng)，堅(jiān)信必勝的豪邁情懷。第三句寫部署奮力出擊，顯示昂揚(yáng)的斗志；第四句寫全殲敵軍的決心，顯示必勝的信心。 解析：分析“思想感情” 答題步驟： 第一步，調(diào)動(dòng)積累，讀品詩(shī)（詞），理解內(nèi)容，分析情感。 第二步，有機(jī)整合，準(zhǔn)確表述。 2、閱讀下面這首宋詞，回答問(wèn)題。 漁家傲秋思     范仲淹 塞下秋來(lái)風(fēng)景異。衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。四面邊聲連角起。千嶂里。長(zhǎng)煙落日孤城閉。 濁酒一杯家萬(wàn)里。燕然未勒歸

13、無(wú)計(jì)。羌管悠悠霜滿地。人不寐。將軍白發(fā)征夫淚。 （1）請(qǐng)賞析“長(zhǎng)煙落日孤城閉”的好處。 答：寫出了塞外的奇異（壯闊）風(fēng)光，反映宋軍守軍力量薄弱，軍情緊急，為下闋抒情作鋪墊。   （2） 詞的上下闋分別以什么表達(dá)方式為主？全詞表達(dá)了詞人怎樣的思想感情？  答：上闋側(cè)重描寫，下闋側(cè)重抒情。全詞抒發(fā)了整理的思鄉(xiāng)之情以及壯志難酬，有家難歸。    3、閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。 隴西行    陳陶 誓掃匈奴不顧身，五千貂錦喪胡塵?？蓱z無(wú)定河邊骨，猶

14、是深閨夢(mèng)里人。 （1）詩(shī)中“貂錦”指什么？這是一種什么手法？  答：漢代羽林軍穿棉衣貂裘，這里借指精銳部隊(duì)，是借代手法。   （2）有人說(shuō)詩(shī)的后兩句震撼人心，你認(rèn)為呢？為什么？ 答：本詩(shī)的跌宕處全在三四兩句?！翱蓱z”句緊承前句，“猶是”句蕩開(kāi)一筆，另辟新境?！盁o(wú)定河邊骨”和“深閨夢(mèng)里人”，一邊是現(xiàn)實(shí)，一邊是夢(mèng)境；一邊是悲哀凄涼的枯骨，一邊是年輕英俊的戰(zhàn)士，虛實(shí)相對(duì)，榮枯迥異，造成強(qiáng)烈的藝術(shù)效果。一個(gè)“可憐”，一個(gè)“猶是”，包含著多么深沉的感慨，凝聚了詩(shī)人對(duì)戰(zhàn)死者及其家人的無(wú)限同情。 （3）就這首詩(shī)的內(nèi)容來(lái)看，詩(shī)人表達(dá)的思想感

15、情是什么？ 答：“可憐”“猶是”兩句，以特別傷慘和沉痛的心情，用跌宕有致的語(yǔ)句，表達(dá)詩(shī)人對(duì)陣亡戰(zhàn)士的哀傷和悼念，為后方閨中人不知實(shí)情依然夢(mèng)里與愛(ài)人相會(huì)的令人痛徹肝腸的情感與傷懷。  4、閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。 河湟舊卒   張喬 少年隨將討河湟，頭白時(shí)清返故鄉(xiāng)。十萬(wàn)漢軍零落盡，獨(dú)吹邊曲向殘陽(yáng)。 注：湟水源出青海，東流入甘肅與黃河匯合，合流的一帶稱“河湟”。詩(shī)中指吐蕃統(tǒng)治者從唐肅宗以來(lái)所進(jìn)占的河西隴右之地。 （1）詩(shī)中塑造了一個(gè)什么樣的形象？ 答：記述了一個(gè)久戍河湟幸存的老兵，

16、他的戰(zhàn)友們都戰(zhàn)死，自己有幸回到故鄉(xiāng)，黃昏時(shí)分獨(dú)自吹奏著邊庭的樂(lè)曲，流露出的是一種深沉的哀傷。   （2）全詩(shī)表現(xiàn)了什么主題？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。 答：詩(shī)通過(guò)河湟舊卒的遭遇，反映了唐代人民為戰(zhàn)爭(zhēng)付出的慘重代價(jià)，戰(zhàn)爭(zhēng)給人民造成巨大痛苦，控訴了唐政府的無(wú)能。 5. 閱讀下面這首宋詞，然后回答問(wèn)題。 訴衷情    陸游 當(dāng)年萬(wàn)里覓封候，匹馬戍梁州。關(guān)河夢(mèng)斷何處？塵暗舊貂裘。 胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰(shuí)料，心在天山，身老滄州！ （1）請(qǐng)概括詩(shī)中的人物形象 詩(shī)

17、歌描寫了一個(gè)曾經(jīng)金戈鐵馬，馳騁疆場(chǎng)，現(xiàn)在雖被棄置不用，但仍胸懷報(bào)國(guó)之志的抗金英雄形象。 詩(shī)歌通過(guò)這一形象的塑造，表達(dá)了自己壯志未酬、報(bào)國(guó)無(wú)門的感慨。   （2）請(qǐng)分析這首詞中典型的藝術(shù)手法。 這首詞最大的特色是運(yùn)用強(qiáng)烈的對(duì)比手法,以抒發(fā)整理心中的滿腔的幽憤和無(wú)言的抗議。這里是匹馬馳騁疆場(chǎng),那邊是蒙塵貂裘戰(zhàn)袍，這里是壯心在前線站場(chǎng)(天山),那邊是退居家鄉(xiāng)(滄州)。整理用如此強(qiáng)烈的對(duì)比,深層次地揭示了詞人的崇高理想與殘酷現(xiàn)實(shí)之間的矛盾;從而激起讀者對(duì)愛(ài)國(guó)志士產(chǎn)生很大的同情,對(duì)昏庸的南宋朝廷的憎恨.    &#

18、160;6閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題 塞下曲     許渾 夜戰(zhàn)桑乾北，秦兵半不歸。朝來(lái)有鄉(xiāng)信，猶自寄寒衣。 全詩(shī)運(yùn)用了什么手法，表達(dá)了什么樣的思想感情？ 在藝術(shù)表現(xiàn)上一個(gè)顯著的特點(diǎn)是運(yùn)用“以少總多”的手法來(lái)反映現(xiàn)實(shí)，詩(shī)純用白描手法，四句詩(shī)純是敘事，詩(shī)人在成千上萬(wàn)的犧牲戰(zhàn)士中，選擇了一個(gè)戰(zhàn)士的典型性的情節(jié)，即“朝來(lái)有鄉(xiāng)信，猶自寄寒衣”來(lái)突出犧牲戰(zhàn)士的悲劇，使人對(duì)犧牲者和家屬寄予深刻的同情，這實(shí)際上是對(duì)制造這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的統(tǒng)治者的無(wú)聲譴責(zé)，深刻地揭示了戰(zhàn)爭(zhēng)的悲劇性質(zhì)。   邊塞詩(shī)鑒

19、賞練習(xí) 1、 閱讀下面這詩(shī)詞，然后回答問(wèn)題。                出關(guān) 徐蘭  憑山俯海古邊州， 旆影風(fēng)翻見(jiàn)戍樓。馬后桃花馬前雪， 出關(guān)爭(zhēng)得不回頭？ 注關(guān)，指居庸關(guān)。旆（pèi），旌旗。 （1）詩(shī)的前兩句，有版本作“將軍此去必封侯，士卒何心肯逗留”，與本詩(shī)相比你更喜歡哪一種？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。 答：更喜歡本詩(shī)。本詩(shī)前兩句點(diǎn)出居庸關(guān)

20、的雄壯氣勢(shì)，景物描寫鮮明生動(dòng)，為后面抒情作了鋪墊?！皩④姟眱删淙狈π蜗蟾校⑶遗c全詩(shī)思鄉(xiāng)的情感內(nèi)容不相稱。 （2）“馬后桃花馬前雪”一句在藝術(shù)表現(xiàn)上有什么特點(diǎn)？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。 答：將關(guān)內(nèi)桃花爛漫與關(guān)外白雪茫茫兩個(gè)場(chǎng)景聚集到征馬這一關(guān)節(jié)點(diǎn)上，描寫生動(dòng)，對(duì)比鮮明?！疤一ā迸c“雪”分別代指家鄉(xiāng)的溫馨與塞外的清冷生活，在詩(shī)中具有象征意義，蘊(yùn)含了思鄉(xiāng)的情感。2、 夜上受降城聞笛    李益 回樂(lè)峰前沙似雪，受降城外月如霜。不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。 這首詩(shī)的一、二兩句描寫了什么樣的景，有何作用？ 答

21、：以工整的對(duì)仗的形式來(lái)寫景，用了兩個(gè)色彩鮮明的比喻。先從俯視的角度來(lái)寫莽莽大漠上的黃沙，在月色的輝映下如同白雪，再?gòu)难鐾慕嵌葋?lái)寫浩瀚空中的月色，那皎皎寒月猶如嚴(yán)霜。上下交映，只見(jiàn)整個(gè)大漠一片白茫茫，令人頓覺(jué)冷嗖嗖。詩(shī)人從地點(diǎn)、景物、氣候三個(gè)方面著意刻畫，反復(fù)渲染，營(yíng)造出一個(gè)悲涼的氛圍，為后兩句抒發(fā)戍邊將士思鄉(xiāng)之情蓄勢(shì)。 3、 從軍行（其五） 大漠風(fēng)塵日色昏，紅旗半卷出轅門。前軍夜戰(zhàn)洮河北，已報(bào)生擒吐谷渾。 (1) 第一句寫景對(duì)于詩(shī)歌所描寫的戰(zhàn)事起了什么作用? 答：第一句描寫浩瀚的沙漠，呼嘯的狂風(fēng)，漫天的塵土，黯淡的陽(yáng)光，襯托出戰(zhàn)事的緊張艱苦。 (2) 請(qǐng)?jiān)O(shè)想“紅旗半卷”是怎樣的景象，整理捕捉這個(gè)景象入詩(shī)想要表現(xiàn)什么?答