情境題探究訓(xùn)練

1、情境題探究訓(xùn)練情境題探究訓(xùn)練l情境一情境一 上課時，小明因肚子疼就趴在桌子上課時，小明因肚子疼就趴在桌子上，老師批評小明不認(rèn)真聽課，小明覺得上，老師批評小明不認(rèn)真聽課，小明覺得委屈，氣沖沖地頂撞老師。委屈，氣沖沖地頂撞老師。l你認(rèn)為小明的做法是：你認(rèn)為小明的做法是：l小明應(yīng)該：小明應(yīng)該：不正確的。不正確的。正確對待老師的批評和教育，尊重理解老師正確對待老師的批評和教育，尊重理解老師的良苦用心的良苦用心，下課主動和老師交流溝通。下課主動和老師交流溝通。l情境二閘口臨近了，小明的成績不理想，情境二閘口臨近了，小明的成績不理想，晚上經(jīng)常失眠，總是擔(dān)心考不上理想的高晚上經(jīng)常失眠，總是擔(dān)心考不上理想的高

2、中。中。l小明的表現(xiàn)屬于：小明的表現(xiàn)屬于：l你對小明的建議：你對小明的建議：考試焦慮?？荚嚱箲]。學(xué)會緩解學(xué)習(xí)壓力，降低學(xué)會緩解學(xué)習(xí)壓力，降低期望值，調(diào)整好自己的心態(tài)。期望值，調(diào)整好自己的心態(tài)。l情境三情境三 央視曝光多個品牌紙巾央視曝光多個品牌紙巾“清風(fēng)清風(fēng)”等等缺斤少兩。缺斤少兩。l這侵犯了消費(fèi)者的：這侵犯了消費(fèi)者的：l消費(fèi)者能采取的維權(quán)途徑有（寫出一消費(fèi)者能采取的維權(quán)途徑有（寫出一條）：條）：公平交易權(quán)。公平交易權(quán)。請求消費(fèi)者協(xié)會調(diào)解。（或向有關(guān)部門請求消費(fèi)者協(xié)會調(diào)解。（或向有關(guān)部門申訴；向人民法院提起訴訟）申訴；向人民法院提起訴訟）l情境四情境四 小明遇到高年級同學(xué)索要財物時總小明遇到高

3、年級同學(xué)索要財物時總是滿足他們，還告訴同桌我們應(yīng)與人為善。是滿足他們，還告訴同桌我們應(yīng)與人為善。l小明應(yīng)該：小明應(yīng)該：l理由：理由：拒絕，并向老師反映情況，或打電話拒絕，并向老師反映情況，或打電話報警。報警。善良要是非分明，堅持原則；這是一種違善良要是非分明，堅持原則；這是一種違法行為，同違法行為作斗爭是我們義不容法行為，同違法行為作斗爭是我們義不容辭的責(zé)任義務(wù)。辭的責(zé)任義務(wù)。l情境五情境五 小明上學(xué)遲到了，在學(xué)校門口的吃小明上學(xué)遲到了，在學(xué)校門口的吃到薄上寫上小亮的名字。到薄上寫上小亮的名字。l小明的做法侵犯了小亮的：小明的做法侵犯了小亮的：l小亮可以：小亮可以：姓名權(quán)。姓名權(quán)。要求小明賠禮道歉，消除影要求小明賠禮道歉，消除影響，或向老師反映情況，請響，或向老師反映情況，請老師幫助解決。老師幫助解決。l情境六情境六 小明看到電視里的明星染發(fā)，夜吵小明看到電視里的明星染發(fā)，夜吵鬧著向父母要錢染發(fā)，說這是個性、時尚。鬧著向父母要錢染發(fā)，說這是個性、時尚。l小明的行為：小明的