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文檔簡介

1、課堂教學設計方案勻變速直線運動規(guī)律【教學設計思路】從生活走向物理,從物理走向生活,學習物理規(guī)律的目的之一是應用規(guī)律分析解決社會生活 中的問題,因此這堂課的教學設計是結合實際以學生應用規(guī)律為主線,貫穿整個教學過程。此課采 用“對話互動式”的教學方法,從概念直接引入,直接簡潔。無論從基本公式理解,還是位移圖象 和速度圖象及其應用都讓學生在做中加深鞏固理解。這樣,在引導學生復習接受知識的同時,不僅 培養(yǎng)了學生的分析能力、建模能力、思考能力以及應用理論知識解決身邊簡單的實際問題能力,教 學活動中以學生為主體教師為主導使每一位學生積極參與課堂并積極主動思考,更重要的是通過這 堂課的學習充分體現(xiàn)學習物理和

2、研究處理物理問題的基本方法。課堂設計理論聯(lián)系實際,注入原汁原味的地方元素,容易激發(fā)學生的學習興趣,將所學知識與 實際有機結合,既可加深理解,又可激發(fā)學生的求知欲望。突出了物理知識與學生生活的聯(lián)系,突 出了物理知識在技術、社會領域的應用,突出了物理知識形成和應用過程中的科學方法?!窘虒W目標】(1)了解勻變速直線運動的規(guī)律。(2)了解自由落體運動規(guī)律,體驗實驗對發(fā)現(xiàn)自然規(guī)律中的作用。(3)能用公式和圖像描述勻變速直線運動,體會數(shù)學在研究物理問題中的重要性。(4)通過史實,初步了解近代實驗科學產生的背景,認識實驗對物理學發(fā)展的推動作用?!緯伎键c及說明】(1)勻變速直線運動規(guī)律(2)速度公式 v =

3、 v + at(3)位移公式s = vt + 2 at2(4)自由落體運動(5)重力加速度(6)只要求了解速度圖像,不要求用速度圖像討論問題【教材分析】本章主要復習勻變速直線運動規(guī)律,熟悉自由落體運動。了解研究解決問題的基本思 路和方法,學習科學家對科學的探索精神?!緦W情分析】文科學生已經在高一學過一年的必修物理,學習本章之前也復習了如何描述物體的運 動,在此基礎上學生繼續(xù)復習勻變速直線運動規(guī)律應該障礙不是很大?!窘虒W目標】1.知識與技能(1)深入理解速度與加速度。(2)了解勻變速直線運動中加速度的特點以及位移、速度的變化規(guī)律。(3)了解自由落體運動的特點及重力加速度。(4)能利用勻變速直線運

4、動規(guī)律解釋或解決一些實際問題。2.過程與方法(1)會用公式和圖像法處理勻變速直線運動問題,體會數(shù)學在研究物理問題中的重要性。(2)會用理想化方法處理勻變速直線運動和自由落體運動。3.情感態(tài)度價值觀(1)體會勻變速直線運動規(guī)律的妙境,增強對運動探究的快樂與興趣。【教學重點難點】1 .重點:勻變速直線運動規(guī)律及應用。2 .難點:勻變速直線運動的特點,用公式和圖像法研究勻變速直線運動?!窘虒W資源】1 .多媒體教學設備(電腦、投影儀等)、ppt課件2 .人教版高中物理必修一課本(第二章勻變速直線運動的研究)、海南省普通高中新課程學 業(yè)基礎測評指導(物理)【教學流程圖】【教學過程】一導入本節(jié)課我們復習勻

5、變速直線運動規(guī)律。引入課題并板書勻變速直線運動規(guī)律二.新課教師提問學生回顧勻變速直線運動概念、特點、規(guī)律,特別是兩個基本公式?!緞蜃兯僦本€運動】沿著一條直線且加速度不變的運動【勻變速運動的特點】加速度不變(一)勻變速直線運動規(guī)律速度公式匕=v 0 + at位移公式 s = v t + 2 at 2匕:初速度;匕:末速度;。:加速度;t:我們所選擇的研究過程的時間間隔。例1、汽車在平直公路上以%=10m/s的初速度開始做勻加速直線運動,汽車的加速度a=4m/s2 運動時間占3s.求(1)汽車做勻加速直線運動的末速度匕(2)汽車做勻加速直線運動的位移s。教師在黑板劃定區(qū)域示范解答、總結解題思路方法

6、。審題、分析已知量和待求量。 選定研究對象、分析物體運動性質、畫出草圖并在草圖中標出各個物理量。選定規(guī)律列方程代進數(shù)據(jù)求解。練習1、海南東環(huán)高速鐵路上行使的"和諧號”列車,從由靜止開始以加速度a=1m/s2做勻加速直線運 動,經過時間已60s,求(1>=60s時列車的瞬時速度vt,在這段時間內,列車的位移s。學生先在座位上思考作答,教師請幾個同學上講臺在黑板上寫出完整解答過程,師生共同評價,教師點評,表揚好的方面并及時指出不足之處。然后,教師以練習1為背景引導學生領悟得出特殊情況(初速度為零)下的勻變速直線運動規(guī)律。(二)初速為零、加速度為a的勻變速直線運動規(guī)律速度公式&quo

7、t;,=at即,初速為零的勻變速直線運動,其瞬時速度與時間成正比。位移公式s = 1 at 2即,初速為零的勻變速直線運動,其位移與時間的平方成正比。練習2、椰子從樹上自由下落,若不考慮空氣阻力,椰子下落的加速度g=_m/s2 (精確到小數(shù)點后一 位).測得椰子下落得時間£1s,求椰子下落的高度。學生先在座位上思考作答,教師請一個同學上講臺在黑板上寫出完整解答過程,師生共同評價,教師點評,表揚好的方面并及時指出不足之處,教師指出練習2中椰子運動已經視為自由落體運動。物理學中,把物體只在重力作用下從靜止開始下落的運動,叫做自由落體運動。自由落體是勻變速直線運動,其初速與=0,a=g (

8、同一地點g不變),其速度公式、=gt,位移公式s = 1 gt2。(三)v-t圖和s-t圖 運動圖像有位移圖像,位移圖像描述了物體位置隨時間變化情況,教師黑板上把劃出各種不同的s-t 圖像后讓學生分辨物體所處位置隨時間變化情況。* t/s接著繼續(xù)熟悉v-t圖教師引導學生理解速度圖像是描述物體運動速度隨時間變化情況。提問開始計時時刻物體速度多大? 4 m / s2秒末物體運動速度多大? 8 m / s加速度多少?由加速度定義式算出a=2 m / s 2圖像表示的是什么運動? 物體做初速度為4m/s加速度為a=2m/s2的勻加速直線運動。教師黑板畫圖示范,請學生逐個說明以下各速度圖像表示物體運動情

9、況,教師點評。學生思考以下兩個例題進一步熟悉運動的位移圖像和速度圖像。1、下哪個圖表示物體做勻加速直線運動()2、在下面s-t圖像和v-t圖象描述的運動中,哪個圖像表示物體做勻變速直線運動?()ABCD教師分析得出答案:B、B三.課堂小結教師提問:請思考這節(jié)課你學到那些知識或方法?這節(jié)課我們主要復習了勻變速直線運動規(guī)律及其應用,特別是速度公式和位移公式,在掌握基 本知識的基礎上用數(shù)學方法(公式法和圖像法)深入分析了歷年海南物理會考真題。從一般到特殊,自由落體運動就是勻變速直線運動的一個特例,自由落體運動的加速度叫重力 加速度,方向豎直向下。四.布置作業(yè)1、科技活動小組制作的快艇模型質量m=2kg,假設快艇模型由靜止開始做勻加速直線運動,加速度a=3m/s2,運動時間t=2s,求:快艇模型在這2s內的位移S,快艇模型在2s末的速度v。2、一同學在游樂場中駕駛一輛電動車,做勻加速直線運動,經過時間t=4s,速度由v0 =1 m/s增大到 vt=5 m/s 求(1)電動車的加速度a,在這段時間內,電動車的位移s。3、龍舟由靜止開始做勻加速直線運動,加速度a=1m/s2,運動時間t=4s,求龍舟的位移。4、下面哪個v-t圖描述物體做勻速直線運動()AV|vAv.V0 V0V0I

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