籃球教學案例

1、籃球教學案例一、教材內容：籃球：運球，雙手胸前傳、接球。二、教材分析：籃球運動是由跑、跳、投等動作組成，是在快速、激烈、對抗的情況下通過傳遞、拋接、運拍，最終把球送入固定籃圈的一項綜合性的體育運動，具有集體性、競爭性強、趣味性濃等特點，籃球賽攻防頻繁，技術動作多樣，使之富有吸引力深受廣大中學生喜愛。通過籃球運動，能夠發(fā)展學生跑、跳、投等基本活動水平，提升靈敏、速度、力量、耐力等身體素質和動作的準確性、協(xié)調性，增加內臟器官的功能。同時還能培養(yǎng)學生勇敢頑強、機智、果斷、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質和團結一致、密切配合的集體主義精神。是一項有很高鍛煉價值的運動項目。本課教學內容是籃球運動中的運球、雙手胸

2、前傳、接球。運球和雙手胸前傳接球是籃球運動中最主要的基本技術，是全隊進攻的重要手段，起著組織全隊相互配合的重要橋梁作用，是高中籃球教學重要組成部分，是更好地學習各種技術和戰(zhàn)術的基礎，傳接球技術好壞直接影響到集體力量的發(fā)揮和戰(zhàn)術的配合的質量，所以我們必須高度重視學習和掌握這個技術。這個教材在小學和初中的體育與保健中就已經介紹學習，所以學生對此教學內容都有不同水準的了解和掌握。本課是高中體育課中學習籃球運動的第一節(jié)課，起著承上啟下的作用，運球、傳接球技術的基本方法并不復雜，但要做到準確、熟練、隱蔽、快速，同時要迅速轉換銜接其它技術動作，就比較困難。所以，本課著重要解決在各種情況下學生控制并支配球的

3、水平，鞏固提升運球、雙手胸前傳接球技術同時增強準確性、熟練性，為以后的教學競賽和學生終身體育打下良好基礎。三、學情分析：本次課的授課班級為農村普通中學，夜村中學高一男生，共四十人。學生來自全區(qū)各個初中，體育的運動技能雖然有差異，但學生總體身體素質都比較好，組織紀律性和集體榮譽感很強，有比較強的思維水平、創(chuàng)造水平,善于學習，加上高中學生有較強的創(chuàng)造水平和自學水平，本課采用了講解、示范、啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競賽等教學方法，以及各種新穎的練習方法。循序漸進、層層深入、層層剖析，充分挖掘每個學生的潛在水平，充分發(fā)揮學生的主體作用，更好地促動學生努力達到教學目標。四、教學目標的確定：1、認知目標：進一步建

4、立運球，雙手胸前傳接球動作概念。2、技能目標：鞏固提升運球、傳接球技術動作和對球的控制水平、支配水平，發(fā)展靈敏、速度耐力等身體素質。3、情感目標：培養(yǎng)學生勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質和團結一致、密切配合的集體主義精神。五、本課的重、難點確定：重點：運球-準確的手型及按拍球的部位、力量。雙手胸前傳接球-準確的手型及傳接球的準確性快速水平。難點:運球-上下肢協(xié)調配合和手對球的控制掌握水平。雙手胸前傳接球-上下肢協(xié)調配合和手對球的控制支配水平。六、教學策略：本課的教學指導思想主要采用教師啟發(fā)指導，學生反復練習的教學策略，發(fā)展學生的個性，充分發(fā)揮學生的主體作用，使用靈活多變手段，做到身心

5、結合，努力達到教學目標。全課的組織結構不拘泥于過度的統(tǒng)一規(guī)整，而以服務練習與教學為目標，力求合理、緊湊、流暢、新穎。全課教學的內容及手段，用循序漸進、分解和組合的方式實行教學，同時創(chuàng)設情景教育、鄉(xiāng)土教育，既引起學生學習興趣，又陶冶了學生情操。七、教學過程：（一）開始部分（2'1課堂常規(guī)2、本課的教學內容目標及要求（二）準備部分（8'1、配樂游戲：小漁網（4'為了使學生注意力集中，精神振奮，同時達到熱身效果，安排了配樂游戲小漁網”在游戲中配上舟山民樂，使用了情景教學、鄉(xiāng)土教學，提升興趣，同時培養(yǎng)學生情操。2、熟悉球性（4'教師先實行各種方法練習和講解，然后學生自由

6、模仿創(chuàng)新練習。組織形式為散點。學生通過各種練習，培養(yǎng)學生的球感和對球的興趣，改善手對球的控制和掌握水平，進一步熱身，同時活躍課堂氣氛，為基本部分做充分的準備。（三）基本部分（30'）1、運球（6':高低交替運球，兩手交替運球，體前變向運球，急停急起運球等原地和行進間的運球練習。為了進一步建立運球的動作概念，使學生在運球過程中護好球，眼視前方把球控制好，采用了學生散點看教師示范模仿練習，同時教師發(fā)現(xiàn)問題即時解決問題，特別是身體的姿勢、手型、手法和球的運行要準確。著重解決手對球的按拍力量、方向、掌握。上下肢協(xié)調配合和眼視前方，同時給學生一定的時間自主創(chuàng)新，提升學生的學習興趣，進一步

7、提升控制球和支配球的水平。2、搶運球（5':要求：先實行一對一的搶運球”對抗練習，然后實行分組搶運球”對抗練習。為了使運球技術有一定的升華，特意安排這個練習，這個練習旨在增強學生對球的控制和支配水平，發(fā)展個性，培養(yǎng)學生競爭意識和創(chuàng)新水平，同時對學生的表現(xiàn)即時實行鼓勵表揚，為下部分教學打下堅實的基礎。3、原地兩人一組雙手胸前傳接球（3'要求：前臂發(fā)力前伸，手腕急速向外翻轉，肩、肘、腕關節(jié)放松，全身協(xié)調4、原地兩人一組運球雙手胸前傳接球（2'要求：運、傳、接使用協(xié)調，且要迅速轉換銜接。5、四人一球一組，行進間運球后傳球、接球后運球（4'要求：運球和傳球，接球和運球要

8、相互銜接好、順，逆方向都要練習。目的是利用運球和傳接球動作有機緊密銜接，快而連貫，更進一步提升傳接球和支配球的水平，使學生全面發(fā)展身體素質和技術水平。6、三人傳接球，一人搶斷球（4'）目的是培養(yǎng)良好的觀察水平，進攻意識和協(xié)作配合水平，善于隱藏自己的傳球意圖，以及運球假動作新式單個戰(zhàn)術行動與提升傳接球技術相結合。要求：無球隊員跑動、接應要積極，防守隊員要密切注意傳球隊員的行動，搶斷、封堵要積極。7、連續(xù)傳接球（接龍）比賽（6'）通過比賽，進一步鞏固和提升雙手胸前傳接球技術，提升傳接球的準確性、熟練性以及快速傳接的水平。同時培養(yǎng)學生機智果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質和團結一致，密切配合的集體主義精神。（四）結束部分（5'）1、配樂伸展放松操（3'）在教師帶領下學生通過模仿練習，促使學生消除肌肉的疲勞，身心得到恢復。2、