米洛斯的維納斯教案(篇四)_第1頁(yè)
米洛斯的維納斯教案(篇四)_第2頁(yè)
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1、米洛斯的維納斯教案課時(shí)：1（一課時(shí)進(jìn)行完需要學(xué)生充分的預(yù)習(xí)與教師最充分的準(zhǔn)備。教師參閱青年審美手冊(cè)、美學(xué)散步）方法：充分發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性授課過程：一、導(dǎo)入米洛斯：出土維納斯的希臘小島。維納斯：羅馬神話中掌管人類愛情、婚姻、生育以及一切動(dòng)植物的生長(zhǎng)繁殖的女神，在希臘神話中名為“阿弗洛狄忒”。維納斯雕像，相傳為古希臘藝人雕刻。讀P48斷臂的維納斯后，欣賞扉頁(yè)圖象。二、整體感知讀課文，文章用空行的方法分三個(gè)方面談了自己的觀點(diǎn)：1 、“無(wú)臂”神秘；2 、“有臂的局限；3 、失去的只能是雙臂；三、重點(diǎn)語(yǔ)句分析1 、她是為了自己的麗姿，無(wú)意識(shí)地隱藏了雙臂，為了漂向更遠(yuǎn)更遠(yuǎn)的國(guó)度，為了超越更久更久的時(shí)代。2

2、、那失去的雙臂正濃濃地散發(fā)著一種難以準(zhǔn)確描繪的神秘氣氛，或者可以說(shuō)，正深深孕育著多種可能性的生命之夢(mèng)。3 、維納斯正是丟失了她的雙臂，才奏響了追求可能存在的無(wú)數(shù)雙手的夢(mèng)幻曲。四、哲理引申1、藝術(shù)注重虛實(shí)相間如國(guó)畫中的“留白”藝術(shù)；如音樂中的“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”；如唐詩(shī)：松下問童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處。（賈島）妙就妙在“云深不知處”，倘使改為“只在此山中，嶺后石頭上”，則成村夫俗語(yǔ)。紅樓夢(mèng)中描寫林黛玉形象：“兩彎似蹙非蹙煙眉，一雙似喜非喜含情目嫻靜時(shí)似矯花照水，行動(dòng)處似弱柳扶風(fēng)。”美不可言的效果來(lái)自虛寫，人間沒有誰(shuí)可以扮演林黛玉，她只能活在讀者心中。2、生活缺憾也是一種美四大美女各有缺陷；美玉微瑕；梁祝愛情成千古絕唱。唐詩(shī)：“去年今日此門中，人面桃花相映紅。人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)?！眲?dòng)人之處在于留下的遺憾和懸念，如事情成為“人面已到山后去，騎驢迎來(lái)不宜遲”，就簡(jiǎn)直是趙本山演的小品了。五、作業(yè)你對(duì)課文的見解如

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