第一單元：位置與方向(4課時(shí))

1、第一單元：位置與方向（4課時(shí)）【課題】：1、認(rèn)識東、南、西、北方向【教學(xué)內(nèi)容】：教材第2頁至第4頁例1、例2【教學(xué)目標(biāo)】：1、通過生活情境和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生辨認(rèn)東、南、西、北四個(gè)方向，知道地圖上東、南、西、北四個(gè)方向。2、在東、南、西、北中，給定一個(gè)方向（東、南、西或北）辨認(rèn)其余三個(gè)方向,并能用這些詞語描繪物體所在的方向。3、借助現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)方向的意識，發(fā)展空間觀念，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】：實(shí)景中辨認(rèn)東、南、西、北，并能運(yùn)用這些詞來描繪物體所在方向；知道地圖上的方向?！窘叹?、學(xué)具準(zhǔn)備】：東、南、西、北卡片【教學(xué)過程】：一、兒歌鋪墊，引出新課同學(xué)們

2、,你們會背有關(guān)東、南、西、北方向的兒歌嗎?學(xué)生背兒歌：早晨起來，面向太陽。前面是東，后面是西，左面是北，右面是南。讀了這首兒歌，你們能辨認(rèn)東、南、西、北四個(gè)方向嗎？這節(jié)課我們一起來探究這個(gè)問題。（板書課題：認(rèn)識東、南、西、北方向）二在生活情境中，探索、體驗(yàn)新知1、以4人小組為單位，根據(jù)兒歌讓學(xué)生在學(xué)校操場上辨認(rèn)東、南、西、北方向。2、生觀察：你怎樣記住我們學(xué)校的東西南北方向？各個(gè)方向各有什么建筑物？小組同學(xué)互相說一說，然后把看到的主要的景物記錄下來，并標(biāo)明方向。允許學(xué)生用自己喜歡的符號標(biāo)注物體。3、到教室，請各小組的記錄紙貼在黑板上，匯報(bào)交流各種不同的方法，上方定為什么方向，為什么這樣定？4、

3、學(xué)生討論各種不同方法后，教師講解地圖上通常的方向：上北、下南、左西、右東。引導(dǎo)學(xué)生按地圖的記錄方式，重新整理自己的記錄，完成校園示意圖。再結(jié)合示意圖用“東、南、西、北”說一說各種景物所在的位置。三分層練習(xí)，鞏固新知1、說一說教室里東、南、西、北各有什么？2、用東、南、西、北這些詞語說一說你座位周圍同學(xué)所在的方向。3、你說我做5人一組，1人指揮，4人做動作。（1人指揮站中間，4人聽指揮站4個(gè)方向。）4、合作完成教科書練習(xí)一的第2題。先觀察，你從對話中了解到什么？（可以確定了兩個(gè)方向：北和西）你能說說哪邊是東、哪邊是南嗎？說說房間是怎樣布置的？東南西北方向各有什么？5、在教室玩走方向的游戲”。四課

4、堂總結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？五、隨堂作業(yè)教學(xué)反思：學(xué)生早已積累了有關(guān)位置知識的感性經(jīng)驗(yàn)，能通過一些條件確定物體的位置。本節(jié)課是這個(gè)單元的第一課，喜歡并學(xué)好這節(jié)課知識十分重要。在學(xué)生對定向運(yùn)動有了了解之后，再進(jìn)行例1的教學(xué)就非常輕松了。在解決確定物體的位置這個(gè)問題的過程中，當(dāng)出現(xiàn)學(xué)生在描述物體位置時(shí)只根據(jù)方向或距離其中一個(gè)條件時(shí)，我及時(shí)組織學(xué)生進(jìn)行討論怎樣說才能更準(zhǔn)確呢？學(xué)習(xí)空間與圖形知識，要注意引導(dǎo)學(xué)生在具體的情景中發(fā)現(xiàn)、探索，進(jìn)行實(shí)際操作，才能掌握這方面知識。我認(rèn)為為學(xué)生創(chuàng)設(shè)實(shí)際活動的情境，讓學(xué)生在實(shí)踐活動中經(jīng)歷認(rèn)識方向的過程是非常重要的?！菊n題】：2、簡單的線路圖【教學(xué)內(nèi)容】：教材第57頁例

5、3及練習(xí)一【教學(xué)目標(biāo)】：1、使學(xué)生知道地圖上的方向，使學(xué)生會看簡單的路線圖，并能描述行走的路線。2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】：使學(xué)生會看簡單的路線圖，并能描述行走的路線?！窘叹?、學(xué)具準(zhǔn)備】：有關(guān)掛圖【教學(xué)過程】：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、匯報(bào)課外認(rèn)方向的情況。2、說說教室和校園的東西南北各有什么。3、玩“認(rèn)方向”的游戲。二、探究新知1、觀察例3圖，你是怎么找到“北”邊的？（圖上標(biāo)有）2、少年宮怎么走？請你先用手指出路線圖，同桌互相看看指對了嗎？3、同桌互相說：去體育館怎么走？去商店怎么走？去電影院怎么走？去醫(yī)院怎么走？、鞏固練習(xí)1、認(rèn)一認(rèn)地圖上的方向：（掛圖）2、做一做：從圖上獲知“

6、北”，根據(jù)“上北下南左西右東”練習(xí)指一指。完成問題。四、拓展練習(xí)1、練習(xí)一的3學(xué)生獨(dú)立思考一一同桌討論一一全班交流2、練習(xí)一的4看地圖。五、課堂總結(jié)：在這節(jié)課中你學(xué)會了什么？對今后的生活有什么幫助？六、隨堂作業(yè)教學(xué)反思：要讓學(xué)生動手做科學(xué)，而不是用耳朵聽科學(xué)。也就是說，在教學(xué)中要結(jié)合實(shí)際給學(xué)生創(chuàng)設(shè)實(shí)踐的機(jī)會。三年級的學(xué)生，正處在由具體形象思維向邏輯思維轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵時(shí)期，此時(shí)的抽象邏輯思維在很大程度上是直接與感性經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系的，具有很大成分的具體形象性。而東、南、西、北等方位概念又是那樣的抽象。因此，在教學(xué)時(shí)，我創(chuàng)設(shè)了大量的活動情境，讓學(xué)生在活動中理解、掌握所學(xué)知識。整堂課學(xué)生是在的活動中理解、掌握

7、所學(xué)知識。同時(shí)使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。【課題】：3、認(rèn)識東南、東北、西南、西北【教學(xué)內(nèi)容】：教材第8頁【教學(xué)目標(biāo)】：1、使學(xué)生了解除了東、西、南、北這四個(gè)方向外，還有東南、東北、西南、西北這四個(gè)方向。2、結(jié)合具體情境給定一個(gè)方向（東、南、西或北），能辨認(rèn)其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語描述物體所在的位置。3、借助各種活動，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。4、培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力，進(jìn)行愛國主義教育。【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】：使學(xué)生能結(jié)合具體情境認(rèn)識東北、東南、西北、西南四個(gè)方向?！窘叹?、學(xué)具準(zhǔn)備】：地圖等【教學(xué)過程】：一、布置課前預(yù)習(xí)：1、查找有關(guān)辨別

8、方向的工具。2、尋找生活中什么時(shí)候會用到方位的知識。二、談話導(dǎo)入（出示課本情境圖）通過前幾堂課的學(xué)習(xí)小明學(xué)會辨認(rèn)東、西、南、北四個(gè)方向。今天他帶了一個(gè)指示方向的工具，再次來到校園中的操場上，準(zhǔn)備繼續(xù)學(xué)習(xí)更多與方向有關(guān)的知識。你們猜他帶的是什么?（指南針）三、學(xué)習(xí)新課1、了解指南針的歷史和使用方法，增強(qiáng)民族自豪感。（出示指南針圖）由學(xué)生匯報(bào)交流預(yù)習(xí)收集的資料，教師給予歸納，并重點(diǎn)指導(dǎo)怎樣利用指南針辨別方向：介紹指南針的有關(guān)知識。2、根據(jù)指南針現(xiàn)在的指示說說校園里東、西、南、北四個(gè)方向各有什么建筑。3、借助指南針盤面上的標(biāo)記認(rèn)識東南、東北、西南、西北這四個(gè)方向。問：多功能廳、食堂分別在校園的什么位

9、置？你是怎么知道的？引導(dǎo)學(xué)生歸納：從“東”出發(fā)，東和北之間的方向就叫東北，東和南之間的方向就叫東南。從“西”出發(fā)，西和北之間的方向就叫西北，西和南之間的方向就叫西南。4、找出校園的東南方和西北方有什么建筑。四、鞏固練習(xí)1、給出一個(gè)方向由學(xué)生討論后制成方向板：北2、利用方向板辨認(rèn)教室中的八個(gè)方向。3、坐在座位上，說一說你的東南、東北、西南、西北分別是哪位同學(xué)？4、出示我國行政區(qū)域圖，問：這是哪國的地圖？適時(shí)對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。五、全課總結(jié)1、這堂課學(xué)了什么？你有什么收獲？2、生活中什么時(shí)候會用到方位的知識。3、在中國地圖上找一找東西南北著名的旅游區(qū)。六、隨堂作業(yè)教學(xué)反思：例5的教學(xué)，我組織學(xué)

10、生“當(dāng)導(dǎo)游”，讓學(xué)生在“導(dǎo)游”的角色中學(xué)會看有八個(gè)方向的路線圖，能夠根據(jù)路線圖向自己的“游客”描述行走的路線。在這樣的活動中學(xué)習(xí)，學(xué)生興趣盎然，學(xué)習(xí)效果極佳?！菊n題】：4、認(rèn)識線路【教學(xué)內(nèi)容】：教材第911【教學(xué)目標(biāo)】：1、在辨認(rèn)8個(gè)方向基礎(chǔ)上，學(xué)會看簡單的線路圖。并能用恰當(dāng)詞描繪物體所在的方向。2、在對簡單物體的位置關(guān)系的探索過程中，發(fā)展空間觀念。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的情感?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】：正確辨別方向，認(rèn)識線路圖?！窘叹摺W(xué)具準(zhǔn)備】：地圖等【教學(xué)過程】：一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入。師：小朋友在雙休日都喜歡和家長去什么地方？用什么方式去呢？生：乘公交車。師：每路公交車都有一定的行車

11、路線，我們在乘車的時(shí)候要注意什么？生：看車是不是經(jīng)過我們要去的地方。生：看車開的方向是不是和我們要去的方向一致。生：看我們要坐幾站才下車師：大家提的這些都很有必要了解清楚。今天老師帶大家去動物園看看，那么可以乘坐幾路車呢？首先要學(xué)習(xí)如何認(rèn)識路線。（出示課題：認(rèn)識路線）二、自主探索，小組合作解決問題。1、引入：師出示1路車路線圖。師：有了這張路線圖，你們一定能很快知道各個(gè)站點(diǎn)在動物園的哪個(gè)方向，誰來說一說？師：小朋友觀察真仔細(xì)，你能在小組內(nèi)說一說1路車的行車路線嗎？從火車站出發(fā)向行駛先引導(dǎo)學(xué)生在組內(nèi)說一說，再全班交流。師：誰還能說一說你想從哪個(gè)站點(diǎn)出發(fā)到哪個(gè)站點(diǎn)的路線？請幾個(gè)學(xué)生說一說自己的行車路線。2、出示動物園的導(dǎo)游圖。3、師：我們乘坐1路車來到動物園，這里的動物可真不少，誰來說一說有哪些動物?4、你最喜歡哪種動物，它在動物園的什么位置？請你在小組內(nèi)說一說。師：猴子在熊貓的什么方向？獅子在大門的什么方向？學(xué)生指名回答。接下來由學(xué)生提問，學(xué)生指名回答。5、小朋友真聰明，我這兒還有一個(gè)要求：我想從大門出發(fā)去看完所有的動物，再從大門出來，我應(yīng)該先去哪兒，再去哪，請幫我安排一條路線吧。a）同桌合作完成路線圖。b）指名介紹路線圖。c）集體評價(jià)。三、鞏固練習(xí)：1、自己閱讀課本第10頁，對書上提的問題，在圖上標(biāo)出來，讓小組內(nèi)同學(xué)評一評。2、獨(dú)立完成課本第12頁的第5題。3、完