第6單元SectionA1a-GrammarFocus教案

1、學(xué)情分析我所任教學(xué)班是一個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平一般的班，兩極分化嚴(yán)重，部分學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)很差，學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣不濃，但多數(shù)同學(xué)都能努力學(xué)生英語(yǔ)一、教材分析本單元主要是以談?wù)撨^(guò)去的發(fā)明創(chuàng)造為主線，圍繞一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)展開(kāi)教學(xué)的。通過(guò)談?wù)搸醉?xiàng)重要發(fā)明的歷史及用途，開(kāi)拓學(xué)生的思路，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神，并學(xué)會(huì)使用一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為sectionA1a-2d和GrammarFocus.結(jié)構(gòu)分Groupwork，Listening，Pairwork，GrammarFocus四部分,一課時(shí)完成。二、設(shè)計(jì)思路1. 提倡自主學(xué)習(xí)，積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。教師課前布置任務(wù)，學(xué)生通過(guò)上網(wǎng)、查書(shū)籍等方式查找古今

2、中外發(fā)明創(chuàng)造的相關(guān)材料。2. 重視課堂實(shí)踐。將豐富的教學(xué)資料融于交際活動(dòng)，使學(xué)生樂(lè)于參與，主動(dòng)思考，提升語(yǔ)言表達(dá)水平，具體方法是根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計(jì)多種課堂活動(dòng)方式吸引學(xué)生參與，使他們成為課堂的主人，從而達(dá)到教學(xué)目的。3. 將合作探究的方法應(yīng)用于語(yǔ)法的學(xué)習(xí)，從初步接觸一般過(guò)去時(shí)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)形式到使用交際對(duì)話來(lái)演練這種結(jié)構(gòu)的句型，再到由學(xué)生合作探究，通過(guò)觀察、發(fā)現(xiàn)、討論和探究，進(jìn)而總結(jié)出一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成，構(gòu)建出自己的知識(shí)體系。三、教學(xué)目標(biāo)1. 知識(shí)與技能：（1）掌握詞匯及其用法；（2）學(xué)會(huì)談?wù)撝匾l(fā)明的歷史及用途；（3）學(xué)習(xí)一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)；（4）提升學(xué)生聽(tīng)力水平和語(yǔ)言交際水平。2. 情感

3、態(tài)度與價(jià)值觀：（1）通過(guò)我國(guó)古代的四大發(fā)明這些成就教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，并能為我國(guó)的悠久歷史感到自豪；（2）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神，鼓勵(lì)學(xué)生立志成為一名發(fā)明家。四、教學(xué)重、難點(diǎn)1. 教學(xué)重點(diǎn)：（1）一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，包括它的構(gòu)成及用法；（2）熟練掌握本課所學(xué)的句型結(jié)構(gòu)。2. 教學(xué)難點(diǎn)：（1）掌握本課聽(tīng)力內(nèi)容；（2）使用所學(xué)句型結(jié)構(gòu)來(lái)談?wù)撝匾l(fā)明的歷史及用途。五、教學(xué)過(guò)程Step1.LeadinT:Dearchildren，weallknow，inthemordenworldtherearemanyusefulinventionsinourlife.Youhavefoundsomeinformati

4、onaboutthem，let'splayagame，Isaysomeinformationabouttheinventionsandyoupleasetellmewhattheyare，OK?”設(shè)計(jì)說(shuō)明：游戲會(huì)立刻引起學(xué)生的興趣，利用教師的描述來(lái)猜出某項(xiàng)發(fā)明創(chuàng)造，既練習(xí)了學(xué)生的聽(tīng)力、反應(yīng)速度，又引出了本課的部分詞匯，為新課的導(dǎo)入做了鋪墊。Step2.Groupwork（Activity1a.）（1）T:Students，Haveyoufinishedyourhomeworkabouttheusefulinventions?OK，verygood！Nowlet'sseesome

5、picturesoftheinventions.Youcantalkaboutthemaccordingtothefollowingquestions:What'sthemostusefulinvention?Whoinventedit?Whenwasitinvented?Whatisitusedfor?Whydoyouthinkitisthemostusefulinvention?（2）Checktheresultsofthediscussion.Askoneortwostudentstotalkabouttheirownopinions.Theteacherpointssometh

6、ingout.設(shè)計(jì)說(shuō)明：由猜謎游戲過(guò)渡到教學(xué)內(nèi)容sectionA1a,通過(guò)布置這個(gè)小組活動(dòng)，既檢查了學(xué)生的作業(yè)完成情況，又鍛煉了口語(yǔ)交際水平。在討論中，每個(gè)人都能夠從以上幾方面來(lái)談?wù)撟约焊信d趣的發(fā)明創(chuàng)造，利用1a中所提供的交際用語(yǔ)，初步使用了一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)形式。Step3.Listeningpractice（Activity1b.）（1）T:Pleaselookatthepicture,thisisAliceandthisishergrandma,theyaretalkingaboutwhenthethingsabovewereinvented.Nowlistentothetapeand

7、matchtheinventionswiththedatesinyourbooks.（2）Playtherecorder,thenaskonestudenttosayhisanswer.設(shè)計(jì)說(shuō)明：對(duì)話中的艾麗斯是個(gè)與學(xué)生年齡相仿的小女孩,她對(duì)于現(xiàn)代生活中的一些非常熟悉的用品究竟是何時(shí)發(fā)明的并不完全了解,這個(gè)點(diǎn)與學(xué)生的經(jīng)歷相似,所以通過(guò)圖片展示及情境說(shuō)明會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心,急于想了解到這幾種用品的發(fā)明時(shí)間。通過(guò)聽(tīng)力訓(xùn)練,既提升了學(xué)生的聽(tīng)力水平,又增長(zhǎng)了他們的課外知識(shí)。Step4.Pairwork（Activity1c.）Showtheconversationin1conthebigscre

8、en.Givestudentstwotasks:（1）T:Students,lookattheconversation,AandBaretalkingaboutwhenthethingswereinvented.Doyouknowtheanswers?Nowpleaseworkinpairs,practicetheconversation.（2）Bypracticingtheconversations,studentscanusethetargetlanguagetomakeconversationsfluently.Sohavestudentsworkingroupstoobserve,di

9、scuss,findandsummarizethestructureofthepassivevoiceofthepastindefinitetense.Atlasttheycangrasptheimportantpointsinthisclass.設(shè)計(jì)說(shuō)明：通過(guò)結(jié)對(duì)練習(xí)對(duì)話,學(xué)生已經(jīng)能夠熟練使用本節(jié)課的目標(biāo)語(yǔ)言,掌握了一般過(guò)去時(shí)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的表達(dá)方法,提升了交際水平。學(xué)生之間討論、探究進(jìn)而得出結(jié)論,既掌握了語(yǔ)法又提升了自主學(xué)習(xí)的水平。Step5.Listeningpractice（Activity2a,2b.）Showthepicturesin2aand2bonthebigscreen,theyw

10、illattractstudents'attention.Thestudentswillbeattracteddeeplyandwanttoknowwhentheinventionswereinvented.Atthistime,teachershowanotherdrill:Whatisitusedfor?It'susedfor.（1）T:Doyouknowwhatthestrangethingsare?Whataretheyusedfor?Whoweretheyinventedby?Nowlet'slistentotheconversation,thenyoucan

11、knowtheanswer.（2）Havestudentslistentotheconversationandcompletethetaskin2aand2b.（3）Checktheanswers.設(shè)計(jì)說(shuō)明：利用學(xué)生的好奇心理將圖片展示出來(lái)，用神秘而又富有啟發(fā)性的語(yǔ)言來(lái)激起學(xué)生的求知欲，從而使他們積極而又認(rèn)真地去聽(tīng)錄音。Step6.Pairwork（Activity2c.）Byusingthetargetlanguage“Whataretheyusedfor?Theyareusedfor.”topracticeconversations.設(shè)計(jì)說(shuō)明：使用交際語(yǔ)言“Whataretheyusedf

12、or?Theyareusedfor.”實(shí)行對(duì)話練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握句型結(jié)構(gòu)，突破了本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。Step7.GrammarFocus（1）Havestudentsreadandtranslatethesentences.（2）Stressthestructureandusingwaysofthepassivevoiceofthepastindefinitetense.設(shè)計(jì)說(shuō)明：教師通過(guò)概括一般過(guò)去時(shí)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成及用法，使學(xué)生由感性理解上升到理性理解。Step8.SummarizeSummarizetheimportantpointsinthislesson.設(shè)計(jì)說(shuō)明：進(jìn)一步強(qiáng)化本節(jié)課的

13、重點(diǎn)內(nèi)容，讓學(xué)生來(lái)歸納小結(jié)，培養(yǎng)其歸納水平和自主學(xué)習(xí)水平。Step9.Designthegroupactivity（Giveachancetostudentstopracticeandunderstandfurtheraboutthetargetlanguageandgrammar.）T:Listseveralinventionsinourclassroomorinyourhome，thendiscussingroupstotalkabouttheinventions.設(shè)計(jì)說(shuō)明：通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)本節(jié)課的新知識(shí)、新技能得到鞏固，同時(shí)還進(jìn)一步練習(xí)了說(shuō)和寫(xiě)的水平。Step10.HomeworkLookupsomeinformati