第1節(jié)程序設(shè)計簡介第一課時

1、第1節(jié)程序設(shè)計簡介第一課時【教材內(nèi)容】1計算機程序并不神秘1.1什么是程序1.2體驗計算機程序2程序設(shè)計語言2.1程序設(shè)計語言分類2.2解釋與編譯3程序設(shè)計的過程4程序與軟件【教學(xué)目標(biāo)】1知識與技能(1) 了解程序設(shè)計的基本概念和用變成方法解決問題的一般過程(2) 了解計算機軟件與程序設(shè)計的密切關(guān)系(3) 了解程序設(shè)計語言的三種類型(4) 掌握VB環(huán)境下編寫程序的一般步驟2. 過程與方法(1) 通過實例讓學(xué)生體會程序設(shè)計的基本過程與方法，理解算法思想，會用自然語言或流程圖表達(dá)一些具體問題的算法。(2) 通過對現(xiàn)實問題的分析與解決，讓學(xué)生認(rèn)識到生活中到處是程序，而程序解決的往往就是生活中的現(xiàn)實問

2、題，培養(yǎng)學(xué)生利用計算機解決實際問題的能力。3. 情感態(tài)度與價值觀（1）體驗程序設(shè)計的內(nèi)涵及魅力，產(chǎn)生對程序設(shè)計的求知欲，形成積極主動地學(xué)習(xí)態(tài)度。（2）通過問題的分析與解決，幫助學(xué)生克服程序設(shè)計的畏難情緒，培養(yǎng)他們嚴(yán)謹(jǐn)、縝密、科學(xué)的程序設(shè)計作風(fēng)。【教學(xué)重難點】程序設(shè)計的基本概念與學(xué)習(xí)程序設(shè)計的意義。【教學(xué)方法】啟發(fā)式、任務(wù)驅(qū)動、演示、實例、實踐操作【教學(xué)過程】一、問題導(dǎo)入，揭示教學(xué)內(nèi)容大家有沒有玩過電腦游戲？有沒有同學(xué)想過自己設(shè)計和編寫游戲？游戲就是程序，要想設(shè)計、制作游戲，就應(yīng)該學(xué)習(xí)“設(shè)計程序”。今天我們一起來認(rèn)識和了解程序，它并不神秘，相反它會給我們帶來很多樂趣。二、趣味問題，了解什么是程序

3、問題1:獵人帶著一只狼、一頭羊和一些白菜過河，但渡船太小，一次只能帶一樣。因為（課件展示問題）學(xué)生：讀題、小組討論、得出解題思路、方法講解（自然語言描述、符號描述）問題2:趙本山、宋丹丹小品，如何把大象關(guān)進(jìn)冰箱學(xué)生：方法講解（自然語言描述、）總結(jié)：概括來說程序是有邏輯，有順序的步驟的組合。開電腦，走路，吃飯,上課都是一系列步驟的有序有邏輯組合。通過這些有序的指令（自然語言、符號語言等）完成了一項具體的工作，這些指令的集合就是程序。冋題3:體驗計算機程序利用BASIC語言編寫的“三角形面積”程序（課件展示問題及具體的語句）學(xué)生：體驗計算機程序語言的簡練，理解程序語句的涵義，輸入與運行程序?？偨Y(jié)：

4、使用計算機能識別的語言來描述的指令，就是計算機程序。三、程序設(shè)計語言問題：計算機程序有哪些種類以及他們是怎么執(zhí)行的？學(xué)生：查閱書本和教師提供的資料，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教師：課件展示程序設(shè)計語言分類機器語言：二進(jìn)制代碼匯編語言高級語言：根據(jù)要求選用不同的高級語言。Basic、foxpro、c、java比較：51+53,用三種語言編寫的程序，比較分析三種語言的特點總結(jié)：機器語言編寫的程序執(zhí)行效率高，但可讀性差；匯編語言用比較容易理解的符號代替機器語言中的二進(jìn)制，可讀性增強；高級語言比較接近自然語言，可讀性強，易理解。提問：解釋和編譯的區(qū)別學(xué)生：研究問題，回答問題四、課堂總結(jié)師生共同總結(jié)回顧：什么是程序，什么是計算機程序、計算機程序語言的種類和執(zhí)行過程。計算機語言很多，如如:VisualBasic>TurboPascal、C語言、C+Java等。但是，計算