湘潭大學(xué)計算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)課堂習(xí)題

1、11.模擬模擬a.用軟件方法在一臺現(xiàn)有的計算機(jī)上實現(xiàn)另一臺計算機(jī)的指令系統(tǒng)用軟件方法在一臺現(xiàn)有的計算機(jī)上實現(xiàn)另一臺計算機(jī)的指令系統(tǒng)b.指在一個廠家內(nèi)生產(chǎn)的具有相同的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，但具有不同組成和實現(xiàn)的一系指在一個廠家內(nèi)生產(chǎn)的具有相同的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，但具有不同組成和實現(xiàn)的一系列不同型號的機(jī)器列不同型號的機(jī)器2.仿真仿真a.用微程序直接解釋另一種機(jī)器指令系統(tǒng)的方法用微程序直接解釋另一種機(jī)器指令系統(tǒng)的方法b.每條指令的平均時鐘周期數(shù)每條指令的平均時鐘周期數(shù)3.MIPSa.它表示每秒百萬指令條數(shù)它表示每秒百萬指令條數(shù)b.每秒百萬次浮點操作次數(shù)每秒百萬次浮點操作次數(shù)4.MFLOPSa.每秒百萬次浮點操作次數(shù)每秒

2、百萬次浮點操作次數(shù)b.計算機(jī)組成是計算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的邏輯實現(xiàn)計算機(jī)組成是計算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的邏輯實現(xiàn)（請（請計算機(jī)計算機(jī)1班班的同學(xué)，將本題答案寫在紙條上，下課后交到講臺上，并寫好班級、的同學(xué)，將本題答案寫在紙條上，下課后交到講臺上，并寫好班級、學(xué)號、姓名，）學(xué)號、姓名，） 2022-4-29 課課 堂堂 作作 業(yè)（一）單選題業(yè)（一）單選題21.想在系列機(jī)中發(fā)展一種新型號機(jī)器，你認(rèn)為將想在系列機(jī)中發(fā)展一種新型號機(jī)器，你認(rèn)為將CPU與主存之間的數(shù)據(jù)通路寬度由與主存之間的數(shù)據(jù)通路寬度由16位擴(kuò)到位擴(kuò)到32位，以加快主機(jī)內(nèi)部信息的傳送。可以考慮的，位，以加快主機(jī)內(nèi)部信息的傳送。可以考慮的，還是不行的？為什

3、么？還是不行的？為什么？ （請（請計算機(jī)計算機(jī)2班班的同學(xué)，將本題答案寫在紙條上，下課后的同學(xué)，將本題答案寫在紙條上，下課后交到講臺上，并寫好班級、學(xué)號、姓名，）交到講臺上，并寫好班級、學(xué)號、姓名，） 2022-4-29 課課 堂堂 作作 業(yè)（二）業(yè)（二）31.假定我們將某一執(zhí)行部件改進(jìn)后速度提高假定我們將某一執(zhí)行部件改進(jìn)后速度提高10倍。改進(jìn)后被改進(jìn)部件執(zhí)行時間占系統(tǒng)倍。改進(jìn)后被改進(jìn)部件執(zhí)行時間占系統(tǒng)總運(yùn)行時間的總運(yùn)行時間的50%。則改進(jìn)后，獲得的加。則改進(jìn)后，獲得的加速比速比Sp是多少？是多少？（請（請計算機(jī)計算機(jī)1班班的同學(xué)，將本題答案寫在紙條上，下課后交的同學(xué)，將本題答案寫在紙條上，下

4、課后交到講臺上，并寫好班級、學(xué)號、姓名，）到講臺上，并寫好班級、學(xué)號、姓名，） 2022-4-29 課課 堂堂 作作 業(yè)（三）業(yè)（三）41.假定我們將一執(zhí)行部件的假定我們將一執(zhí)行部件的40%改進(jìn)后速度改進(jìn)后速度提高提高10倍。則改進(jìn)后，獲得的加速比倍。則改進(jìn)后，獲得的加速比Sp是是多少？多少？（請（請計算機(jī)計算機(jī)2班班的同學(xué)，將本題答案寫在紙條上，下課后交的同學(xué)，將本題答案寫在紙條上，下課后交到講臺上，并寫好班級、學(xué)號、姓名，）到講臺上，并寫好班級、學(xué)號、姓名，） 2022-4-29 課課 堂堂 作作 業(yè)（三）業(yè)（三）5 尾數(shù)用補(bǔ)碼、小數(shù)表示，階碼用移碼、整數(shù)表示，尾數(shù)字長p=6（不包括符號位

5、），階碼字長q=6（不包括符號位），為數(shù)基值rm=16，階碼基值re=2。對于規(guī)格化浮點數(shù)，用十進(jìn)制表達(dá)式寫出如下數(shù)據(jù)（還要寫出16進(jìn)值編碼）。（1）最大尾數(shù) （2）最小正尾數(shù) （3）最小尾數(shù) （4）最大負(fù)尾數(shù) (請請計算機(jī)五班計算機(jī)五班的同學(xué)，將本題答案寫在紙條的同學(xué)，將本題答案寫在紙條上，下課后交到講臺上，并寫好班級、學(xué)號、姓上，下課后交到講臺上，并寫好班級、學(xué)號、姓名）名） 2022-4-29 課課 堂堂 作作 業(yè)（四）業(yè)（四）6 尾數(shù)用補(bǔ)碼、小數(shù)表示，階碼用移碼、整數(shù)表示，尾數(shù)字長p=6（不包括符號位），階碼字長q=6（不包括符號位），為數(shù)基值rm=16，階碼基值re=2。對于規(guī)格化浮

6、點數(shù)，用十進(jìn)制表達(dá)式寫出如下數(shù)據(jù)（還要寫出16進(jìn)值編碼）。 （5）最大階碼 （6）最小階碼 （7）最大正數(shù) （8）最小正數(shù) （9）最大負(fù)數(shù) （10）最小負(fù)數(shù) 2022-4-29 課課 堂堂 作作 業(yè)（五）業(yè)（五）7 尾數(shù)用補(bǔ)碼、小數(shù)表示，階碼用移碼、整數(shù)表示，尾數(shù)字長p=6（不包括符號位），階碼字長q=6（不包括符號位），為數(shù)基值rm=16，階碼基值re=2。對于規(guī)格化浮點數(shù)，用十進(jìn)制表達(dá)式寫出如下數(shù)據(jù)（對于11項，還要寫出16進(jìn)值編碼）。（11）浮點零 （12）表數(shù)精度（13）表數(shù)效率 （14）能表示的規(guī)格化浮點數(shù)個數(shù) 2022-4-29 課課 堂堂 作作 業(yè)（六）業(yè)（六）8 證明在浮點數(shù)的

7、字長和表數(shù)范圍一定時，尾數(shù)基值rm 取2或4具有最高的表精度。（請（請計算機(jī)計算機(jī)5班班的同學(xué)，將本題答案寫在紙條上，下的同學(xué)，將本題答案寫在紙條上，下課后交到講臺上，并寫好班級、學(xué)號、姓名，）課后交到講臺上，并寫好班級、學(xué)號、姓名，） 2022-4-29 課課 堂堂 作作 業(yè)（六業(yè)（六*）9 一臺模型機(jī)共有7條指令，各指令的使用頻度分別為35%，25%，20%，10%，5%，3%，2%， (1) 要求操作碼的平均長度最短，請設(shè)計操作碼的編碼，并計算所設(shè)計操作碼的平均長度。 (請請計算機(jī)五班計算機(jī)五班的同學(xué)，將本題答案寫在紙的同學(xué)，將本題答案寫在紙條上，下課后交到講臺上，并寫好班級、條上，下課

8、后交到講臺上，并寫好班級、學(xué)號、姓名，）學(xué)號、姓名，） 2006.3.16 課課 堂堂 作作 業(yè)（七）業(yè)（七）10課課 堂堂 作作 業(yè)（八）業(yè)（八） 一臺模型機(jī)共有7條指令，有8個通用數(shù)據(jù)寄存器，2個變址寄存器。設(shè)計8位字長的寄存器-寄存器型指令3條，16位字長的寄存器-存儲器型變址尋址方式指令4條，變址范圍不小于正、負(fù)127。請設(shè)計指令格式，并給出各字段的長度和操作碼的編碼。 (請請計算機(jī)五班計算機(jī)五班的同學(xué)，將本題答案寫在的同學(xué)，將本題答案寫在紙條上，下課后交到講臺上，并寫好班級、紙條上，下課后交到講臺上，并寫好班級、學(xué)號、姓名）學(xué)號、姓名） 2006.3.1911 一臺計算機(jī)系統(tǒng)要求浮點

9、數(shù)的精度不低于10-7.2，表數(shù)范圍正數(shù)不小于1038，且正、負(fù)數(shù)對稱。尾數(shù)用原碼、純小數(shù)表示，階碼用移碼、整數(shù)表示。(1) 設(shè)計這種浮點數(shù)的格式(2) 計算（1）所設(shè)計浮點數(shù)格式實際上能夠表示的最大正數(shù)、最大負(fù)數(shù)、表數(shù)精度和表數(shù)效率。 課課 堂堂 作作 業(yè)（九）業(yè)（九）121、請回答下列問題:在許多早期處理機(jī)中,為什么采用微程序設(shè)計方法?為什么現(xiàn)代處理機(jī)較少采用該方法?2、按Cache地址映像的塊沖突概率從高到低的順序是( ).A、全相聯(lián)映像 、直接映像、組相聯(lián)映像B、組相聯(lián)映像、直接映像、全相聯(lián)映像C、直接映像、組相聯(lián)映像、全相聯(lián)映像D、全相聯(lián)映像、組相聯(lián)映像、直接映像（請（請計算機(jī)全體計

10、算機(jī)全體的同學(xué)，將本題答案寫在紙條上，下課后交到講臺上，并寫好班級、的同學(xué)，將本題答案寫在紙條上，下課后交到講臺上，并寫好班級、學(xué)號、姓名，）學(xué)號、姓名，） 2022-4-29 課課 堂堂 作作 業(yè)（十）業(yè)（十）13一、對于一個采用組相聯(lián)映象方式和一、對于一個采用組相聯(lián)映象方式和FIFO替換算替換算法的法的Cache，發(fā)現(xiàn)它的等效訪問時間太長；為此，發(fā)現(xiàn)它的等效訪問時間太長；為此，提出如下改進(jìn)建議：提出如下改進(jìn)建議： (1)增大主存的容量。增大主存的容量。(2)提高主存的速度。提高主存的速度。(3)增大增大Cache的容量。的容量。 (4) Cache的總?cè)萘亢蛪K大小不變，增大組的大小。的總?cè)?/p>

11、量和塊大小不變，增大組的大小。 請分析以上改進(jìn)建議對等效訪問時間有何影請分析以上改進(jìn)建議對等效訪問時間有何影響，其影響的程度如何？響，其影響的程度如何？ （請（請計算機(jī)六班計算機(jī)六班的同學(xué)，將本題答案寫在紙條上，的同學(xué)，將本題答案寫在紙條上，下課后交到講臺上，并寫好班級、學(xué)號、姓名，）下課后交到講臺上，并寫好班級、學(xué)號、姓名，） 課課 堂堂 作作 業(yè)（十一）業(yè)（十一）141、不屬于堆棧算法的是( )A、FIFO算法 B、LFU 算法C、OPT算法 D、LRU算法2、與虛擬存儲器的等效訪問速度無關(guān)的是（ ）A、訪存頁地址流 B、頁面替換算法C、主存的容量 D、輔存的容量（請（請計算機(jī)三班計算機(jī)三

12、班的同學(xué)，將本題答案寫在紙條上，下課后交的同學(xué)，將本題答案寫在紙條上，下課后交到講臺上，并寫好班級、學(xué)號、姓名，）到講臺上，并寫好班級、學(xué)號、姓名，） 2022-4-29 課課 堂堂 作作 業(yè)（十二）業(yè)（十二）15一、對于一個采用組相聯(lián)映象方式和一、對于一個采用組相聯(lián)映象方式和FIFO替換算法替換算法的的Cache，發(fā)現(xiàn)它的等效訪問時間太長；為此，提，發(fā)現(xiàn)它的等效訪問時間太長；為此，提出如下改進(jìn)建議：出如下改進(jìn)建議： (1)Cache的總?cè)萘亢徒M大小不變，增大塊的大小。的總?cè)萘亢徒M大小不變，增大塊的大小。(2)提高提高Cache的速度。的速度。 (3)Cache的總?cè)萘亢蛪K大小不變，增加組數(shù)。

13、的總?cè)萘亢蛪K大小不變，增加組數(shù)。 (4)替換算法由替換算法由FIFO該為該為LFU。 請分析以上改進(jìn)建議對等效訪問時間有何影響，請分析以上改進(jìn)建議對等效訪問時間有何影響，其影響的程度如何？其影響的程度如何？ （請（請計算機(jī)六班計算機(jī)六班的同學(xué)，將本題答案寫在紙條上，的同學(xué)，將本題答案寫在紙條上，下課后交到講臺上，并寫好班級、學(xué)號、姓名，）下課后交到講臺上，并寫好班級、學(xué)號、姓名，） 課課 堂堂 作作 業(yè)（十三）業(yè)（十三）16課課 堂堂 作作 業(yè)（十四）業(yè)（十四）1有有4個中斷源個中斷源D1、D2、D3和和D4，它們的中斷優(yōu)先級從高，它們的中斷優(yōu)先級從高到低分別是到低分別是1級、級、2級、級、3

14、級和級和4級。這些中斷源的正常中斷級。這些中斷源的正常中斷屏蔽碼和改變后的中斷屏蔽碼見下所示，每個中斷源屏蔽碼和改變后的中斷屏蔽碼見下所示，每個中斷源1位，位，共共4位屏蔽碼（位屏蔽碼（1表示該中斷源被屏蔽，表示該中斷源被屏蔽，0表示該中斷源開表示該中斷源開放）。當(dāng)放）。當(dāng)D1、D2、D3、D4這這4個中斷源同時發(fā)出中斷請求個中斷源同時發(fā)出中斷請求時，試畫出處理機(jī)響應(yīng)中斷源的中斷服務(wù)請求和實際運(yùn)行時，試畫出處理機(jī)響應(yīng)中斷源的中斷服務(wù)請求和實際運(yùn)行中斷服務(wù)程序過程的示意圖。中斷服務(wù)程序過程的示意圖。 （請（請計算機(jī)四班計算機(jī)四班同學(xué)，將本題答案寫在紙條上，下課后交到講臺上，并寫好班同學(xué)，將本題答

15、案寫在紙條上，下課后交到講臺上，并寫好班級、學(xué)號、姓名，）級、學(xué)號、姓名，） 2022-4-29171、一個字節(jié)多路通道連接、一個字節(jié)多路通道連接D1、D2、D3、D4、D5共共5臺，這些設(shè)備分別每臺，這些設(shè)備分別每10s、30s、30s、50s和和75s向通道發(fā)出一次數(shù)據(jù)傳送的服務(wù)請求?；卮鹣孪蛲ǖ腊l(fā)出一次數(shù)據(jù)傳送的服務(wù)請求?；卮鹣铝袉栴}：列問題： (1)計算這個字節(jié)多路通道的實際流量和工計算這個字節(jié)多路通道的實際流量和工作周期。作周期。 (2)如果設(shè)計字節(jié)多路通道的最大流量正好如果設(shè)計字節(jié)多路通道的最大流量正好等于實際流量，并假定對數(shù)據(jù)傳輸率高的設(shè)備，通等于實際流量，并假定對數(shù)據(jù)傳輸率高的

16、設(shè)備，通道響應(yīng)它的數(shù)據(jù)傳送請求的優(yōu)先級也高。道響應(yīng)它的數(shù)據(jù)傳送請求的優(yōu)先級也高。5臺設(shè)備在臺設(shè)備在0時刻同時向通道發(fā)出第一次傳送數(shù)據(jù)的請求，并在時刻同時向通道發(fā)出第一次傳送數(shù)據(jù)的請求，并在以后的時間里按照各自的數(shù)據(jù)傳輸率連續(xù)工作。畫以后的時間里按照各自的數(shù)據(jù)傳輸率連續(xù)工作。畫出通道分時為各臺設(shè)備服務(wù)的時間關(guān)系圖，并計算出通道分時為各臺設(shè)備服務(wù)的時間關(guān)系圖，并計算這個字節(jié)多路通道處理完各臺設(shè)備的第一次數(shù)據(jù)傳這個字節(jié)多路通道處理完各臺設(shè)備的第一次數(shù)據(jù)傳送請求的時刻。送請求的時刻。(3)從時間關(guān)系圖上發(fā)現(xiàn)什么問題？從時間關(guān)系圖上發(fā)現(xiàn)什么問題？如何解決這個問題？如何解決這個問題？ 課課 堂堂 作作 業(yè)

17、（十五）業(yè)（十五）（請（請計算機(jī)五班計算機(jī)五班的同學(xué)，將本題答案寫在紙條上，下課后交到講臺上，并寫好班級、的同學(xué)，將本題答案寫在紙條上，下課后交到講臺上，并寫好班級、學(xué)號、姓名）學(xué)號、姓名） 2022-4-2918課課 堂堂 作作 業(yè)（十六）業(yè)（十六）1.設(shè)有下列流水線預(yù)約表：設(shè)有下列流水線預(yù)約表： 分別寫出禁止表分別寫出禁止表F、沖突向量、沖突向量C、畫出狀、畫出狀態(tài)轉(zhuǎn)換圖，求出最小平均延遲及流水線的最態(tài)轉(zhuǎn)換圖，求出最小平均延遲及流水線的最大吞吐率（假設(shè)流水線的時鐘周期為大吞吐率（假設(shè)流水線的時鐘周期為=20ns）。）。 1 2 3 4 S1 X X S2 X S3 X（請（請計算機(jī)六班計算

18、機(jī)六班的同學(xué)，將本題答案寫在紙條上，下課后交到講臺上，并寫好班的同學(xué)，將本題答案寫在紙條上，下課后交到講臺上，并寫好班級、學(xué)號、姓名，）級、學(xué)號、姓名，） 2022-4-2919 課課 堂堂 作作 業(yè)（十六業(yè)（十六*）1 設(shè)有設(shè)有5段流水線處理機(jī)的預(yù)約表如下：段流水線處理機(jī)的預(yù)約表如下：(1) 列出禁止等待時間和沖突向量集。列出禁止等待時間和沖突向量集。(2) 畫出狀態(tài)畫出狀態(tài)轉(zhuǎn)換圖，說明不引起流水線沖突的所有可能的啟動轉(zhuǎn)換圖，說明不引起流水線沖突的所有可能的啟動序列（循環(huán)）。序列（循環(huán)）。(3) 根據(jù)狀態(tài)圖列出所有簡單循環(huán)。根據(jù)狀態(tài)圖列出所有簡單循環(huán)。(4) 從簡單循環(huán)中找出迫切循環(huán)。從簡單

19、循環(huán)中找出迫切循環(huán)。(5) 使用此流水線使用此流水線時，列出可允許的最小恒定循環(huán)。時，列出可允許的最小恒定循環(huán)。(6) 該流水線的最該流水線的最大吞吐率是多少？大吞吐率是多少？(7) 如果使用最小恒定循環(huán)，則吞如果使用最小恒定循環(huán)，則吞吐率是多少？吐率是多少？ 1 2 3 4 5 6 S1 X X S2 X X S3 X S4 X S5 X X 請請計算機(jī)全體計算機(jī)全體同學(xué)，將本題答案同學(xué)，將本題答案寫在紙條上，下課后交到講臺上，并寫在紙條上，下課后交到講臺上，并寫好班級、學(xué)號、姓名）寫好班級、學(xué)號、姓名） 2022-4-2920課課 堂堂 作作 業(yè)（十七業(yè)（十七*）2.設(shè)有兩個向量設(shè)有兩個向

20、量A和和B,各有各有5個元素個元素,要在如下圖所示的要在如下圖所示的靜態(tài)雙功能流水線上靜態(tài)雙功能流水線上,計算向量積計算向量積 ,其中其中,1 2 3 5組成加法流水線組成加法流水線,1 4 5組成乘法組成乘法.又設(shè)每個流水線所經(jīng)過的時間均為又設(shè)每個流水線所經(jīng)過的時間均為 , 并設(shè)每并設(shè)每個部件的輸出有足夠寄存器存放中間結(jié)果個部件的輸出有足夠寄存器存放中間結(jié)果.請算出實請算出實際的加速比際的加速比.吞吐率和效率吞吐率和效率.iiiicbaxf)()(51t12354Xy21課課 堂堂 作作 業(yè)（十七業(yè)（十七*）1.設(shè)有兩個向量設(shè)有兩個向量A和和B,各有各有5個元素個元素,要在如下圖所示的要在如

21、下圖所示的靜態(tài)雙功能流水線上靜態(tài)雙功能流水線上,計算向量積計算向量積 ,其其中中,1 2 3 5組成加法流水線組成加法流水線,1 4 5組成乘法組成乘法.又設(shè)每個流水線所經(jīng)過的時間均為又設(shè)每個流水線所經(jīng)過的時間均為 , 并設(shè)每個并設(shè)每個部件的輸出有足夠寄存器存放中間結(jié)果。請算出實部件的輸出有足夠寄存器存放中間結(jié)果。請算出實際的加速比、吞吐率和效率。際的加速比、吞吐率和效率。iiibaBA51t12354Xy22課課 堂堂 作作 業(yè)（十七）業(yè)（十七） 一動態(tài)動態(tài)多功能流水線由個功能段組成，如下圖所示。其中：S1、S4、S5、S6組成乘法流水線，S1、S2、S3、S6組成加法流水線，各個功能段時間

22、均為50ns。假定該流水線的輸出結(jié)果可以直接返回流水線輸入端，而且設(shè)置有足夠的緩沖寄存器。若按照最快的方式用該流水線計算： （1）請畫出其處理過程的時空圖。 （2）計算其實際吞吐率，加速比和效率。S1S2S3S4S5S612151iiiizyxf23課課 堂堂 作作 業(yè)（十八）業(yè)（十八）1、假設(shè)一條指令的執(zhí)行過程分為、假設(shè)一條指令的執(zhí)行過程分為取指令取指令、分析分析和和執(zhí)行執(zhí)行三段，每一段的時間分別為三段，每一段的時間分別為t、2t和和3t。在下列各種情況下，分別。在下列各種情況下，分別寫出連續(xù)執(zhí)行寫出連續(xù)執(zhí)行n條指令所需要的時間表達(dá)式。條指令所需要的時間表達(dá)式。 (1) 順序執(zhí)行方式。順序執(zhí)

23、行方式。 (2) 取指令取指令、分析分析和和執(zhí)行執(zhí)行重疊。重疊。 請請計算機(jī)四班計算機(jī)四班的同學(xué)，將本題答案寫在紙條上，下課后交到講臺上，并寫的同學(xué)，將本題答案寫在紙條上，下課后交到講臺上，并寫好班級、學(xué)號、姓名）好班級、學(xué)號、姓名） 2022-4-2924課課 堂堂 作作 業(yè)（十九）業(yè)（十九） 1.寫出寫出16臺處理機(jī)由臺處理機(jī)由ILLIAC互連函數(shù)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的互連函數(shù)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的互聯(lián)函數(shù)互聯(lián)函數(shù).給出任何處理機(jī)給出任何處理機(jī)PUi 與其它與其它處理機(jī)直接互連的處理機(jī)的編號的一般表達(dá)式。處理機(jī)直接互連的處理機(jī)的編號的一般表達(dá)式。 簡答題簡答題 (1)什么是什么是 MIPS (2)什么是什么是 蟲

24、蝕尋徑蟲蝕尋徑(wormhole) (3)向量處理機(jī)的結(jié)構(gòu)有哪幾種向量處理機(jī)的結(jié)構(gòu)有哪幾種?向量處理機(jī)性能向量處理機(jī)性能的常用技術(shù)有哪幾種的常用技術(shù)有哪幾種? 向量處理的方式有哪幾種向量處理的方式有哪幾種? (4)并行處理機(jī)的基本結(jié)構(gòu)是什么？并行處理機(jī)的并行處理機(jī)的基本結(jié)構(gòu)是什么？并行處理機(jī)的特點是什么？特點是什么？（5）多處理機(jī)的基本結(jié)構(gòu)是什么？多處理機(jī)的主要）多處理機(jī)的基本結(jié)構(gòu)是什么？多處理機(jī)的主要特點是什么？特點是什么？ (6) 什么是機(jī)群計算機(jī)系統(tǒng)什么是機(jī)群計算機(jī)系統(tǒng) ？)150(i25課課 堂堂 作作 業(yè)（二十）業(yè)（二十） Pentium5的的CPU為為3.0G。 指令執(zhí)行速指令執(zhí)行速度為度為多少多少GIPS？，則？，則CPU取指令多少取指令多少GW/s,如果按一條指令平均需要兩個數(shù)據(jù)如果按一條指令平均需要兩個數(shù)據(jù)計算