體驗(yàn)式生涯教學(xué)培訓(xùn)課程安排全新

1、體驗(yàn)式職業(yè)生涯規(guī)劃教學(xué)法與創(chuàng)業(yè)教學(xué)法簡(jiǎn)介隨著就業(yè)指導(dǎo)課程列入教學(xué)計(jì)劃，高校就業(yè)教育步入了理論實(shí)踐與教學(xué)教法研究階段，目前大部分院校職業(yè)生涯規(guī)劃課程和就業(yè)指導(dǎo)課程的講授，不足以吸引學(xué)生的注意力，甚至?xí)屗麄儗?duì)這門課程產(chǎn)生：教學(xué)寬松、考試容易、流于形式等負(fù)面認(rèn)識(shí)，大大違背了設(shè)置這門課程的初衷，效果事倍功半。生涯規(guī)劃課程是一門新興學(xué)科，如何讓我們的任課教師及輔導(dǎo)員盡快掌握教學(xué)要領(lǐng)、熟練應(yīng)用高效的教學(xué)教法，成為我們新的研究方向。全新體驗(yàn)式職業(yè)生涯規(guī)劃教學(xué)法獨(dú)樹一幟，引燃潛能的火花由生生在線高級(jí)職業(yè)發(fā)展培訓(xùn)師王博泉老師與高雪升老師所領(lǐng)銜的科研團(tuán)隊(duì)，在多年的實(shí)踐教學(xué)以及全國各地高校教師培訓(xùn)授課的過程中，總

2、結(jié)出一套新式教學(xué)方法“體驗(yàn)式職業(yè)生涯規(guī)劃教學(xué)法”。它操作簡(jiǎn)單，易掌握，學(xué)生接受度高，課堂效果突出，課后反映良好，引起了全國高校的廣泛關(guān)注。課程由電影講解教學(xué)、心理測(cè)評(píng)教學(xué)、案例引導(dǎo)教學(xué)、文學(xué)分析教學(xué)、課堂互動(dòng)教學(xué)、拓展活動(dòng)教學(xué)等部分構(gòu)成，已發(fā)展為一整套行之有效的實(shí)際教學(xué)體系。體驗(yàn)式教學(xué)將傳統(tǒng)案例教學(xué)與現(xiàn)代新式互動(dòng)教學(xué)相結(jié)合，充分把握80后和90后的學(xué)習(xí)心態(tài)與情感特征，在教授理論知識(shí)的的同時(shí)，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣、獲得思想的啟迪、感受心靈的震撼、激發(fā)深藏的潛能。創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)教法培訓(xùn)課程創(chuàng)業(yè)教育，揚(yáng)起人生創(chuàng)業(yè)之帆在研發(fā)“體驗(yàn)式職業(yè)生涯規(guī)劃教學(xué)法”的同時(shí)，生生在線的教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)就高校創(chuàng)業(yè)課程教學(xué)教法

3、進(jìn)行了深入探索。目前許多大學(xué)生在強(qiáng)烈的呼喚高效而實(shí)用的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)知識(shí)，而高校教師大多不具備自主創(chuàng)業(yè)或參與創(chuàng)業(yè)的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，致使他們對(duì)創(chuàng)業(yè)學(xué)的理解與應(yīng)用受到很大限制。我們?cè)诳偨Y(jié)團(tuán)中央KAB教學(xué)教法的基礎(chǔ)上，開發(fā)了一套為期兩天的創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)教法培訓(xùn)課程。讓我們的老師從創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)理論、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書，到創(chuàng)業(yè)實(shí)踐管理、銷售技巧、企業(yè)團(tuán)隊(duì)決策等創(chuàng)業(yè)核心內(nèi)容作為切入點(diǎn)，對(duì)教師進(jìn)行教法面對(duì)面演示，更有效的幫助教師講好創(chuàng)業(yè)課程。生生在線打造交流互動(dòng)平臺(tái)探索教法，分享思維360度為方便廣大一線教師的交流與互動(dòng)，我們將在生生在線（）特別增設(shè)“體驗(yàn)式教學(xué)教法”全國高校教師信息交流平臺(tái)，分享案例，分享課件，分享心得體會(huì)，當(dāng)然也

4、包括您的寶貴經(jīng)驗(yàn)。屆時(shí)我們將推出高校專家?guī)鞕谀?，希望高校的?yōu)秀教師能把自己的教學(xué)科研成果展現(xiàn)到全國同行的面前，從而使教學(xué)成果得以普及和推廣，讓更多的人從中受益。主要培訓(xùn)講師介紹：王博泉（老師） 加拿大滑鐵盧大學(xué)生理與心理學(xué)碩士。師從著名職業(yè)生涯規(guī)劃專家Kerry Mahoney。回國后一直從事大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃和創(chuàng)業(yè)學(xué)研究，現(xiàn)受聘于多所大學(xué)從事職業(yè)生涯規(guī)劃的師資培訓(xùn)與教學(xué)工作。榮獲教育部留學(xué)服務(wù)中心多項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)。出版了不做野蠻人現(xiàn)代商務(wù)禮儀手冊(cè)、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃、大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)、大學(xué)生融資手冊(cè)等多部大學(xué)生就業(yè)實(shí)用教材，被全國超過10多個(gè)省份50余家不同層次的院校所采用。高雪升（老師） “體驗(yàn)式

5、職業(yè)生涯規(guī)劃教學(xué)法”的創(chuàng)始人之一。生生在線特約高級(jí)培訓(xùn)師。出版了大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)，大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)-教師配套手冊(cè)等多部教材。其所輔導(dǎo)的學(xué)生在全國各類生涯規(guī)劃大賽中獲得多項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)，深受廣大師生好評(píng)。所倡導(dǎo)的體驗(yàn)式教學(xué)，案例靈活生動(dòng)，互動(dòng)性強(qiáng)，已為越來越多的高校采用。收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)：由培訓(xùn)天數(shù)及參加培訓(xùn)的師資人數(shù)決定。培訓(xùn)安排：院?？梢赃x擇所需部分進(jìn)行培訓(xùn)。培訓(xùn)師進(jìn)校對(duì)相關(guān)師資及輔導(dǎo)員進(jìn)行培訓(xùn)（祥見培訓(xùn)課程安排表）培訓(xùn)課程安排表：一、體驗(yàn)式職業(yè)生涯規(guī)劃教學(xué)法培訓(xùn)安排：時(shí)間內(nèi) 容教學(xué)目標(biāo)上午第一部分：體驗(yàn)式職業(yè)生涯指導(dǎo)課程理念導(dǎo)入1、樹立體驗(yàn)式職業(yè)生涯規(guī)劃基礎(chǔ)理念2、充分定位體驗(yàn)式生涯規(guī)劃在

6、大學(xué)生職業(yè)道路發(fā)展層面的重要意義3、體驗(yàn)式職業(yè)生涯規(guī)劃課程教學(xué)教法的整體概述第二部分：當(dāng)前大學(xué)生職業(yè)生涯認(rèn)知現(xiàn)狀第三部分：職業(yè)生涯規(guī)劃理論多媒體教學(xué)法第四部分：職業(yè)生涯規(guī)劃理論文學(xué)教學(xué)法下午第五部分：自我性格、氣質(zhì)、能力、價(jià)值觀與生活體驗(yàn)教學(xué)法1、將自我認(rèn)知傳統(tǒng)理論與體驗(yàn)式教學(xué)教法結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生深度認(rèn)知自我2、分析自身發(fā)展原動(dòng)力實(shí)現(xiàn)對(duì)模糊生涯的清晰定位 3、從自我認(rèn)知角度激發(fā)學(xué)生潛力、培養(yǎng)學(xué)生自信心 第六部分：自我發(fā)展內(nèi)心動(dòng)因、行為潛力認(rèn)知與互動(dòng)活動(dòng)教學(xué)法上午第七部分：行業(yè)環(huán)境認(rèn)知與案例教學(xué)1、解析大學(xué)生在認(rèn)知行業(yè)環(huán)境方面的誤區(qū) 2、培養(yǎng)大學(xué)生客觀、具體、準(zhǔn)確的行業(yè)環(huán)境認(rèn)知能力3、解讀高校專業(yè)

7、與社會(huì)職業(yè)的認(rèn)識(shí)誤區(qū)4、分析大學(xué)生職業(yè)決策的具體著手點(diǎn)與實(shí)踐方法第八部分：人職匹配與職業(yè)決策與電影教學(xué)法下午第九部分:職業(yè)目標(biāo)調(diào)整與職業(yè)能力完善1、認(rèn)識(shí)職業(yè)目標(biāo)調(diào)整的重要性、必然性 2、掌握職業(yè)目標(biāo)調(diào)整過程中的方法 3、整體把握職業(yè)決策與職業(yè)目標(biāo)調(diào)整的邏輯關(guān)系，合理布局，良性調(diào)整 二、體驗(yàn)式創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)法培訓(xùn)課程安排：時(shí)間內(nèi) 容教學(xué)目標(biāo)上午第一部分：體驗(yàn)式創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程理念導(dǎo)入1、樹立體驗(yàn)式創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程基礎(chǔ)理念 2、充分定位體驗(yàn)式創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)道路發(fā)展層面的重要意義 3、體驗(yàn)式創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)教法的整體概述第二部分：創(chuàng)業(yè)背景分析第三部分：創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)理論第四部分：商業(yè)計(jì)劃書撰寫與輔導(dǎo)下午第五部分：企業(yè)文化與團(tuán)隊(duì)建設(shè)實(shí)踐模擬1、企業(yè)文化的創(chuàng)建與團(tuán)隊(duì)精神的塑造 2、鍛煉團(tuán)隊(duì)解決突發(fā)問題的能力 3、企業(yè)的抗風(fēng)險(xiǎn)理論與方法的實(shí)踐應(yīng)用以及風(fēng)險(xiǎn)預(yù)測(cè)的重要性 4、勇于承擔(dān)、敢于負(fù)責(zé)的企業(yè)家精神的培養(yǎng) 第六部分：企業(yè)運(yùn)營風(fēng)險(xiǎn)承擔(dān)實(shí)踐模擬上午第七部分：產(chǎn)品營銷實(shí)戰(zhàn)模擬1、 企業(yè)經(jīng)營的一般規(guī)律與市場(chǎng)規(guī)律的實(shí)踐體驗(yàn)2、企業(yè)產(chǎn)品營銷的一般規(guī)則與方法體驗(yàn)3、時(shí)間管理與資源配置概念的實(shí)踐體驗(yàn)4、企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中的團(tuán)隊(duì)發(fā)展對(duì)策應(yīng)急預(yù)案的實(shí)踐體驗(yàn)第八部分：企業(yè)生存競(jìng)