五年級美術下冊教學計劃

1、學年度第二學期五年級美術學科教學工作計劃一、教材分析：（一）教材編排體系 本教材是依據(jù)義務教育美術課程標準編寫的實驗教材。本教材的編寫有利于學生學習作為思考的基點，以設疑、提示、選擇、資料提供、方法指導、討論和解釋等方式，展示學習過程。從學生的興趣、能力和需要出發(fā)，培養(yǎng)學生積極主動的學習精神。注重教材的趣味性和知識性，注重實踐能力的培養(yǎng)，充分發(fā)揮美術教育在促進學生全面發(fā)展中的積極作用，全面推進素質(zhì)教育的基本指導思想，為培養(yǎng)和造就適應未來社會發(fā)展的一代新人服務。（二）本套教材編排的特點本套教材的課目編寫以義務教育美術課程標準的課裎理念為依據(jù)，滿足學生發(fā)展需要，體現(xiàn)人文關懷，關注學生健康成長。樹立

2、以人為本、培養(yǎng)能力的思想，倡導“自主、合作、探究”的方式方法，積極營造“和諧、平等、輕松”的教學氛圍，充分發(fā)揮美術教育在促進學生全面發(fā)展中的積極作用，全面推進素質(zhì)教育階段目標，以美術與自我社會，美術與自然、環(huán)境兩個方面組課，注重學生的體驗過程，重視學生情感、態(tài)度、價值觀的培育養(yǎng)成滿足學生發(fā)展需要，體現(xiàn)人文關懷，關注學生的健康成長。本套教材在課目設計中注意到了學生的觀察能力、想象能力和表現(xiàn)能力的發(fā)展結合大具體的學習活動之中以促進創(chuàng)新精神和實踐能力的增強。（三）本冊教材的內(nèi)容結構及特點本教材的編寫是以素質(zhì)教育為導向，以促進學生全面發(fā)展為宗旨，改變過去以美術知識、技能為主要目標的教材體系結構，構建以

3、促進美術素養(yǎng)的形成為核心，以探究美術時間為主線、以人為性單元結構為基本特征的美術教材新體系。在內(nèi)容選擇組織方面，關注學生年齡階段的心理特征和成長需要，注重學習過程中對美術活動的多角度的體驗和嘗試，注重學習內(nèi)容的知識綜合，利用不同類別、不同層面的知識綜合，使學科內(nèi)、學科間的綜合效應得到加強，擴充了知識的交融性和通融性。在美術教學中，教師還可根據(jù)學校當?shù)貙嶋H和學生的興趣愛好，開發(fā)相關的課程，滿足學生深入學習的愿望和要求，鼓勵學生在課外通過不同的方法、途徑開展相關的美術學習。（四）教材的重、難點：重點： ()想象畫的訓練，進一步培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。()在課堂教學中（特別是繪畫練習中）進一步培養(yǎng)學生

4、的觀察力、創(chuàng)造力和概括力。()進行工藝制作，培養(yǎng)動手能力，立體造型想象力和概括力。()提高學生的欣賞水平，培養(yǎng)美術興趣。難點：()想象能力的培養(yǎng)和動手制作能力的提高。()在繪畫、工藝教學中，使學生的觀察力、創(chuàng)造力，和表現(xiàn)力得到進一步培養(yǎng)動手能力，立體造型，空間想象力也有所發(fā)展。（五）單元分析本冊教材根據(jù)新課程標準的精神，安排了四個新的學習領域。“造型、表現(xiàn)”（即運用多中材料和手段，體驗造型樂趣，表達情感和思想的學習領域），“設計、應用”（指運用一定的物質(zhì)材料和手段，圍繞一定的目的和用途進行設計與制作，傳遞，交流信息，梅花生活及環(huán)境，培養(yǎng)設計意識和實踐能力的學習領域。），“欣賞、評述”（指學生對

5、自然美和美術作品等視覺世界進行欣賞和評述，組部形成審美趣味和提高美術欣賞能力的學習領域。），“綜合、探索”（指通過綜合性的美術活動，引導學生主動探索、研究、創(chuàng)造以及綜合解決問題的美術學習領域。）這些課程內(nèi)容新穎，版面美觀，貼近學生的生活，受到了學生們的喜愛。（六）“冊”與“冊”的聯(lián)系本教材與小學美術所有教材是密不可分聯(lián)系在一起的，本教材有利激發(fā)學生的學習興趣，還能讓學生開闊視野啟迪思維，使他們在輕松愉快的氛圍中創(chuàng)作學習，充分發(fā)揮了美術教育在促進學生全面發(fā)展中的積極作用，與其他美術教材的內(nèi)容連貫在一起共同提高學生的美術能力，共同關注學生健康成長。本冊教材共 有 課，包括下面一些內(nèi)容：家鄉(xiāng)美、逛大

6、街、聰明的機器人、歡樂陶吧、同一幅畫、團扇、星光燦爛、大地飛虹、編花籃、生命的甘露等內(nèi)容。每一課即為一個單元，教材中選擇組織的教學內(nèi)容豐富多彩，即有趣還具有較強的思想性、知識性、實用性；“作業(yè)”改為“活動”，活動形式多樣有趣還更注重實際，注重學生在學習過程中對美術活動的多角度的嘗試和體驗，還特別注重學生的實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)；單元后設置了 “評價建議”“資料庫”“學習屋” 等欄目，既保證了課堂教學主體內(nèi)容的完整性，又提供了學習的完善和遷移途徑，進一步讓學生開闊視野啟迪思維，使學生在輕松愉悅的氛圍中創(chuàng)作學習美術，充分發(fā)揮美術教育在促進學生全面發(fā)展中的積極作用。(七)學完本冊教材應達到的水平：

7、經(jīng)過四年的學習，五年級的學生已初步學會了繪畫和制作的一些基本知識和技能，部分學生的想象力和創(chuàng)新能力得以培養(yǎng)，本學期學生能根據(jù)自己所學的知識，在繪畫方面能大膽想象描繪出一副自己滿意的作品，在制作方面能根據(jù)自己的動手能力和想象力設計出自己喜愛的作品。二、教學目標：、培養(yǎng)和增強學生對家鄉(xiāng)人文遺產(chǎn)的情感聯(lián)系和對家鄉(xiāng)的熱愛。、學習初步的觀察形象，描繪形象的能力。、培養(yǎng)學生觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。、學習想象畫的作畫方法，進一步培養(yǎng)學生的想象力、創(chuàng)造力，利用彩筆等工具來表現(xiàn)內(nèi)心世界形象。、進行紙工制作，培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)造能力。、進行泥工制作，培養(yǎng)立體造型能力和想象能力、概括力。、初步感知平面圖形與立體圖形之

8、間的關系。、欣賞優(yōu)秀學生作品，開拓學生視野，培養(yǎng)美術興趣，提高表現(xiàn)力。、培養(yǎng)和發(fā)展學生的形象思維和創(chuàng)造能力、審美能力。、增強學生合作學習過程中的角色意識和社會責任感，感受集體學習活動的愉悅和情趣，培養(yǎng)團隊精神和協(xié)作風尚。三、教學進度表周次單元總課時教學內(nèi)容課時安排備注、家 鄉(xiāng) 美.畫家鄉(xiāng)的美景。、設計圖案、家 鄉(xiāng) 美、夸一夸自己的家鄉(xiāng)。、設計制作家鄉(xiāng)宣傳刊。、逛 大 街、畫街頭的小設施。、畫一幅逛大街的熱鬧場景。、逛 大 街、畫一幅商品展示的設計圖。、逛 大 街、畫一幅商品展示的設計圖。聰明的機器人、制作一個機器人模型。、歡樂陶吧、欣賞陶藝作品。、制作陶藝作品。、同一幅畫、學習色彩知識。、組合拼畫向日葵。、團 扇、欣賞團扇。、制作團扇。周次單元總課時教學內(nèi)容課時安排備注期中考查、繪畫、制作、星光燦爛、用較硬的紙折疊浮雕星。、學習剪刻、壓折單元形。、星光燦爛、制作一件硬紙作品。、創(chuàng)新制作紙浮雕、大地彩虹、設計立交橋。、制作立交橋