學校文化建設文化戰(zhàn)略綱要的設計與實施

1、學校文化建設簡論-中小學、幼兒園文化戰(zhàn)略綱要的設計與實施-中央教育科學研究所基礎教育研究中心 李繼星（本稿對外嚴格保密，僅限有關單位內部討論使用） 特別說明 從2003年到2006年，李繼星研究起草了中小學、幼兒園文化戰(zhàn)略綱要撰寫提綱征求意見稿第一稿，并于2006年8月在教育部基礎教育司、中央教育科學研究所共同牽頭的十四個“國家現(xiàn)代學校制度實驗區(qū)”內公布，在較大范圍內進一步征求意見。 特別提示：該提綱以設施完善并有較好的文化建設基礎的高中為藍本。幼兒園、小學、初中和文化建設基礎較弱的普通高中可大量刪減。各學段、各類型的學校均可根據(jù)本學段、本類型、本校特色等具體情況對本提綱進行增、刪、改。文化戰(zhàn)

2、略綱要的一級框架前言、序、目錄第一部分 概述第二部分 精神力（精神文化）子系統(tǒng)第三部分 執(zhí)行力子系統(tǒng)第四部分 形象力子系統(tǒng)第五部分 生效、解釋、實施、評價與修訂結束語、著作權說明、聯(lián)絡方式前言、序、目錄 前言 序（或稱序言?？瑟毩?，也可與前言合并。最好以校長的名義發(fā)布。） 目錄第一部分第一部分 概述概述 （盡量限制在3000字以內） 一、學校文化建設相關概念 （一）文化 （二）學校文化 （三）學校文化戰(zhàn)略 （四）學校文化建設 第一部分第一部分 概述概述 （盡量限制在3000字以內）二、學校文化建設概要 （一）指導思想 （二）基本目標 （三）實施原則 （四）基本內容 （五）實施步驟 （六）基本策

3、略與方法第一部分第一部分 概述概述三、學校簡介、校史、主要榮譽和未來展望 （一）現(xiàn)況簡介 （二）校史 （三）歷屆校長、書記 （四）主要榮譽 1學生的主要榮譽 2學校和校內各部門的主要榮譽 3校長、教職工的主要榮譽 （五）未來展望（含發(fā)展態(tài)勢、前景的概括性介紹）第二部分第二部分 精神力（精神文化）子系統(tǒng)精神力（精神文化）子系統(tǒng)要素：一、辦學核心理念二、學校的系列二級理念三、學校的發(fā)展目標四、學校使命、培養(yǎng)目標五、校訓（園訓）、班訓、組訓六、學校精神與“三風”七、教育信條八、學校形象九、師生誓詞十、學校宣言附：校（園）賦第二部分第二部分 精神力（精神文化）子系統(tǒng)精神力（精神文化）子系統(tǒng)一、辦學核心

4、理念（核心理念、辦學理念、辦學宗旨、辦學思想、辦學指導思想、教育理念、辦學核心價值、學校教育哲學 ）第二部分第二部分 精神力（精神文化）子系統(tǒng)精神力（精神文化）子系統(tǒng)二、學校的系列二級理念 （一）規(guī)劃理念 （二）管理理念 （三）人才理念 （四）課程理念（含課程管理理念） （五）教學理念 （六）服務理念 （七）質量理念 （八）評價理念 （九）理念第二部分第二部分 精神力（精神文化）子系統(tǒng)精神力（精神文化）子系統(tǒng)三、學校的發(fā)展目標（發(fā)展愿景、發(fā)展理念、辦學追 求、辦學目標、中長期發(fā)展目標）第二部分第二部分 精神力（精神文化）子系統(tǒng)精神力（精神文化）子系統(tǒng)四、學校使命（辦學使命、學校辦學使 命）、培

5、養(yǎng)目標 （一）學校使命概要（是否撰寫，由學 校決定） （二）學校的培養(yǎng)目標（師生培養(yǎng)、發(fā) 展目標） 1學生培養(yǎng)目標 2教師發(fā)展目標 （三）學校的社會（社區(qū)）使命第二部分第二部分 精神力（精神文化）子系統(tǒng)精神力（精神文化）子系統(tǒng)五、校訓(園訓)、班訓、組訓 （一）校訓 （二）園訓 （三）班訓第二部分第二部分 精神力（精神文化）子系統(tǒng)精神力（精神文化）子系統(tǒng)六、學校精神與“三風” （一）學校精神 （二）“三風” 1校風 2教風 3學風 （也可列入“班風”、“領導作風”等）第二部分第二部分 精神力（精神文化）子系統(tǒng)精神力（精神文化）子系統(tǒng)七、教育信條（學?？谔枴⒆毅?、格言、警句） （一）教育總論方

6、面的信條 （二）教育的本質、目標（目的）方面的信條 （三）教育發(fā)展規(guī)劃（教育發(fā)展綜合規(guī)劃、學校發(fā)展規(guī)劃、個人發(fā)展規(guī)劃）方面的信條 （四）學校文化建設方面的信條 （五）學校管理（含內部治理結構、黨務工作、教代會與工會工作、學制）方面的信條 （六）校長和校領導班子建設方面的信條 （七）教職工隊伍建設（含教研室建設）方面的信條 （八）學生德育、學生管理、思想政治工作與班主任工作方面的信條 （九）課程與教學工作（含國家、地方、校本課程建設，教學組織形式，教學方法，各實驗室建設）方面的信條 第二部分第二部分 精神力（精神文化）子系統(tǒng)精神力（精神文化）子系統(tǒng)七、教育信條（學?？谔?、座右銘、格言、警句） （

7、十）體育與健康教育（含健康與尚美）方面的信條 （十一）社、團、隊建設與活動方面的信條 （十二）學校特色建設方面的信條 （十三）學校信息化（數(shù)字化）建設（含局域網(wǎng)、電臺、電視臺、廣播站、計算機房、電子閱覽室建設）方面的信條 （十四）境內外合作教育、國際教育方面的信條 （十五）教育研究（重點是校本教研、校本科研）方面的信條 （十六）學校安全和后勤工作方面的信條 （十七）學校、家庭、社區(qū)（社會）互動方面的信條 （十八）教育評價（含考試、督導、招生）方面的信條 （十九）其它方面的信條 第二部分第二部分 精神力（精神文化）子系統(tǒng)精神力（精神文化）子系統(tǒng)八、學校形象（學校形象定位、學校辦學定位） （一）學

8、校組織形象（學校辦學定位、學校組織形象 定位） （二）學校人員形象（人員文化氣質、學校人員形象 定位） 1學校領導形象 2 教職工形象（教職工形象定位、教職工文 化氣質） 3學生形象（學生形象定位、學生文化氣質） 4 學生家長形象 （三）學校服務承諾形象 第二部分第二部分 精神力（精神文化）子系統(tǒng)精神力（精神文化）子系統(tǒng)九、師生誓詞 （一）教師誓詞 （二）學生誓詞十、學校宣言附：校（園）賦第三部分第三部分 執(zhí)行力子系統(tǒng)執(zhí)行力子系統(tǒng)要素：一、學校章程的起草與實施 二、學校治理結構和組織脈絡圖三、學校發(fā)展規(guī)劃簡述四、辦學要略（辦學方略、治校方略）五、學校管理目標、管理原則、行為準則（行為規(guī)范）與基

9、本的管理方法六、學校分系統(tǒng)的工作制度和工作策略簡述七、特色辦學八、節(jié)日、重大活動的校本化設計與實施九、校本禮儀十、學校發(fā)展性評價體系建設簡述十一、教職工手冊的編制與目錄十二、學生手冊的編制與目錄第三部分第三部分 執(zhí)行力子系統(tǒng)執(zhí)行力子系統(tǒng)一、學校章程的起草與實施 二、學校治理結構和組織脈絡圖 （一）學校治理結構 1校務委員會（學校民主管理委員會、教育議事會） 2校長和校長辦公會議 （1）校長 （2）校長辦公會議 3書記和黨支部（黨總支部） 4教職工大會（教職工代表大會、教代會、教師委員會）和教育工會 （1）教職工大會（教職工代表大會）、教師委員會 （2）教育工會 5校級學生會、少年先鋒隊 6校級

10、家長委員會 （二）學校組織脈絡圖（含圖和文字說明）第三部分第三部分 執(zhí)行力子系統(tǒng)執(zhí)行力子系統(tǒng)三、學校發(fā)展規(guī)劃簡述（也可以刪掉“簡述”二字后獨立 為單篇 文獻） （一）學校綜合發(fā)展規(guī)劃簡述 （二）學校專項發(fā)展規(guī)劃簡述 1學校文化發(fā)展專項規(guī)劃簡述 2學校人力資源開發(fā)專項規(guī)劃（教職工隊伍建設中長期規(guī)劃） 簡述 3校本課程開發(fā)專項規(guī)劃簡述 4校本科研發(fā)展專項規(guī)劃簡述 5學?？萍及l(fā)展專項規(guī)劃簡述 6 學校錯位發(fā)展專項規(guī)劃簡述 7 學校特色發(fā)展專項規(guī)劃簡述 8. 學校拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)專項規(guī)劃簡述 9. （三）教職工個人3-5年發(fā)展規(guī)劃簡述第三部分第三部分 執(zhí)行力子系統(tǒng)執(zhí)行力子系統(tǒng)四、辦學要略（辦學方略、治

11、校方略）五、學校管理目標、管理原則、行為準則（行為規(guī)范）與基本的管 理方法 （一）管理目標 （二）管理原則 （三）行為準則、行為規(guī)范 1學校的行為準則（行為規(guī)范） 2校領導的行為準則（行為規(guī)范） 3教師的行為準則（行為規(guī)范） 4學生的行為準則（行為規(guī)范） 5家長和社區(qū)人士的行為準則（行為規(guī)范） （四）基本的管理方法 第三部分第三部分 執(zhí)行力子系統(tǒng)執(zhí)行力子系統(tǒng)六、學校分系統(tǒng)的工作制度和工作策略簡述六、學校分系統(tǒng)的工作制度和工作策略簡述 （也可刪掉“簡述”二字后獨立為單篇文獻）（一）“行政”管理（含校務公告、公開、信箱、意見箱、榮譽臺）具體工作制度和工 作策略簡述（二）黨務管理具體工作制度和工作策

12、略簡述（三）人力資源管理與開發(fā)（教工隊伍建設）的具體工作制度和工作策略簡述（四）德育、團隊管理、學生管理具體工作制度和工作策略簡述（五）課程與教學（含校本課程開發(fā)）具體工作制度和工作策略簡述（六）學校拔尖創(chuàng)新型人才培養(yǎng)具體工作制度和工作策略簡述（七）校本科研（科研興校、校本教研、校本培訓）具體工作制度和工作策略簡述（八）學?？萍及l(fā)展（含校園網(wǎng)、校電視臺、計算機房、電子閱覽室、電子備課系 統(tǒng)的建設等）具體工作制度和工作策略簡述（九）項目或活動管理的具體工作制度和工作策略簡述（十）安全與危機處理具體工作制度和工作策略簡述（十一）后勤管理（含餐飲、衛(wèi)生、保健、住宿、圖書信息等）的具體工作制度和工作策

13、略簡述（十二）品牌建設與公關（公共關系）的具體工作制度和工作策略簡述（十三）低成本競爭具體工作制度和工作策略簡述 （十四）學校錯位發(fā)展（或差異化發(fā)展）具體工作制度和工作策略簡述（十五）學校文化發(fā)展具體工作制度和工作策略簡述第三部分第三部分 執(zhí)行力子系統(tǒng)執(zhí)行力子系統(tǒng)七、特色辦學（特色發(fā)展、特色建設） （一）學校已有的特色發(fā)展成果 （二）學校特色發(fā)展的目標 第三部分第三部分 執(zhí)行力子系統(tǒng)執(zhí)行力子系統(tǒng)八、節(jié)日、重大活動的校本化設計與實施 （一）開學典禮、系列開學活動 （二）國際、國家、黨、民間的重要節(jié)日、紀念日的校本化設計 與實施 （三）升旗（國旗、黨旗、軍旗、校旗、團旗、隊旗）儀式 與六 旗教育

14、（四）入黨、入團、入隊儀式 （五）新教師上崗儀式 （六）十八歲成人儀式 （七）校運動會和體育節(jié)儀式 （八）校慶（校節(jié)、學校成立紀念日）儀式 （九）學校開放日儀式 （十）畢業(yè)典禮、畢業(yè)活動 （十一）其它校節(jié)、重大活動第三部分第三部分 執(zhí)行力子系統(tǒng)執(zhí)行力子系統(tǒng)九、校本禮儀 （可按接待禮儀、就餐禮儀、乘車禮儀、行路禮儀等分類，也可按校本教職工禮儀、校本學生禮儀等來分類） （一）校本教職工禮儀 （二）校本學生禮儀 十、學校發(fā)展性評價體系建設簡述 （也可以刪掉“簡述”二字后獨立為評價系統(tǒng)的文獻）十一、教職工手冊的編制與目錄十二、學生手冊的編制與目錄第四部分第四部分 形象力子系統(tǒng)形象力子系統(tǒng)包括：一、基礎

15、性視覺要素二、聽覺要素三、物質與人文環(huán)境四、校服五、各種校辦媒體第四部分第四部分 形象力子系統(tǒng)形象力子系統(tǒng) 一、基礎性視覺要素一、基礎性視覺要素（一）基礎性視覺要素的設計 1.校名 （ 1）校名中外文標準字（中外文數(shù)組） （2）校名使用規(guī)范 2.學校的標志（校標、?；铡⒒沼洠?（ 1）學校標志圖形 （2）學校中外文標志字體 （3）學校標志圖形與學校中外文標志字體組合規(guī)范（至少 包括：橫式組合、豎式組合、上下組合、簡稱組合各 一套） 第四部分第四部分 形象力子系統(tǒng)形象力子系統(tǒng) 一、基礎性視覺要素一、基礎性視覺要素（一）基礎性視覺要素的設計 3.師生胸徽 （1）學生佩戴的胸徽 （2）教職工佩戴的胸

16、徽 4.學校文化性印章 （1）文化性校章 （2）作業(yè)等批改章（面批章、獎勵章） 第四部分第四部分 形象力子系統(tǒng)形象力子系統(tǒng) 一、基礎性視覺要素一、基礎性視覺要素 （一）基礎性視覺要素的設計（一）基礎性視覺要素的設計 5.?；?、園花 6.校樹、園樹 7.各類校旗、園旗 （1）一般橫寬豎窄的校旗、園旗 （2）桌旗 （3）豎旗 8.學校、幼兒園的標準色和輔助色 （1）標準色 （2）輔助色 9.學校、幼兒園象征圖形、核心象征物、卡通形象或吉祥物 10.學校、幼兒園輔助圖形 第四部分第四部分 形象力子系統(tǒng)形象力子系統(tǒng) 一、基礎性視覺要素一、基礎性視覺要素（一）基礎性視覺要素的設計 11.學校、幼兒園標準

17、印刷字體規(guī)范（1組。至 少包括標準印刷字體10條） 12.校標（園標）、校名（園名）標準字與輔助 圖形的組合規(guī)范（至少包括：橫式組合、豎 式組合、上下組合、簡稱組合各一套） 13.學校、幼兒園禁用規(guī)范（至少包括：橫式組 合、豎式組合、上下組合、簡稱組合等不同 情況下的禁用規(guī)范各一套）第四部分第四部分 形象力子系統(tǒng)形象力子系統(tǒng) 一、基礎性視覺要素一、基礎性視覺要素（二）基礎性視覺要素在幾大系統(tǒng)的具體運用（二）基礎性視覺要素在幾大系統(tǒng)的具體運用 1.基礎視覺要素在辦公用品上的具體運用 2.基礎視覺要素在導示系統(tǒng)中的具體運用 3.基礎視覺要素在教務、教學系統(tǒng)中的具體運用（例如：備課 本、教 案紙）

18、4.基礎視覺要素在教室內的具體運用（例如：班級內部布置、 課表的 設計、后墻板報） 5.基礎視覺要素在教學樓、辦公樓外的后勤系統(tǒng)中的具體運用（例如： 食堂、餐廳、 浴室、衛(wèi)生間、汽車房、配電室的裝飾。但不含導視 牌上的運用。） 6.基礎視覺要素在對外宣傳（傳播）系統(tǒng)中的具體運用（例如：宣傳 頁、宣傳畫冊、展板、對外用的資料袋、禮 品、禮品包裝物、光 盤封面等） 第四部分第四部分 形象力子系統(tǒng)形象力子系統(tǒng)二、聽覺要素二、聽覺要素 （一）校歌(園歌)、班歌 1.校歌(園歌) 2.班歌第四部分第四部分 形象力子系統(tǒng)形象力子系統(tǒng) 二、聽覺要素二、聽覺要素 （二）學校標識音樂（學校標志音樂）及其使用規(guī)范

19、 （三）學校行為識別音樂及其使用規(guī)范 1作息（包括上課、下課）提示音樂 2升旗前和升旗時播放的音樂 3列隊時播放的音樂 4眼保健操前播放的音樂 5廣播操前播放的音樂 6午休時播放的音樂 7放學時播放的音樂第四部分第四部分 形象力子系統(tǒng)形象力子系統(tǒng) 二、聽覺要素二、聽覺要素（三）學校行為識別音樂及其使用規(guī)范 8頒獎時播放的音樂 9教職工大會、教職工代表大會上播放的音樂 10團代會前播放的音樂 11學代會前播放的音樂 12少代會前播放的音樂 13行政會議前和行政會議休息時播放的音樂 14迎賓時播放的音樂 15送賓時播放的音樂 （四）掌聲規(guī)范（五）校內電子媒體音樂及其使用規(guī)范第四部分第四部分 形象力子系統(tǒng)形象力子系統(tǒng) 三、物質與人文環(huán)境三、物質與人文環(huán)境（一）學?？傮w布局（二）建筑物外形（包括風格）（三）校門、門衛(wèi)室、傳達室 （四）校內構筑物（房屋、道路、走廊、院落、廣場等）的命名（五）旗臺、主席臺、頒獎臺、演講桌（六）學校文化象征物、人文景觀小品（如：校鐘、校亭、校塔、 主雕塑）（七）宣傳櫥窗、宣傳板、標語、對聯(lián)、燈具、走廊（樓道、門廳） 主題文化區(qū)（八）外語活動區(qū)（例如露天“外語角”）（九）環(huán)境的凈化、綠化、美化（十）辦公室門內第四部分第四部分 形象力子系統(tǒng)形象力子系統(tǒng) 三、物質與人文環(huán)境三、物質