長(zhǎng)江之歌導(dǎo)學(xué)案2

1、五佛學(xué)區(qū)高效網(wǎng)絡(luò)教研五部曲案例年級(jí)學(xué)科單元課題責(zé)任教師六年級(jí)語(yǔ)文第三單元長(zhǎng)江之歌第一課時(shí)盧潔婷課時(shí)目標(biāo)1.初讀課文，感知課文內(nèi)容。2.引導(dǎo)學(xué)生朗讀，學(xué)習(xí)本課中的生字、生詞。3.引導(dǎo)學(xué)生整體感知，初步理解詩(shī)歌內(nèi)容。4.有感情的朗讀課文。教學(xué)要求查資料了解長(zhǎng)江源頭，長(zhǎng)江干流流經(jīng)的省級(jí)行政區(qū)。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生朗讀詩(shī)歌，學(xué)習(xí)本課中的生字、生詞難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生整體感知，初步理解詩(shī)歌內(nèi)容，有感情的朗讀課文。教具學(xué)具多媒體課件導(dǎo)學(xué)方法演示法 課堂討論主要流程導(dǎo)入新課-交流你所了解的長(zhǎng)江-整體感知，檢測(cè)預(yù)習(xí)-理清文章脈絡(luò) 重點(diǎn)語(yǔ)句賞析-當(dāng)堂檢測(cè)-課堂小結(jié)單元主題內(nèi)容特色本單元以“長(zhǎng)江”和“黃河”為主體，安

2、排了三篇精讀課文，兩篇拓展閱讀文章。長(zhǎng)江之歌是一首抒情詩(shī)。詩(shī)人運(yùn)用高度的藝術(shù)概括手法，采用形象、凝練的語(yǔ)言，縱情謳歌了中華民族的母親河長(zhǎng)江，抒發(fā)了對(duì)偉大祖國(guó)的贊美之情。教學(xué)程序綱要教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)步驟實(shí)驗(yàn)教師評(píng)改記錄課前預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)課堂教學(xué)研討一、情境導(dǎo)入 激發(fā)興趣二、話(huà)說(shuō)長(zhǎng)江三、整體感知 檢測(cè)預(yù)習(xí)四、理清文章思路五、課堂檢測(cè)六、小結(jié)1.查閱資料，搜集有關(guān)長(zhǎng)江的資料。2.初讀詩(shī)歌，畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字詞。3.為以下詞語(yǔ)注音：哺育 挽起 蕩滌 奔去 灌溉 磅礴 塵埃 ，要求正確。4.查字典并聯(lián)系上下文，理解下列詞語(yǔ)的意思。（風(fēng)采、依戀、蕩滌、塵埃、磅礴、灌溉）5.正確、流利地朗讀課文。6.大聲的有感情地讀詩(shī)歌

3、，想一想這首詩(shī)歌寫(xiě)了什么？一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，中國(guó)有兩條大河，橫貫中國(guó)大半個(gè)國(guó)土，被稱(chēng)為中國(guó)的"母親河"，你們知道是哪兩條河嗎？這個(gè)單元我們就來(lái)學(xué)習(xí)描寫(xiě)介紹"母親河"的文章。請(qǐng)同學(xué)們?yōu)g覽本單元內(nèi)容，看看都有哪些課文，分別寫(xiě)得是什么內(nèi)容。多年之前，有一部電視記錄片話(huà)說(shuō)長(zhǎng)江，其中的主題歌長(zhǎng)江之歌深受人們的喜愛(ài)。播放長(zhǎng)江之歌。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首歌詞。二、說(shuō)一說(shuō)你了解的長(zhǎng)江1.你們對(duì)長(zhǎng)江有哪些了解呢？請(qǐng)同學(xué)們自由說(shuō)說(shuō)看。2.出示地圖，指出長(zhǎng)江的位置和所流經(jīng)的地方，對(duì)長(zhǎng)江有一個(gè)全面的完整的認(rèn)識(shí)。3.拓寬知識(shí)面圖片展示圍繞長(zhǎng)江干流所形成的城市，長(zhǎng)江水系圖，三峽大

4、壩、三峽的宏觀圖。三、整體感知 檢測(cè)預(yù)習(xí)1.指名讀課文，檢測(cè)預(yù)習(xí)扎實(shí)程度。2.聯(lián)系上下文交流（風(fēng)采、依戀、蕩滌、塵埃、磅礴、灌溉）等詞語(yǔ)在文中的意思。3.同桌之間互讀你喜歡的語(yǔ)句。4.有感情的齊讀課文。5.兩小組自由讀課文，討論：哪些地方讀懂了?還有不懂得地方嗎？交流一下。四、理清文章脈絡(luò) 重點(diǎn)語(yǔ)句賞析1.全詩(shī)共有兩小節(jié)，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，每一小節(jié)的主要內(nèi)容。2.重點(diǎn)語(yǔ)句解讀。出示長(zhǎng)江流域圖，對(duì)比感受（1.）你從雪山走來(lái)，春潮是你的風(fēng)采；你向東海奔去，驚濤是你的氣概。你從遠(yuǎn)古走來(lái)，巨浪蕩滌著塵埃；你向未來(lái)奔去濤聲回蕩在天外。抓重點(diǎn)詞語(yǔ)交流、理解這兩句話(huà)。（2.）我們贊美長(zhǎng)江，你是無(wú)窮的源泉；我們

5、依戀長(zhǎng)江，你有母親的情懷。說(shuō)一說(shuō)你對(duì)這句話(huà)的理解。 五、當(dāng)堂檢測(cè)自讀課文，課件出示1.認(rèn)讀詞語(yǔ)，并隨機(jī)解釋重點(diǎn)詞語(yǔ)。2.給形近字組詞。3.選擇正確的讀音。六、小結(jié)本節(jié)課我們整體學(xué)習(xí)了這首詩(shī)歌，下節(jié)課我們將繼續(xù)深入探討。實(shí)驗(yàn)教師：盧潔婷板書(shū) 設(shè)計(jì) 長(zhǎng)江之歌 - 胡宏偉 副板風(fēng)采、依戀、蕩滌塵埃、磅礴、灌溉寫(xiě)實(shí)無(wú)窮的源泉抒情母親的情懷預(yù)設(shè)說(shuō)課綱目 責(zé)任教師：盧潔婷議課審案記錄 學(xué)科教研組長(zhǎng)：品課點(diǎn)撥記錄 學(xué)區(qū)教研督導(dǎo)：教學(xué) 反思 實(shí)驗(yàn)教師：盧潔婷年級(jí)學(xué)科單元課題責(zé)任教師六年級(jí)語(yǔ)文第三單元長(zhǎng)江之歌（第二課時(shí)）盧潔婷課時(shí)目標(biāo)1.正確、流利、有感情地朗誦、背誦課文，欣賞并試唱。2.精讀課文，理

6、解課文內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的情感。教學(xué)要求學(xué)唱這首歌重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1.正確、流利、有感情地朗誦、背誦課文，欣賞并試唱。2.精讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的情感。教具學(xué)具多媒體課件導(dǎo)學(xué)方法課堂討論法 朗讀指導(dǎo)法 練習(xí)法主要流程導(dǎo)入新課-句子賞析-體會(huì)情感-精讀理解課文-升華情感-練習(xí)朗讀全詩(shī)-課堂檢測(cè)-學(xué)唱這首歌單元主題內(nèi)容特色本單元以“長(zhǎng)江”和“黃河”為主體，安排了三篇精讀課文，兩篇拓展閱讀文章。長(zhǎng)江之歌是一首抒情詩(shī)。詩(shī)人運(yùn)用高度的藝術(shù)概括手法，采用形象、凝練的語(yǔ)言，縱情謳歌了中華民族的母親河長(zhǎng)江，抒發(fā)了對(duì)偉大祖國(guó)的贊美之情。教學(xué)程序綱要教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)步驟實(shí)驗(yàn)教師評(píng)改記錄課前預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)一

7、、情感導(dǎo)入二、句子賞析 體會(huì)修辭三、體會(huì)情感四、精讀課文五、感情升華六、朗讀訓(xùn)練七、課堂檢測(cè)八、學(xué)唱歌曲1.課后大聲的有感情地朗讀詩(shī)歌。2.想一想課文的兩節(jié)是如何對(duì)應(yīng)著寫(xiě)的？3.從第一小節(jié)中你感受到了什么，為什么說(shuō)長(zhǎng)江是無(wú)窮的源泉？4.文中“情懷”是什么意思？為什么說(shuō)長(zhǎng)江有母親的情懷？5.思考一下本文的寫(xiě)作特點(diǎn)。一、導(dǎo)入新課播放長(zhǎng)江之歌音樂(lè)，聽(tīng)到這首歌時(shí)，同學(xué)們有怎樣的感受？這節(jié)課我們一起來(lái)感受作者歌中要抒發(fā)的情感。二、句子賞析 體會(huì)比擬、比喻的修辭1. 你用甘甜的乳汁，哺育各族兒女。（交流哺育的意思，）哺育、挽起說(shuō)明什么，如何理解這句話(huà)。（只有母親才會(huì)哺育兒女，這里把長(zhǎng)江看做母親長(zhǎng)江哺育的是

8、各族兒女可見(jiàn)這位母親的胸懷是多么寬廣。）2. 你用健美的臂膀，挽起高山大海。這句話(huà)用了什么修辭，從中你感受到了什么？3.你用純潔的清流，灌溉花的國(guó)土。（體會(huì)母愛(ài)的純潔與神圣。）4.你用磅礴的力量，推動(dòng)新的時(shí)代。(母親的力量到底有多大？)三、出示課件：說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)歌中你覺(jué)得哪句話(huà)最能體現(xiàn)作者對(duì)長(zhǎng)江的情感？四、精讀理解課文1.自由讀小組討論：從哪些地方能看出長(zhǎng)江是無(wú)窮的源泉？2.交流討論結(jié)果。3.指導(dǎo)朗讀，我們?cè)撛鯓幼x，哪些詞提示了你？?jī)尚」?jié)前一句對(duì)比讀，體會(huì)長(zhǎng)江的宏偉氣勢(shì)和永葆青春的活力。4.從哪些地方看出長(zhǎng)江有母親的情懷？交流思考結(jié)果，然后充分朗讀。5小組討論這首詩(shī)歌在寫(xiě)作上有什么特點(diǎn)?(對(duì)仗工整，巧用修辭、第二人稱(chēng)直抒胸臆)五、升華情感教師引導(dǎo)讀：所以，“我們贊美長(zhǎng)江，你是無(wú)窮的源泉；我們依戀長(zhǎng)江，你有母親的情懷?！绷?、練習(xí)朗讀全詩(shī)學(xué)完了這首詩(shī)你們有什么感想呢？有感情地朗讀全文。七、課堂