互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)案干部教育下試卷

1、互聯(lián)網(wǎng)+”與干部教育（下）試卷考試時(shí)限:60分鐘95分考試說(shuō)明:1、在2015年3月5日上午的十二屆全國(guó)人大三次會(huì)議上，李克強(qiáng)總理在政府工作報(bào)告里面首次提出互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)計(jì)劃。正確r錯(cuò)誤2、互聯(lián)網(wǎng)+”的官方版定義是：'互聯(lián)網(wǎng)+”是互聯(lián)網(wǎng)和其他傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的一種結(jié)合的模式。C-正確a錯(cuò)誤3、信息化應(yīng)用所帶來(lái)的倍加的乘數(shù)效應(yīng)是指互聯(lián)網(wǎng)X”。正確C錯(cuò)誤4、社會(huì)均等化效應(yīng)是指互聯(lián)網(wǎng)+”。正確C錯(cuò)誤5、現(xiàn)代化是指工業(yè)革命以來(lái)，隨著科學(xué)技術(shù)在生產(chǎn)過(guò)程中的廣泛應(yīng)用而導(dǎo)致社會(huì)生產(chǎn)力的大發(fā)展，以及社會(huì)結(jié)構(gòu)的根本轉(zhuǎn)變。正確C錯(cuò)誤6、行政學(xué)院應(yīng)當(dāng)發(fā)揮公務(wù)員教育培訓(xùn)的主渠道作用。正確C錯(cuò)誤7、干部教育培訓(xùn)的對(duì)象是

2、全體干部，重點(diǎn)是縣處級(jí)以上黨政領(lǐng)導(dǎo)干部和優(yōu)秀中青年干部。,專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)資料正確錯(cuò)誤8、干部教育培訓(xùn)以脫產(chǎn)培訓(xùn)、黨委（黨組）中心組學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、在職自學(xué)等方式進(jìn)行,正確錯(cuò)誤9、課堂教學(xué)，特別是教師的授課，是教學(xué)培訓(xùn)中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)r一4正確錯(cuò)誤10、為了提高教學(xué)培訓(xùn)的質(zhì)量，我們既要抓教風(fēng)，也要抓學(xué)風(fēng)，兩者不可偏廢。r一4正確r錯(cuò)誤11、互聯(lián)網(wǎng)+”的馬化騰版定義是：以互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)為基礎(chǔ)，利用信息通信技術(shù)，與各行業(yè)的跨界融合，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，并不斷創(chuàng)造出新產(chǎn)品、新業(yè)務(wù)與新模式，構(gòu)建連接一切的新生態(tài)。正確r錯(cuò)誤12、互聯(lián)網(wǎng)+”是指?jìng)鹘y(tǒng)產(chǎn)業(yè)信息化以及整個(gè)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)領(lǐng)域的信息化。正確C錯(cuò)誤13、現(xiàn)代化就是一個(gè)社

3、會(huì)變遷的過(guò)程，而現(xiàn)代化這種社會(huì)變遷不同于以往的變遷，它是人們對(duì)現(xiàn)代化已經(jīng)有了意識(shí)，是人們被動(dòng)的一種選擇。r-正確a錯(cuò)誤14、區(qū)分人類(lèi)社會(huì)形態(tài)的方法有很多，最基本的方法是以科學(xué)技術(shù)帶動(dòng)的生產(chǎn)力，特別是以生產(chǎn)工具劃分。正確r錯(cuò)誤15、信息社會(huì)是一個(gè)資源智慧配置的新的社會(huì)形態(tài)。專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)資料正確錯(cuò)誤16、中國(guó)曾經(jīng)是全世界最大的經(jīng)濟(jì)體之一。"正確r錯(cuò)誤17、改革開(kāi)放以來(lái)，中國(guó)人均國(guó)民收入不斷提高，現(xiàn)已成功邁入中高收入國(guó)家之列。正確C小錯(cuò)誤18、在信息化應(yīng)用領(lǐng)域，特別是在商業(yè)應(yīng)用領(lǐng)域，中國(guó)接近世界發(fā)達(dá)水平，走在全球的前列*正確C錯(cuò)誤19、我國(guó)信息技術(shù)自身發(fā)展的領(lǐng)域，與世界發(fā)達(dá)國(guó)家相比，沒(méi)有太大的

4、差距。r-正確錯(cuò)誤20、在信息化時(shí)代，我國(guó)必須抓住機(jī)遇，早做謀劃，系統(tǒng)推動(dòng)。國(guó)正確r錯(cuò)誤21、對(duì)中國(guó)來(lái)講，信息化很緊迫，意義很重大。正確r錯(cuò)誤22、實(shí)現(xiàn)中國(guó)現(xiàn)代化包括信息化是四個(gè)全面”推進(jìn)的根本目標(biāo)和戰(zhàn)略統(tǒng)領(lǐng)。國(guó)正確C錯(cuò)誤23、在信息化時(shí)代，我國(guó)不得不適應(yīng)信息化的要求，實(shí)現(xiàn)由后發(fā)優(yōu)勢(shì)向先發(fā)優(yōu)勢(shì)的轉(zhuǎn)變。正確o錯(cuò)誤專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)資料24、一定要提高對(duì)信息化工作的認(rèn)識(shí)。信息化不光是一項(xiàng)技術(shù)服務(wù)保障工作，更是引領(lǐng)，是變革正確C錯(cuò)誤25、一次性的學(xué)校教育已經(jīng)不能滿(mǎn)足人們不斷更新知識(shí)的需要，因而，終身教育成為當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)。正確C.錯(cuò)誤26、干部培訓(xùn)教學(xué)要淡化學(xué)理性，強(qiáng)化實(shí)踐性。（?丁正確錯(cuò)誤27、我們

5、要按照教學(xué)培訓(xùn)對(duì)象的變化，適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和教學(xué)思路正確C錯(cuò)誤28、加強(qiáng)教學(xué)培訓(xùn)實(shí)踐性的關(guān)鍵是轉(zhuǎn)換思路。*正確錯(cuò)誤29、我們安排的每一堂課、使用的每一種教學(xué)方法，都要從政府管理實(shí)踐的需要出發(fā)正確C錯(cuò)誤30、教育和培訓(xùn)相輔相成，其中培訓(xùn)是基礎(chǔ)，教育是拓展。ri正確a錯(cuò)誤31、（）同生態(tài)文明具有歷史耦合關(guān)系。信息文明C信息社會(huì)C信息思維專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)資料信息紅利32、未來(lái)可能取代工業(yè)文明的是（）農(nóng)業(yè)文明工業(yè)文明r一、r生態(tài)文明a一信息文明33、現(xiàn)代化理論于（）在美國(guó)誕生，是有其政治背景和意識(shí)形態(tài)背景的。r一20世紀(jì)70年代C一、20世紀(jì)60年代20世紀(jì)50年代c20世紀(jì)40年代34、（）以來(lái)，那種認(rèn)為西

6、方的制度和價(jià)值觀念應(yīng)當(dāng)視為全世界各個(gè)民族和地區(qū)仿效的榜樣：因而只有照搬西方全部制度和觀念才能實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的觀點(diǎn)遭到了批判，也就是說(shuō)，現(xiàn)代化并不等于西化或西方化。（?一20世紀(jì)70年代C一一20世紀(jì)60年代r20世紀(jì)50年代C一一20世紀(jì)40年代35、以下不屬于現(xiàn)代化過(guò)程的特征的是（）。現(xiàn)代化是一個(gè)簡(jiǎn)單的過(guò)程r現(xiàn)代化是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程r現(xiàn)代化是一個(gè)趨同的過(guò)程r現(xiàn)代化是一個(gè)不可逆轉(zhuǎn)的過(guò)程36、（），新的科技革命及其廣泛應(yīng)用導(dǎo)致了信息社會(huì)的出現(xiàn)。r一戰(zhàn)以前專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)資料一戰(zhàn)以后二戰(zhàn)以前二戰(zhàn)以后37、以下不屬于現(xiàn)代化階段性的后發(fā)規(guī)律的是（）農(nóng)業(yè)化與工業(yè)化疊加、結(jié)合C人工業(yè)化與信息化疊加、結(jié)合C商品化與市場(chǎng)化

7、疊加、結(jié)合城市化與國(guó)際化疊加、結(jié)合38、現(xiàn)代化階段性的一般規(guī)律是（）。CI從農(nóng)業(yè)化到工業(yè)化G從工業(yè)化到信息化r從商品化到市場(chǎng)化從城市化到國(guó)際化39、整個(gè)現(xiàn)代化系統(tǒng)中，（）是中心。r_人的現(xiàn)代化r社會(huì)現(xiàn)代化r.農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)現(xiàn)代化40、整個(gè)現(xiàn)代化系統(tǒng)中，（）是體制機(jī)制表現(xiàn)。C工業(yè)化和信息化c城鎮(zhèn)化r國(guó)際化商品化和市場(chǎng)化,當(dāng)時(shí)就有企41、互聯(lián)網(wǎng)+”的提出最早可以追溯到（）年11月第五屆移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)博覽會(huì)期間業(yè)家提出互聯(lián)網(wǎng)+”概念。專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)資料20112012r2013r201442、互聯(lián)網(wǎng)+”的（）版定義是：以互聯(lián)網(wǎng)為主的一整套信息技術(shù)，在經(jīng)濟(jì)、社會(huì)生活各個(gè)部門(mén)的擴(kuò)散應(yīng)用過(guò)程。馬化騰阿里呂萬(wàn)r于洋4

8、3、以下不屬于互聯(lián)網(wǎng)+”的特征的是（）。o跨界融合c尊重人性封閉生態(tài)連接一切44、互聯(lián)網(wǎng)和信息化帶來(lái)的負(fù)面影響是指（）。廣互聯(lián)網(wǎng)十”互聯(lián)網(wǎng)一”一，互聯(lián)網(wǎng)X”C互聯(lián)網(wǎng)45、以下不屬于馬化騰版互聯(lián)網(wǎng)+”定義的是（）利用信息通信技術(shù)，與各行業(yè)的跨界融合a是以互聯(lián)網(wǎng)為主的一整套信息技術(shù)c不斷創(chuàng)造出新產(chǎn)品、新業(yè)務(wù)與新模式專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)資料構(gòu)建連接一切的新生態(tài)46、（）著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家西蒙庫(kù)茲涅茨創(chuàng)建了美國(guó)社會(huì)科學(xué)研究會(huì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)委員會(huì)，并創(chuàng)辦了該委員會(huì)的學(xué)術(shù)刊物&化變遷雜志。英國(guó)美國(guó)C德國(guó)意大利47、（）年6月文化變遷雜志編輯部在芝加大學(xué)舉行了學(xué)術(shù)會(huì)議，與會(huì)者感到使用現(xiàn)代化一詞來(lái)說(shuō)明從農(nóng)業(yè)社會(huì)向工業(yè)社會(huì)的轉(zhuǎn)

9、變是比較合適的，現(xiàn)代化這個(gè)術(shù)語(yǔ)開(kāi)始被學(xué)者們廣泛使用了。19511961r1971C198148、整個(gè)現(xiàn)代化系統(tǒng)中，（）是空間表現(xiàn)形式。c,工業(yè)化和信息化城市化和國(guó)際化r商品化和市場(chǎng)化C人與自然關(guān)系的現(xiàn)代化49、以下不屬于信息經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)的是（）。rLi物耗低0能耗少r污染輕a耗人力50、以下關(guān)于工業(yè)化在現(xiàn)代化中的地位的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。rI一,_一、工業(yè)化不是現(xiàn)代化的一般組成部分，而是現(xiàn)代化的核心和關(guān)鍵組成部分專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)資料現(xiàn)代化是工業(yè)化的重要組成部分，是工業(yè)化特定階段的核心和主導(dǎo)不能把現(xiàn)代化等同于工業(yè)化。r工業(yè)化是作為現(xiàn)代化的一個(gè)階段從屬于現(xiàn)代化。51、黨的十六大以來(lái)，黨中央從黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展的全

10、局出發(fā)，提出了（），大幅度提高干部素質(zhì)的戰(zhàn)略任務(wù)。大規(guī)模培訓(xùn)干部C-大規(guī)模教育干部大規(guī)模提拔干部r一大規(guī)模使用干部52、汗部教育培訓(xùn)工作條例（試行）首次以（）形式對(duì)干部教育培訓(xùn)工作做出了全面系統(tǒng)的規(guī)定。r法律r制度c法規(guī)a又件53、依據(jù)（）中華人民共和國(guó)公務(wù)員法和有關(guān)法律法規(guī)，制定訐部教育培訓(xùn)工作條例（試行）。沖國(guó)共產(chǎn)黨黨內(nèi)監(jiān)督條例沖國(guó)共產(chǎn)黨章程沖國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例r黨政領(lǐng)導(dǎo)干部選拔任用工作條例54、干部教育培訓(xùn)的對(duì)象是全體干部，重點(diǎn)是（）黨政領(lǐng)導(dǎo)干部及其后備干部局級(jí)以上C科級(jí)以上C市級(jí)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)資料縣處級(jí)以上55、提拔擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的，確因特殊情況在提任前未達(dá)到教育培訓(xùn)要求的，應(yīng)當(dāng)在提任后（）

11、完成培訓(xùn)。33個(gè)月內(nèi)C“一半年內(nèi)Qi年內(nèi)r_一2年內(nèi)56、干部教育培訓(xùn)應(yīng)當(dāng)以（）為培訓(xùn)重點(diǎn)。rL業(yè)務(wù)知識(shí)政策法規(guī)文化素養(yǎng)口政治理論57、干部教育培訓(xùn)主要是通過(guò)綜合運(yùn)用組織調(diào)訓(xùn)與（）、脫產(chǎn)培訓(xùn)與在職自學(xué)、境內(nèi)培訓(xùn)與境外培訓(xùn)相結(jié)合等方式進(jìn)行。自主選學(xué)C單位推薦r個(gè)人申請(qǐng)r一入逐級(jí)報(bào)名58、要通過(guò)政策法規(guī)培訓(xùn)提高各級(jí)干部（）的能力。r駕馭社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)r應(yīng)對(duì)復(fù)雜局面科學(xué)執(zhí)政、民主執(zhí)政、依法執(zhí)政r發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化59、推廣（）、遠(yuǎn)程教育、電化教育，提高干部教育培訓(xùn)教學(xué)和管理的信息化水平。ff網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)資料課堂教學(xué)社會(huì)考察境外培訓(xùn)60、（）、科研院所可以發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，承擔(dān)相關(guān)的干部教育培訓(xùn)任

12、務(wù)。黨校C，行政學(xué)院高等學(xué)校r一干部學(xué)院61、互聯(lián)網(wǎng)+”的特征包括（）等?？缃缛诤螰7,創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)匠一重塑結(jié)構(gòu)|7_尊重人性62、國(guó)務(wù)院關(guān)于積極推進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)的指導(dǎo)意見(jiàn)2015年7月初發(fā)布，意見(jiàn)明確了互聯(lián)網(wǎng)+的重點(diǎn)行動(dòng)領(lǐng)域包括（）等。創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新協(xié)同制造現(xiàn)代農(nóng)業(yè)智慧能源63、互聯(lián)網(wǎng)+”是（）等眾多信息化具體形態(tài)和標(biāo)志中的基本形態(tài)和主要標(biāo)志F7一大、智專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)資料歹如智64、互聯(lián)網(wǎng)業(yè)已打破了原有的（）。7,社會(huì)結(jié)構(gòu)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)VI地緣結(jié)構(gòu)歹文化結(jié)構(gòu)65、現(xiàn)代化不僅是指科技革命及其在生產(chǎn)中的應(yīng)用，主要還引起（）結(jié)構(gòu)的根本轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)社會(huì)政治農(nóng)業(yè)66、現(xiàn)代化的階段性包括（工業(yè)化階段農(nóng)業(yè)化階段信息化階段商業(yè)化階

13、段67、信息化是當(dāng)代現(xiàn)代化的（）核心樞紐平臺(tái)基礎(chǔ)68、信息思維是時(shí)空思維中的時(shí)間思維網(wǎng)絡(luò)思維是其具體形態(tài)，以（）為特征互聯(lián)共通虛實(shí)結(jié)合專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)資料開(kāi)放透明資源共享69、亨廷頓指出了現(xiàn)代化過(guò)程的九個(gè)特征包括）等?，F(xiàn)代化是一個(gè)革命性的過(guò)程現(xiàn)代化是系統(tǒng)的過(guò)程現(xiàn)代化是一個(gè)全球性過(guò)程現(xiàn)代化是一個(gè)有階段的過(guò)程70、一個(gè)社會(huì)變遷過(guò)程，要能夠稱(chēng)之為現(xiàn)代化，起碼應(yīng)該同時(shí)具備三個(gè)屬性：即（高效性自覺(jué)性科技性整體轉(zhuǎn)變性71、中國(guó)現(xiàn)代化進(jìn)程的特征包括醒得早起得晚厚積薄發(fā)一發(fā)而不可收72、中國(guó)現(xiàn)代化的特征是（二次點(diǎn)火后發(fā)優(yōu)勢(shì)四化同步五位一體73、（）是實(shí)現(xiàn)中國(guó)現(xiàn)代化包括信息化的必由之路全面建成小康社會(huì)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)資料全面深化改革r7,全面依法治國(guó)F7一一全面從嚴(yán)治黨74、由于工具和手段的互聯(lián)互通使得教育者和被教育者地位具有相對(duì)性斤L(fēng),、一地位具有絕對(duì)性匠工聯(lián)系具有直接性聯(lián)系具有間接性75、引領(lǐng)影響中需要升華的培訓(xùn)思想和理念包括（F7一終身教育7,學(xué)習(xí)化社會(huì)F7，以學(xué)員為中心|7I智慧學(xué)習(xí)76、互聯(lián)網(wǎng)+”對(duì)干部教育帶來(lái)的機(jī)遇有（）。廠L、人八培訓(xùn)理念和思想轉(zhuǎn)化匠L,培訓(xùn)手段多樣化|7I,培訓(xùn)資源優(yōu)化整合點(diǎn)L+培訓(xùn)事業(yè)彎道超車(chē)77、互聯(lián)網(wǎng)+”對(duì)干部教育帶來(lái)的挑戰(zhàn)有（）。畝I,思想理念追趕不上體制機(jī)制轉(zhuǎn)不過(guò)來(lái)向"&qu