語言領(lǐng)域小班教案（精選5篇）

1、語言領(lǐng)域小班教案（精選5篇）作為一名人民教師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編幫大家整理的語言領(lǐng)域小班教案（精選5篇），僅供參考，大家一起來看看吧。語言領(lǐng)域小班教案1活動(dòng)意圖：小班孩子對(duì)周圍環(huán)境具有好奇心，尤其對(duì)小動(dòng)物們充滿了關(guān)愛之情，而孩子在言語表達(dá)上卻存在怕生、不自然、甚至不肯說等現(xiàn)象。為了鼓勵(lì)孩子們?cè)刚f、敢說，我根據(jù)孩子的認(rèn)知水平及生活經(jīng)驗(yàn)選擇、選擇了這個(gè)兒歌。讓孩子們通過操作小蝸牛、與其玩耍、說悄悄話、哄它入睡等環(huán)節(jié)，讓孩子獲得親身體驗(yàn)關(guān)愛小蝸牛的情感，通過簡(jiǎn)單重復(fù)的對(duì)話，使孩子慢慢獲得一份情感的愉悅，從而延伸為內(nèi)化

2、的行為。在教學(xué)過程中，讓孩子嘗試仿編兒歌，讓孩子們把這份關(guān)愛情感遷移到其他動(dòng)物身上，以層層遞進(jìn)的方式展開，給孩子清楚明了的記憶、理解、想象的線索，同時(shí)又將教學(xué)氣氛推向高潮，有利于孩子言語表達(dá)的發(fā)展?；顒?dòng)目標(biāo)：1、感知哄蝸牛睡覺時(shí)安靜、恬美的氣氛,親身體驗(yàn)關(guān)愛小蝸牛的情感。2、能有表情進(jìn)行朗誦兒歌，學(xué)會(huì)仿編兒歌。3、發(fā)散幼兒思維和語言表達(dá)能力。重難點(diǎn)分析：重點(diǎn)：學(xué)習(xí)兒歌，能用清晰聲音與雷公公對(duì)話，充分體驗(yàn)關(guān)愛動(dòng)物情感。難點(diǎn)：能進(jìn)行兒歌拓展，會(huì)變換動(dòng)物角色來朗誦兒歌?；顒?dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件（教師自制）、蝸牛玩具（幼兒人手一個(gè)）知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)方式：集體、個(gè)人活動(dòng)過程：一、

3、導(dǎo)入教師利用猜謎語“名字叫做牛，不會(huì)拉犁頭，說它力氣小，背著房子走?！币l(fā)幼兒興趣，自然引入主題。二、展開（一）幼兒操作小蝸牛，與其玩耍，增加對(duì)小蝸牛的喜愛之情。1、神秘禮物師：小朋友們，真聰明。對(duì)，就是蝸牛。今天，老師給小朋友們帶來了一個(gè)好玩的禮物，就藏在小朋友的椅子下面，快去瞧瞧，是什么?（幼兒拿出小蝸牛）2、我給蝸牛起名字師：是什么？一起回答我！原來是一只只可愛的小蝸牛，哎，老師這里也有一只蝸牛（教師手持大蝸牛教具），我給它起了一個(gè)好聽的名字：果果。你們蝸牛有名字嗎？（鼓勵(lì)幼兒給小蝸牛起名字，培養(yǎng)幼兒對(duì)蝸牛的喜愛之情）3、快樂玩耍師：聽，小蝸牛在說話呢?。ń處熝b作小蝸牛的聲音）它說：這里

4、太悶了，我想要出去玩！孩子們，你們想帶著小蝸牛一起玩嗎？（想）請(qǐng)小朋友們輕輕走出來，把蝸牛放到地板上和它一起玩吧?。ㄓ變鹤杂刹僮餍∥伵＃诘匕迳贤嫠＃?、悄悄話時(shí)間師：噓，小朋友們你們的小蝸牛圍到老師的身邊來。（幼兒圍坐），小蝸牛玩了一會(huì)兒，有點(diǎn)累了，我們可以讓它休息一下，跟它說一說悄悄話。（引導(dǎo)幼兒與蝸牛輕聲交談，隨后教師個(gè)別提問，問幼兒對(duì)蝸牛說了些什么，加深對(duì)小蝸牛喜愛）（二）創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒學(xué)習(xí)兒歌。（教師范讀，幼兒跟讀）1、用輕柔動(dòng)作哄蝸牛睡覺。師：剛才小朋友們給小蝸牛說了那么多的悄悄話，小蝸牛真的累了，它想要睡覺了，我們一起哄它入睡，好嗎？（隨著音樂，幼兒哄蝸牛睡覺）2、出示課件，雷

5、聲響起，師幼一起感知感受兒歌。師：聽，是什么聲音？原來是雷公公在打呼嚕，小蝸牛們要被吵醒了，怎么辦？奧，我們可以說：雷公公，雷公公,請(qǐng)你輕點(diǎn)打呼嚕。我的蝸牛要睡覺,不要吵醒小蝸牛（教師范讀兒歌，幼兒跟讀）3、幼兒學(xué)習(xí)兒歌，利用集體和個(gè)別相結(jié)合。師：好，小朋友，咱們一起來給雷公公說（教師請(qǐng)幼兒集體朗誦一遍）誰想自己給雷公公說一說？（你說的真好，你的聲音真好聽，表情很豐富、聲音再洪亮）教師評(píng)價(jià)鼓勵(lì)幼兒多說。（三）發(fā)散思維，拓展兒歌內(nèi)容1、利用小金魚引出，讓幼兒初步學(xué)會(huì)拓展兒歌。師：小朋友們，你們說的真好！看，小蝸牛睡著了，咱們不要打擾它，來輕輕把它放到椅子下面。師：小朋友們，我們的小蝸牛睡著了，還

6、有哪些小動(dòng)物也要休息了呢？（出示小金魚圖片）對(duì)，小金魚也要睡覺了，可是(雷聲再次響起)，我們應(yīng)該怎么說？（教師一起和幼兒拓展兒歌內(nèi)容）2、發(fā)散思維，讓幼兒嘗試自己拓展兒歌。師：小朋友們，說的真好，瞧小金魚也被我們哄睡著了。森林里還有哪些小動(dòng)物？（請(qǐng)幼兒自由說說）那誰想來給雷公公，說說話，哄哄你的小動(dòng)物睡覺?。ㄕ?qǐng)幼兒個(gè)別來說，對(duì)說的幼兒，大家集體朗誦）(四)結(jié)束師：小朋友們，聽，森林里好安靜，小動(dòng)物們睡著了，雷公公也要休息了。來（手勢(shì)），讓我們一起和他們說再見?。ㄓ變狠p輕走出教室，活動(dòng)自然結(jié)束）語言領(lǐng)域小班教案2活動(dòng)設(shè)計(jì)背景視、聽、嗅、品嘗、觸、都是基本的和非常重要的感知覺。能自覺積極地運(yùn)用眼、

7、耳、鼻、口、手等感官去感知，對(duì)于一個(gè)人能否具備敏銳的觀察能力，主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)能力起著決定性的作用?？蓯鄣男δ樳@一有趣的活動(dòng)，不是單純地給于幼兒關(guān)于感知的現(xiàn)成知識(shí)，而是讓幼兒在感官的運(yùn)用中獲得真切具體的感受和體驗(yàn)，主動(dòng)建構(gòu)有關(guān)感知的經(jīng)驗(yàn)世界。同時(shí)還讓幼兒感受到保護(hù)感官的重要性，學(xué)會(huì)保護(hù)感官的方法，養(yǎng)成保護(hù)的習(xí)慣?；顒?dòng)目標(biāo)1、能說出口、眼、耳、鼻的名稱。2、能撕貼五官，鞏固五官在臉部位置的認(rèn)識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)了解五官在臉部的正確位置并且學(xué)會(huì)撕貼五官及畫五官?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、人手一面小鏡子、一份固體膠。2、白紙、彩紙、蠟筆等繪畫工具。3、五官圖卡，一張畫空白的臉的圖片。4、每組一只裝紙屑用的筐子、兩塊抹布。

8、活動(dòng)過程一、找五官：幼兒照照鏡子，看看自己的臉上有什么?二、幼兒學(xué)念兒歌，鞏固了解五官的位置及作用。1、師：眼睛長在臉的那里，有什么用?用相同方法，提問其他五官。2、學(xué)念兒歌，了解五官的作用。這是我的眼睛，眼睛看世界。這是我的鼻子，鼻子聞氣味。這是我的嘴巴，嘴巴嘗味道。這是我的耳朵，耳朵聽聲音。三、教師教育幼兒要保護(hù)好自己的五官，比如：不用臟手揉眼睛，不用手挖鼻孔、摳耳朵等。四、教師出示一張畫有空白的臉的圖片及五官圖卡，將五官貼在合適的位置五、幼兒分組活動(dòng)1、幼兒撕貼作畫：幼兒自由撕五官，并在背面抹上膠水，然后在空白的臉找到合適的位置粘貼。鼓勵(lì)幼兒大膽撕貼，提醒幼兒完成后把廢紙放入筐內(nèi)、用抹布

9、擦手。2、幼兒畫五官：為幼兒提供繪畫工具，幼兒畫五官。六、幼兒展示自己的作品，并相互欣賞。教學(xué)反思在活動(dòng)實(shí)施的過程中，對(duì)于五官的名稱的回答，孩子們都能回答得及時(shí)、準(zhǔn)確，當(dāng)討論到如何保護(hù)五官時(shí)，孩子們也回答很好，孩子們的積極性很高，發(fā)言也非常踴躍。在動(dòng)手粘貼和畫畫時(shí)，孩子們都積極動(dòng)手參與，從他們的作品可以看出，他們都掌握了五官的位置與名稱，雖然有的幼兒動(dòng)手能力較差，貼得耳朵與臉分了家，但每個(gè)孩子都能夠參與，就是一個(gè)不小的進(jìn)步。語言領(lǐng)域小班教案3活動(dòng)目標(biāo)：1、愿意跟著老師一起念兒歌。2、能邊念兒歌邊做動(dòng)作。3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽

10、表述自己的見解?；顒?dòng)重難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：愿意跟著老師看著圖譜一起念兒歌。活動(dòng)難點(diǎn)：能邊念兒歌邊做動(dòng)作?；顒?dòng)過程：一、雙手套上“樹葉”，邊示范念兒歌邊做相應(yīng)的動(dòng)作。寶寶，你們知道秋天的樹葉是什么樣的嗎？（幼兒回答）你們見過秋天的樹葉嗎？（幼兒回答）看，老師這里的樹葉你們見過嗎？（幼兒回答）二、讓幼兒將“樹葉”套在手指上玩。老師這里好多的樹葉，每個(gè)寶寶都上來拿一片樹葉，我們一起念兒歌。三、和幼兒一起邊念兒歌邊做動(dòng)作。1、寶寶，跟著老師一邊念兒歌一邊帶樹葉旅游哦。2、幼兒操作3、小結(jié)：小朋友們都成功了，真棒！這么漂亮的玩具娃娃，搖來搖去不會(huì)倒，真能干，老師給它取了個(gè)好聽的名字叫“不倒翁”活動(dòng)延伸：1、

11、老師這里還有兩個(gè)不不倒翁，里面同樣有橡皮泥，放在最底部的黑點(diǎn)處，我們?cè)賮硗嫱婵?，為什么，一個(gè)會(huì)倒，一個(gè)還是不會(huì)倒呢？2、我們一起帶著他們到教室里去找一找，里面還有哪些秘密好嗎？活動(dòng)反思：本次活動(dòng)主要是讓孩子熟悉小樹葉飄呀飄這首兒歌，并能跟著兒歌進(jìn)行動(dòng)作表演，同時(shí)在表演時(shí)也能讓幼兒熟悉自己身體的各個(gè)部位。讓他們?cè)谕嫱?、?dòng)動(dòng)中獲得樂趣。首先在活動(dòng)中，我給孩子每人提供了兩片自制樹葉，充分使每個(gè)孩子都參與到活動(dòng)中去。在教具的準(zhǔn)備上，我還結(jié)合兒歌的內(nèi)容制作了一些簡(jiǎn)單地圖譜，以便于幼兒學(xué)念兒歌內(nèi)容。其次是教師邊念兒歌邊做相應(yīng)的動(dòng)作，提問：剛才小樹葉都飄到了哪些地方？在這個(gè)環(huán)節(jié)中幼兒充分表現(xiàn)，并讓幼兒看著圖

12、譜進(jìn)行簡(jiǎn)單地模仿動(dòng)作。整個(gè)活動(dòng)幼兒參與的積極性比較高，但是在整個(gè)活動(dòng)中還是有些不足的地方：1、活動(dòng)的開始部分我并沒有進(jìn)一步讓幼兒感受到秋天樹葉掉落的'情景。如果可以給孩子看一些樹葉飄落的場(chǎng)景，聽一聽風(fēng)吹過的聲音的話他們的感受會(huì)更深。2、幼兒不夠大膽，學(xué)說“小樹葉飄呀飄，飄到我的XX上”等完整的話時(shí)還是有些欠缺，少數(shù)幼兒能說完整，多數(shù)幼兒只能說出半句話，這就需要我們?cè)诮窈笳Z言教學(xué)中多給孩子們創(chuàng)造敢說、想說、愿意說的機(jī)會(huì)。語言領(lǐng)域小班教案4活動(dòng)目標(biāo):1、欣賞畫面，了解各小動(dòng)物的走路特點(diǎn)，感受繪本的情趣。2、在繪本的情景中嘗試有序地排列，積累相應(yīng)的數(shù)經(jīng)驗(yàn)。3、在觀察畫面、動(dòng)作模仿的過程中了解

13、不同角色走路的特點(diǎn)。4、在情景中初步感知4以內(nèi)的數(shù)量，嘗試有序地排列?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、PPT、音樂2、操作材料人手一份3、繪本PPT。4、小動(dòng)物圖片和藍(lán)色卡紙制作的“小路”。活動(dòng)過程：一、以“羊村”吸引幼兒注意，導(dǎo)入活動(dòng)。二、觀察畫面，模仿不同角色走路的動(dòng)作，初步感知4以內(nèi)的數(shù)量。1、感知數(shù)量1，模仿小弟弟神氣地走路。(1)看誰來了?小弟弟是怎么去的?(2)模仿小弟弟走路神氣的樣子2、感知數(shù)量2，模仿小鴨子走路的動(dòng)作。(1)現(xiàn)在去羊村的路上有幾個(gè)朋友?(2)模仿小鴨子走路的動(dòng)作3、模仿小兔子走路的動(dòng)作，感知數(shù)量3。(1)(觀察畫面)這個(gè)朋友是誰?你怎么知道是小兔子?【觀摩體會(huì)】應(yīng)彩云老師的新課程

14、主題背景下的小班繪本活動(dòng)一步一步走啊走。應(yīng)彩云老師抓住了小班這個(gè)年齡段孩子的活潑、好動(dòng)、注意力易分散轉(zhuǎn)移的特點(diǎn)，安排了適宜的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)了課程需要的教學(xué)情境，運(yùn)用了以游戲?yàn)橹鞯慕虒W(xué)方法和手段，讓幼兒始終沉浸在所設(shè)計(jì)的情境中。嘗試了以兒歌形式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小動(dòng)物走路特點(diǎn)，使幼兒充分體驗(yàn)了活動(dòng)的快樂，并使得幼兒從中積累了相應(yīng)的數(shù)經(jīng)驗(yàn)，理解了所學(xué)數(shù)“15”的實(shí)際意義，且初步嘗試了有序排列。這種教學(xué)模式不僅獲得了預(yù)期的效果，且真正做到了讓孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩。指導(dǎo)策略：在結(jié)尾時(shí)用老虎的吼聲吸引孩子，但為了消除小班恐懼心理，馬上用“好老虎”下定義，并充分調(diào)動(dòng)幼兒從想說到會(huì)說，并模仿動(dòng)作。我的思考對(duì)于小班

15、孩子來說，能夠說出“虎年吉祥”“虎虎生威”這樣的成語很不容易，應(yīng)老師還在現(xiàn)場(chǎng)讓孩子們模仿“虎年吉祥”的動(dòng)作和笑容，應(yīng)景，又自然推向高潮。語言領(lǐng)域小班教案5設(shè)計(jì)思路：在我們高高興興上幼兒園的主題中，孩子們都漸漸地知道自己在幼兒園里有很多的朋友。但是從孩子們?nèi)粘Ｉ钪械那闆r來看，孩子們對(duì)自己的朋友又沒有什么感覺，常常表現(xiàn)為對(duì)朋友的漠不關(guān)心，并且總是和朋友掙搶玩具不會(huì)分享。于是我預(yù)設(shè)了胖熊吹氣球的活動(dòng)，希望通過這個(gè)活動(dòng)能讓孩子了解到有朋友的快樂，以及能夠愿意和朋友分享?；顒?dòng)目標(biāo)：1、初步理解故事內(nèi)容，知道故事中的幾個(gè)動(dòng)物角色。2、體驗(yàn)有朋友的快樂，并嘗試和朋友分享。3、懂得在別人有難的時(shí)候要想辦法去

16、幫助他們。4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活?；顒?dòng)準(zhǔn)備：PPT課件活動(dòng)過程：一、引起興趣1、今天我們來了一位客人猜猜它是誰？2、小狗、小貓3、出示狗熊的圖片PPT今天我們要來聽什么故事呢？這個(gè)故事的名字叫胖熊吹氣球二、欣賞故事1、第一遍欣賞故事（觀看PPT課件）胖熊有幾個(gè)氣球送給誰？它把紅色的氣球送給誰？它把黃色的氣球送給誰？綠色送給誰呢？還有小豬的紫色氣球怎么會(huì)破的？氣球破了怎么辦？2、第二遍欣賞故事（1）說說不同氣球的顏色象什么？（2）胖熊還沒有氣球，你有沒有辦法讓胖熊也能玩一玩氣球呢？（3）胖熊和小豬、小兔、小貓、小狗一起玩氣球，他們是最好的朋友，寶寶們你們有沒有朋友？你的朋友是誰？三、看看說說出示PPT照片：如果這個(gè)小朋友的玩具壞了，你是他的朋友，你會(huì)怎么樣？（幼兒自由說說）出示PPT照片：這個(gè)寶寶不小心摔跤了，如果你是他的朋友，你會(huì)怎么樣？（幼兒說說）孩子們一起來找找朋友吧。附：故事胖熊吹氣球PPT課件胖熊拿來五只氣球，分給大家。胖熊說："這是頂頂好玩的氣球。"火紅色的氣球給小狗，小狗不會(huì)吹氣球，胖熊幫他吹。哇！紅色的氣球像團(tuán)火。黃色的氣球給小貓，小貓不會(huì)吹氣球，胖熊幫他吹。哇！黃色的氣球像鴨梨。綠色的氣球給小兔，小兔不會(huì)吹氣球，胖熊幫他吹。哇！綠色的氣球像個(gè)大蘋果。紫色的氣球給小豬