(最新)人教部編版七年級道德與法治下冊9.1生活需要法律教學(xué)設(shè)計

1、第九課 法律在我們身邊第一課時 生活需要法律一、教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度價值觀目標(biāo)： 生活與法律息息相關(guān)； 通過了解法治的發(fā)展進程， 增 強自身法治觀念。能力目標(biāo)：初步培養(yǎng)用歷史的、發(fā)展的觀點認(rèn)識法治建設(shè)進程的能力。知識目標(biāo)：了解法律的產(chǎn)生和法治化的進程。二、教材分析（一）內(nèi)容分析本課所依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)的相應(yīng)部分是“成長中的我”中的“心中有法” 。具 體對應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是： “知道法律是由國家制定或認(rèn)可，由國家強制力保證實施 的一種特殊行為規(guī)范。理解我國公民在法律面前一律平等。 ”本課作為本單元統(tǒng)領(lǐng)整個法律部分的起始課， 幫助學(xué)生認(rèn)識生活與法律息息 相關(guān)，法律調(diào)整生活中的社會關(guān)系、矛盾糾紛，滲透到社會生活

2、的方方面面，伴 隨著我們一生。隨著社會的發(fā)展， 國家產(chǎn)生后，統(tǒng)治階級開始有意識地創(chuàng)制法律， 人類開始了邁向法治社會的步伐。 法治是人們共同的生活方式， 也是國家治理現(xiàn) 代化的重要標(biāo)志，法治助推中國夢的實現(xiàn)。（二）重難點分析教學(xué)重點：生活需要法律。教學(xué)難點：法治的發(fā)展進程。三、學(xué)情分析未成年人作為 21 世紀(jì)中國特色社會主義建設(shè)的主力軍，他們的法治意識如 何，關(guān)系著建設(shè)法治中國的目標(biāo)能否實現(xiàn)。受生理發(fā)育、心理發(fā)展的限制，未成 年人辨別是非的能力不強， 法治觀念淡薄， 容易受到不良因素的影響， 甚至可能 走上違法犯罪的道路。 因此，有必要把法治教育納入國民教育體系， 從青少年抓 起，增強全民法治觀

3、念。四、教學(xué)過程導(dǎo)入：“身邊法律大家談”經(jīng)驗分享我們的家庭生活、學(xué)校生活、社會生活都離不開法律，請你來分享：1. 你還知道哪些與生活密切相關(guān)的法律？2. 如果沒有這些法律，我們的生活會怎樣？法律是治理國家的重器， 為我們的成長提供文明有序、 和諧自由的空間。 生 活離不開法律的規(guī)范和保障。 在建設(shè)法治中國的進程中， 哪些法律與我們的生活 緊密相連？這些法律從何而來呢？帶著這些問題我們開始本課的學(xué)習(xí)。環(huán)節(jié)一：走近法治1.法律與生活播放視頻民法總則草案保護的事兒，你一個都躲不開民法總則草案被視為我國民法典的開篇之作， 涉及經(jīng)濟和社會生活的方方面 面，可以說是一本經(jīng)濟社會生活的“百科全書” 。對每個

4、公民來說，相當(dāng)于有了 一份權(quán)利保障書。 2017 年人大會上表決通過了中華人民共和國民法總則（草 案）。提問：民法總則草案的審議通過說明了什么？結(jié)論：法律就在我們身邊。 生活需要法律來調(diào)整。 每一部法律都是應(yīng)生活的 需要而制定和頒布的，又對生活加以規(guī)范和調(diào)整。我們的生活與法律息息相關(guān)。2.法律在身邊出示圖片及情境，并思考回答： （1）上述行為都是自覺的嗎？ （2）有人認(rèn)為，只要不違法犯罪，不惹上官司，法律就離自己的生活很遙 遠(yuǎn)。你贊成這一觀點嗎？結(jié)論：法律已經(jīng)深深地嵌入我們的生活之中， 滲透到社會的方方面面。 作為 社會關(guān)系的調(diào)節(jié)器， 法律不僅服務(wù)于人們的當(dāng)前生活， 而且指導(dǎo)著人們未來的生 活

5、。3. 權(quán)利與義務(wù)播放視頻一生相伴哪些法律在保護你？根據(jù)視頻內(nèi)容完成教材 P86 探究與分享內(nèi)容并分享內(nèi)容：說說上述內(nèi)容哪些是我們的權(quán)利，哪些是我們的義務(wù)？結(jié)論：法律與我們每個人如影隨形， 相伴一生。 我們一生都享有法律規(guī)定的各項權(quán)利， 同時必須履行法律規(guī)定的各項義務(wù)。 法律規(guī)定的權(quán)利和義務(wù)為我們每 個人提供了自由生存和發(fā)展的空間。環(huán)節(jié)二：追尋足跡剛才視頻結(jié)尾也提到目前我們國家法律還有待完善的地方， 下面一起來看看法治的腳步，法律是如何產(chǎn)生、發(fā)展的？PPT 出示材料材料一：夏代法律在古文獻(xiàn)稱“禹刑” 。左傳·昭公六年：“夏有亂政，而 作禹刑?！蔽鳚h的尚書大傳中有“夏刑三千條”的說法。

6、東漢鄭玄為周禮 作注解時也說夏代的刑法，有死刑 200條，宮刑 500條，臏 bin 鬢刑（鑿去 膝蓋骨） 300 條，劓 yi 易刑（割掉鼻子） 1000 條，墨刑（在犯人面上或額 上刺刻并涂墨） 1000條，加起來共 3000 條。材料二：漢謨拉比法典是古巴比倫國王漢謨拉比（約公元前 1792 一前 1750 年在位）頒布的法律匯編，是最具代表性的楔形文字法典，也是迄今世界 上最早的一部完整保存下來的成文法典。 漢謨拉比法典由序言、正文和結(jié)語 三部分組成，序言和結(jié)語約占全部篇幅的五分之一，語言豐富，詞藻華麗，充滿 神化、美化漢謨拉比的言辭，是一篇對國王的贊美詩。正文包括 282 條法律，對

7、 刑事、民事、貿(mào)易、婚姻、繼承、審判等制度都作了詳細(xì)的規(guī)定。提問：看完材料，你有何啟發(fā)？結(jié)論：法律隨國家的產(chǎn)生而產(chǎn)生， 是人類文明發(fā)展到一定程度的產(chǎn)物。 法律 是統(tǒng)治階級意志的體現(xiàn)， 是用來統(tǒng)治國家、 管理社會的工具，也是調(diào)整社會關(guān)系、 判斷是非曲直、處理矛盾和糾紛的標(biāo)尺。出示圖片并思考：有了法律之后，人類就走上依法治國的道路了嗎？結(jié)論：法律不能貫徹落實，就等于一紙空文。早在春秋戰(zhàn)國時期，我國就有 了自成體系的成文法典， 漢唐時期的法典就已比較完備， 但在封建專制的歷史中， 法律成為統(tǒng)治者治理被統(tǒng)治者的依據(jù)， 這不是真正的法治社會， 其實質(zhì)還是人治環(huán)節(jié)三：探究力量你期待的法治國家是什么樣的？結(jié)

8、論：法治就是依法對國家和社會事務(wù)進行治理， 強調(diào)依法治國、 法律至上， 要求任何組織和個人都要服從法律， 遵守法律，依法辦事。 法治是人們共同的生 活方式，也是國家治理現(xiàn)代化的重要標(biāo)志。出示法治進程流程圖材料：在憲法的基礎(chǔ)上 ,我國已經(jīng)制定現(xiàn)行有效法律 200 多件，行政法規(guī) 700多件，地方性法規(guī)、自治條例、單行條例近 9000 件，形成了中國特色社會主義 法律體系。可以設(shè)想，沒有物權(quán)法， 公民維護私產(chǎn)權(quán)利的盾牌是否能夠硬氣； 沒有消費 者權(quán)益保護法。“7 天無理由退貨”會有多少商家響應(yīng)；沒有廢除收容遣送制度 和取消勞動教養(yǎng)制度，還會有多少侵害公民人身自由權(quán)利的行為得不到糾正。讀完以上材料，

9、你有什么體會？結(jié)論：法治助推中國夢。法治是實現(xiàn)政治清明、社會公平、民心穩(wěn)定、國家 長治久安的必由之路。本課小結(jié)生活與法律息息相關(guān)， 法律滲透到社會生活的方方面面， 伴隨我們一生。 隨 著社會的發(fā)展， 法治不僅成為人們共同的生活方式， 更是國家治理現(xiàn)代化的重要 標(biāo)志。法治助推中國夢，人人有責(zé)。拓展空間：法律的產(chǎn)生是人類文明進步的重要表現(xiàn)，體現(xiàn)著人類對公平正義的不懈追 求。與同學(xué)分享中華民族法制文明史上秉公執(zhí)法、 懲惡揚善的歷史故事， 并談?wù)?你的體會。五、板書設(shè)計生活需要法律教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】1. 通過學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生對法律的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)法遵法守法用法。樹立法制意識和法律觀念。2. 通過相關(guān)知識的

10、學(xué)習(xí)體會法律在社會生活中的作；通過對學(xué)習(xí)的思考提高對問題的理解 和思維能力，提高解決問題能力。3. 了解生活離不開法律，人的一生與法律相伴，認(rèn)識生活與法律的關(guān)系，了解我國法治建 設(shè)進程，法律的本質(zhì)和法治的內(nèi)涵。【重點】 生活與法律息息相關(guān)，法治的意義【難點】 法律的產(chǎn)生和本質(zhì)。【教學(xué)方法】案例教學(xué)法、合作探究法【課前準(zhǔn)備】 教師：制作課件，輔助教學(xué) 學(xué)生：搜集中國法律名稱，為課堂交流做好準(zhǔn)備【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課借用 中國詩詞大會 飛花令環(huán)節(jié)，游戲中讓學(xué)生說出自己了解的中國法律名稱，感受中 國龐大的法律體系。點撥：法律已經(jīng)深深地嵌入我們的生活之中，滲透在社會生活方方面面。二、探究新知（一）生

11、活與法律息息相關(guān)1. 生活需要法律調(diào)整。出示同齡人明明的煩惱，并請6 位同學(xué)進行請進模擬，讓學(xué)生為明明出謀劃策，幫助明明解決困擾。與老師之間，與同學(xué)之間，父母之間，社會成員之間。點撥：解決矛盾糾紛不僅要依靠道德，親情，友情來協(xié)調(diào)而且還需要法律來調(diào)整。2. 法律在滲透到社會方方面面。小組活動找尋生活中的法律，出示小貼士，從學(xué)校，家庭， 社會角度考慮。 學(xué)生積極參與討論， 教師及時指導(dǎo)。 師生共同總結(jié)出法律已經(jīng)滲透到社會的 方方面面。3. 法律伴隨我們一生。引導(dǎo)學(xué)生思考： “有人認(rèn)為，只要不違法犯罪，不惹上官司，法律就 離自己的生活很遙遠(yuǎn)。 你贊成這一觀點嗎？” 并通過一段視頻清晰直觀地讓學(xué)生感受

12、到一生 都與法律密不可分。 并且學(xué)生通過“找權(quán)利義務(wù)朋友”的游戲，引導(dǎo)學(xué)生體會法律與我們?nèi)?形隨形，同時明確權(quán)利與義務(wù)具有一致性?！纠蠋熆偨Y(jié)】法律與我們?nèi)缬半S形， 一生相伴，我們一生都享有法律規(guī)定的各項權(quán)利， 同時 必須履行法律規(guī)定的各項義務(wù)， 法律規(guī)定的權(quán)利義務(wù)， 為我們每個人提供了自由生存和發(fā)展 的空間。（二）法治腳步1. 法律的起源。法律的規(guī)范和保護作用，讓人一生受益，但人類社會的法治腳步卻也是從 無到有，與時俱進的 。順勢啟發(fā)學(xué)生思考法律的來源，引導(dǎo)學(xué)生從課內(nèi)，課外結(jié)合歷史學(xué) 習(xí)思考“法律怎么產(chǎn)生？”學(xué)生小組討論，教師巡視指導(dǎo)，小組代表匯報結(jié)果。通過大量資料展示法律起源（ 1）法字含義

13、（ 2）原始社會沒有法律，人類用習(xí)慣約束自己的 行為，這些習(xí)慣靠人們的自覺自愿遵守。 （ 3）隨著社會形態(tài)的演進，進入到奴隸制社會，國 家產(chǎn)生，統(tǒng)治階級開始有意識的創(chuàng)制法律。 （ 4）了解中國古代法律制度。2. 法律內(nèi)涵。結(jié)合剛才資料學(xué)習(xí)和課前預(yù)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)法律內(nèi)涵：法律是統(tǒng)治階級意志 的體現(xiàn)，是用來統(tǒng)治國家、管理社會的工具，也是調(diào)整社會關(guān)系、判斷是非曲直、處理矛盾和糾紛的標(biāo)尺。3. 法治。啟發(fā)學(xué)生思考“中國古代有諸多法律為什么沒有實現(xiàn)法治？”教師展示歷史資料： 封建專制歷史， 有法律而無法治， 君王擁有至高無上的權(quán)力， 國家權(quán)力是君權(quán) , 而不是民權(quán)， 大權(quán)集于君王，把對盛世的追求寄托在

14、“明君賢臣”上，其本質(zhì)是人治。總結(jié)：數(shù)千年文明演進，興衰交替，一再詮釋，國家治理需要法治。出示視頻“回眸新中國 法治歷程”引領(lǐng)學(xué)生感悟法治變遷。歸納出 法治含義：法治就是依法對國家和社會事務(wù)進行治理，強調(diào)依法治國、法律之上。 法治要求：要求任何組織和個人都要服從法律，遵守法律，依法辦事。 法治意義：法治是人們共同的生活方式，也是國家治理現(xiàn)代化的重要標(biāo)志。讓學(xué)生談?wù)劇拔移诖姆ㄖ螄摇?。依法治國。資料介紹 【十八屆四中全會】提出全面推進依法治國總目標(biāo)：建設(shè) 中國特色社會主義法治體系，建設(shè)社會主義法治國家。【十九大報告】進一步把堅持全面依法治國確定為新時代堅持和發(fā)展中國特色社 會主義的基本方略之

15、一。【建設(shè)社會主義法治國家總目標(biāo)的意義】 法治助推中國夢的實現(xiàn)， 是實現(xiàn)政治清 明、社會公平、民心穩(wěn)定、國家長治久安的必由之路。三 . 感情升華 法治建設(shè)，人人受益。近年來我國推進法治建設(shè)的舉措有哪些？圖片展示，憲法宣誓制度， 史上最嚴(yán)環(huán)保法，反家庭暴力，修改食品安全法等 總結(jié)：法律的權(quán)威源自人民的內(nèi)心擁護和真誠信仰。視頻播放，用法律來保護自己，做自己的大英雄。四. 課堂小結(jié) 推進法治中國建設(shè)，需要發(fā)揮中國精神，匯聚中國力量，需要全民參與。五. 課后作業(yè) 法律的產(chǎn)生是人類文明進步的重要表現(xiàn)， 體現(xiàn)著人類對公平、 正義的不懈追求。 請同學(xué)們課 下收集秉公執(zhí)法、懲惡揚善的歷史故事。人教版道德與法治

16、七年級下冊生活需要法律教學(xué)設(shè)計版課題生活需要法律 單元第四單元 學(xué)科 政治年級 七年級學(xué)習(xí)目標(biāo)情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)初步樹立尊重法律、敬畏法律、遵守法律的意識， 樹立法治觀念，養(yǎng)成自覺 守法的習(xí)慣。能力目標(biāo)初步培養(yǎng)用歷史的、 發(fā)展的觀點認(rèn)識法治建設(shè)進程的能力， 認(rèn)識依法治國對 實現(xiàn)中國夢的推動作用。知識目標(biāo)了解法律的產(chǎn)生和法治化的進程，了解法治對社會發(fā)展的作用。重點生活與法律息息相關(guān)難點法治的腳步學(xué)法情景探究法、小組合作法教法講授法教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課播放視頻以人為本，法治中國法治公益廣告觀看激發(fā)學(xué)生興趣講授新課一、生活與法律息息相關(guān)1、運用你的經(jīng)驗 我們的家庭生活、

17、學(xué)校生活、社會生活都離不開法 律。設(shè)問：（1）你能再列舉一些與我們生活密切相關(guān)的 法律嗎？（2）討論：如果沒有這些法律，我們的生活會怎 樣？總結(jié)：法律就在我們的身邊2、探究與分享（1）出示圖片和文字，設(shè)問：上述行為都是自覺 的嗎？自覺的。學(xué)生齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，然后閱 讀課本內(nèi)容完 成自學(xué)思考題學(xué)生回答學(xué)生討論學(xué)生回答通過生活中 的事例，使學(xué)生 意識到法律就在 我們身邊。（ 2）議一議：有人認(rèn)為，只要不違法犯罪，不惹學(xué)生討論指導(dǎo)學(xué)生從生活上官司，法律就離自己的生活很遙遠(yuǎn)。你贊成這一走向法律，增強觀點嗎？總結(jié)：法律已經(jīng)深深嵌入我們的生活之中，滲透到社會生活的方方面面法治觀念。3、播放視頻一生相伴，哪些

18、法律保護你觀看學(xué)生觀看幫助學(xué)生理解法視頻，并談一談自己的感想。律規(guī)定人們的權(quán)總結(jié)：法律與我們每個人如影隨形，相伴一生。利和義務(wù)，伴隨出示圖片，設(shè)問哪些是我們的權(quán)利，哪些是義務(wù)？學(xué)生回答我們生命成長的是否只享受權(quán)利，不履行義務(wù)？全過程。權(quán)利和總結(jié)：我們一生都享有法律規(guī)定的各項權(quán)利，同時義務(wù)隨成長而發(fā)必須履行法律規(guī)定的各項義務(wù)。 法律規(guī)定的權(quán)利和義務(wù)為我們每個人提供了自由生存和發(fā)展的空間。生變化。二、法治的腳步幫助學(xué)生認(rèn)識法1、原始社會有沒有法律？為什么？學(xué)生回答律不是從來就有出示圖片和文字，總結(jié)得出：原始社會沒有法律， 人類用習(xí)慣來約束自己的行為， 這些習(xí)慣靠人們自 覺自愿遵守。的2、出示相關(guān)鏈接，總結(jié)得出：法律的涵義學(xué)生閱讀幫助學(xué)生認(rèn)識法 律是階級社會的 產(chǎn)物，同時也是 為統(tǒng)治階級服務(wù) 的3、播放視頻依法治國 ，交流討論：法治強調(diào)的學(xué)生觀看然后加強學(xué)生對法治是自由、平等、公平、正義。你期待的法治國家是討論內(nèi)涵、要求、意什么樣的？（政府、法院、社會成員等方面引導(dǎo)）總結(jié)得出：法治的內(nèi)涵、要求和地位。義的理解4、出示材料，引導(dǎo)總結(jié)得出：我國全面推進依法學(xué)生閱讀回答引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識全治國的總目標(biāo)面推進依法治國5、出示材料引導(dǎo)總結(jié)得出：法