2017部編版一年級下冊圖表式《1.吃水不忘挖井人》教學設計

1、第二單元單元學習目標教材簡析本單元圍繞“愛”這個主題，安排了四篇課文：吃水不忘挖井人我多想去看看一個接一個四個太陽。通過對本組課文的反復朗讀，引導學生懂得飲水思源的道理，激發(fā)學生熱愛祖國、熱愛美好生活的思想感情，學會去愛。本單元還安排了 “語文園地二”，包括“識字加油站” “字詞句運用” “展示臺” “日積月累” “和大人一起讀”。課題內容簡說吃水/、后挖井人本課旨在通過課文的學習，使學生了解毛主席關心愛護人民群眾，為人民解決吃水困難的事跡，初 步懂得飲水思源的道理。我多想去看看課文米用同樣格式的兩個自然段，通過一個山區(qū)里的小朋友很想去美麗的北京看看，一個北京的小 朋友很想去美麗的天山看看，反

2、映了各地人民之間心相通，血脈相連，以此激發(fā)學生熱愛祖國的思想感 情。一個接一個課文用兒歌的形式，再現了一個少年兒童想多睡會兒覺，想和學校的小伙伴開心地玩游戲，想聽老 師講快樂有趣的故事的真實心理，使一個極富童真童趣的兒童形象躍然紙上。四個太陽本篇課文的作者憑著豐富的想象力和獨特的創(chuàng)造力，畫出四個不向顏色的太陽，使我們從課文里體 會到作者善良的心地和美好的愿望。:學習目標1 .會認58個生字，會寫 27個生字。2 .正確、流利、有感情地朗讀課文，并能背誦部分課文。3 .會背漢語拼音字母表，知道可以通過多種途徑識字學詞，激發(fā)學生識字的興趣。4 .會讀會背古詩，養(yǎng)成誦讀經典古詩詞的習慣。5.通過課文

3、的學習和課外朗讀，激發(fā)學生豐富的想象力。學習重點1 .會認58個生字，會寫 27個生字。2 .會背漢語拼音字母表，知道可以通過多種途徑識字學詞，激發(fā)學生識字的興趣。3 .通過課文的學習和課外朗讀，激發(fā)學生豐富的想象力。遇時分配二;1 .吃水不忘挖井人 23課時2 .我多想去看看 2 3 課時3 .一個接一個 23課時4 .四個太陽 23課時語文園地二 23課時教法與享樂：在教學過程中，要通過課文的學習，充分調動學生的想象力和創(chuàng)造力，以學生為主體，讀寫結合，讓學生自己走進 文本理解課文內容。培養(yǎng)學生主動閱讀的好習慣。1.吃水不忘挖井人課題吃水不忘挖井人課型新授課根據課文內容創(chuàng)設情境，讓學生積極投

4、入本課的學習，通過各種形式的讀來識記生字，理解課文內 容，感悟文中感情。注重學生進行朗讀、體驗、思考、想象、表達，給學生提供充分的學習空間，調動 學生的各種感觀，使學生積極參與到學習中，進而開發(fā)學生的智能，讓學生體驗學習的快樂，感受成功 的愉悅，得到思想啟迪。學前準備1 .制作字詞卡片；搜集毛主席的資料。（師生）2 .制作多媒體課件。（教師）課時安排2課時教學過程A課時學習目標1 .正確、流利地朗讀課文，認識13個生字，會寫7個生字。2 .鼓勵學生課外識字，培養(yǎng)學生的識字能力。學習重點認識13個生字，會寫7個生字；把課文讀正確、讀流利。學前準備1 .制作字詞卡片；搜集毛主席的資料。（師生）2

5、.自學字詞，熟讀課文。（學生）3 .制作多媒體課件。（教師）教學環(huán)節(jié)導案達標檢測一、情境導入。（用時：5分鐘）1 .出示毛主席回像，播放 歌曲我愛北京天安門。2 .引導交流課前搜集的 有關毛主席的資料。3 .導入：今天，我們一起 來看看瑞金城外沙洲壩的老 鄉(xiāng)們是怎樣懷念這位偉人的。（板書課文題目）1 .看圖，欣賞歌曲，說說自 己看懂或聽懂了什么。2 .自主匯報：毛主席是一位 杰出的領袖3 .學生齊讀課文題目，質疑： 水是怎樣的？誰挖井？怎么挖井 的？誰吃水？為什么/、后挖井 人？1.講述自己知道的有關毛主席的故事或資料。二、初讀課文，整體感知。（用 時：15分鐘）1 .引導學生輕聲自讀課 文，

6、要求畫出生字，讀準字音。2 .指名讀課文，強調重點 字的讀音。3 .組織利用生字卡片，同 桌之間互相指認生字，用生字 練習組詞。4 .組織開火車認讀生字。5 .啟發(fā)思考：課文主要講 了一件什么事？6 .組織全班交流。1 .輕聲自讀課文，畫出生字， 讀準字音。2 .指名讀課文。3 .同桌之間互相指認生字， 用生字練習組詞。4 .開火車認讀生字。5 .小組合作，解決問題。6 .全班交流。2 .給卜列生字注音。（）（）（）忘井 村（）（）（）席鄉(xiāng)戰(zhàn)3 .寫出帶有下列偏旁的字。心：廣:三、指導寫字。（用時：15分鐘）1 .出小要求會與的生子，引導學生觀察：這幾個字后什么特點？寫的時候應該注意什么？2

7、.教師邊范寫邊強調書寫要點。（重點指導“忘、想、念”中心字底的寫法：/、要把1 .認真觀祭要求會寫的生 字，交流書寫要注意的問題。2 .仔細觀察教師范寫，跟著 書寫，掌握書寫要領。3 .描紅、臨寫。4 .全班展小。4.我會寫。吃 主 住以- a.1|1*1|11力*叫江沒臥鉤寫成豎彎鉤，A點是左點，/、要寫成撇。）3 .組織學生描紅、臨寫。4 .組織全班展示。四、布置作業(yè)。（用時：5分鐘）1 .抄寫本課的生字、詞 語。2 .收集更多E毛主席 的圖片、資料、故事。1 .按要求認真完成作業(yè)。2 .通過各種方式收集資料。教學反思于文本內容與學生生活實際相去甚遠，所以，在教學中，我 想方設法拉近學生與

8、文本的距離。先讓學生利用已有的跟文本相 關的資源及與毛主席有關的小故事，讓學生感受到毛主席的豐功 偉績，激發(fā)學生的學習興趣。為了充分調動學生參與的積極性， 在教學中，我引導學生采用多種形式充分地朗讀，在朗讀中感悟，同時，結合自己的生活經驗，加深對文本的感悟。第二課時學習目標1 .了解毛主席是怎樣關心人民疾苦、為人民解決困難、造福人民的。2 .教育學生要熱愛共產黨和毛主席，不要忘記那些教育、幫助、關懷過自己，對自己有恩德的人。學習重點了解毛主席是怎樣關心人民疾苦、造福人民的、從毛主席的行為中受到啟發(fā)。學前準備制作字詞卡片、多媒體課件。（教師）教學環(huán)節(jié)導案達標檢測一、復習導入。（用時：5分鐘）1

9、.出示詞語，引導開火車認讀。2 .板書課題，進入新課。1 .開火車認讀詞語。2 .齊讀課文題目，進入新課 學習。5.讀一讀卜列詞語。主席 叫聲 上面 戰(zhàn)士鄉(xiāng)親們水井二、品讀課文。(用時：25分鐘)1 .學習第1自然段。(1)引導學生自由朗讀 第1自然段，思考：這段有幾 句話？(2)指導理解。(3)練習說話。(4)組織學生表演讀課 文第1自然段。2 .學習第2自然段。(1)指導第2自然段。(2)細讀第1句話，啟 發(fā)交流、思考問題。(3)指導讀，理解第 2 句。3 .學習第3自然段。(1)思考：鄉(xiāng)親們不忘毛主席表現在哪兒呢？(2)指導看課文插圖， 理解交流句子：解放以后，鄉(xiāng) 殺們在井外辿立了 一塊

10、石碑， 上向刻著：“吃水/、忘挖井人， 時刻想念毛主席。”(3)后感情地朗讀這一 自然段，體會“吃水不忌挖井 人，時刻想念毛主席”中蘊含 的感情。1 .學習第1自然段。(1)朗讀課文第1自然段， 給句子標號。(2) 一名學生讀講，其他同 學聽聽他讀得對不對。把表示地 點的詞(“瑞金”“沙洲壩”“江西”) 畫卜來。(3)說說“瑞金、沙洲壩、 江西”三個地點有什么關系。(4)表演讀第1自然段。2 .學習第2自然段。(1)自讀第2自然段，學生 動筆回出共啟幾句話。(2)合作交流：毛主席在 那兒住的時候看到什么？從“很 遠”這個詞看出什么？想象沒 有水吃會有哪些困難。(3)交流表達：想象挖井時 會受哪

11、些累，從這里，你能看出 毛主席是個怎樣的人？3 .學習第3自然段。(1)圍繞問題自由讀課文， 用橫線畫出相關的句子。(2)朗讀句子，交流總結： 鄉(xiāng)親們一刻也沒有忘記毛主席。(3)反復朗讀第3自然段， 讀出鄉(xiāng)親們的感激之情。6.讀一讀，說一說。瑞金城外有個村子叫沙洲壩。學校外有個O有個O7.把詞送回家。想念 懷念(1)我非常()在南方工作的爸爸。(2)我很()童年的時光。三、回歸整體。(用時：10分鐘)1.指導學生帶著對毛主 席的一片深情，齊聲誦讀課 文。1 .帶著感情，齊聲誦讀課文。2 .交流自己的讀書感受。完成：8.照樣子，把卜面的句子補充完整。例：吃水/、后挖井人，時刻想念2 .啟發(fā)思考：我們在享受 他人方便的時候，不應該忘哪 些人？（永遠記住那些為我們 的幸福作出巨大貢獻的人，也 不要忘記關心自己、 幫助過自 己的人。）3 .引導學生思考：你知道 有哪些感恩的名言呢？住房不忌（建房人）。吃飯/、后（）。讀書/、后（）。（）/、后（）。3.全班交流匯報感恩名言。毛主席。（）/、后（），時刻想念（）。板書設計1i'/鄉(xiāng)親們（譽之金云1 毛主席和戰(zhàn)士們：挖井1