六下綜合實(shí)踐教案

1、綜合實(shí)踐活動(dòng)教案（六下）安全教育第一課 1.自然災(zāi)害中的預(yù)防與自救教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)目標(biāo)（1）了解家庭防震避震方案內(nèi)容、應(yīng)急避震措施和震后自救與互救的方法。（2）了解防洪準(zhǔn)備事項(xiàng)、洪水應(yīng)急措施和洪水中的救助要點(diǎn)。2能力目標(biāo)（1）通過(guò)讀圖，使學(xué)生掌握地震后基本的自救與互救技能。（2）通過(guò)讀圖，使學(xué)生掌握洪水中的自救與互救技能。3情感目標(biāo)（1）提高防災(zāi)意識(shí)，重視生命價(jià)值。（2）居安思危，在特定時(shí)刻，生命就掌握在自己手中。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)掛圖課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過(guò)程 【新課導(dǎo)入】師：杞人憂天的故事我們都很熟悉。說(shuō)從前杞國(guó)有個(gè)人，整天胡思亂想，擔(dān)心天會(huì)塌下來(lái)，地會(huì)陷下去。他越想越害怕，整天不開(kāi)心。現(xiàn)在我們要重新

2、審視一下杞人的行為，其實(shí)杞人的這種憂患意識(shí)還是值得肯定的。世界上自然災(zāi)害每天都在發(fā)生，我們每個(gè)人在一生中都有遇到自然災(zāi)害的可能，關(guān)鍵是面對(duì)可能發(fā)生的自然災(zāi)害，我們應(yīng)該怎么做。我們當(dāng)然不能像杞人那樣，整天悶悶不樂(lè)，無(wú)所作為，而應(yīng)該是在了解自然災(zāi)害的特點(diǎn)和發(fā)生規(guī)律的基礎(chǔ)上，熟悉自然災(zāi)害中的自救和互救常識(shí)，這樣才能做到居安思危，防患于未然。讀“圖3.16 災(zāi)害來(lái)了怎么辦？”師：圖中問(wèn)號(hào)顯示了幾種常見(jiàn)的自然災(zāi)害：滑坡、海嘯、地震、洪水和臺(tái)風(fēng)。就是說(shuō)，面對(duì)這些自然災(zāi)害，我們應(yīng)該怎么辦呢？自然災(zāi)害中的自救與互救（板書）一、地震中的自救與互救（板書）師：地震是最不可預(yù)知、最具破壞性的自然災(zāi)害之一。世界上每年

3、約有500萬(wàn)次地震發(fā)生，約有1000次地震能夠造成破壞。在突然發(fā)生的地震面前，我們應(yīng)該怎么做，才能最大限度地減少自己及其周圍人在地震中的傷亡？1防震準(zhǔn)備（板書）師：如果居住生活在地震危險(xiǎn)區(qū)，那么防震準(zhǔn)備就顯得非常必要。如何做好防震準(zhǔn)備呢？表：防震準(zhǔn)備的方法、內(nèi)容和目的地區(qū)單元方法內(nèi)容和目的 師生共同完成。地區(qū)地震危險(xiǎn)區(qū)單元以家庭為單元方法定期或不定期召開(kāi)防震會(huì)內(nèi)容和目的制定防震避震對(duì)策；樹(shù)立防震意識(shí)；清楚地震時(shí)逃生的途徑；掌握自救和互救的方法 閱讀“家庭防震避震方案” 師：閱讀材料介紹了家庭防震避震方案的主要內(nèi)容，看看是從哪些方面對(duì)防震避震作了布置？（分全班同學(xué)為四個(gè)大組，請(qǐng)每個(gè)大組的一位同學(xué)

4、講述兩條內(nèi)容）生：家庭防震避震方案的內(nèi)容包括：（1）明確疏散路線和避難地點(diǎn)，訂出最快捷、最安全的路徑；（2）加固并合理布置室內(nèi)家具；桌下、床下不放雜物；（3）清楚室外環(huán)境條件；（4）準(zhǔn)備避難和營(yíng)救物品，家庭每個(gè)成員都應(yīng)準(zhǔn)備防震袋（或避難袋）；（5）準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的營(yíng)救工具，放在震后能隨手拿到的位置上；（6）學(xué)會(huì)基本的醫(yī)療救護(hù)技能；（7）每人身上裝一個(gè)小急救卡片，便于他人營(yíng)救時(shí)參考；（8）適時(shí)進(jìn)行家庭應(yīng)急演習(xí)，以彌補(bǔ)避震措施中的不足。閱讀“避難袋”師：避難袋中必不可少的物品有食品、水、急救藥品、手電筒、替換衣服等。照明要用手電筒，避免火柴、蠟燭等易引起火災(zāi)的物品。金屬哨子聲音尖利，容易引起救援人員

5、的注意，可用手機(jī)發(fā)送求救信息。避難袋的重量要輕，體積要小，并應(yīng)隨地域、季節(jié)、個(gè)人身體條件的不同而有所差異。師：地震是最不可預(yù)知的一種自然災(zāi)害，似乎在突然之間就發(fā)生了。如果遇到了強(qiáng)烈的地震，我們應(yīng)該如何躲避地震的危險(xiǎn)呢？2避震（板書）師：地震的造成的破壞是由地震波引起的。地震波可以分為哪兩種？生：橫波和縱波。師生共同：傳播速度較快的是縱波，傳播速度較慢的是橫波。師：地震發(fā)生時(shí)，縱波先到達(dá)地表，橫波后到達(dá)地表。所以，人們首先感到的是上下顛簸，但這時(shí)地震造成的破壞并不大。然后，橫波到達(dá)，房屋前后晃動(dòng)并倒塌。人們從開(kāi)始感覺(jué)到晃動(dòng)到房屋倒塌一般有十幾秒的時(shí)間，這是最寶貴的自救機(jī)會(huì)。（1）瞬間抉擇（板書）

6、師：人從感覺(jué)晃動(dòng)到意識(shí)到地震發(fā)生往往需要35秒，所以，留給人躲避的時(shí)間只有79秒。如果能在橫波到達(dá)并造成破壞前的時(shí)間內(nèi)迅速躲避到安全處，我們就獲得了最后一次自救機(jī)會(huì)。我們必須在這極短的時(shí)間內(nèi)做出避險(xiǎn)抉擇“跑”還是“躲”。這要視具體情況而定。（2）避震方法（板書）讀“圖3.18 室內(nèi)躲避”和“圖3.19 室外躲避”師生共同完成圖表：室內(nèi)室外平房或一樓其他情況現(xiàn)代高層建筑就地躲避，防止墜物砸傷就地躲避“逃”空曠地方街上行走遠(yuǎn)離高層建筑、墻壁、橋梁開(kāi)闊空地上躲避避險(xiǎn)抉擇師：地震時(shí)是“跑”還是“躲”，我國(guó)多數(shù)專家認(rèn)為，地震時(shí)就近躲避，震后迅速撤離到安全地方是應(yīng)急避震較好的辦法。閱讀“室內(nèi)避震要點(diǎn)”師：

7、如果地震時(shí)，你正好在室內(nèi)，應(yīng)該怎樣避震呢？生：跳樓不是上策，“伏而待定”較好；選擇物體結(jié)實(shí)、易于形成三角空間、開(kāi)間小的地方；卷曲身體，降低重心。保護(hù)好頭部、眼睛，掩住口鼻。模擬演習(xí)：師：我喊“一、二、三，地震了”，請(qǐng)同學(xué)們作出避險(xiǎn)抉擇。學(xué)生活動(dòng)。師：大家做的不錯(cuò)。反應(yīng)敏捷，動(dòng)作迅速，躲避符合室內(nèi)避震要點(diǎn)。（如果是樓房）我們沒(méi)有看到有人試圖要從窗子跳出去，從門逃出去。大家都能迅速抱頭、閉眼、躲在自己的課桌下。祝大家好運(yùn)。 師：在地震危險(xiǎn)區(qū)、多發(fā)區(qū)或已發(fā)布地震預(yù)報(bào)地區(qū)，居民應(yīng)該做好應(yīng)急預(yù)案，把床下和牢固的家具騰空，并準(zhǔn)備一個(gè)應(yīng)急包，放在便于取到處。3震后自救與互救（板書）師：地震發(fā)生后，不論救援力

8、量是否到達(dá)，自救與互救都是不可缺少的救生措施。我們?cè)谡鸷笞跃冗^(guò)程中應(yīng)該注意哪些方面呢？（1）學(xué)會(huì)處理外傷（板書）師：地震對(duì)人的傷害主要是倒塌的建筑物對(duì)人的埋壓和砸傷，所以要學(xué)會(huì)處理外傷。（2）謹(jǐn)防煙塵嗆悶窒息的危險(xiǎn)（板書）師：可用毛巾、衣袖等捂住口鼻，盡快想辦法擺脫困境。（3）要有生存的勇氣和頑強(qiáng)的毅力（板書）師：如果只能留在原地等待救援，要盡量減少體力消耗。如果食物和水不夠多，要合理分配。在寂寞時(shí)要有生存下去的勇氣。（4）震后互救（板書）閱讀“震后互救”師：震后互救應(yīng)遵循的原則有哪些？生：互救應(yīng)遵循的原則：先救近，后救遠(yuǎn)；先易后難；先救“生”，后救“人”；聽(tīng)仔細(xì)；仔細(xì)確定被困人員的位置，小心

9、救援，防止意外傷亡。讀“圖3.20 注意保護(hù)支撐物”師：在災(zāi)后救援、刨挖時(shí)，注意保護(hù)原有的支撐物，以免對(duì)被困人員造成新的傷害。思考：想一想，如果發(fā)生地震時(shí)你在家里，或者在車上、在學(xué)校、在商店、在公共場(chǎng)所、在劇院、在體育場(chǎng)館，你應(yīng)該怎么做？（可參考“圖3.18 室內(nèi)避震”和“圖3.19 室外避震”回答。）生回答，師總結(jié)。二、洪水中的自救與互救（板書）師：洪水也是一種常見(jiàn)的自然災(zāi)害。在遇到洪水時(shí)，人們應(yīng)該如何應(yīng)急并且逃生呢？1防洪準(zhǔn)備（板書）師：在洪水危險(xiǎn)區(qū)和多發(fā)區(qū)，有無(wú)防洪準(zhǔn)備對(duì)于災(zāi)情大小，特別是對(duì)人員傷亡的多少有決定性作用。防洪準(zhǔn)備可以分為三個(gè)方面。哪三個(gè)方面呢？生：一是關(guān)注汛期天氣預(yù)報(bào)；二是

10、學(xué)習(xí)并具備游泳、劃船等技能；三是準(zhǔn)備逃生物資。讀“圖3.21 洪水前期準(zhǔn)備”師：在洪水前期應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備呢？生：洪水前期準(zhǔn)備有：（1）聽(tīng)汛期天氣預(yù)報(bào)；（2）暴雨季節(jié)不去山區(qū)郊游或探險(xiǎn)；（3）學(xué)習(xí)救生演習(xí)的知識(shí)；（4）學(xué)會(huì)游泳、劃船；（5）準(zhǔn)備救生包、預(yù)備木制家具；（6）訓(xùn)練爬高能力、快跑能力。2洪水應(yīng)急（板書）師：當(dāng)遭遇突然發(fā)生的洪水時(shí)，人們應(yīng)該如何逃生呢？生：如果能夠逃脫，應(yīng)該盡量逃向高處，登上堅(jiān)固建筑的屋頂、大樹(shù)、山丘和高坡等，以獲得逃生的機(jī)會(huì)。如果不能逃脫，要借助家中的木制家具或盡可能抓住木板、樹(shù)干等漂浮物，盡量不讓身體下沉，等待救援。3洪水中的救助（板書）師：為什么說(shuō)洪水中的自救和互救

11、與地震不同？生：地震的救助主要是在震后進(jìn)行的，并且以自救為重點(diǎn)。洪水的救助主要是在洪水發(fā)生過(guò)程中進(jìn)行的，其中互救更為重要。讀“圖3.23 洪水救助措施” 師：洪水中的救助措施有哪些？生：洪水中的救助一方面師要把落水者救上岸或轉(zhuǎn)移到安全地帶，常見(jiàn)的方式有拋救生圈、救生衣等，或者劃船、游泳去救人。另一方面是如何搶救溺水人員，最主要的方法師科學(xué)的控水和進(jìn)行人工呼吸。三、其他自然災(zāi)害的自救和預(yù)防（板書）1龍卷風(fēng)中的自救（板書）閱讀教材“其他自然災(zāi)害的自救和預(yù)防”師：龍卷風(fēng)中的自救措施有哪些？生：在接到龍卷風(fēng)警報(bào)時(shí)，要立即躲進(jìn)地下室或堅(jiān)固的混凝土建筑物中隱蔽起來(lái)。在家里，可適當(dāng)將窗戶留一些空隙，并躲到與

12、龍卷風(fēng)方向相反的墻壁或小房間內(nèi)抱頭蹬下。如果在野外開(kāi)闊地，可就近尋找低洼地伏于地面。2臺(tái)風(fēng)中的自救（板書）閱讀教材“其他自然災(zāi)害的自救和預(yù)防”師：臺(tái)風(fēng)中應(yīng)注意的事項(xiàng)有哪些？生：不要啟程遠(yuǎn)足或到海灘游泳，不要駕船出海；在海上行駛的船只應(yīng)盡快靠岸；外出的人應(yīng)盡快回家，呆在室內(nèi)，不要接近向風(fēng)的窗戶；臺(tái)風(fēng)眼在上空掠過(guò)時(shí)，會(huì)平靜一段時(shí)間，但切勿以為風(fēng)暴已經(jīng)結(jié)束。3滑坡、泥石流中的自救（板書）閱讀教材“其他自然災(zāi)害的自救和預(yù)防”師：滑坡、泥石流中應(yīng)注意的事項(xiàng)有哪些？生：暴雨過(guò)后如有滑坡跡象，則應(yīng)馬上轉(zhuǎn)移疏散，待形勢(shì)穩(wěn)定后應(yīng)設(shè)法同外界聯(lián)系，求得救助。在野外遇到泥石流時(shí)，要向垂直于泥石流前景的方向跑；要特別注

13、意保護(hù)好頭部。在山區(qū)扎營(yíng)，不要選在谷底排洪的通道，以及河道彎曲、匯合處。4大霧和沙暴災(zāi)害的預(yù)防（板書）閱讀教材“其他自然災(zāi)害的自救和預(yù)防”師：大霧和沙暴災(zāi)害中應(yīng)注意的事項(xiàng)有哪些？生：大霧和沙暴都屬于能見(jiàn)度低的災(zāi)害性天氣。如果遇到大霧天氣，盡可能減少駕車出行或減速慢行；如果遇到沙暴天氣，出行時(shí)準(zhǔn)備好防風(fēng)用品，如風(fēng)鏡、口罩等，用以保護(hù)眼睛和口鼻。【課堂小結(jié)】師：今天我們一起學(xué)習(xí)了自然災(zāi)害中的自救與互救常識(shí)。在人生的漫漫長(zhǎng)路上，如果自然災(zāi)害不幸降臨到我們身邊時(shí)，這些知識(shí)可能會(huì)使我們擺脫險(xiǎn)境，獲得重生。 活動(dòng)方法導(dǎo)航 -展示與交流廢電池與環(huán)保一、活動(dòng)背景  環(huán)境是人類生存和發(fā)展的基本條件，是

14、物質(zhì)文明建設(shè)的基礎(chǔ)。環(huán)境污染和生態(tài)破壞，工作和生活環(huán)境質(zhì)量惡化，威脅著人民群眾的健康。然而，盡管近年人們對(duì)保護(hù)自然生態(tài)環(huán)境日益重視，水污染、大氣污染、白色污染等環(huán)境污染的治理已不同程度地收到了一定的效果，但廢電池污染卻未引起人們的足夠重視。隨著人們生活水平的提高和現(xiàn)代化通信業(yè)的發(fā)展，人們使用電池的機(jī)會(huì)愈來(lái)愈多，各個(gè)領(lǐng)域都需要大量的電池作電源。在今后時(shí)期，還會(huì)有更多的廢電池出現(xiàn)。就體積和重量而言，廢電池在生活垃圾中是微不足道的，但它的害處卻非常大，電池中含有汞、鎘、鉛等 重金屬物質(zhì)。汞具有強(qiáng)烈的毒性，鉛能造成神經(jīng)紊亂、腎炎等；鎘主要造成腎損傷以及骨疾骨質(zhì)疏松、 軟骨癥及骨折。若把廢電池混入生活垃

15、圾中一起填埋，久而久之，滲出的重金屬會(huì)嚴(yán)重污染地下水和土壤。   二、活動(dòng)主題認(rèn)識(shí)廢電池對(duì)環(huán)境的危害，倡議人們不能隨便亂扔廢電池，應(yīng)進(jìn)行回收來(lái)保護(hù)環(huán)境。三、活動(dòng)目標(biāo)“培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力”是目前素質(zhì)教育的核心，實(shí)踐活動(dòng)是培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的載體。在時(shí)間、空間、內(nèi)容開(kāi)放化、教學(xué)目標(biāo)多元化的實(shí)踐活動(dòng)中增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感，是環(huán)境教育行之有效的途徑。1情感目標(biāo)     通過(guò)圍繞“廢干電池與環(huán)保”這一主題研究，激發(fā)學(xué)生探究欲望、興趣以及培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)；同時(shí)在研究實(shí)踐中培養(yǎng)良好的科學(xué)態(tài)度和堅(jiān)韌的科學(xué)精神。2能力目

16、標(biāo) 培養(yǎng)運(yùn)用調(diào)查、訪問(wèn)獲取信息的能力，查閱參考書籍、上網(wǎng)等手段收集、分析、處理信息和數(shù)據(jù)的能力，培養(yǎng)觀察、實(shí)驗(yàn)、撰寫調(diào)查報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、觀察記錄、訪談?dòng)涗洝⑿≌撐牡哪芰?；并在?shí)踐中增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能力和人際交往能力。3認(rèn)知目標(biāo)：了解干電池的主要成分及其對(duì)環(huán)境的危害性。四、活動(dòng)準(zhǔn)備1、查閱有關(guān)廢電池危害性的資料；2、根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容把學(xué)生合理分組（分法既考慮優(yōu)生與中差生的搭配，同時(shí)也要考慮到家庭住址盡可能鄰近的問(wèn)題，以便在課余時(shí)間開(kāi)展活動(dòng)。）3、相關(guān)實(shí)驗(yàn)材料準(zhǔn)備：廢干電池、土壤、植物種子五、活動(dòng)內(nèi)容安排1、聽(tīng)消費(fèi)者是如何處理廢干電池和認(rèn)識(shí)廢干電池的危害性的。2、聽(tīng)專家們對(duì)廢干電池的危害和處理方法是怎么說(shuō)

17、的。3、廢電池污染物對(duì)植物危害性用實(shí)驗(yàn)來(lái)證明。4、積極行動(dòng)，回收廢電池！5、展示評(píng)價(jià)研究成果。六、活動(dòng)實(shí)施步驟設(shè)計(jì)步驟一：調(diào)查消費(fèi)者如何處理廢干電池以及對(duì)其危害性的認(rèn)識(shí)1、目的：安排一次調(diào)查活動(dòng)，除了使學(xué)生了解消費(fèi)者保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，還要學(xué)會(huì)與人交往、記錄調(diào)查情況、撰寫調(diào)查報(bào)告。 2、調(diào)查內(nèi)容：商店一個(gè)月干電池的銷售量、對(duì)廢干電池的處理方法、廢干電池污染物對(duì)農(nóng)作物危害、廢干電池對(duì)人體健康的危害。調(diào)查問(wèn)題：你們商店一個(gè)月干電池的銷售量是多少？/你如何處理廢干電池？/你知道廢干電池污染物對(duì)農(nóng)作物有什么危害？/ 你知道廢干電池污染物對(duì)人體健康有什么危害？/你認(rèn)為怎樣處理廢干電池比較

18、好？你是怎么處理的？3、調(diào)查對(duì)象：學(xué)生家長(zhǎng)、商店服務(wù)員。4、調(diào)查地點(diǎn)：你想到哪里去調(diào)查？如果是農(nóng)村，是哪個(gè)村？如果是城市，是哪個(gè)小區(qū)？哪幾幢樓？（范圍可不要太大）5、調(diào)查時(shí)間：建議雙休日去調(diào)查，豐富一下自己的雙休日生活。6、組織形式：每組人，每組推選一名組長(zhǎng)、一名記錄員。7、調(diào)查活動(dòng)中注意點(diǎn)： 要及時(shí)、如實(shí)地記錄調(diào)查情況，可不能弄虛作假；詢問(wèn)、交談、要有禮貌，可不要損壞我們學(xué)生的形象；調(diào)查過(guò)程中，可能會(huì)碰到困難，需要你去克服，可不要退縮；每個(gè)小組成員要團(tuán)結(jié)合作、各施其職，可不要鬧別扭；調(diào)查時(shí)，要注意安全，可不能讓小小的意外發(fā)生。8、調(diào)查活動(dòng)結(jié)束后任務(wù)：整理調(diào)查記錄、撰寫調(diào)查報(bào)告；小報(bào)告必須真實(shí)

19、、準(zhǔn)確反映調(diào)查情況，不許用猜想、想象代替事實(shí)；小報(bào)告要對(duì)調(diào)查所獲得事實(shí)進(jìn)行分析、歸納，得出應(yīng)有的結(jié)論，找出事物的規(guī)律性。不能單純羅列材料，也不能離開(kāi)材料隨便做結(jié)論；小報(bào)告的文章結(jié)構(gòu)常常是由“前言”、“主體”、“結(jié)論”三部分組成。“前言”是小報(bào)告的開(kāi)頭部分，一般用來(lái)介紹調(diào)查活動(dòng)的對(duì)象、經(jīng)過(guò)、目的等，有時(shí)還用來(lái)概述全文基本內(nèi)容或點(diǎn)明中心?！爸黧w”是小報(bào)告的主干部分，用來(lái)敘述調(diào)查中接觸到的主要事實(shí)，并對(duì)事實(shí)進(jìn)行分析、歸納?！敖Y(jié)論”是小報(bào)告的結(jié)尾部分。這部分要根據(jù)調(diào)查的事實(shí)，總結(jié)出規(guī)律性的認(rèn)識(shí)，有時(shí)還要提出意見(jiàn)、建議或措施。意見(jiàn)要實(shí)事求是、中肯，建議和措施要切實(shí)可行。這部分的語(yǔ)言，不宜過(guò)多，要簡(jiǎn)明扼要

20、。9、評(píng)評(píng)自己在調(diào)查活動(dòng)中的表現(xiàn)：優(yōu)秀 良好 合格 調(diào)查期間，每天要寫好日記，記下調(diào)查時(shí)碰到的困難，并說(shuō)明是如何克服的，還要寫下調(diào)查時(shí)的感受及收獲。步驟二：關(guān)于廢干電池的危害性及處理方法訪問(wèn)環(huán)境專家1、目的：安排一次訪問(wèn)活動(dòng)，讓學(xué)生了解廢干電池的危害性及處理方法，讓學(xué)生與專家交談，準(zhǔn)確、快速地記錄訪談內(nèi)容，并整理訪談?dòng)涗洝?、訪談內(nèi)容：干電池的主要成分、廢干電池污染物對(duì)農(nóng)作物的危害、廢干電池對(duì)人體健康的危害、目前處理廢干電池的方法、回收利用廢干電池的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。訪談問(wèn)題：干電池的主要成分是什么？/廢干電池污染物對(duì)農(nóng)作物有什么危害？/ 廢干電池污染物對(duì)人體健康有什么危害？/&#

21、160;目前如何處理廢干電池？/  回收處理廢干電池對(duì)環(huán)境保護(hù)事業(yè)有哪些社會(huì)效益？/回收利用廢干電池對(duì)干電池生產(chǎn)企業(yè)有哪些經(jīng)濟(jì)效益？3、訪問(wèn)對(duì)象：可以讓老師、家長(zhǎng)，也可以自己聯(lián)系有關(guān)環(huán)保專家。4、訪問(wèn)時(shí)間：建議利用雙休日或節(jié)假日。5、組織形式：每組5-6人，每組推選一名組長(zhǎng)、多名記錄員。6、訪問(wèn)專家時(shí)注意點(diǎn)：詢問(wèn)、交談、要有禮貌，可不要損壞我們學(xué)生的形象；訪談時(shí)，要準(zhǔn)確、快速地記錄訪談內(nèi)容（包括問(wèn)題及回答內(nèi)容），可不要弄虛作假；每個(gè)小組成員要團(tuán)結(jié)合作、各施其職，可不要鬧別扭；訪談來(lái)回途中，要注意安全，可不能讓小小的意外發(fā)生；7、訪問(wèn)結(jié)束后任務(wù)：整理訪談?dòng)涗?；閱讀本組各記錄員

22、的記錄；訪談?dòng)涗洷仨氄鎸?shí)、準(zhǔn)確反映訪談內(nèi)容，不許用猜想、想象代替事實(shí)；訪談?dòng)涗浀奈恼陆Y(jié)構(gòu)常常是由“前言”、“主體”、“小結(jié)”三部分組成；“前言”是訪談?dòng)涗浀拈_(kāi)頭部分，一般用來(lái)說(shuō)明訪問(wèn)的目的、對(duì)象等?！爸黧w”是訪談?dòng)涗浀闹饕糠?，一般包括訪問(wèn)者提出的問(wèn)題和被訪者的回答，采取一問(wèn)一答的形式；“小結(jié)”是訪談?dòng)涗浀慕Y(jié)尾部分，一般用來(lái)寫訪問(wèn)者的感想。8、評(píng)評(píng)自己在訪談活動(dòng)中的表現(xiàn)：優(yōu)秀 良好 合格     訪問(wèn)活動(dòng)結(jié)束后，要寫好日記，記下訪問(wèn)時(shí)碰到的困難，說(shuō)說(shuō)你是如何克服的，訪問(wèn)時(shí)的感受及收獲?？梢獔?jiān)持認(rèn)真地記。步驟三：廢干電池污染物對(duì)植物生長(zhǎng)的影響1、 

23、;目的：安排實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生了解廢干電池污染物對(duì)植物的影響，還讓學(xué)生學(xué)會(huì)與人分工合作、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、做觀察記錄、撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。2、實(shí)驗(yàn)過(guò)程：廢干電池污染物對(duì)種子發(fā)芽的影響    種子發(fā)芽、植物生長(zhǎng)離不開(kāi)它的自然環(huán)境，如土壤、水、陽(yáng)光、溫度等，自然環(huán)境受到污染，植物的生長(zhǎng)就會(huì)受到影響，甚至枯死。讓我們看看被廢干電池污染的土壤、水對(duì)植物種子發(fā)芽的情況如何？a、模擬被廢干電池污染的自然環(huán)境：被污染的土壤：可以用5千克土壤和2節(jié)1號(hào)干電池污染物攪拌均勻充分混合。 被污染的水：取2節(jié)1號(hào)干電池，用鐵釘在電池上戳幾個(gè)洞，在水中浸泡24小時(shí)，水量自行決定，但要夠用。b、選擇實(shí)

24、驗(yàn)用植物種子：選擇實(shí)驗(yàn)用種子時(shí)，要考慮種子的種類，可以是一種，也可以是多種。選定種子后，我們還得控制種子的數(shù)量、個(gè)體以及發(fā)育情況。種子數(shù)量（20個(gè)左右）、個(gè)體大小（一般）、發(fā)育情況（發(fā)育正常、顆粒飽滿）要基本相同。c、設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)對(duì)照實(shí)驗(yàn)是應(yīng)用比較的方法來(lái)揭示事物的某種性質(zhì)或形成原因。具體做法是運(yùn)用實(shí)驗(yàn)分作兩組進(jìn)行，把實(shí)驗(yàn)對(duì)象作為“試驗(yàn)組”，同時(shí)另設(shè)一個(gè)“對(duì)照組”，作為比較的對(duì)象和標(biāo)準(zhǔn)，然后把兩個(gè)組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行比較，從而確定“試驗(yàn)組”是否具有某種性質(zhì)。對(duì)照實(shí)驗(yàn)要求兩個(gè)組的條件盡可能一致。“廢干電池污染物對(duì)種子發(fā)芽的影響”實(shí)驗(yàn)分為“試驗(yàn)組”和“對(duì)照組”。試驗(yàn)組：用廢干電池浸泡液浸種，把廢干電池

25、污染物混合在土壤作為培養(yǎng)基，用廢干電池浸泡液定期澆灌。對(duì)照組：用清水浸種，用未被污染的土壤作為培養(yǎng)基，用清水定期澆灌。d、種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)的過(guò)程：浸種播種發(fā)芽e、實(shí)驗(yàn)方案：實(shí)驗(yàn)小組成員/實(shí)驗(yàn)時(shí)間 /實(shí)驗(yàn)材料 /實(shí)驗(yàn)記錄 /實(shí)驗(yàn)步驟 f、觀察記錄：觀察時(shí)間 /觀察情況g、實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析 實(shí)驗(yàn)組    對(duì)照組種子名稱 /播種數(shù) /發(fā)芽數(shù) /發(fā)芽率 h、撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告    要準(zhǔn)確記錄實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?shí)驗(yàn)過(guò)程和實(shí)驗(yàn)結(jié)果；寫清楚進(jìn)行實(shí)驗(yàn)所遵循的科學(xué)道理；要得出明確的結(jié)論。步驟四：回收廢干電池  1、 目的：讓學(xué)生設(shè)計(jì)

26、一個(gè)廢干電池回收箱，提出倡議讓周圍的人積極行動(dòng)起來(lái)回收廢干電池，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。  2、 內(nèi)容：若讓廢干電池隨意丟棄，任其腐爛，將給我們?nèi)祟愇ㄒ坏臈⒌氐厍驇?lái)極大地災(zāi)難。讓我們積極行動(dòng)起來(lái)，回收廢干電池，保護(hù)我們的家園。3、倡議全社會(huì)的公民積極行動(dòng)起來(lái)，回收廢干電池，寫一份倡議書： 倡議書一般分稱呼（倡議的對(duì)象）、正文、倡議人、倡議時(shí)間四部分； 倡議書的正文可分三部分：第一，倡議的目的；第二，倡議行動(dòng)的具體操作方法；第三，結(jié)束語(yǔ)； 倡議書的語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明了，語(yǔ)氣要誠(chéng)懇。4、設(shè)計(jì)一個(gè)廢干電池回收箱：5、在合適地方放置設(shè)計(jì)的廢干電池回收箱6、與干

27、電池生產(chǎn)企業(yè)或環(huán)保部門聯(lián)系，處理回收的廢干電池。定時(shí)回收廢干電池，不要半途而廢7、此次行動(dòng)中表現(xiàn)：優(yōu)秀 良好 合格 步驟五：展示、評(píng)價(jià)研究成果 1、 目的：展示、評(píng)價(jià)自己的研究成果，讓學(xué)生學(xué)會(huì)品味自己的果實(shí)，反思自己的研究方法和態(tài)度，評(píng)價(jià)研究成果的優(yōu)劣。  2、內(nèi)容：a、多種形式展示自己的研究成果如調(diào)查報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、觀察記錄、訪談?dòng)涗?、小論文、模型、圖片、照片、實(shí)物等，只要有利于自己表達(dá)觀點(diǎn)的都可以。b、小組展示形式：可以是簡(jiǎn)報(bào)、多媒體，也可以邀請(qǐng)其他小組共同開(kāi)個(gè)匯報(bào)會(huì)。組織展覽活動(dòng)，把我們的研究成果展示給全校同學(xué)看。c 、制作網(wǎng)頁(yè)，上英特網(wǎng)展示給全國(guó)

28、甚至全世界的學(xué)生朋友看。d、評(píng)價(jià)自己的成果、本小組的成果，提出改進(jìn)意見(jiàn)。評(píng)價(jià)成果名稱 /評(píng)價(jià)時(shí)間 /自我評(píng)價(jià)意見(jiàn) /小組評(píng)價(jià)意見(jiàn) /值得借鑒的：/需要改進(jìn)的：主題實(shí)踐活動(dòng) -車迷天地汽車知多少綜合實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)和活動(dòng)中的自主性、實(shí)踐性和探究性，應(yīng)在充分尊重學(xué)生興趣愛(ài)好、能力傾向、個(gè)性特征和思維方式的前提下擬訂適應(yīng)學(xué)生發(fā)展定義的活動(dòng)計(jì)劃，引導(dǎo)學(xué)生抓住生活中自己感興趣的問(wèn)題展開(kāi)討論和研究?！捌囍嗌佟睂?shí)踐活動(dòng)是從學(xué)生所了解和熟知的汽車說(shuō)起，讓他們結(jié)合生活實(shí)際提出問(wèn)題，引導(dǎo)他們從不同的角度思考問(wèn)題，展開(kāi)相關(guān)調(diào)查研究，并得出一些結(jié)論的實(shí)踐過(guò)程。一活動(dòng)背景作為一門開(kāi)放性課程的綜合實(shí)踐活動(dòng),各學(xué)

29、?？梢粤⒆阌谛@建設(shè)和周邊社區(qū)環(huán)境等有利條件開(kāi)展一系列特色主題活動(dòng)。在我校附近，有西南最大的陶瓷生產(chǎn)基地四維瓷業(yè)股份有限公司；油溪的各個(gè)小企業(yè)紛紛興起；油溪直達(dá)重慶的國(guó)家三級(jí)公路開(kāi)通已久，而江津長(zhǎng)江大橋的建成，連通了油溪至江津、油溪至白沙的陸路；而油溪至朱楊、油溪至石門的公路即將通車，本地的交通十分便捷。于此，我校與油溪派出所搭成了警校共建單位，常開(kāi)展一些交通安全知識(shí)講座。事實(shí)上，孩子們對(duì)于這南來(lái)北往的汽車也很有興趣。實(shí)踐活動(dòng)興趣是先導(dǎo)，我校周圍的環(huán)境又給我們提供了有利條件，經(jīng)過(guò)和孩子們的討論交流，我們確定了活動(dòng)的大主題汽車知多少。二活動(dòng)目標(biāo)本主題活動(dòng)建構(gòu)于學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的需要，著重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注

30、生活，激發(fā)好奇心，使他們積極參與到綜合實(shí)踐活動(dòng)中來(lái)，而對(duì)于知識(shí)的了解本身不是我們的最終目的。實(shí)踐活動(dòng)的根本意義在于培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、勇于探究的能力和積極參與實(shí)踐活動(dòng)的態(tài)度。同時(shí)，也為學(xué)生從多方面去認(rèn)知和了解我們的生活提供了一個(gè)契機(jī)。具體目標(biāo)如下：情感態(tài)度方面1通過(guò)自選主題展開(kāi)實(shí)踐研究，培養(yǎng)學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)的興趣；2能互相幫助，在和諧氣氛中共同完成任務(wù)；3培養(yǎng)學(xué)生留心觀察生活和積極實(shí)踐的態(tài)度。能力方法方面1學(xué)會(huì)與人交流、與人合作；2采用多種方式搜集、整理資料和信息；3在實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題的能力，并能夠找到一些解決問(wèn)題的辦法。知識(shí)技能方面1通過(guò)參與此次實(shí)踐活動(dòng)，了解我們重慶汽車產(chǎn)業(yè)的

31、基本狀況和本地區(qū)交通情況，由此讓學(xué)生初步感受到我們城市的經(jīng)濟(jì)情況，從而更深入的認(rèn)識(shí)我們的城市；2了解汽車與交通安全的關(guān)系，進(jìn)行安全教育；3在社會(huì)實(shí)踐中學(xué)習(xí)一些采訪和交往技巧。三實(shí)施過(guò)程與方法中的指導(dǎo)“全國(guó)中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)研討會(huì)”指出“學(xué)生是綜合實(shí)踐活動(dòng)的主體，師生關(guān)系是一種導(dǎo)師與學(xué)生的關(guān)系。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師是引導(dǎo)者，是參與者，是協(xié)調(diào)者”在實(shí)踐活動(dòng)中教師應(yīng)做學(xué)生的指導(dǎo)者；做活動(dòng)的參與者；做學(xué)生的咨詢者；做學(xué)生的促進(jìn)者。A指導(dǎo)設(shè)立實(shí)踐研究點(diǎn)，確立活動(dòng)項(xiàng)目、方案，指導(dǎo)合作學(xué)習(xí)。（教師的指導(dǎo)提綱領(lǐng)）在確立了實(shí)踐活動(dòng)的大主題后，我們就應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生找到一個(gè)“切合點(diǎn)”進(jìn)行系統(tǒng)的調(diào)查研究。而這個(gè)研究的“點(diǎn)”

32、應(yīng)由學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛(ài)好自主選擇。正如綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要指出“由于小學(xué)生發(fā)展的水平?jīng)Q定了教師需激發(fā)（他們的）內(nèi)在動(dòng)機(jī)，幫助小學(xué)生確定體驗(yàn)的活動(dòng)和探究的方向”我決定向孩子們播放2005年北京車展的錄象，琳瑯滿目的各種展車?yán)_紛呈現(xiàn)，將會(huì)使學(xué)生興奮不已、躍躍欲試。時(shí)機(jī)已經(jīng)成熟，我便將這興趣轉(zhuǎn)化為研究的問(wèn)題，并以此作為探究性學(xué)習(xí)的出發(fā)點(diǎn)。學(xué)生已經(jīng)產(chǎn)生了想去收集、了解汽車的欲望。但他們只想到去收集汽車圖片、汽車模型、汽車標(biāo)志等。我又拋出問(wèn)題“汽車對(duì)于我們有沒(méi)有不利的影響呢？”一石激起千層浪，我們師生就針對(duì)這些問(wèn)題的可操作性及實(shí)踐途徑的可行性和我們自己的能力愛(ài)好，自由組合成了“汽車的種類”、“汽車與安

33、全”、“汽車與環(huán)保”幾個(gè)研究小組，把發(fā)現(xiàn)性課題轉(zhuǎn)化為自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)。指導(dǎo)教師既尊重學(xué)生各自的意愿自由組合成研究小組，確定研究性活動(dòng)的主題，自選組長(zhǎng)，自定計(jì)劃，分工合作，也要注意以下指導(dǎo)策略：興趣相近特長(zhǎng)互補(bǔ) 合 作 規(guī)模適中組織協(xié)調(diào)B過(guò)程性指導(dǎo)和研究活動(dòng)的組織引導(dǎo)（教師的指導(dǎo)細(xì)致全面）這是綜合實(shí)踐活動(dòng)的核心時(shí)期，指導(dǎo)綱要指出教師指導(dǎo)學(xué)生“在課題的探究過(guò)程中要遵循親歷實(shí)踐，深度探索的原則，倡導(dǎo)親身體驗(yàn)的學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己感興趣的課題持續(xù)、深入地探究，防止淺嘗輒止。”我作為活動(dòng)的一員，輪番參加或巡視學(xué)生個(gè)人或小組的活動(dòng)，從中更準(zhǔn)確更及時(shí)地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的需要、困難、問(wèn)題，從而提供針

34、對(duì)性更強(qiáng)的指導(dǎo)和幫助?；顒?dòng)開(kāi)始之初，我就積極地與各小組同學(xué)展開(kāi)討論，針對(duì)方案的科學(xué)性和可操作性進(jìn)行修改，并提醒他們抓住核心問(wèn)題進(jìn)行研究。如在“汽車與安全”的問(wèn)題上，學(xué)生可能想到去研究汽車本身的安全裝置，而這距離孩子們較遠(yuǎn)，且對(duì)于安全重要性的說(shuō)明不具說(shuō)服力。我引導(dǎo)他們看交通事故方面的錄像，一起商議討論、集思廣益，最后確立調(diào)查的重點(diǎn)：尋找一些交通標(biāo)志，了解交通法規(guī)，并組織學(xué)生去交警隊(duì)調(diào)查近年來(lái)交通事故的情況。還和學(xué)生一起商量制定采訪提綱，為他們聯(lián)系交警隊(duì)有關(guān)人員，指導(dǎo)采訪活動(dòng)順利完成。在“汽車與環(huán)?！眴?wèn)題上，學(xué)生往往只想到汽車尾氣污染。我啟發(fā)學(xué)生還有嚴(yán)重的汽車噪聲污染，拓寬他們的思維，將體驗(yàn)與探究

35、活動(dòng)引向深入，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注汽車給我們帶來(lái)的尾氣和噪聲雙重污染。而調(diào)查汽車種類的孩子如果沒(méi)有學(xué)過(guò)做調(diào)查報(bào)告，我就采用范例指路、樹(shù)立信心的辦法，給學(xué)生舉同齡人成功的例子激發(fā)他們投入活動(dòng)的興趣，增強(qiáng)成功的信心。并和他們一起討論制定表格，然后指導(dǎo)學(xué)生去分析結(jié)果，如通過(guò)實(shí)踐后分析結(jié)果可以大致了解本地交通狀況和經(jīng)濟(jì)情況。正如郭元祥教授所說(shuō)“綜合實(shí)踐活動(dòng)雖強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)，但這并不意味著教師可以輕松了，相反，教師的任務(wù)更重了。這是因?yàn)?，綜合實(shí)踐活動(dòng)要求學(xué)生走出學(xué)校，面對(duì)復(fù)雜的社會(huì)和多樣的問(wèn)題，而單憑學(xué)生的閱歷和經(jīng)驗(yàn)，很多活動(dòng)是不能順利完成的，就其活動(dòng)質(zhì)量也難保證，因此，老師應(yīng)多與學(xué)生多協(xié)商，征求意見(jiàn)，吸

36、取建議，做學(xué)生的指導(dǎo)者、合作者、促進(jìn)者?！毙问街黝}前期實(shí)踐匯報(bào)形式汽 車的 種 類1認(rèn)識(shí)汽車的標(biāo)志，收集汽車的標(biāo)志。2上網(wǎng)進(jìn)行資料查詢，并廣泛地搜集一些圖片資料和模型。3上網(wǎng)或協(xié)同老師、家長(zhǎng)、鄰居找一些重慶長(zhǎng)安汽車的資料。4在馬路邊統(tǒng)計(jì)3分鐘里通過(guò)汽車的總數(shù)量，并累計(jì)重慶長(zhǎng)安汽車的數(shù)量。綜合調(diào)查報(bào)告和各種圖片、資料，介紹一到兩種重慶長(zhǎng)安汽車。用念兒歌的方式進(jìn)行汽車分類和重慶長(zhǎng)安汽車用途的介紹。汽 車 與 環(huán) 保1看書或上網(wǎng)查找一些關(guān)于汽車尾氣和噪聲污染的資料，2把所找資料匯集在一起，出一份知識(shí)問(wèn)答題。3根據(jù)自己的理解創(chuàng)造一幅關(guān)于汽車污染的漫畫。用漫畫說(shuō)明汽車的尾氣和噪聲污染；組織其他小組進(jìn)行“

37、汽車與環(huán)境”知識(shí)問(wèn)答大賽。汽 車 與 安 全1寫好訪問(wèn)提綱，去交警大隊(duì)調(diào)查近年來(lái)交通事故的發(fā)生情況。2把所得資料、數(shù)據(jù)做好統(tǒng)計(jì)，用畫、演、說(shuō)的方式表現(xiàn)出來(lái)。數(shù)據(jù)列表、圖片展示、合作表演進(jìn)行匯報(bào)。C后續(xù)延伸，發(fā)展完善，將活動(dòng)進(jìn)行到底。（教師的指導(dǎo)畫龍點(diǎn)睛）讓孩子們以“汽車知多少”為主題，進(jìn)行一次“圖片、資料展示會(huì)”。教師指導(dǎo)他們對(duì)自己的“成果”進(jìn)行梳理、展示和陳列。a展示長(zhǎng)安汽車照片與圖片，讓大家了解長(zhǎng)安汽車輝煌的一頁(yè)；b環(huán)保宣傳組展示漫畫和資料，使大家都有收獲；c汽車與安全小組的交通事故和油溪交通事故情況統(tǒng)計(jì)表切切實(shí)實(shí)地給大家上一堂安全課。未來(lái)的汽車教學(xué)設(shè)計(jì)要求畫一幅含設(shè)計(jì)性的未來(lái)汽車的想象畫

38、，對(duì)汽車的外形和性能作出大膽的構(gòu)想，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生做多種多樣、異想天開(kāi)的設(shè)計(jì)。一、教學(xué)目標(biāo)：情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活，熱愛(ài)生命，保護(hù)環(huán)境的情感意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)人類生存與發(fā)展的思考。技能目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)繪畫未來(lái)汽車想象畫，啟發(fā)學(xué)生將自己的設(shè)計(jì)意圖用圖形表達(dá)出來(lái)。二、教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)能力和設(shè)計(jì)意識(shí)，提高想象力三、教學(xué)難點(diǎn)：要求學(xué)生把設(shè)想較為準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)四、教具：汽車課件  汽車模型五、教學(xué)過(guò)程及分析1、 導(dǎo)入新課：用猜（汽車）謎語(yǔ)（激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情）和提問(wèn)（汽車給人類帶來(lái)什么幫助？）引入新課。（由現(xiàn)代汽車的優(yōu)勢(shì)引出未來(lái)的汽車將更加符合人類的需求，但是未來(lái)的汽車是怎樣的呢？）

39、2、 講授新課：（1）討論（學(xué)生分小組進(jìn)行討論并派小組代表回答） a：現(xiàn)代汽車對(duì)人類的不良影響及解決方法 b：未來(lái)的汽車只能在陸地上行駛嗎？讓學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題（從汽車對(duì)環(huán)境、資源、人生安全以及汽車自身構(gòu)造的不足與缺陷中想象出未來(lái)汽車的外形和性能）。（2）欣賞未來(lái)汽車的圖片從外形、色彩、多功能等方面的觀察，拓寬學(xué)生的視野和思維（3）討論設(shè)計(jì)步驟學(xué)生根據(jù)圖片總結(jié)出繪畫步驟并設(shè)想設(shè)計(jì)時(shí)將會(huì)碰到的問(wèn)題（讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)總結(jié)）3、 學(xué)生大膽設(shè)計(jì)，教師巡回輔導(dǎo)4、  學(xué)生評(píng)議作品（從創(chuàng)意、構(gòu)圖、外形、色彩等方面著手）5、 教師評(píng)價(jià)并小結(jié) 吳旭輝課 題車

40、迷天地課 型綜合實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)從生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并就某一現(xiàn)象提出自己的看法，培養(yǎng)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn) 題和搜集、整理資料的能力。2、能在團(tuán)隊(duì)合作中發(fā)揮積極作用，提高自身交往能力、觀察能力、動(dòng)手能力、協(xié)作能力和創(chuàng)造性設(shè)計(jì)能力。3、了解各種汽車的知識(shí)及與環(huán)境的問(wèn)題等，培養(yǎng)綜合運(yùn)用各學(xué)科知識(shí)的能力。教學(xué)重點(diǎn)：了解汽車的相關(guān)知識(shí)及與環(huán)境的關(guān)系教學(xué)難點(diǎn)：從生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并就某一現(xiàn)象提出自己的看法教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)汽車各方面的知識(shí)資料及各種汽車的圖片資料、計(jì)劃表等教 學(xué) 過(guò) 程批 注第一、二課時(shí)一、提出課前教學(xué)目的和要求： 同學(xué)們，汽車從80年代就更直接地走入了我們的生活，同時(shí)也改變了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，

41、今天我們就運(yùn)用觀察、統(tǒng)計(jì)的方法了解一下汽車給我們生活帶來(lái)的影響。待會(huì)，我們將請(qǐng)同學(xué)們利用空余時(shí)間或周末到學(xué)校附近的馬路邊觀察各種汽車，要求同學(xué)們找準(zhǔn)觀察點(diǎn)，并進(jìn)行認(rèn)真記錄。二、按要求展開(kāi)實(shí)際調(diào)查。三、匯報(bào)調(diào)查結(jié)果、總結(jié)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。四、質(zhì)疑問(wèn)題。五、歸納總結(jié)，提出研究?jī)?nèi)容。1、汽車的種類；2、汽車與安全 ；汽車與環(huán)保；未來(lái)的汽車。六、自由分組，合作展開(kāi)探究，制訂研究計(jì)劃。七、找出核心問(wèn)題，定好目標(biāo)。1、汽車分類及作用。2、汽車與安全：了解我們周圍發(fā)生的一些交通意外情況；從生活中找一些交說(shuō)你了解的一些事例說(shuō)明安全駕駛的重要性。3、汽車與環(huán)保：各種汽車尾的排汽情況；排汽對(duì)人體的危害，汽車的噪聲污染。八

42、、進(jìn)行具體分工，細(xì)化研究?jī)?nèi)容，制定調(diào)查表。第三課時(shí)一、課前分工合作、查找資料，填寫調(diào)查表。二、抓重點(diǎn)、進(jìn)行匯報(bào)指導(dǎo)同學(xué)們，前面幾次活動(dòng)我們已就關(guān)于汽車的一些問(wèn)題進(jìn)行了一系列的調(diào)查探究，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，你們都是用什么方式進(jìn)行調(diào)查研究的？三、匯報(bào)交流學(xué)生：1、圍繞核心問(wèn)題以各種形式匯報(bào)其結(jié)果；2、向臺(tái)下的同學(xué)們發(fā)問(wèn)或請(qǐng)他們提意見(jiàn)、作出評(píng)價(jià)。老師：對(duì)同學(xué)們提出的問(wèn)題進(jìn)行積極補(bǔ)充，并及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生更深入的探討和研究一些問(wèn)題。 四、交流、互評(píng)：評(píng)出團(tuán)體協(xié)作獎(jiǎng)。第四課時(shí)一、交流前面所收集到的各種各樣的汽車的圖片及資料。二、討論：根據(jù)汽車對(duì)環(huán)境的影響，我們未來(lái)的汽車應(yīng)該是怎樣的？你想設(shè)計(jì)什么樣的汽車呢？三、小組匯

43、總并在全班交流匯報(bào)，大家可以質(zhì)疑或提出建議。四、畫出自己心中未來(lái)的汽車。五、展示評(píng)比交流。六、小結(jié)延伸鼓勵(lì)學(xué)生綠色出行，保護(hù)環(huán)境；并鼓勵(lì)有興趣的同學(xué)可根據(jù)自己或同學(xué)設(shè)計(jì)的未來(lái)的汽車圖制作出汽車模型。汽車按用途一般可分為六類： 轎車，又稱小客車，座位一般不超過(guò)9個(gè)（包括駕駛員座位）。 客車,座位為9個(gè)以上（駕駛員座位在內(nèi)）,包括城市公共汽車、公路客運(yùn)汽車、旅游客車等。 載貨汽車，俗稱卡車，主要用于運(yùn)輸貨物。 牽引車，專門用于牽引掛車或半掛車。 專用運(yùn)輸車，按運(yùn)輸貨物的特殊要求設(shè)計(jì)，有專用車廂并裝有相應(yīng)附屬設(shè)備的運(yùn)輸車，如自卸汽車、液罐汽車、冷藏汽車、散裝水泥汽車、集裝箱汽車等。 特種車，主要用于

44、完成其他任務(wù)的汽車，如救護(hù)車、消防車、垃圾車、灑水車以及各種工程車等。 專用汽車specialpurposemotorvehicle：是指裝有專用車廂或?qū)Ｓ醚b備，從事專門運(yùn)輸或?qū)ｉT作業(yè)的汽車。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，專用汽車的品種和數(shù)量日益增多。經(jīng)常使用的專用汽車有500余種,在工業(yè)發(fā)達(dá)國(guó)家，專用汽車的品種可達(dá)千種以上。專用汽車可分為一般專用汽車和工礦生產(chǎn)用汽車兩大類。 越野汽車crosscountryvehicle：是指可在路面不良的道路或原野、山區(qū)、坡地、沼澤、沙漠和冰雪等無(wú)路面地區(qū)行駛的汽車。越野汽車用于軍事運(yùn)輸、軍事作業(yè)、勘測(cè)、采礦、工程施工和林業(yè)運(yùn)輸?shù)确矫妗?載貨汽車：載運(yùn)貨物的汽車，俗稱卡

45、車。裝載貨物的貨廂通常與駕駛室安裝在一個(gè)車架上，并根據(jù)運(yùn)輸?shù)囊笾瞥筛鞣N形式。 載貨汽車分為輕型、中型、重型三種。各國(guó)分級(jí)方法和標(biāo)準(zhǔn)不盡相同。中國(guó)是按汽車載重量分級(jí)的，載重量3.5噸以下的為輕型載貨汽車,48噸的為中型載貨汽車，8噸以上的為重型載貨汽車。載重量1噸以下的輕型載貨汽車多用轎車底盤改制而成，主要用于城市運(yùn)送食品、日用工業(yè)品等小批量貨物；有的制成客貨兩用車。 電動(dòng)汽車：以車載電源為動(dòng)力，用電機(jī)驅(qū)動(dòng)車輪行駛，符合道路交通、安全法規(guī)各項(xiàng)要求的車輛。電動(dòng)汽車的優(yōu)點(diǎn)是：它本身不排放污染大氣的有害氣體，即使按所耗電量換算為發(fā)電廠的排放，除硫和微粒外，其它污染物也顯著減少，由于電廠大多建于遠(yuǎn)離人

46、口密集的城市，對(duì)人類傷害較少，而且電廠是固定不動(dòng)的，集中的排放，清除各種有害排放物較容易，也已有了相關(guān)技術(shù)。由于電力可以從多種一次能源獲得，如煤、核能、水力等，解除人們對(duì)石油資源日見(jiàn)枯竭的擔(dān)心。電動(dòng)汽車還可以充分利用晚間用電低谷時(shí)富余的電力充電，使發(fā)電設(shè)備日夜都能充分利用，大大提高其經(jīng)濟(jì)效益。有些研究表明，同樣的原油經(jīng)過(guò)粗煉，送至電廠發(fā)電，經(jīng)充入電池，再由電池驅(qū)動(dòng)汽車，其能量利用效率比經(jīng)過(guò)精煉變?yōu)槠?，再?jīng)汽油機(jī)驅(qū)動(dòng)汽車高，因此有利于節(jié)約能源和減少二氧化碳的排量，正是這些優(yōu)點(diǎn)，使電動(dòng)汽車的研究和應(yīng)用成為汽車工業(yè)的一個(gè)"熱點(diǎn)"。  20回教學(xué)目標(biāo)1感受春天的美，熱愛(ài)

47、大自然，能合作設(shè)計(jì)春游計(jì)劃，向全體同學(xué)推薦。2能主動(dòng)參與小組討論，大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)。3能與同學(xué)文明交流，態(tài)度自然大方，表達(dá)清楚，同時(shí)能耐心傾聽(tīng)別人的見(jiàn)解，提出自己的建議，培養(yǎng)良好的口語(yǔ)交際能力。教學(xué)重點(diǎn)合作設(shè)計(jì)春游計(jì)劃，和同學(xué)交流，培養(yǎng)良好的口語(yǔ)交際能力。教學(xué)準(zhǔn)備教師：春天在哪里歌帶，春天的風(fēng)光及春天里人們活動(dòng)的影像資料，話題插圖。學(xué)生：思考春游計(jì)劃。教學(xué)時(shí)間1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、談話引入春天是美麗的，春天是令人向往的。春天到了，萬(wàn)物復(fù)蘇、春光明媚、山清水秀、花紅柳綠、鶯歌燕舞1教師出示課件或掛圖，學(xué)生一邊聽(tīng)歌一邊欣賞畫面，激發(fā)說(shuō)話興趣。教師：孩子們，你們聽(tīng)了歌，欣賞了畫面，有誰(shuí)不想追著春姑娘的

48、腳步，去呼吸清新的空氣，沐浴美好的春光，尋找春天的樂(lè)趣，感受自然的魅力呢？告訴老師，你們最想干什么？板書：春游2教師：要去春游，首先得選好地點(diǎn)。和同桌交流一下，你最想到哪兒春游？為什么？3抽生匯報(bào)，點(diǎn)評(píng)。4小結(jié)：同學(xué)們心中都有各自最想去的地方，想一想：如果要去春游，我們應(yīng)該做好哪些準(zhǔn)備？春游怎么玩？今天這節(jié)課我們就來(lái)討論交流，最后合作設(shè)計(jì)春游計(jì)劃，好嗎？板書：怎么玩二、出示課文插圖，激發(fā)交談興趣1看圖。猜想春游前，圖中的小朋友在想什么，他們?cè)谄咦彀松嗟卣f(shuō)些什么。2抽生匯報(bào)，大家補(bǔ)充。小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)網(wǎng)-www.XX3小結(jié)：是啊，和圖中的同學(xué)們一樣，一提春游，小朋友的心都快飛走了，恨不得明天就去春游

49、，多高興啊！三、聯(lián)系生活實(shí)際，討論交流，設(shè)計(jì)春游活動(dòng)最佳方案1分小組交流春游怎么玩的想法。提示：什么時(shí)間？選擇什么地方？想和誰(shuí)一塊？看什么？玩什么？2各小組分別推選一名代表向大家匯報(bào)，大家評(píng)議，提出好的建議。3合作設(shè)計(jì)春游活動(dòng)方案。教師：同學(xué)們的想法真多，想得也真好。我們要去春游就得集體行動(dòng)。我提議，發(fā)揮集體的智慧，每個(gè)小組合作，設(shè)計(jì)春游的方案。要求：小組每個(gè)成員，注意傾聽(tīng)同學(xué)的意見(jiàn)，補(bǔ)充自己的看法。說(shuō)話時(shí)要有禮貌，聽(tīng)話時(shí)眼睛看著對(duì)方。教師巡視，點(diǎn)撥。引導(dǎo)：到什么地方最好，怎么去，出發(fā)時(shí)間，開(kāi)展什么活動(dòng)，準(zhǔn)備什么東西，應(yīng)該注意哪些問(wèn)題4介紹本組設(shè)計(jì)的活動(dòng)方案。5生生互動(dòng)，評(píng)議。評(píng)比最佳活動(dòng)方案

50、。四、拓展延伸請(qǐng)小朋友設(shè)計(jì)家庭春游計(jì)劃，說(shuō)給家長(zhǎng)聽(tīng)。我們?nèi)ゴ河?教學(xué)內(nèi)容：p.60、61 教材簡(jiǎn)析： 這好似一次綜合應(yīng)用學(xué)過(guò)的計(jì)算解決實(shí)際問(wèn)題的活動(dòng)。教材分兩段安排。第一段創(chuàng)設(shè)了向陽(yáng)小學(xué)的學(xué)生到“水上樂(lè)園”游玩的情境，讓學(xué)生收集情境中提供的信息并解決一些問(wèn)題，初步體會(huì)出游時(shí)需要做的準(zhǔn)備工作以及可能遇到的問(wèn)題。第二段要求學(xué)生根據(jù)本校實(shí)際組織春游時(shí)可能會(huì)遇到的問(wèn)題進(jìn)行討論，制定簡(jiǎn)單的計(jì)劃，提出一些數(shù)學(xué)問(wèn)題，并綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)節(jié)以解決。 教學(xué)目標(biāo)： 1、讓學(xué)生綜合運(yùn)用學(xué)過(guò)的計(jì)算知識(shí)解決春游活動(dòng)中的一些實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和經(jīng)濟(jì)意識(shí)，提高學(xué)生的組織能力和實(shí)踐能力。 2、讓學(xué)生在活動(dòng)中感受到數(shù)學(xué)

51、與生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)知識(shí)與方法的價(jià)值，發(fā)展應(yīng)用能力，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 教學(xué)過(guò)程： 一、算算老師的出差費(fèi)用： 老師經(jīng)常要出差，比如說(shuō)這次要到南京參加一個(gè)活動(dòng)，時(shí)間是3天。你們說(shuō)，這3天老師會(huì)花哪些錢？ 隨學(xué)生的回答板書： 交通費(fèi)用、住宿費(fèi)用、伙食費(fèi)、如果要游玩的話還要有門票費(fèi)和游玩的具體項(xiàng)目的費(fèi)用 依次在每個(gè)項(xiàng)目下寫出具體的金額，一起算出老師3天的總共費(fèi)用。 指出：出門在外，帶太多的錢不安全，所以一般都要有一個(gè)預(yù)算，讓自己帶的錢夠用。 二、算算學(xué)生游玩水上樂(lè)園的費(fèi)用 1、出示圖，說(shuō)說(shuō)從圖上你知道的信息，以及聯(lián)想到了哪些問(wèn)題？ （88個(gè)學(xué)生，45人坐一輛車，可以聯(lián)想到需要2輛車；各游玩項(xiàng)目的

52、定價(jià)表） 2、回答書上的提問(wèn)： （1）如果包車的價(jià)格是每輛車220元，每人乘車要交多少元？ 學(xué)生獨(dú)立列式并交流。 （2）東東用10元最多可以玩哪幾個(gè)項(xiàng)目，最少可以玩哪幾個(gè)項(xiàng)目？ 問(wèn)：玩的項(xiàng)目多，那要選怎么的項(xiàng)目？（價(jià)錢便宜的） 說(shuō)說(shuō)你是怎么選的？ （3）如果你到水上樂(lè)園去，準(zhǔn)備帶多少錢？這些錢可以怎樣安排？ 同桌想互相說(shuō)一說(shuō)，再交流。 三、模擬春游： 如果學(xué)校組織同學(xué)們?nèi)ゴ河危阒来河吻耙瞿男?zhǔn)備嗎？ （讓學(xué)生自由地說(shuō)出各自想到的問(wèn)題。） （1）了解并計(jì)算出全校四年級(jí)去春游的一共有多少人。 （2）如果包乘汽車，每輛車大約可以坐多少人？ 了解大客車的一般規(guī)格：3050。根據(jù)每班人數(shù)，包50人

53、的車更合適。 全校6個(gè)班，只要包這樣的車6輛就行。 （3）了解包乘一輛汽車需要多少錢？算一算去春游的全體同學(xué)包乘汽車一共需要多少錢？ （根據(jù)目的地的遠(yuǎn)近，具體的費(fèi)用是不同的，就以500元1輛的費(fèi)用計(jì)算，其實(shí)還要另外出過(guò)路費(fèi)、停車費(fèi)、司機(jī)人工費(fèi)等。） （4）了解比較熟悉的幾個(gè)游玩地方的其他費(fèi)用，大致地算一算去這些地方所需要的總費(fèi)用。 小結(jié)：學(xué)了數(shù)學(xué)知識(shí)，我們就可以解決像上面這樣的問(wèn)題。   課后小記： 由于春游已基本取消，所以說(shuō)起這個(gè)話題，學(xué)生比較郁悶。一些計(jì)算，也缺少了實(shí)際情境，還不如直接出一些解決問(wèn)題更加干脆。所以這種課上得有些尷尬。我班有一個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)是做導(dǎo)游的，還有一個(gè)是做包車生

54、意的，我就讓這兩個(gè)學(xué)生簡(jiǎn)單介紹了一些這方面的常識(shí)。練習(xí)冊(cè)上的一些練習(xí)，比較開(kāi)放，缺少統(tǒng)一的格式，很難批改。小學(xué)六年級(jí)下學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)教案吳旭輝課 題我們的旅行計(jì)劃課 型綜合實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生了解旅游計(jì)劃應(yīng)該包括哪些內(nèi)容，知道怎樣制訂旅游計(jì)劃； 2、培養(yǎng)學(xué)生思考問(wèn)題和查閱資料的能力，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、表達(dá)能力、合作能力、 應(yīng)變能力和創(chuàng)新意識(shí)； 3、讓學(xué)生親自做一個(gè)旅游計(jì)劃，并且展示自己或小組的計(jì)劃，為旅游做好充分準(zhǔn)備； 4、通過(guò)多種形式的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)旅游的興趣愛(ài)好，拓寬學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域。教學(xué)重點(diǎn)：旅游計(jì)劃應(yīng)該包括哪些內(nèi)容，知道怎樣制訂旅游計(jì)劃教學(xué)難點(diǎn)：計(jì)劃切合實(shí)際，詳細(xì)具體，科學(xué)化教學(xué)準(zhǔn)備：查閱相關(guān)旅游點(diǎn)圖片資料（地理歷史、人文景觀、風(fēng)土人情等）、計(jì)劃表教 學(xué) 過(guò) 程批 注第一課時(shí)一、導(dǎo)入階段1、旅行，對(duì)我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)，都不陌生。春游、秋游、節(jié)假日游，都是我們非常熟悉的?？稍鯓勇眯胁鸥幸饬x更有收獲呢？這就我們這個(gè)單元所要探討的。 板書課題。2、讓學(xué)生自學(xué)教材P19-P23。并思考：假如讓你來(lái)設(shè)計(jì)班級(jí)的春游計(jì)劃，應(yīng)該考慮哪些方面？要做哪些準(zhǔn)備？二、發(fā)展階段1、議一議：采用分小組交流的形式，讓學(xué)生討論，出去春游，需要考慮哪些問(wèn)題（出行時(shí)間、旅游點(diǎn)、景區(qū)情況、出行方式、旅行物品、天氣、路線、費(fèi)用、同學(xué)們的春游意愿、可以開(kāi)