6狼牙山五壯士創(chuàng)新教案1

1、創(chuàng)新教案狼牙山五壯士教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：1.認識并會寫15個生字；能正確讀寫“斬釘截鐵、壯烈豪邁、昂首挺胸”等四 字詞語，并感受它們的感情色彩。2快速默讀課文，理清文章思路，學(xué)列小標題。3.重點學(xué)習(xí)第二自然段，學(xué)習(xí)寫人記事的寫作方法，提高表達能力。4.解讀課文，感受五壯士的精神。教學(xué)過程：第一課時一、 出示風(fēng)景圖片，激情導(dǎo)入新課（出示狼牙山風(fēng)景圖）同學(xué)們，知道這里是什么地方嗎？這就是河北省易縣的 狼牙山風(fēng)景區(qū)。在這里，有一座特別的建筑，狼牙山五勇士紀念塔，它記錄著 五位英雄的動人故事。今天這節(jié)課我們就走進1941年的狼牙山，一起去認識這 五位英雄。1.請同學(xué)們齊讀課題。（1）你認為什么樣的人能稱

2、為壯士？（勇敢的人、心雄膽壯的人、意氣豪壯的人）（2）大家覺得是勇敢的，敢于跟敵人作斗爭而不惜犧牲自己性命的人才能被稱 為壯士。好，把你對壯士的理解讀進課題里。（再讀課題）2.從課題中，我們對壯士的品質(zhì)有了初步了解，相信走進課文，我們還能了解 到壯士們更可貴的品質(zhì)。二、 指導(dǎo)學(xué)習(xí)字詞，理清文章脈絡(luò)（一）字詞部分1.課前，同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，老師來檢查一下，這些詞語你能讀準確嗎？（出示）大舉進犯、墜落山澗、粉身碎骨、嘰里哇啦、紛紛滾落 請你來讀，哦，墜落山澗，請再來一次，咱們一起讀讀。2.再讀第二組詞語，誰來？（出示）全神貫注、昂首挺胸、居高臨下、斬釘截鐵、熱血沸騰、壯烈豪邁、 驚天動地、氣壯

3、山河1讀這些詞語時，你有什么樣的感覺？（很自豪、很驕傲、很有力量）2很好，我們就要帶著這樣的感情來讀這些詞語。3我們再來觀察一下這兩組詞語，想一想老師為什么要這樣子分成兩組？描寫 對象有什么不同？（是的，一組是描寫五壯士的，另外一組是描寫敵人的）4、對，描寫對象不同，表達的感情也不同，同學(xué)們在學(xué)習(xí)課文的時候，如果能 像這樣關(guān)注到兩組詞語所表達的不同感情色彩，那你對人物的理解一定會更加 深刻。來，體會著這些詞語表達的感情，我們一起再來讀讀。（二）理清文章脈絡(luò)，學(xué)列小標題。1詞語預(yù)習(xí)得不錯。你對課文內(nèi)容了解多少呢？請你快速默讀課文，看看課文 是按怎樣的順序?qū)懙模靠梢苑殖蓭撞糠?？?）誰來跟我們分享

4、一下你的答案，通過閱讀，你發(fā)現(xiàn)課文是按怎樣的順序?qū)?的？（按事情發(fā)展順序。因為按事情發(fā)展順序的文章，一般有起因、經(jīng)過和結(jié) 果三個階段，而且經(jīng)過又是最重要的。）（2）課文按事情發(fā)展順序又能分成幾部分呢？你能像老師一樣給每部分標上一 個小標題嗎？出示課件：第一自然段內(nèi)容（批注：接受任務(wù)）；第六一九自然段內(nèi)容（批注：跳下懸崖）1教師指導(dǎo)列小標題的方法：列小標題的方法比較簡單，就是用一個短句或 一個詞組，甚至一個詞來概括課文主要內(nèi)容。以課文為例，第一部分：接受任 務(wù)是起因，而最后一部分：跳下懸崖是結(jié)果，它們都是抓住了內(nèi)容的關(guān)鍵詞來 概括小標題的，而且字數(shù)相同。2請大家在四人小組里交流一下文章第25自然

5、段，這個經(jīng)過部分又可以劃 分成幾部分，并討論下能根據(jù)老師教你的方法來概括小標題嗎？請你試著批注在文中。3看許多同學(xué)都能不錯地合作完成任務(wù)，請同學(xué)說說你是怎么劃分經(jīng)過部分的？ 又是怎么給這幾部分列小標題的？（學(xué)生匯報，師生評價。）課件出示第三組詞語：接受任務(wù)、引上絕路、頂峰殲敵、痛擊敵人、跳下懸崖。師：你能不能將這五個小標題填在學(xué)習(xí)單的第一題上，請同學(xué)們注意，這小標 題的順序已經(jīng)被打亂了，請你按照事情發(fā)展順序填。（指一名學(xué)生上臺板書，其他在作業(yè)紙上填寫詞語，師巡視。師生交流課文的 寫作脈絡(luò)，出錯的同學(xué)訂正，形成板書。接受任務(wù) 痛擊敵人 引上絕路 跳下懸崖頂峰殲敵文章就是按照這樣一個事情發(fā)展的順序

6、，分五部分向我們展現(xiàn)了五位壯士 的英雄事跡。三、細讀感悟課文，提高表達能力師：我們理清了文章的脈絡(luò)，也對五壯士有了初步的了解。要想進一步了解五 壯士的英雄品質(zhì)，最有效的方法就是深入到課文中，抓住重點詞句細細品讀， 走進五壯士的內(nèi)心世界。下面，請同學(xué)們對照學(xué)習(xí)提示用心品讀課文第二自然 段。（出示自學(xué)提示）“圈、戈V、品、讀”四字學(xué)習(xí)法，按照這個方法去讀書，相 信你一定會收獲很多。師：文中哪個詞可以概括當(dāng)時五壯士正在做的事？圈一圈（痛擊）板書：痛擊敵人痛擊與打擊敵人有什么不同？（非常狠地打擊， 體會到對敵人的恨）師：細細品味課文，哪些描寫體現(xiàn)了五個戰(zhàn)士痛擊敵人？劃一劃。（交流中隨 機指導(dǎo)，突出對以

7、下內(nèi)容的理解。）A.班長馬寶玉沉著地指揮戰(zhàn)斗，讓敵人走近了，才下命令狠狠地打。（突出：沉著、走近了、才、狠狠地想象他的神態(tài)、語言。思考：你從他的表現(xiàn)中感受到了什么？一一勇敢、沉著、作戰(zhàn)經(jīng)驗豐富，以及 對敵人的恨。）B.副班長葛振林打一槍就大吼一聲，好像細小的槍口噴不完他的滿腔怒火。（這一句話描寫出人物的動作與神態(tài)，生動地表現(xiàn)了壯士對敵人的無比仇恨以 及面對敵人時的英勇無畏。）C.戰(zhàn)士宋學(xué)義扔手榴彈總要把胳膊掄一個圈，好使出渾身的力氣。（動作描寫，寫的是什么？ 想象著朗讀）D.胡德林和胡福才這兩個小戰(zhàn)士把臉繃得緊緊的，全神貫注地瞄準敵人射擊。（神態(tài)描寫、動作描寫。寫得是什么一一體會“繃得緊緊的”是什么表情？從 這樣的表情能體會到他們的內(nèi)心想的是什么？）師：請同學(xué)們帶著對敵人無比的仇恨，完整讀這一自然段。對五位戰(zhàn)士用了哪 些描寫方法？體現(xiàn)了什么？（動作、神態(tài)等。體現(xiàn)了他們的勇敢，對敵人的恨） 師指導(dǎo)寫法：學(xué)了這一自然段，我們明白了，以后作