小班語言教案：等太陽

1、小班語言教案：等太陽作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時常需要用到教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家整理的小班語言教案：等太陽，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。小班語言教案：等太陽1活動準(zhǔn)備學(xué)具：皺紋紙細(xì)條人手一條?？衫瓌拥慕叹撸ū尘皥D：日出的海面、一個可以拉動的太陽、一張用紙剪的網(wǎng)，一條紙繩）?；顒幽繕?biāo)知道要養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。重點通過觀察圖片和模仿、創(chuàng)編動作來理解、記憶故事。欣賞童話，感知“太陽被弄醒”的辦法，學(xué)習(xí)“貪睡”、“拉”、“斷”、“破”、“撓”等詞匯?；顒舆^程一、出示教具“大?！焙汀疤枴?，引導(dǎo)幼兒感知故事名稱及詞匯：“貪

2、睡”。教師：太陽在干什么？（睡覺）教師：天很早就已經(jīng)亮了，可是太陽還沒有起床，還在睡覺，你們說說太陽是在睡什么覺呢？二、教師啟發(fā)幼兒感知、理解童話。1教師邊操作教具邊講述故事的開頭。教師：沒有了太陽，可急壞了人們，請小朋友想想看，怎樣才能弄醒太陽寶寶？2啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗充分想像“弄醒太陽寶寶的辦法”。幼兒自由討論，并請部分幼兒回答。3教師繼續(xù)往下講故事，幫助幼兒遷移故事中的句式進(jìn)行說故事活動。教師：我們聽聽看故事中的人們是怎么弄醒太陽寶寶的。（學(xué)習(xí)故事中的拉、斷、破、撓等詞語，引導(dǎo)幼兒學(xué)做相應(yīng)的動作。）生活中你還看到有什么東西破了？體驗拉的動作，用皺紋紙細(xì)條和小朋友一起拉，感知拉斷了

3、。4教師出示教具“金魚”，講述故事的結(jié)束部分。體驗撓的動作，兩兩小朋友互相撓撓，感知癢癢，理解太陽寶寶被撓地癢癢了，就升了起來。三、用肢體動作結(jié)合語言講述的方式，引導(dǎo)幼兒感知并復(fù)述故事。1.教師再次拉動活動教具講述故事，并加上肢體語言。教師：故事中的人們是怎么弄醒太陽寶寶的？2.請23名幼兒回答，并用故事中的句式總結(jié)。3.教師小結(jié)教師：我們可不要學(xué)太陽寶寶睡懶覺啊，要做個早睡早起的好寶寶。延伸活動日?；顒樱鹤層變簲[弄各種教具，進(jìn)行詞語練習(xí)、編故事活動。如講一講“太陽，紅紅的太陽；金魚，快樂的金魚”兒童小班語言教案：等太陽2活動目標(biāo)：1. 初步理解故事內(nèi)容，通過觀察、比較，能用較形象完整的語言來

4、描述太陽的特征，加深對紅紅的、圓圓的認(rèn)識。2. 鼓勵幼兒大膽發(fā)言，積極參與活動，并初步養(yǎng)成良好的聽說習(xí)慣。3.了解曬太陽也是冬天的一種取暖方式，多曬太陽有益健康?；顒訙?zhǔn)備：知識準(zhǔn)備：有曬太陽的生活經(jīng)驗。物質(zhì)準(zhǔn)備：1小兔木偶一個，紅燈籠、紅蘿卜、紅氣球、太陽的圖片。2一組背景圖：天空、菜地、房屋活動過程：一、 導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。1 巧妙出示太陽圖片，猜一猜、說一說太陽的特征。師：小朋友們仔細(xì)看看里面藏著什么？這個太陽是什么顏色？什么形狀的？小結(jié)：這個太陽是紅紅的、圓圓的。小朋友一起說說：紅紅的、圓圓的太陽。2 出示小兔手偶引出故事。師：小朋友們的聲音被一只小動物聽見的，它是誰？出

5、示小兔手偶。小兔問侯：小朋友們好，你們說太陽是紅紅的、圓圓的嗎？哈哈，我要去找一找太陽。二、 學(xué)習(xí)故事，理解故事情節(jié)。1 介紹故事名稱師：今天老師給小朋友們講一個小兔找太陽的故事。問：故事的名字叫什么？2 完整欣賞故事，幫助幼兒理解故事的主要內(nèi)容。（1）提問：故事里小兔找到了什么？（紅燈籠、紅蘿卜、紅氣球、太陽）按照故事的順序，出示相應(yīng)的圖片。(2)觀察比較紅燈籠、紅蘿卜、紅氣球、太陽相同點，學(xué)說小兔的問話。師：小朋友們看看燈籠、蘿卜、氣球、太陽它們有什么一樣？小兔以為燈籠、蘿卜、氣球都是太陽，問了媽媽一個什么問題？學(xué)學(xué)小兔的問話：“媽媽，這是太陽嗎?”(3)出示背景圖，找出適當(dāng)?shù)奈恢觅N相關(guān)的

6、圖片。師：我們看看小兔子在哪兒看見了燈籠、蘿卜、氣球。（出示背景圖）認(rèn)識房子、菜地、天空，將燈籠、蘿卜、氣球的圖片貼到相應(yīng)的位置。（4）分角色，學(xué)習(xí)小兔和媽媽之間的對話。（5）學(xué)學(xué)小兔子沒有找到太陽著急的表現(xiàn)及語言。小班語言教案：等太陽3活動目標(biāo)：1.理解故事內(nèi)容，體驗故事中麻雀們等待日出的心情。2.感受太陽帶給萬物的美好生活。3.大膽地進(jìn)行故事表演?；顒訙?zhǔn)備：1.課件等太陽。2.麻雀媽媽、小麻雀的胸飾（課件“打印材料”中）?；顒舆^程：一、欣賞圖片，談話引入。1.教師播放課件【圖片欣賞】，請幼兒欣賞艷陽高照的美景。2.圖片里是什么天氣？你們喜歡有太陽的大晴天嗎？當(dāng)有太陽的時候你會干些什么呢？

7、3.今天老師帶來了一個很好聽的故事，我們一起來聽聽麻雀們在太陽出來的時候去干什么了吧。二、分段欣賞故事等太陽，理解故事內(nèi)容。1.教師播放課件【第一段】，請幼兒安靜欣賞，提問：早晨，麻雀媽媽和孩子在窩里等什么？為什么要等太陽呢？一整天，麻雀媽媽在干什么？黑夜降臨后，小麻雀們怎么了？2.教師播放課件【第二段】，請幼兒欣賞第二段，提問：黎明時分，小麻雀們和媽媽坐在窩里等什么？太陽從哪里升起來，是什么樣子的？三、完整欣賞故事，體會麻雀們等待日出時的情感變化。1.教師播放課件【故事欣賞】，完整欣賞故事。2.黎明時分，麻雀媽媽和孩子在窩里等太陽的時候，心情怎么樣？太陽出來了又是什么心情呢？（請幼兒用不同的

8、表情表現(xiàn)）四、討論：太陽帶來了什么？1.請幼兒說說故事中太陽帶來了什么？（給小麻雀帶來食物）2.討論：太陽還給我們的生活帶來了什么？3.教師播放課件【太陽帶來什么】，請幼兒欣賞。五、嘗試分角色表演故事。1.教師播放【故事欣賞】，請幼兒跟著課件嘗試有感情地復(fù)述故事，重點學(xué)念故事中的對白。2.請個別幼兒分別佩戴胸飾（課件“打印材料”）扮演麻雀媽媽和小麻雀們，教師可以念故事旁白，和幼兒一起參與表演。其他幼兒坐在位子上當(dāng)觀眾?；顒友由欤?.在語言區(qū)提供課件【打印材料】，請幼兒繼續(xù)進(jìn)行故事表演等太陽。2.畫一畫：我眼中的太陽。 在美工區(qū)，請幼兒畫一畫自己喜愛的太陽是什么樣子的，鼓勵幼兒大膽發(fā)揮，畫出與別

9、人不同的太陽。小班語言教案：等太陽4設(shè)計意圖:3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南中指出，語言是交流和思維的工具，幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒語言發(fā)展貫穿于身心發(fā)展的各個領(lǐng)域，對其他領(lǐng)域的發(fā)展有著至關(guān)重要的影響。幼兒園教育指導(dǎo)綱要中指出：“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受。嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力”。在語言教學(xué)活動中，能夠培養(yǎng)幼兒的語言想像力和創(chuàng)造力，根據(jù)語言領(lǐng)域目標(biāo)，我選擇了詩歌欣賞。我挑選了比較適合小班幼兒發(fā)展特征的素材太陽和月亮，出于詩歌內(nèi)容淺顯、語言精練且節(jié)奏明快、韻律感極強(qiáng)等特點，結(jié)合本班幼兒語言發(fā)展的特點，以談話導(dǎo)入主題，再由詩歌

10、貫穿整個活動，通過帶領(lǐng)欣賞和朗誦兒歌，適時改變朗誦詩歌的聲調(diào)和音量并配以肢體動作，讓幼兒在充滿趣味的語言環(huán)境中發(fā)展自身的想象力和創(chuàng)造性思維能力?；顒觾?nèi)容：小班語言活動太陽和月亮活動目標(biāo)：1.理解詩歌內(nèi)容,感受白天黑夜的變化。2.能夠根據(jù)白天和夜晚兩個不同情景，運用不用的節(jié)奏及音量進(jìn)行朗誦。3.萌發(fā)對大自然的熱愛之情?；顒訙?zhǔn)備：經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已有白天和黑夜的概念。物質(zhì)準(zhǔn)備：與詩歌內(nèi)容相關(guān)的多媒體課件，圖片若干，與詩歌相配合的音樂?；顒舆^程：一、情景引入，激發(fā)興趣引導(dǎo)語：老師想考考小朋友們，太陽出來了是白天還是晚上呢？那夜晚是誰出現(xiàn)的呢？今天老師請了兩位小客人，請你們看看他們是誰？（出示太陽道具）

11、小結(jié)：太陽出來了白天。二、完整欣賞詩歌，感受詩歌。引導(dǎo)語：今天這兩位小客人給我們帶來了一首好聽的詩歌，名字叫太陽和月亮，我們一起來聽一聽。（教師邊播放音樂，邊展開PPT，朗誦詩歌）太陽出來了，小鳥醒來了，小樹醒來了，小朋友醒來了，白天真熱鬧！月亮出來了，小草睡著了，小花睡著了，小朋友睡著了，黑夜靜悄悄。1.感受詩歌意境提問：有哪位聰明的小朋友告訴老師詩歌名字叫什么呀？你都聽到了什么呢？2.無伴奏朗誦，感知詩歌內(nèi)容引導(dǎo)語：請小朋友在仔細(xì)聽聽看，到底是誰醒來了？誰睡著了呢？提問：還有誰醒來了？大家都醒來了白天是怎么樣的呢？小結(jié)：小鳥、小樹、小朋友醒來了，白天可真熱鬧??！提問：那月亮出來了，誰睡著了

12、？黑夜是怎樣的呢？小結(jié)：月亮出來了，小花、小草、小朋友都睡著了，黑晚靜悄悄的。三、結(jié)合圖片，朗誦詩歌引導(dǎo)語：請小朋友們邊看圖片邊用好聽的聲音把這首詩歌完整的念一遍。1.出示白天背景圖，引導(dǎo)幼兒理解詩歌第一段。提問：白天很熱鬧，那我們可以怎樣念詩歌呢？小結(jié)：白天熱鬧的時候要大聲。2.出示夜晚背景圖，引導(dǎo)幼兒理解詩歌第二段。提問：靜悄悄的夜晚，我們又該怎樣念詩歌呢？小結(jié)：夜晚靜悄悄的，要小聲、輕輕的念。3.搭配動作進(jìn)一步學(xué)習(xí)朗誦詩歌。創(chuàng)編詩歌動作引導(dǎo)語：現(xiàn)在考考小朋友哦，小鳥醒來是什么樣子的動作呀？那小樹、小朋友呢？小草、小花、小朋友睡著了是什么動作的呢？肢體動作搭配詩歌引導(dǎo)語：小朋友們，現(xiàn)在我們

13、用好聽的聲音配上好看的動作再來念一遍詩歌。四、發(fā)揮想象，擴(kuò)展內(nèi)容1.結(jié)合提問，啟發(fā)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗拓展詩歌內(nèi)容。提問：誰知道現(xiàn)在是白天還是晚上呢？那白天除了小鳥、小樹、小朋友你覺得還有誰也睡醒了呢？引導(dǎo)語：那我們把小貓、小猴、小雞用這首好聽的詩歌來念一念。2.鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)詩歌。引導(dǎo)語：那小貓、小猴、小雞可以用什么動作表演呢？動腦筋想一想，我們邊念詩歌邊配上好看的動作。小班語言教案：等太陽5活動目標(biāo)：1 幼兒能音樂、積極地參與活動中。2 培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣，理解故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒探究問題的興趣。3 幼兒知道太陽是圓圓的，紅紅的，同時，也知道許多東西也是圓圓的，紅紅的。活動準(zhǔn)備：1小兔找太

14、陽flash動畫、玩偶：小兔子2紅燈籠、紅蘿卜、紅氣球（圖片若干）太陽（圖片一張）3一組背景圖：（1）天空（2）菜園（3）房子活動過程：1導(dǎo)入活動、游戲：“找寶貝”師：“有一只小兔子在臺上藏了許多的寶貝，兔寶寶們，請你們一人找到一樣寶貝，然后拿著它回小椅子上坐好，告訴你身邊的小伙伴聽一聽，你找到了什么？它是什么樣的？”“兔寶寶們，你們找到了什么寶貝？它們長什么樣的？老師也找到了一樣寶貝（太陽），它又是什么樣的？”“昨天，有一只可愛的小兔了，聽說太陽是圓圓的，紅紅的，就出來找太陽，你們來猜猜小兔它能找到太陽嗎？我們一起來聽小兔找太陽的故事，看看誰猜對了！”2出示玩偶小兔子，教師有感情地講述故事。

15、提問：小兔找太陽，找呀找，找到了什么把它當(dāng)成了太陽？燈籠、蘿卜、氣球它們和太陽有什么是一樣的？3教師與幼兒看flash動畫，一起講述故事。師：小兔子還給我們帶來了一份禮物，一部好看的動畫片，請所有的兔寶寶用好聽的聲音跟著動畫片一起來講故事，來學(xué)學(xué)兔寶寶，學(xué)學(xué)兔媽媽，跟著他們一塊去找太陽！提問：你們跟著小兔子和兔媽媽一塊去找太陽，找到太陽了嗎？你們找到的太陽是什么樣的？它和紅燈籠什么地方不一樣？和蘿卜哪不一樣？和氣球又有什么不一樣？4 送寶貝回家出示三幅背景圖：燈籠掛在屋檐下，蘿卜長在菜園里，氣球飛在天空中，太陽只有一個，高高的掛在天上，圓圓的，紅紅的，亮亮的，照在身上暖洋洋的！來我把找到的寶貝

16、送回家！5 活動結(jié)束在我們生活中，還有許多紅紅的、圓圓的東西，來我們一起去找一找！小班語言教案：等太陽6活動目標(biāo)：1、指導(dǎo)故事名稱和角色，學(xué)習(xí)語詞"暖洋洋"。2、通過模仿曬太陽的游戲情境，理解故事情節(jié)。3、愿意重復(fù)聽故事，和教師一起學(xué)說故事?；顒訙?zhǔn)備：1、班級里飼養(yǎng)小烏龜?；顒舆^程：（一）、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行情景游戲"小烏龜曬太陽"，引發(fā)幼兒對故事的興趣。1、教師出示班級飼養(yǎng)角飼養(yǎng)的小烏龜，請幼兒觀察烏龜是怎樣爬的。教師：（1）、這是誰？（2）、它是怎么爬的？誰會學(xué)一學(xué)？3、教師和幼兒一起在教室里空地方膝著地模仿烏龜爬。4、教師用故事里的語言引導(dǎo)幼兒用動作

17、表現(xiàn)故事里小烏龜曬背、曬屁股、曬肚皮的情節(jié)。5、教師引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)小烏龜翻跟頭翻身的情節(jié)。（二）、幼兒回座位，欣賞教師講述故事。1、教師：這里有個故事，說的就是小烏龜曬太陽的事情，我們一起來聽一聽。2、教師有感情地講述，引導(dǎo)幼兒完整的欣賞故事。（三）、教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒明確故事的名稱、角色。1、教師：故事叫什么名字？故事里有誰？教師提問個別幼兒，幫助幼兒明確故事的名稱、角色。（四）、教師和幼兒一起再次欣賞故事內(nèi)容。教師引導(dǎo)幼兒一起說一說："*暖洋洋"（五）教師鼓勵幼兒介紹自己日?；顒咏?jīng)驗，說說、做做還可以曬身體的哪些部位。教師：（1）小烏龜曬太陽，曬的是身體的什么地

18、方？（2）身上還有哪些地方也可以曬曬太陽呢？小班語言教案：等太陽7活動目標(biāo)：感受詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)說“醒來了”“睡著了”區(qū)分兩段音樂不同的性質(zhì)，體驗詩歌所表現(xiàn)的“熱鬧”和“靜悄悄”活動準(zhǔn)備：課件太陽、月亮、小草、花、小鳥、小兔、小朋友圖片音樂：歡樂頌、搖呀搖活動過程：理解詩歌第一段內(nèi)容?？凑n件，提問太陽出來了，誰醒來了?教師小結(jié)：太陽出來了，小鳥醒來了，小樹醒來了，小朋友醒來了，白天真熱鬧。太陽出來了，還有誰醒來了?小結(jié)：太陽出來了，醒來了醒來了醒來了，白天真熱鬧。小動物、小朋友都醒來了，他們會做些什么事情呢?他們會唱歌跳舞真熱鬧呀。讓我們也來唱歌跳舞熱鬧一下。感受熱鬧的音樂：隨 歡樂頌的音樂，師

19、生共舞。繼續(xù)看課件，理解第二段內(nèi)容。提問：看，誰出來了?小草在干什么?還有誰在睡覺?教師用詩歌小結(jié)：月亮出來了，小草睡著了，小花睡著了,小朋友睡著了，黑夜靜悄悄。提問：月亮出來了，還有誰睡著了?鼓勵幼兒用詩歌中的結(jié)構(gòu)說出來。感受安靜的音樂：黑夜靜悄悄，大家都睡著了。我們也休息吧。在搖啊搖的音樂中做花、草、睡覺的動作。完整欣賞。放錄音，幼兒欣賞詩歌。今天，太陽和月亮還帶來了一首好聽的詩歌，詩歌的名字就叫太陽和月亮。提問：太陽出來了，誰醒來了?月亮出來了，誰睡著了?(根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片)看圖片師生朗誦詩歌。感受音樂的性質(zhì)，體驗白天的熱鬧和黑夜的靜悄悄。太陽和月亮帶來了兩段音樂。一段是白天

20、，很熱鬧的;一段是黑夜，靜悄悄的。讓我們來聽一聽哪段是白天，熱鬧的;哪段是黑夜，靜悄悄的。聽音樂：歡樂頌和搖呀搖提問：哪段是白天，熱鬧的;哪段是黑夜，靜悄悄的?小結(jié)：第一段音樂好象許多的小朋友和小動物一起出來玩，有的唱歌，有的跳舞，有的做游戲。熱熱鬧鬧的，是白天。第二段音樂好象小朋友、小動物都睡著了，靜悄悄的，是黑夜。游戲：白天和黑夜。游戲規(guī)則：歡樂頌的音樂時，小朋友離開座位，做花、草、動物醒來蹦蹦跳跳的動作，搖呀搖時回到自己的座位做睡覺的動作?；顒友由欤河锰柡驮铝恋母袷絼?chuàng)編詩歌。附：太陽和月亮太陽出來了，小鳥醒來了，小樹醒來了，小朋友醒來了，白天真熱鬧。月亮出來了，小草睡著了，小花睡著了小

21、朋友睡著了，黑夜靜悄悄。課后體會：通過這一教學(xué)活動，使我更加相信，新課程的實施是對傳統(tǒng)分課教學(xué)模式的改革，它使幼兒在學(xué)習(xí)中變得更主動，使幼兒在主動的探索過程中獲得經(jīng)驗，掌握技能，鍛煉了幼兒解決問題的能力。新課程是一個靈活開放的系統(tǒng)，在課題的生成中必須融會貫通，如果你僵硬的、靜止不變的執(zhí)行課堂計劃，會使它失去生命的活力，從而不能激起幼兒學(xué)知的興趣。小班語言教案：等太陽8設(shè)計意圖：我們都知道地球上有一個太陽和月亮，但是對于小班小朋友來說，還分不清什么時候會出現(xiàn)太陽，什么時候會出現(xiàn)月亮。孩子們對太陽是白天出現(xiàn)的，而月亮是黑夜才出現(xiàn)的這樣的一個自然現(xiàn)象了解還比較模糊。太陽和月亮這節(jié)課中的白天和黑夜是一

22、個最突顯的素材，根據(jù)小班幼兒直覺行動思維的年齡特點，結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗，再加上班上孩子喜歡瑯瑯上口的兒歌，于是，我嘗試通過引導(dǎo)幼兒對兒歌的欣賞和音樂體驗的方式，讓孩子體會文學(xué)作品的情趣。所以我選擇了太陽和月亮這篇充滿趣味性、童真性的詩歌，萌發(fā)孩子們對詩歌活動的興趣?；顒幽繕?biāo)：1、理解詩歌內(nèi)容，能大膽大方地朗誦。2、學(xué)習(xí)短句“。醒來了”、“。睡著了”3、區(qū)分兩段音樂不同的性質(zhì)，體驗詩歌所表現(xiàn)的“熱鬧”和“靜悄悄”意境美?；顒訙?zhǔn)備：1、月亮和太陽的背景圖個一份，小鴨、小狗、小朋友醒著的圖片和小兔、小草、小花睡著了的圖片。2、磁帶快樂的早晨睡著了活動過程：（一）引入：今天老師請來了倆個好朋友，小朋友

23、想知道是誰嗎？出示太陽和月亮的圖片，提問：什么時候可以看見太陽、月亮啊。（二）理解詩歌第一段內(nèi)容。1、教師引導(dǎo)幼兒看第一張圖片。師：“太陽出來了，誰醒來了？” 幼：“小鳥”；“小樹”；“小朋友”。教師小結(jié)：太陽出來了，小鳥醒來了，小樹醒來了，小朋友醒來了，白天真熱鬧。2、教師深入地進(jìn)行提問，引導(dǎo)幼兒用完整的語言回答。師：“太陽出來了，還有誰醒來了？” 幼：“小兔子醒來了”；“小刺猬醒來了”；教師小結(jié)：太陽出來了，小兔醒來了，小刺猬醒來了，小松鼠醒來了白天真熱鬧。3、感受熱鬧的氣氛，隨音樂師生共舞。師：太陽出來了，小動物、小朋友都醒來了，他們會做些什么事情呢？幼：“刷牙”；“上幼兒園”；“畫畫”

24、；“唱歌”；“跳舞”；“做游戲”師：讓我們來小動物刷牙、上幼兒園、畫畫、唱歌、跳舞、做游戲熱鬧一下吧！4、感受熱鬧的音樂：隨快樂的早晨的音樂，師生共舞。（二）理解詩歌第二段內(nèi)容。1、引導(dǎo)幼兒再次看圖片第二部分。師：誰出來了？小草在干什么？還有誰在睡覺？幼：“月亮出來了”；“小草在睡覺”；“小花在睡覺”；教師用詩歌小結(jié)：月亮出來了，小草睡著了，小花睡著了，小朋友睡著了，黑夜靜悄悄。2、深入提問，激發(fā)幼兒想象，鼓勵幼兒用詩歌中的結(jié)構(gòu)回答。師：月亮出來了，還有睡著了？ 幼：“月亮出來了，大象睡著了?！保唤處熜〗Y(jié)：月亮出來了，大象睡著了，小螞蟻睡著了，蜻蜓睡著了黑夜靜悄悄。3、感受安靜的音樂。師：黑夜

25、靜悄悄，大家都睡著了。我們也休息吧。在睡著了的音樂中做花、草睡覺的動作。（三）完整欣賞詩歌。1、幼兒欣賞詩歌。師：今天，太陽和月亮還帶來了一首好聽的詩歌，詩歌的名字叫太陽和月亮。2、師：太陽出來了，誰醒來了？月亮出來了，誰睡著了？3、看圖片，師生共同朗誦詩歌。（五）游戲：白天和黑夜。游戲規(guī)則：快樂的早晨的音樂時，小朋友離開座位，做花、草、小動物醒來蹦蹦跳跳的動作；睡著了音樂時回到自己的座位坐睡覺的動作?；顒臃此迹罕竟?jié)活動幼兒很喜歡，由于兒歌的內(nèi)容簡單，幼兒基本上能理解。為了讓幼兒感受熱鬧和安靜的意境，我結(jié)合了美術(shù)的原理，以暖色和冷色沖擊視覺上的感受。另外還選擇了兩段不同性質(zhì)的對比音樂，引導(dǎo)幼兒

26、用動作感受所表達(dá)的不同意境。但是，老師在活動過程中發(fā)現(xiàn)幼兒在聽熱鬧的音樂的時候沒有表現(xiàn)出熱鬧的意境，也沒有和老師交流。因此在幼兒聽到睡著了音樂的時候，老師進(jìn)行了摸摸孩子們的頭的動作，促進(jìn)了情感的交流，而且還讓其感受了“靜悄悄”的意境。最后，老師結(jié)合了兒歌和手指游戲，以制作手偶來結(jié)束活動，幼兒也很愿意的參加了。小班語言教案：等太陽9一、設(shè)計意圖小班的幼兒活潑好動，喜歡戶外活動，但在夏季戶外活動時缺乏防曬意識。本次活動通過引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌，在提高語言表達(dá)能力的同時，促進(jìn)幼兒感受夏天活動的樂趣，并且初步建立防曬的自我保護(hù)意識。二、活動目標(biāo)：1、 理解詩歌內(nèi)容，感受太陽的火辣。2、 初步了解幾種夏天防

27、曬，保護(hù)皮膚的方法。三、活動準(zhǔn)備：紅刷子道具一個；夏天的太陽很頑皮、夏天防曬方法ppt。四、活動流程：1、出示ppt感知夏天的特征。師：“今天我給你們帶來了幾幅圖片，來看看他們都在干什么？”（幼兒自由回答）師：“這些東西都會出現(xiàn)在什么季節(jié)？”夏天師：“為什么在夏天會用到這些物品？”“夏天的什么會讓我們很炎熱太陽”2、出示太陽刷子道具，引起幼兒興趣。夏天的太陽很頑皮，手里拿把紅刷子，到處找人刷一刷。3、請幼兒欣賞詩歌夏天的太陽很頑皮ppt，感知太陽的熱度。(1)教師一邊演示教具，一邊朗誦詩歌夏天的太陽很頑皮。提問：詩歌中，夏天的太陽把誰刷得火辣辣的呢?(2)引導(dǎo)幼兒觀看學(xué)習(xí)資源，并結(jié)合生活經(jīng)驗加

28、以想象性描述。提問：夏天的太陽還會把誰刷得火辣辣的呢?3、根據(jù)幼兒討論回答，啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)講述夏季的天氣特點。4、 指導(dǎo)幼兒觀察圖片，提出要求。師：夏天天氣炎熱，樹上的知了會怎么樣呢?小朋友們最喜歡吃什么?做什么?夏天天氣真熱啊，有什么辦法使自己涼快呢?讓幼兒自由回答，老師簡單小結(jié)。5、引導(dǎo)幼兒仿編兒歌教師引導(dǎo)幼兒將兒歌中的角色變成幼兒的名字或幼兒身體的某一個部位。如：刷刷××，刷的××火辣辣或刷刷小朋友的頭頂，刷的頭頂火辣辣等。6、 引導(dǎo)幼兒討論：在太陽底下怎樣保護(hù)自己的皮膚？7、 教師出示ppt夏天防曬的好方法，引導(dǎo)幼兒說一說：夏天在外面玩時，有什么好

29、方法保護(hù)自己，不被太陽曬暈或把皮膚曬壞?小結(jié)：擦防曬油，打太陽傘、戴墨鏡、戴帽子、在陰涼處玩耍、在太陽下不要太久等。小班語言教案：等太陽10目標(biāo)：1、根據(jù)提供的線索，大膽想像相關(guān)的物品，初步學(xué)習(xí)用完整的句子表達(dá)自己的想法。2、知道太陽的作用，萌發(fā)進(jìn)一步了解太陽秘密的興趣。重點：大膽想像相關(guān)的物品，初步學(xué)習(xí)用完整的句子表達(dá)自己的想法。難點：學(xué)說句式“xx是xxx的、xxx的、xxx的。”準(zhǔn)備：PPT、操作圖片、標(biāo)志圖過程：一、謎語導(dǎo)入，設(shè)疑激趣1、猜謎：耳朵長，尾巴短，只吃菜，不吃飯。為什么你認(rèn)為是小兔子？2、放PPT，出現(xiàn)小兔?？纯词遣皇切⊥米樱麄兇蛘泻?？3、今天兔媽媽要小兔子找一件寶貝，

30、我們來聽聽要找什么寶貝？（放錄音）二、學(xué)習(xí)句式，尋找太陽1、教師出示圓圓的標(biāo)志，你能告訴小兔子哪些東西是圓圓的嗎？幼兒自主選擇操作，尋找圓圓的寶貝貼黑板上。2、兔寶寶找到的是什么寶貝呢？（放PPT）聽聽兔媽媽是怎么說的？（放錄音）現(xiàn)在圓變得怎么樣了？3、教師出示圓圓的、紅紅的標(biāo)志，請幼兒尋找圓圓的、紅紅的寶貝。（要求幼兒說是圓圓的紅紅的）教師將物品貼在此處。4、小兔找到的是什么寶貝呢？是不是媽媽想要找的寶貝呢？我們一起來看看吧。（放PPT）聽聽兔媽媽是怎么說的。（放錄音）。5、出示圓圓的、紅紅的、在天上的標(biāo)志，請幼兒尋找出圓圓的、紅紅的、在天上的寶貝。（并請孩子們學(xué)說是圓圓的、紅紅的、在天上的

31、。）教師將圓圓的、紅紅的、在天上的寶貝貼在相應(yīng)的標(biāo)志下。6、你們想不想知道小兔找到的是什么寶貝？我們來看看（放PPT）兔媽媽是怎么說的呢？（放錄音）7、出示圓圓的、紅紅的、在天上的、會發(fā)光的標(biāo)志。孩子們，你們能猜到兔媽媽想找的是什么寶貝嗎？11、我們來看看小兔找到了沒？（看PPT）小兔子又問了：媽媽，我們?yōu)槭裁匆姨柲?？三、了解作用，?jīng)驗提升1、還有好多朋友也在找太陽呢？找太陽、找太陽，誰在找太陽？2、放PPT，動物在找太陽，太陽能讓我們覺得很舒服。3、放PPT，植物在找太陽，種子發(fā)芽，花兒開放。4、放PPT，老人和小孩都要找太陽，還可以殺滅細(xì)菌使我們少生病，讓我們的身體更健康，特別是小朋友

32、要多曬太陽，這樣就能快快長高。5、放PPT。為什么衣服和被子也要找太陽呢？教師小結(jié)：太陽可以幫人們曬衣服，曬被子，曬許多的東西呢，曬的衣服，被子香香的有股太陽的味道；6、放PPT。為什么玩具和圖書也要找太陽呢？殺菌、消毒的作用。7、放PPT。太陽能熱水器?；丶胰フ艺曳宽斏嫌袥]有這個東西？小班語言教案：等太陽11活動目標(biāo)：1、幫助幼兒理解作品情節(jié)和其中的人物形象，在理解故事的過程中學(xué)習(xí)語言。2、引導(dǎo)幼兒嘗試運用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述“太陽”。會說紅紅的，圓圓的，亮亮的，暖暖的。3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力?；顒訙?zhǔn)備：1、活動前已開展半日

33、活動太陽，感知在溫暖的陽光下的感覺。2、故事“小兔找太陽”的課件。3、紅燈籠、紅蘿卜，紅氣球?qū)嵨?、太陽的畫面。小兔布偶一個。活動過程：1、出示小布偶，引發(fā)幼兒興趣。師：乖孩子，你們看，這是誰呀？（小兔子）對，我是小兔子，今天我要去找一個朋友，它的名字叫太陽?？墒前。也恢浪L得什么樣，如果一會兒我找錯了，聰明的小朋友，你們可一定要告訴我喲。2、教師邊講故事邊布偶表演小兔找太陽，根據(jù)故事情節(jié)的展開逐步拉出實物和畫面，讓幼兒與故事互動，學(xué)習(xí)語言，理解作品情節(jié)和其中的人物形象。師：小兔子聽說太陽是紅紅的、圓圓的，就在屋子里認(rèn)認(rèn)真真的找起了太陽。它在屋子里找啊找啊，終于找到了一個紅紅的，圓圓的東西，

34、小兔子提著紅紅的、圓圓的東西，高興地說：“哦，我找到了找到了，找到太陽了。”師：哎，乖孩子，這是什么呀？（紅燈籠）那我們趕快告訴小兔子，這不是太陽，是紅紅的燈籠。（小兔子，這不是太陽，這是紅紅的燈籠。）“噢，原來啊，太陽不在屋子里，那我還是到屋子外面去找太陽吧?！毙⊥米觼淼轿葑油饷妫谎劬涂吹搅说乩锏募t蘿卜。小兔子抱起紅蘿卜高興的說“這次我找到太陽了吧?！毙∨笥眩⊥米诱业降氖遣皇翘柊。浚ú皇牵┠切⊥米诱业降氖鞘裁茨?？（紅蘿卜）那我們告訴小兔子，那不是太陽，那是紅紅的蘿卜，好不好？（小兔子，那不是太陽，那是紅紅的蘿卜）“小朋友，你們知不知道太陽在哪里?。俊保ㄔ谔焐希班蕖毙⊥米犹痤^往天空中

35、瞧去，突然看到了天上飛著的大氣球，紅紅的，圓圓的。小兔子高興得跳了起來，它抓著氣球說：“哈哈，這次我找到太陽了吧?！惫院⒆樱銈冋f說看，小兔子找到的是不是太陽啊？（不是，是氣球）“啊。怎么又錯了？”小兔子焦急的喊著：“真是急死人了，太陽到底在哪兒呀？”乖孩子，你們說說看，太陽在哪兒?。浚ㄌ栐谔焐希┼?，這次我一定要仔細(xì)的找找，咦，那是什么?。考t紅的，圓圓的，還有一點刺眼呢，照在身上還暖洋洋的呢。小朋友，這次我找到的是太陽嗎？（是）啊，我終于找到太陽了，好累啊，讓我在這里休息一會兒吧。3、欣賞故事課件小兔子找太陽。小兔子終于找到了太陽，它還說謝謝你們呢。下面我們就一起來看一看動畫片，聽一聽故事小

36、兔子找太陽。4、提問：(1)剛才小朋友看了故事，那請你說一說故事中講了哪個小動物啊？（小兔子）小兔子去做什么了？（找太陽）小兔子第一次找到了什么？(2)小兔子第一次找到了什么?。浚艋\）燈籠是什么樣子的？（紅紅的，圓圓的）小兔子把燈籠當(dāng)作什么了？（太陽）（個別回答后，請少部分幼兒上來找找紅燈籠并一起說說這是紅燈籠）接下來小兔子在屋子外面又找到了什么？（紅氣球）紅氣球什么樣子啊？（紅紅的，圓圓的）小兔子又把紅氣球當(dāng)作什么了？（太陽）（個別回答后，請小部分幼兒上來找找紅氣球，并一起說說“這是紅氣球”）(3)最后，小兔子找到太陽了嗎？（找到了）在哪里找到的呀？（在天上找到的）(4)兔子為什么會把紅燈

37、籠、紅氣球當(dāng)成太陽呢？（引導(dǎo)幼兒看看，并說出他們都是紅紅的、圓圓的）(5)你見過太陽嗎？（見過）在太陽下有什么感覺呢？（暖洋洋的）(6)引導(dǎo)幼兒一起說說“太陽是紅紅的、圓圓的，亮亮的，照在身上暖洋洋的”。5、好了，現(xiàn)在啊，我們跟著小兔子一起到太陽底下玩玩，看看太陽照在身上是不是暖洋洋的。（跟著小兔子一起排好隊離開活動室）教學(xué)反思：在整個活動過程中，孩子們的情緒還可以，雖然能大膽的表述，但是缺少了規(guī)則意識。在“嘗試學(xué)說故事中的對話”這一過程中忽略了這一點，只是強(qiáng)調(diào)了“紅紅的、圓圓的”，老師應(yīng)該在幼兒觀察圖片以后進(jìn)行完整講述故事，然后利用課件講述，老師應(yīng)該給孩子們更多的自己參與講述的機(jī)會，從而達(dá)到

38、目標(biāo)要求。另外，老師還可以經(jīng)驗遷移，除了燈籠、蘿卜、氣球是紅色的外，生活中還有很多幼兒知道的紅色東西，發(fā)展幼兒的散發(fā)性思維。幼兒對事物的特征不是一下子全部掌握的，而是一步步慢慢累積的，剛開始只能了解到一點或兩點，需要教師的幫助，孩子們自己的操作才能對事物有個完整、清晰的認(rèn)識。小百科：太陽是太陽系的中心天體，占有太陽系總體質(zhì)量的99.86%。太陽系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等，都圍繞著太陽公轉(zhuǎn)，而太陽則圍繞著銀河系的中心公轉(zhuǎn)。小班語言教案：等太陽12設(shè)計意圖：綱要中指出：“幼兒語言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗、思維、社會交往能力等其他方面的發(fā)展密切相關(guān)”在活動中，將語言與

39、音樂相結(jié)合，讓幼兒聽辨音樂的情緒并與兒歌中的情緒相整合，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒對兒歌的理解和掌握。太陽和月亮這首兒歌，簡單有趣，韻律優(yōu)美，瑯瑯上口，易于小班幼兒接受和理解?；顒幽繕?biāo)：1、引導(dǎo)幼兒感受詩歌中“靜悄悄”與“熱鬧”的氛圍，體驗詩歌帶來的不同意境。2、理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地誦讀。3、初步學(xué)習(xí)仿編。4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對詩歌內(nèi)容的猜測與想象。5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣?；顒又攸c難點：活動重點：理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地誦讀。活動難點：進(jìn)行仿編。活動準(zhǔn)備：兩段不同風(fēng)格的音樂、圖片若干。活動過程：一、導(dǎo)入活動1、今天有兩位客人到我們班來了，我們看看是誰呢？環(huán)節(jié)簡析：直接導(dǎo)入，抓住幼兒的興趣。2、

40、出示圖片太陽提問：太陽是什么時候出來的呢？出示圖片月亮提問：月亮是什么時候出來呢？環(huán)節(jié)簡析：這兩個提問，幫助幼兒對相關(guān)生活經(jīng)驗的回憶和整理。二、看圖理解兒歌1、這兒有一首兒歌叫太陽和月亮，教師朗誦：太陽出來了，小花醒來了，小鳥醒來了，小兔醒來了，白天真熱鬧。月亮出來了，小花睡著了，小鳥睡著了，小兔睡著了，夜晚靜悄悄。剛才老師念兒歌的題目是什么？2、引導(dǎo)幼兒用兒歌里的話說出來。太陽出來了，誰醒來了？白天怎么樣呀？（引導(dǎo)幼兒用熱鬧一詞，今天我們小二班來了這么多的爸爸媽媽，我們今天的教室里也很熱鬧）什么時候靜悄悄呢？大家都要干什么？你們是怎樣睡覺的？環(huán)節(jié)簡析：教師富有感情的示范朗誦，幫助幼兒對兒歌內(nèi)

41、容的理解，同時能給幼兒正確的語音、語調(diào)的示范及情緒上的感染。適時的提問，幫助幼兒梳理兒歌的內(nèi)容，加深對兒歌的理解。3、師幼游戲，鞏固幼兒對兒歌的理解?，F(xiàn)在小兒歌要和我們小朋友做游戲了，閉上眼睛，看看，兒歌里的哪一句偷偷藏起來了，我們要一起大聲地把那藏起來的那一句兒歌說出來，他就會回來了。眼睛閉起來，哪一句不見了？我們一起大聲說?，F(xiàn)在我們一起說一說，看看兒歌寶寶是不是都回來了？（整體一遍）環(huán)節(jié)簡析：通過藏一藏，找一找，讓幼兒在快樂游戲中鞏固練習(xí)兒歌內(nèi)容，變枯燥的兒歌學(xué)習(xí)為生動有趣，同時鍛煉了幼兒的記憶力，通過游戲的方式突破重點的學(xué)習(xí)。三、學(xué)習(xí)有感情地朗讀兒歌1、引導(dǎo)幼兒和老師一起朗誦兒歌。白天很

42、熱鬧，太陽出來了，我們念兒歌的聲音可以大聲一點，臉上可以笑瞇瞇的，晚上大家都睡著了，聲音可以輕一點。（整體兩遍）2、太陽和月亮還帶來兩段音樂，我們來聽聽，你覺得哪段音樂是太陽出來了，哪段音樂是月亮出來了？當(dāng)太陽出來時，我們小手舉起來，像太陽一樣發(fā)出光芒，當(dāng)月亮出來時，我們趕緊靜悄悄休息。準(zhǔn)備好環(huán)節(jié)簡析：通過音樂和語言的整合，創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒更好地體味兒歌的意境。3、師幼游戲白天小花醒來了，是什么樣子呢？小鳥醒來了，是什么樣子呢？小兔醒來了，又可以用什么動作表示呢？現(xiàn)在，我們聽著音樂，一起來表演兒歌。環(huán)節(jié)簡析：在音樂中調(diào)動多種感官，動作、語言，運用多種方式促進(jìn)幼兒的多項發(fā)展。四、創(chuàng)編兒歌1、咦，

43、太陽出來了，除了小花、小鳥、小兔子醒來了，還有誰醒來了？月亮出來了，還有誰睡著了？引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩歌。現(xiàn)在我們又和音樂一起做游戲了，當(dāng)太陽出來時，我們可以做一棵樹一朵花、一只大花貓，一個小朋友，你想做什么就做什么，（提問：你想做什么）好，準(zhǔn)備好。環(huán)節(jié)簡析：引導(dǎo)幼兒通過動作將幼兒所想內(nèi)容呈現(xiàn)出來，符合小班幼兒以直觀形象思維為主的特點。教師先根據(jù)幼兒動作進(jìn)行詩歌創(chuàng)編的示范，再引導(dǎo)幼兒在做中說，通過動作到語言，從而突破教學(xué)難點。五、好玩的游戲玩到這里。現(xiàn)在是白天還是夜晚呢？白天真熱鬧，我們一起出去玩玩吧！活動反思：根據(jù)小班幼兒的年齡特點和認(rèn)知規(guī)律，在本次語言活動中，以游戲的方式幫助幼兒記憶兒歌和創(chuàng)編兒

44、歌，在教學(xué)準(zhǔn)備上，采用傳統(tǒng)的圖片，簡單易行，易于操作，便于師幼之間的互動，雖然現(xiàn)在課件的運用在某些方面給教學(xué)帶來更多的便利和優(yōu)勢，但傳統(tǒng)的圖片教具，在師幼互動操作方面，也有不可比擬的優(yōu)勢，教 師通過藏圖片，讓幼兒運用記憶回憶兒歌內(nèi)容，變無意注意為有意注意，讓枯燥練習(xí)更加生動有趣。在活動中通過音樂與語言的整合，更好地促進(jìn)目標(biāo)1的達(dá)成，體味“熱鬧”和“靜悄悄”的意境。在本次活動中，在幼兒的創(chuàng)編過程中，教師要注重幼兒思維的發(fā)散，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想像力，創(chuàng)編出更多更廣的內(nèi)容，而不僅僅局限于動物。小班語言教案：等太陽13活動目標(biāo)1.感受詩歌所營造的藝術(shù)氛圍。2.體驗“熱鬧”與“安靜”對比形成的意境，學(xué)習(xí)有表

45、情地朗誦詩歌?；顒訙?zhǔn)備1.兩段不同風(fēng)格的音樂2.兩幅不同意境的背景圖，與詩歌內(nèi)容相關(guān)的小圖片。音樂活動過程一、游戲?qū)?.游戲：為太陽公公、月亮阿姨找朋友教師：每個人都有好朋友，小雞和小鴨是好朋友，小花和小草是好朋友，太陽公公和月亮阿姨也想找好朋友。太陽公公說：我喜歡熱鬧。月亮阿姨說：我喜歡安靜。誰是它們的好朋友呢？請小朋友幫忙找一找。2.出示橙色背景紙和黑色背景紙（1）分別彈奏兩段不同風(fēng)格(歡快跳躍、舒緩輕柔)的音樂教師：太陽公公出來了，月亮阿姨出來了。（2）引導(dǎo)幼兒把小圖片與兒歌內(nèi)容有關(guān)的玩耍中的小動物、睡夢中的小景物等)送到不同的背景紙上。3.師幼一起觀察兩組圖片說說太陽公公(月亮阿姨)的好朋友是誰？為什么說它們是太陽公公(月亮阿姨)的好朋友。(引導(dǎo)幼兒說出：太陽公公出來了，天亮了，小動物們都醒過來了，都到外面來玩了；月亮阿姨出來了，天黑了，小花小草都睡著了。)2.利用圖示學(xué)習(xí)詩歌（1）這些小圖片中藏著一首好聽的詩歌請小朋友們仔細(xì)聽詩歌