《盧溝橋烽火》第二教時(shí)教案 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、?盧溝橋烽火?第二教時(shí)教案 教案教學(xué)設(shè)計(jì)?盧溝橋烽火?第二教時(shí)教案 橫山橋 張華娣教學(xué)目的要求1、按時(shí)間和事情開(kāi)展順序給課文分段 ,歸納段落大意能按時(shí)間先后順序復(fù)述“盧溝橋事變的經(jīng)過(guò)。2、了解盧溝橋的戰(zhàn)略地位 ,以及盧溝橋事變的重大歷史意義。重點(diǎn)難點(diǎn) 通過(guò)了解“盧溝橋事變的史實(shí) ,激發(fā)學(xué)生對(duì)日寇侵略罪行的憎恨和對(duì)我國(guó)軍民同仇敵愾抗擊侵略者的英勇行為的崇敬之情。一、檢復(fù)導(dǎo)入 ,激發(fā)感情。1、課前播放斑竹清唱的?盧溝橋之歌? ,直到上課鈴響后才停止播放同學(xué)們 ,蒼涼悲壯的歌聲戛然而止 ,然而 ,我們心中蒼涼悲壯的情懷依然激蕩 ,一聲炮響 ,舉世皆驚。從此 ,中華民族開(kāi)始了艱苦卓越的抗日戰(zhàn)爭(zhēng) ,這就

2、是震驚中外的七七盧溝橋事變 ,昨天 ,我們一起穿越歷史的風(fēng)雨滄桑 ,翻開(kāi)了那段不堪回首的篇章。通過(guò)昨天的學(xué)習(xí) ,你知道了這次事變真正的原因了嗎？當(dāng)蒼涼悲壯的歌聲縈繞在教室里時(shí) ,“未成曲調(diào)先有情 ,學(xué)生已是“不絕轉(zhuǎn)入此中來(lái)。當(dāng)歌聲戛然而止時(shí) ,相信同學(xué)們心中那蒼涼悲壯的情懷依然在激蕩。課未始 ,情已生 ,此時(shí)展開(kāi)教學(xué) ,學(xué)生不管是情感上還是注意上 ,都已做好了良好的鋪墊與準(zhǔn)備。2、指名學(xué)生說(shuō)出盧溝橋事變的原因。3、出示示意圖 ,分析盧溝橋的戰(zhàn)略位置 ,揭示事變?cè)?。多媒體顯示盧溝橋事變示意圖多媒體顯示盧溝橋事變示意圖 ,形象的直觀顯示 “激活了文字 ,促進(jìn)了學(xué)生的正確感知。使學(xué)生對(duì)盧溝橋重要的

3、地理位置一目了然。過(guò)渡：所以 ,敵人對(duì)此是如梗在咽 ,恨不得一舉拿下 ,好掃平他們侵略全中國(guó)的障礙。美麗祥和的盧溝曉月再也阻擋不了日本侵略者的狼子野心。大家請(qǐng)看二、自主學(xué)習(xí) ,感悟文本。一學(xué)習(xí)第二段。1、觀看錄象。關(guān)于盧溝橋事變的一段視頻多媒體的運(yùn)用開(kāi)放了信息資源 ,形象的視頻展示重演了屈辱的歷史 ,也成功地集中了學(xué)生的注意力 ,學(xué)生憤慨的情緒一下子被激發(fā)起來(lái)了 ,同時(shí)被激起的 ,還有與守城官兵同仇敵愾的心理。可以說(shuō)視頻展示為學(xué)習(xí)新課揚(yáng)帆導(dǎo)航。過(guò)渡：看到大家意猶未盡的表情 ,我知道大家一定很想知道當(dāng)時(shí)的詳細(xì)情形 ,是嗎？下面我們一起來(lái)學(xué)習(xí)盧溝橋事變的詳細(xì)經(jīng)過(guò)。2、瀏覽25自然段 ,邊讀邊畫(huà)出表

4、示時(shí)間關(guān)系的詞句。3、交流并相機(jī)板書(shū)：1937年7月7日深夜第二天凌晨當(dāng)天晚上4、品味讀第二段 ,畫(huà)出描寫(xiě)敵我雙方舉動(dòng)的語(yǔ) ,然后就其中一個(gè)時(shí)間段里的戰(zhàn)事情況進(jìn)行小組討論 ,把討論的結(jié)果填在發(fā)下來(lái)的表格里。同時(shí) ,思考并交流你在學(xué)習(xí)過(guò)程中還能體會(huì)出什么？語(yǔ)文課堂要努力營(yíng)造自主、合作、探究的學(xué)習(xí)氣氛 ,安排學(xué)生的自讀、小組討論、集體交流 ,從而讓學(xué)生自己去感悟敵軍的蓄意挑釁、無(wú)理取鬧；我軍的義正嚴(yán)詞、正義凜然。5、交流出示學(xué)生填寫(xiě)的表格 ,并完善要求：找出描寫(xiě)敵我雙方舉動(dòng)的語(yǔ) ,完成填空。時(shí) 間敵 軍我 軍1 9 3 7年7月7日深夜全副武裝 氣勢(shì)洶洶蓄意挑釁 惱羞成怒喝問(wèn) 嚴(yán)詞拒絕第二天凌晨人

5、仰馬翻 瘋狂吼叫狼狽 哭爹喊娘同仇敵愾 舉 冒當(dāng)天晚上猝不及防抱頭鼠竄手握 腰佩 悄悄英勇頑強(qiáng)相機(jī)板書(shū) 敵軍 我軍1937年7月7日 蓄意挑釁 嚴(yán)詞拒絕第二天凌晨?jī)?nèi) 大舉進(jìn)攻 同仇敵愾當(dāng)天晚上 猝不及防 主動(dòng)出擊6、展示讀。相機(jī)作好朗讀前的指導(dǎo)7、有感情地齊讀25自然段 ,進(jìn)一步感受敵軍的氣勢(shì)洶洶、無(wú)理取鬧的可恥下場(chǎng)以及我軍的同仇敵愾、英勇頑強(qiáng)。8、指導(dǎo)復(fù)述。按時(shí)間順序 ,可以參考剛剛填寫(xiě)的一張表格。學(xué)生通過(guò)瀏覽讀、品味讀、展示讀、探究讀 ,不難體會(huì)到作者通過(guò)語(yǔ)言文字所要表達(dá)的對(duì)日本侵略者的憎恨和對(duì)我國(guó)守軍英勇頑強(qiáng)的敬佩之情。在這里 ,我不惜花費(fèi)教學(xué)的大局部時(shí)間 ,通過(guò)自讀、討論、交流、匯報(bào)等

6、多種形式鋪開(kāi)教學(xué)活動(dòng) ,可謂是濃妝艷抹了 ,學(xué)生的思想感情和作者的思想感情產(chǎn)生了強(qiáng)烈的共鳴 ,教師已無(wú)須再多言語(yǔ) ,學(xué)生已漲溢滿(mǎn)腔激情。二、學(xué)習(xí)第三段。1、中華民族正處在生死存亡的關(guān)鍵時(shí)刻 ,中國(guó)共產(chǎn)黨站起來(lái)了 ,發(fā)揮了她巨大的作用 ,請(qǐng)大家輕聲讀第三段 ,說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？2、交流平津危急！三句話不能顛倒；“！增強(qiáng)語(yǔ)氣；“迅速“成群結(jié)隊(duì)“夜以繼日“紛紛體會(huì)我國(guó)人民同仇敵愾抗擊外國(guó)侵略者的愛(ài)國(guó)熱情和民族精神3、齊讀68小節(jié) ,再次感受一下民族的危難和全國(guó)人民同仇敵愾的愛(ài)國(guó)熱情。三、學(xué)習(xí)第四段。1、范讀第9小節(jié)。2、最后一小節(jié)告訴了我們什么？3、齊讀最后一小節(jié)。三、總結(jié)課文 ,升華感情。1、學(xué)習(xí)

7、了這篇課文后你有什么感想呢？當(dāng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的理解、感悟內(nèi)化為表達(dá)的需要時(shí) ,學(xué)生的感情便在激蕩與碰撞中得到了深化與升華 ,于是 ,異彩紛呈的感想讓人感覺(jué)到學(xué)生心靈深處確實(shí)受到了震撼 ,加深了學(xué)生不忘國(guó)恥、以史為鑒、面向未來(lái)、發(fā)奮讀書(shū)的情懷。中華兒女曾經(jīng)因?yàn)閲?guó)家落后而飽受凌辱 ,但是炎黃子孫決不允許歷史重演。從孩子們的答復(fù)中 ,不難聽(tīng)出帶著童稚的話語(yǔ)中是擲地鏗鏘的堅(jiān)決決心。說(shuō)者動(dòng)情 ,聽(tīng)者聳容。語(yǔ)文課的情感目標(biāo)的落實(shí)已在不知不覺(jué)中了。2、歷史 ,警醒世人；歷史 ,催人奮進(jìn)。中華兒女永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記中國(guó)的歷史 ,不會(huì)忘記中華民族的恥辱日1937年7月7日 ,不會(huì)忘記日本侵略者在中國(guó)的土地上犯下的滔

8、天罪行！3、同學(xué)們 ,在結(jié)束本課之前 ,我還想告訴大家一點(diǎn) ,多行不義必自斃！發(fā)動(dòng)盧溝橋事變的日軍頭目沒(méi)有一個(gè)有好下場(chǎng)多媒體展示補(bǔ)充日軍頭目的最后下場(chǎng)的信息語(yǔ)文課堂的開(kāi)放性那么主要表達(dá)在對(duì)知識(shí)、信息的拓展、延伸上。“善惡到頭自有報(bào)、“多行不義必自斃 ,盧溝橋事變的挑釁者頭目到頭來(lái)沒(méi)有一個(gè)有好下場(chǎng) ,補(bǔ)充這一點(diǎn)除了讓學(xué)生在憤慨之余大快人心之外 ,也激發(fā)了學(xué)生向善除惡的自覺(jué)性 ,對(duì)學(xué)生正確人生觀、科學(xué)世界觀的形成是在潛移默化中的。4、過(guò)去的已經(jīng)過(guò)去了 ,我們要以史為鑒 ,面向未來(lái)。今年是中日邦交正?；?3年了。和平與開(kāi)展這是中日兩國(guó)人民的心聲 ,是亞洲各國(guó)人民的心聲 ,這是時(shí)代的最強(qiáng)音。希望大家將

9、來(lái)能為維護(hù)中日和平、維護(hù)世界和平而努力！多媒體放飛和平鴿 ,播放蔣雨蓮的?和平友愛(ài)永在我們心中?曲終諳情情未了。通過(guò)一堂課的熏陶、激發(fā) ,學(xué)生的情感已進(jìn)入了高潮 ,特別是學(xué)生對(duì)日寇的憎恨之情已然溢于言表 ,可是如果就這樣的在學(xué)生的心底埋下了仇恨的種子或是讓學(xué)生帶著仇恨離開(kāi)語(yǔ)文課堂 ,那便與新課程理念下的語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)背道而弛了。在學(xué)生年幼的心里 ,顯然是無(wú)法分清正確對(duì)待日軍的侵略行為與對(duì)待現(xiàn)在的日本國(guó)的態(tài)度應(yīng)該有什么不同的問(wèn)題的。所以 ,我查閱了相關(guān)的資料 ,不失時(shí)機(jī)的誘導(dǎo)學(xué)生關(guān)注另一個(gè)具有時(shí)代性、世界性的命題和平與開(kāi)展的主題。比較起仇恨戰(zhàn)爭(zhēng)來(lái) ,維護(hù)和平顯得更有意義 ,因?yàn)檫@是中國(guó)人民的心聲 ,是全世界人民的心聲 ,是時(shí)代的最強(qiáng)音！我想這一點(diǎn)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō) ,絕不僅僅只是一個(gè)信息的傳遞 ,更是一種必要的情感態(tài)度世界觀