高考知識(shí)點(diǎn)專題研究系列

1、高考知識(shí)點(diǎn)專題研究系列文言文詞語釋義竅門 江蘇省鹽城中學(xué)高金章成維【開竅障礙】1、 以今律古依照現(xiàn)代漢語的語言結(jié)構(gòu)、表達(dá)習(xí)慣來理解文言詞語，造成這種錯(cuò)誤的原因是對(duì)語言的古今演變規(guī)律缺乏深入的了解，同時(shí)又被古今語言表面相似的字形和結(jié)構(gòu)所迷惑，從而將古今意義等同起來，混為一談。有的詞語隨著社會(huì)的發(fā)展，意義已經(jīng)變化了，有的詞義擴(kuò)大，有的詞義縮小，有的詞義轉(zhuǎn)移，有的詞感情色彩產(chǎn)生了變化，有的名稱說法已經(jīng)改變。因此，要特別注意古今構(gòu)詞特點(diǎn)，不可以今義當(dāng)古義。 如：是女子不好得要求好女。（西門豹治鄴 ）譯成：這個(gè)女子品質(zhì)不好應(yīng)該再找個(gè)品質(zhì)好的女子。這樣的翻譯就錯(cuò)了。（“好”屬于詞義擴(kuò)大。在古代是指女子相貌

2、好看，而現(xiàn)在指一切美好的性質(zhì)，對(duì)人、對(duì)事、對(duì)物都可以修飾限制。譯句應(yīng)改成“這個(gè)女子長得不漂亮”。）又如：（2001年全國高考題）“實(shí)欲連兵南面而王齊”中的“南面”，現(xiàn)代漢語詞典有兩個(gè)義項(xiàng)：一是指“南邊”，即表示方位的“南面”，在這個(gè)意義上古人單說“南”而不說“南面”；二是古代以面朝南為尊位，君主臨朝南面而坐，因此把為君叫做“南面為王”、“南面稱孤”等。句中的“南面”是指樂毅想謀反后為君，用的是古代的意義。在這一點(diǎn)上，文句中的“南面”與現(xiàn)代漢語是不相同的。2、 望文生義這是孤立的處理詞義的錯(cuò)誤方法，缺少聯(lián)系，缺少依據(jù)，胡亂猜想，其結(jié)果往往與正確的釋義相去甚遠(yuǎn)。如96年高考文言文閱讀第1題中“或遂

3、寢而不行”提供的義項(xiàng)是“止息”，而有些考生便臆斷為錯(cuò)項(xiàng)。因?yàn)樗查_上下文的語言環(huán)境孤立地理解這個(gè)詞、這句話，覺得“寢”肯定是“睡覺”之意，并且以上文中有“必條利病反復(fù)”有“病”這個(gè)字眼，于是似乎是順理成章理解成：舊病復(fù)發(fā)，有時(shí)就在家睡覺而不出行。3、 膠柱鼓瑟如，94年高考文言文第2題中對(duì)“輒貨市粟麥”一句中“貨”、“市”詞義的解釋正確的一項(xiàng)，答案是D（貨：賣出；市：買入）。而有些考生在答題過程中只知“貨”有“買”的意思，其實(shí)這個(gè)詞在文言文中既可當(dāng)“買”講（記王忠肅公翱事：“所貨西洋珠于侍臣”），又可當(dāng)“賣”講（狼：“有屠人貨肉歸”）。也可以當(dāng)“買”講，（馮諼客孟嘗君：“竊以為君市義”），還可

4、以當(dāng)“做買賣”講（肴殳之戰(zhàn)：“弦高將市于周”）?！鹃_竅門路】1、學(xué)會(huì)推斷 根據(jù)字形表意的形符加以推斷如，“引”字本義開弓：“君子引而不發(fā)，躍如也”（孟子·盡心下）引申義拉、牽引：“左右欲引相如去” （廉頗藺相如列傳）導(dǎo)、引導(dǎo)、帶領(lǐng)：“操引從華容道步走” （赤壁之戰(zhàn)）引退、躲避：“初一交戰(zhàn)，操軍不利，引次江北”（赤壁之戰(zhàn)）總之，掌握本義，這些義項(xiàng)就可以揣摩出來。例1高考例題：99年高考文言文中有一句“啟聽淮北取糴”其中“糴”就是一個(gè)會(huì)意字，聯(lián)系 “糶”意思是賣出糧食，“糴” 與“糶”相對(duì)，意思是買進(jìn)糧食。 小結(jié)：很多字（主要是象形字、會(huì)意字和形聲

5、字）是可以通過字形推斷其中意思。（如，“兵”“厲”“信”、“采”、“仁”、“干”、“見”等） 根據(jù)上下文的語境加以推斷如，94年高考文言文第2題中對(duì)“輒貨市粟麥”一句中“貨”“市”詞義的理解，可依據(jù)語境判定，何子平在解釋為何“貨市粟麥”時(shí)，談到“尊老在東“，自己不忍心“獨(dú)饗”白米，再聯(lián)系前文對(duì)其“事母至孝”的評(píng)價(jià)，便可悟出“貨市粟麥” 的意思了將“月俸”白米賣出，買入低價(jià)的麥。并且上文說領(lǐng)到白米，下文又有人問“所利無幾，何足為煩？”顯然是賣了白米去買粟麥了。另外，還可根據(jù)相鄰的字來推斷詞義，文言文中，有的合成詞是由兩個(gè)同義或反義的單音節(jié)語素合成的，它們可以分成兩種情況：一是偏義復(fù)詞，一是同義復(fù)

6、詞。偏義復(fù)詞，用義偏在其中一個(gè)語素上，另一個(gè)語素只是起陪襯作用；同義復(fù)詞是同義復(fù)用。    例如：“曹操之眾遠(yuǎn)來疲敝”中的“敝”，根據(jù)它與“?！毕噜彽奶攸c(diǎn)，可以推斷出它的意思也是“疲勞”。再如：“今主上幼沖，賊臣虎據(jù)，雄才奮用之秋也”，其中“沖”按常見義比較費(fèi)解，如果由它的鄰居“幼”字來幫助的話，則迎刃而解，可以推斷是“年幼”的意思。 根據(jù)文中人物的語氣口吻、作者的感情傾向和寫作意圖加以推斷如94年全國高考文言文第4題對(duì)“州中差有微祿，當(dāng)啟相留”一句有四條譯文選項(xiàng)：A、在州中任職略有少許俸祿，將打開州府大門請(qǐng)你留任；B、在州中任職略有少許俸祿，將稟告上司挽留你；C

7、、州中空缺有俸祿微少的職位，將稟告上司挽留你；D、州中空缺有俸祿微少的職位，將打開州府大門請(qǐng)你留任；”上文說到何子平已“去職歸家”，而顧覬之對(duì)他說：“尊上年實(shí)未八十，親故所知”所以要極力挽留他，根據(jù)此意，可以推斷出B項(xiàng)很符合挽留之意，更符合顧的語氣。2、學(xué)會(huì)聯(lián)想根據(jù)已學(xué)過的知識(shí)，進(jìn)行相關(guān)聯(lián)想，通過聯(lián)想可推斷詞義。如幸：古文中的“幸”發(fā)展為現(xiàn)代漢語中的雙音詞“幸運(yùn)”“僥幸”“慶幸”“幸虧”“寵幸、寵愛”等。幸運(yùn)：則吾斯役之不幸，未若復(fù)理賦不幸之甚也。（捕蛇者說）僥幸：君不如肉袒伏斧質(zhì)請(qǐng)罪，則幸得脫矣。（廉頗藺相如列傳）慶幸：幸甚至哉，歌以詠志。（觀滄海）幸虧（表示對(duì)方這樣做是使自己感到幸運(yùn)的，幸

8、而、幸好）：臣從其計(jì)，大王亦幸赦臣。（廉頗藺相如列傳）寵幸（皇帝到某處。妃、嬪受皇帝寵愛叫“得幸”）：一肌一容，盡態(tài)極妍，縵立遠(yuǎn)視，而望幸焉。（阿房宮賦）（一般的寵愛，對(duì)男對(duì)女都可）：今入關(guān)，財(cái)物無所取，婦女無所幸，此其志不在小。（鴻門宴）又如：（2002年全國高考題）對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞語的解釋，正確的一項(xiàng)是（ ）    A、專以射為戲，竟死。竟死：竟然因此而死。    B、廣之將兵，乏絕之處，見水。將兵：將領(lǐng)和士兵。    C、青欲上書報(bào)天子軍曲折。曲折：指行軍的彎曲道路。 

9、60;  D、廣結(jié)發(fā)與匈奴大小七十余戰(zhàn)。結(jié)發(fā)：指剛成年的時(shí)候。    A項(xiàng)“竟” 是完畢、終了的意思，“竟死”即一直到死的意思。廉頗藺相如列傳中學(xué)過“秦王竟酒，終不能加勝于趙”。“竟”即完畢的意思。D項(xiàng)中的“結(jié)發(fā)”在孔雀東南飛中學(xué)過“結(jié)發(fā)同枕席”的詩句，古時(shí)候人到了一定的年齡（男20歲，女15歲）才把頭發(fā)結(jié)起來，算是到了成年。3、學(xué)會(huì)排除在文言文閱讀中，不可避免的要接觸到古今都在使用的一些詞語，這些詞語的古今意義往往有很大的區(qū)別，所以必須建立一種閱讀意識(shí)：對(duì)于熟悉的字樣，一定要慎思其義，要善于排除最先閃現(xiàn)在頭腦里的第一感覺，因?yàn)樗悄阒R(shí)積累中的現(xiàn)代

10、漢語的語義儲(chǔ)存，決不能貿(mào)然用今義來詮釋，而應(yīng)當(dāng)著眼于具體語言環(huán)境，判斷究竟是取古、今哪種意義趨于合理。如“江上往來人，但愛鱸魚美”中的“但”字應(yīng)取古義“只”、“只不過”，而不能視作現(xiàn)代漢語中的轉(zhuǎn)折連詞。又如過秦論中“追亡逐北，伏尸百萬，流血漂櫓”中的“櫓”字，切不可理解為現(xiàn)代漢語的詞義搖船的工具，因?yàn)樵谖难晕闹兴€作“盾牌”講。4、 學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)換文言中很多詞語保留為現(xiàn)代漢語中的成語。我們可從今語中保存的古詞古義上去推斷，由此轉(zhuǎn)換為文言文中的正確解釋。如“兵”兵器：厲兵秣馬、短兵相接、兵不血刃、兵戎相見士兵：散兵游勇、殘兵敗將、兵荒馬亂、草木皆兵、兵強(qiáng)馬壯、蝦兵蟹將、兵微將寡軍隊(duì)：兵臨城下、按兵不動(dòng)

11、、國富兵強(qiáng)、用兵如神戰(zhàn)爭、作戰(zhàn)：兵來將擋，水來土掩、兵貴神速、兵不厭詐、兵連禍結(jié)、紙上談兵、先禮后兵 軍事：兵家常事、（紙上談兵）例11995年高考文言文 允：公平         ?。褐?jǐn)慎而恭敬   副：符合         致：導(dǎo)致        當(dāng)中的“副”可聯(lián)系到成語“盛名之下，其實(shí)難副”、“名副其實(shí)”而作出推斷。5、學(xué)會(huì)辨異漢語

12、詞匯中一部分詞，古為今用，但意義往往不同，最忌望文生義，“以今律古”。這里要特別注意古今構(gòu)詞特點(diǎn)， 加強(qiáng)古今異義的辨析，文言文以單音節(jié)詞為主，雙音節(jié)詞往往有其固定義項(xiàng)。文言當(dāng)中一個(gè)多義詞（大多是單音詞）不同的義項(xiàng)分別組成現(xiàn)代文字中不同的雙音詞。如孔雀東南飛中有“東家有賢女，自名為羅敷，可憐體無比”的句子。這里的“可憐”不同于現(xiàn)代漢語中的值得憐憫的意思，而應(yīng)解釋為可愛。又如燭之武退秦師中“行李之往來”中的“行李”義為出行的人，而非今義：出門所帶的包裹?！拔⒎蛉酥Σ患按恕敝械摹胺蛉恕?古義為那人，而非今義：一般人的妻子。6、 學(xué)會(huì)比照文言文語言結(jié)構(gòu)及大量的詞匯中有這樣一個(gè)重要的特點(diǎn)，即采用駢儷、

13、對(duì)舉的結(jié)構(gòu)形式，我們了解把握了這個(gè)特點(diǎn)，對(duì)于解釋文言詞義極有用處。對(duì)于生僻詞語，先尋找到其對(duì)應(yīng)位置上的詞，進(jìn)行比照，然后根據(jù)已知詞義作出推斷。“忠不必用兮，賢不必以”（涉江）  以重用、任用“居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君?！保ㄔ狸枠怯洠?#160; 居在“殫其地之出，竭其廬之入?！保ú渡哒哒f）  殫盡。   “義不殺少而殺眾”   眾多。“舉類而見義見遠(yuǎn)”（屈原列傳）  邇 近。例12001年卷第11題的D項(xiàng)（齊人追亡逐北北：指敗逃者）“亡”與“

14、北”對(duì)應(yīng)敗逃者例22000年卷中的第11題C項(xiàng)（取樵炊爨cuàn，灶樵：打柴） “取樵炊爨”為連動(dòng)式結(jié)構(gòu)，動(dòng)詞是“取”和“炊”，可見“樵”顯然是名詞。辨詞性   “據(jù)崤函之固，擁雍州之地”   “固”為名詞，險(xiǎn)固的地方之意。例1 2000年卷中的第11題B項(xiàng)（不審于何得此絹審：知道），C項(xiàng)（取樵炊爨cuàn，灶樵：打柴） “審”在句中處于謂語的位置， 用引申義“知道”。 “樵”作動(dòng)詞“取”的賓語，“樵”為名詞，理解為動(dòng)詞，明顯不當(dāng)。另外，在文言文翻譯、詞義的解釋過程

15、中要善于抓點(diǎn)，這個(gè)點(diǎn)也就是關(guān)鍵詞，關(guān)鍵詞抓住了，整個(gè)句子的翻譯也就迎刃而解了?！鹃_竅示例】（一）丞相西平侯于定國者，東海下邳人也。其父號(hào)曰：“于公”，為縣獄吏，決曹掾，決獄平法，未嘗有所冤，郡中離文法者，于公所決，皆不敢隱情。東海郡中為于公生立祠，命曰“于公祠”。東海有孝婦，無子，少寡，養(yǎng)其姑甚謹(jǐn)，其姑欲嫁之，終不肯。其姑告鄰人之曰：“孝婦養(yǎng)我甚謹(jǐn)，我哀其無子，守寡日久，我老，久累丁壯奈何？”其后，母自經(jīng)死。母女告吏曰：“孝婦殺我母?！崩舨缎D，孝婦辭不殺姑，吏欲毒治，孝婦自誣服，具獄以上府。于公以為養(yǎng)姑十年以孝聞，此不殺姑也。太守不聽，數(shù)爭不能得，于是于公辭疾去吏。太守竟殺孝婦，郡中枯旱三年

16、。后太守至，卜求其故，于公曰：“孝婦不當(dāng)死，前太守強(qiáng)殺之，咎當(dāng)在此。”于是殺牛祭孝婦冢，太守以下自至焉，天立大雨，歲豐熟。郡中以此益敬重于公。于公筑治廬舍，謂匠人曰：“為我高門，我治獄未嘗有所冤，我后世必有封者，令容高蓋駟馬車。”及子，封為西平侯。1、下列句中加線詞語的解釋不正確的一項(xiàng)是  （ C   ） A決獄平法，未嘗有所冤 獄：案件  B郡中離文法者 文法：法令條文  C我老，久累丁壯奈何 丁壯：年輕男子  D其后，母自經(jīng)死

17、60;自經(jīng)：上吊解說：“丁壯”在文言文中應(yīng)理解為年輕的男女，文中孝婦為女性。要聯(lián)系具體的語境來釋義。2、下列句中的“姑”字與例句中的“姑”的意思相同的一項(xiàng)是  （  B  ） 例句：養(yǎng)其姑甚謹(jǐn) A被驅(qū)遣，小姑如我長 B昨夜洞房停紅燭，侍曉堂前拜舅姑；妝罷低眉問夫婿，畫眉深淺入時(shí)無？（唐 朱慶余近試上張水部） C公曰：“多行不義必自斃。子姑待之?！?#160;D姑妄聽之解說：“姑”在文言中可作“婆母”講。學(xué)會(huì)辨異，弄清古今詞義上的差別。其他三項(xiàng)都可從現(xiàn)代漢語中找到相同的理解。（二）(武)則天將不利

18、王室，越王貞于汝南舉兵，不克，士庶坐死者六百余人，沒官人五千余口。司刑使相次而至，逼促行刑。時(shí)狄仁杰檢校刺史，哀其詿誤，止司刑使，停斬決，飛奏表曰：“臣欲聞奏，似為逆人論理；知而不言，恐乖陛下存恤之意。奏成復(fù)毀，意不能定。此輩非其本心，愿矜其詿誤?！北碜啵仉放淞髫S州。諸囚次于寧州，寧州耆老郊迎之，曰：“我狄使君活汝耶？”相攜哭于碑側(cè)，齋三日而后行。諸囚至豐州，復(fù)立碑紀(jì)德。初，張光輔以宰相討越王，既平之后，將士恃威，征斂無度，仁杰率皆不應(yīng)。光輔怒曰：“州將輕元帥耶？何征發(fā)之不赴。仁杰，汝南勃亂,一越王耶？”仁杰曰：“今一越王已死，而萬越王生?！惫廨o質(zhì)之，仁杰曰 ：“明公親董戎旃二十余萬，所在劫

19、奪，遠(yuǎn)邇流離。創(chuàng)巨之余，肝腦涂地。此非一越王死而萬越王生耶？且脅從之徒，勢不自固，所以先著綱理之也。自天兵暫臨，其棄城歸順者不可勝計(jì)，繩墜四面成蹊，奈何縱求功之人，殺投降人士？但恐冤聲騰沸，上徹于天，將請(qǐng)尚方斷馬斬足下，當(dāng)北面請(qǐng)命，死猶生也?！彼鞛楣廨o所譖，左授復(fù)州刺史。尋征還魏州刺史，威惠大行，百姓為立生祠。注：詿(gu)誤:貽誤，連累，牽累。戎旃:軍旗，在這里指軍隊(duì)。著綱：頒明法令下列句中加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)是 ( D )A愿矜其詿誤 矜:憐憫B(tài)諸囚次于寧州 次：臨時(shí)駐扎住宿C明公親董二十余萬 董：監(jiān)督；督察D自天兵暫臨 暫：暫時(shí)解說：根據(jù)語境，這里將“自天兵暫臨”解釋為“暫時(shí)”顯然不當(dāng)，而是“突然、忽然”之意，并可聯(lián)想到所學(xué)課文琵琶行中的“今夜聞君琵琶語，如聽仙樂耳暫明”的“暫”，亦作“突然”講。（三）田叔者，趙陘城人也，為人刻廉自喜，喜游諸公。趙王張敖以為郎中。 漢七年，高祖過趙，趙王張敖自持案進(jìn)食，禮恭甚，高祖箕踞罵之。是時(shí)趙相趙午等數(shù)十人皆怒，謂趙王曰：“王事上禮備矣，今遇王如是，臣等請(qǐng)為亂。”趙王嚙指出血，曰：“先人失國，微陛下，臣等當(dāng)蟲出。公等奈何言是!毋復(fù)出口矣!”于是貫高等曰：“王長者，不倍德?！弊渌较嗯c謀弒上。會(huì)事發(fā)覺，漢下詔捕趙王及群臣反者。于是趙午等皆自殺，唯貫高就系。是時(shí)漢下詔書：“趙有敢隨王者罪三族?！蔽?/p>