《小白兔與小灰兔》教案設計

1、小白兔與小灰兔教案設計教學目標：知識目標：1正確、流利、有感情地朗讀課文。2了解小白兔和小灰兔的不同認識與不同做法，明白它們的不同結果。3懂得“只有自己種，才有吃不完的菜”這句話的意思。能力目標：1.培養(yǎng)學生從事情的發(fā)展變化中去分析問題，判斷是非的能力。情感、態(tài)度、價值觀：學會爭做愛勞動的人、會贊美勤勞的人；也會討厭或教育懶惰的人；樹立勞動光榮懶惰可恥的價值觀。教學重難點：1、想象訓練：小白兔和小灰兔當時是怎么想的才會這樣做的呢？2、懂得“只有自己種，才有吃不完的菜”中所蘊含的深刻的道理。教學準備：一個課件一本課堂作業(yè)本課時安排：兩課時教學流程：一、看動畫導新課。1、看動畫故事，用簡練的語言回

2、答：小白兔（怎么做？）2、小灰兔（怎么做的？）3、你喜歡誰？并簡單說明理由。4、出示課題。二、反復讀中知內容。1、自讀課文，劃出自己的生字、新詞，并要求借助拼音與喜歡的方法熟記生字、新詞。2、再讀課文，檢測自己是否能把課文讀通了。3、趣味檢測識字情況。4、趣味檢測詞語學習情況。5、分自然段邀請學生讀課文，并作適當評價：正確、流利。6、借助詞語說說課文的內容。（完成課堂作業(yè)本第5題）7、自由大聲朗讀課文：（要求正確、流利）8、指導寫字：完成課堂作業(yè)本第1、2題。三、大問題下深探究。1、設置大問題。同是兔子，為什么你喜歡小白兔而不喜歡小灰兔呢？2、教師相機提問：一開始他們的白菜是從哪來的？（其中也

3、可問：老山羊為什么要送他們各自一擔白菜呢？3、學習第一自然段：理解“收”的意思就是“拔”或“收割”。4、學習第2、3、自然段：老山羊干得很辛苦，小白兔和小灰兔看到了是怎么做的？ 老山羊是怎樣感謝他們的？小白兔和小灰兔分別有什么不同的想法？有什么不同的做法?有什么不同的結果？（板書；相同的時間：老山羊送白菜時不同的結果：白：收下菜籽；灰：收下白菜） 想象訓練：不同的結果，一定是因為它們有不同的想法，你猜：小白兔、小灰兔會怎么想呢？ 指導朗讀：重點小白兔 情境表演：老山羊送白菜的場面，要求孩子們關注老山羊的熱情；小灰兔的表情；小白兔的語言與情感、態(tài)度。5、學習第4、5自然段。 過渡：它們各自都拿到

4、了自己喜歡的東西回家后，（板書:回家后）分別是怎么做的呢？自由讀課文第4、5自然段，第一次要求大聲讀，再熟悉一下課文；第二次要求輕輕地讀，邊讀邊把描寫它們不一樣做法的句子畫下來。 研究：小白兔做法與想法。#小白兔要了菜籽回家后是怎么做的呢？學生默讀4、5自然段。#指名說，出示幻燈后，再指名讀，集體讀。# 口述小白兔種白菜的過程。（板書；種白菜）# 自由說指名上臺說同桌互說板書：翻地、澆水、施肥、拔草、捉蟲。# 小白兔翻地、澆水、施肥、拔草、捉蟲都干了幾次？從哪里看出來的？理解“常?！钡囊馑?，充分感受小白兔的勤勞。#情感朗讀：導語1、當太陽當空照的時候，小白兔；導語2、當天空下著雨的時候，小白兔

5、；導語3、當天剛蒙蒙亮時，小白兔；當夜幕漸漸降臨時，小白兔 教師小結語：小白兔就是這樣，常常所以白菜 情感背誦這一段，完成課堂作業(yè)填空題。 完成課堂作業(yè)本中的填空題。四、思想教育寓操中歌曲勞動最光榮五、自學討論顯思想 自學思考：小灰兔回家后是怎么做的？結果如何？請默讀6、7、8段。四人小組為單位討論：小灰兔回家后是怎么做的？結果如何？各組選代表參與全班交流，交流討論結果。（板書：吃白菜、又要白菜）在小灰兔再次向老山羊要白菜的路上碰見了誰？它去干什么的？（板書：送白菜）小灰兔什么態(tài)度啊？（用奇怪的語氣讀這句話）小白兔的菜怎么來的？（回讀第4、5自然段） 為什么會有吃不完的白菜呢？（齊讀第9段） 幻燈由示：只有自己種才有吃不完的菜（此為小白兔的名言） 你覺得這句話是什么意思？自由發(fā)言。 此為小白兔的勞動名言，模仿小白兔，你想對大家說句什么勞動名言？ 學生仿句，檢驗學生對課文理解的程度，從而提升思想境界。只有，才有。 完成課堂作業(yè)本的造句練習 師總結：正像歌里唱的一樣：“幸福的生活哪里來？要靠勞動來創(chuàng)造?！绷?、自由續(xù)編新故事。1、小灰兔聽了小白兔的話會怎么想，怎么做呢？2、自由準備同桌互說指名發(fā)言積極評價（先贊美再提出建議）3、再指名說故事再給予贊美與提高七、課外鞏固文中文1、講故事，請打分。2、收集愛勞動小故事不同的做法不同