新浙美版第一冊教案

1、走進新天地教學目標:1 .讓學生初步了解小學階段美術(shù)學科學習的內(nèi)容，認識相關(guān)的工具材料。2 .通過看看、說說、畫畫、玩玩的形式，培養(yǎng)學生對兒童美術(shù)作品欣賞和 學習使用各種相關(guān)美術(shù)工具材料的能力，大膽嘗試油畫棒、彩色水筆的幾種基 本用法。3 .培養(yǎng)學生對美術(shù)學科的興趣，對美術(shù)作品的審美評價的情趣，養(yǎng)成愛護 和正確使用美術(shù)工具材料的習慣，為學習美術(shù)打下良好的基礎(chǔ)。教學重點：讓學生了解美術(shù)課的學習內(nèi)容和工具材料，培養(yǎng)學習美術(shù)的興趣。教學難點：培養(yǎng)學生養(yǎng)成評價作品的習慣及正確使用美術(shù)工具材料的習慣。課時安排：1課時課前準備：（學生）一幅自己創(chuàng)作的畫或一件手工作品、 彩色水筆或油畫棒一套、畫紙（教師）一

2、只裝有優(yōu)秀兒童美術(shù)代表作品和各種工具材料的“百寶箱” ：形 式多樣、能反映小學段美術(shù)教學內(nèi)容的作品（如學生的作品畫冊或成長袋），相 關(guān)美術(shù)資料圖片（課件或?qū)嵨锿队皟x）教學過程：1 .展示、交流，激發(fā)興趣。(1)出示我國彩陶上的繪畫杰作或法國史前繪畫的拉斯科洞穴壁畫的圖 片，引起學生學習美術(shù)的興趣。(2)啟發(fā)談話：我們小朋友會畫畫、會做手工嗎？能展示一下你的作品嗎？ 教師啟發(fā)學生展示自己帶來的美術(shù)作品，簡單評述自己的作品，并引導學生學 會欣賞別人的作品，同時進行簡單的評價。讓小朋友互相了解、互相學習，初 步熟悉美術(shù)課的學習內(nèi)容。(3)教師出示“百寶箱”，激發(fā)學生的學習興趣，導入新課。2 .欣賞、

3、感受各種作品，了解學習內(nèi)容和相關(guān)材料。教師從“百寶箱”中逐一展示兒童代表作品，通過多媒體教學或觀看展覽 的形式，讓學生猜猜、看看、說說和評評，自然、生動地講授小學段的美術(shù)課 學習內(nèi)容，也可通過相關(guān)作品欣賞，重點了解本學期的學習內(nèi)容。(1)出示各種形式的手工造型作品。結(jié)合書本、課件、圖片，讓學生欣賞更多的手工造型作品，如紙藝、橡皮 泥、陶藝、廢舊物創(chuàng)意造型等等。教師可進行相關(guān)制作演示，讓學生認識手工 造型作品及相關(guān)材料。(2)展示繪畫造型作品。結(jié)合書本、課件、圖片，讓學生進行“連線游戲”等活動，欣賞更多的繪 畫造型作品， 如紙版畫、水粉畫、水墨畫、線描畫和貼紙畫等。同時出示相 應(yīng)的繪畫制作工具，

4、可結(jié)合講講有關(guān)工具的發(fā)明等。(3)出示學生參加美術(shù)活動的圖片或進行直觀演示，幫助學生了解學習方 式，培養(yǎng)學習興趣。3 .了解油畫棒、彩色水筆的用筆，激發(fā)想象。(1)結(jié)合課本和兒童作品，出示油畫棒、彩色水筆的繪畫作品，讓學生看看，并說說對這兩種作品的不同感受(2)讓學生學習油畫棒、彩色水筆的各種用筆方法，用油畫棒、彩色水筆 嘗試畫出不同的點、線、面。(3)可出示米羅繪畫作品，如太陽與鳥等，啟發(fā)學生想象點、線、面 可畫成什么，鼓勵學生進行大膽地想象。4 .大膽嘗試、表現(xiàn)。讓學生嘗試彩色水筆和油畫棒的用法，畫一幅點、線、面組合的繪畫作品， 并像米羅一樣進行想象，同時給畫取個題目。5 .展示、評價、交

5、流。(1)讓學生分組張貼自己的繪畫作品， 布置一塊展板進行展覽，并讓學生 互相觀摩、學習，養(yǎng)成評價、交流的習慣。(2)用討論的形式啟發(fā)學生怎樣正確使用彩色水筆、油畫棒。6 .總結(jié)、拓展。(1)出示思考題：你知道本學期美術(shù)課學習什么嗎？你會使用哪些工具？ 你喜歡學習什么樣的美術(shù)內(nèi)容？(2)教師可出示以往學生的畫冊或成長袋， 可布置拓展性的作業(yè)：準備一 本繪畫本，讓學生回家繼續(xù)嘗試油畫棒或彩色水筆的用法，畫畫自己喜愛的東 西。(3)布置下節(jié)美術(shù)課所要學習的內(nèi)容、準備的工具。新朋友教學目標：1 .引導學生關(guān)心學校的新同學，養(yǎng)成觀察生活的習慣。2 .引導學生用繪畫、拼貼和立體制作等方法為新同學畫一幅肖

6、像。3 .通過繪畫，培養(yǎng)學生之間的友誼。教學重點：學會發(fā)現(xiàn)、聯(lián)想、表現(xiàn)所想。教學難點：如何表現(xiàn)同學的特征。課時安排：1課時課前準備：師：課件（圖片、畫像）生：紙、彩筆、彩紙。教學過程：（一）創(chuàng)設(shè)情境出示范畫一一美術(shù)老師自己的畫像師：請同學們說出這是誰，你知道是誰畫的嗎？（激發(fā)學生的好奇心，創(chuàng)作的欲望）生：是美術(shù)老師。師：像嗎？為什么？說出教師的特征（從年齡、頭型、臉型、發(fā)型、五官）師：老師用畫自己的方式把自己介紹給小朋友認識。小朋友想不想把你的朋友 介紹給同學們和老師呢？生：想，今天我們就來學習“我的新朋友”。（二）發(fā)現(xiàn)方法觀察、思考師：同學們想怎樣把你的新朋友介紹給小朋友？生：畫畫，告訴姓名

7、、喜歡什么？師：我們一起來欣賞一下書上小朋友是如何介紹新朋友？生：用名字、畫像。師：小朋友動腦筋想想還有其他的方法介紹自己嗎？（讓學生充分發(fā)揮自己的想象）生：英文名字、屬性、喜歡的事、身體特征師：你們想的真好，又有特別、獨特的見解，老師這里也有一些同學的自我介紹，小朋友想不想認識他們。師：出示畫片資料：各類同學的自畫像名人的自畫像以名字、人的特征 表現(xiàn)自己喜愛的事。（感染學生，通過多種方法介紹同學，讓學生有中親切感, 讓學生互相認識，互相吸引，很容易記住同學外形特征）（三）表現(xiàn)自己師：同學們觀察錄像，你準備怎樣介紹你的新朋友（探究學習怎樣畫出來）生：觀察同學的長相，也可以姓名的聯(lián)想。師：分小組

8、，同桌說出自朋友的特點，與別人不一樣的地方。師：指名匯報，把自己觀察的結(jié)果告訴同學們。師：好主意，同學們都把想好怎樣動手表現(xiàn)自己，現(xiàn)在就動手介紹自己吧！好 嗎？（四）繪畫制作表現(xiàn)（方法自選）（五）介紹新朋友（六）講評三色彩大家庭教學目標：1 .初步認識紅、橙、黃、綠、藍、紫、褐、黑、白、灰等常用色彩，并能 說出它們的名稱。2 .采用故事、表演等形式讓學生結(jié)合春、夏、秋、冬四個季節(jié)，進行簡單 的色彩練習，進一步尋找自然界其他色彩，發(fā)現(xiàn)色彩的美感和魅力。3.運用小組合作等方式加強學生的合作與交流，逐步提高他們對自然界的 觀察力，激發(fā)對藝術(shù)學習的興趣，從而培養(yǎng)學生對大千世界的熱愛和探求。教學重點：認

9、識紅、橙、黃、綠、藍、紫、褐、黑、白、灰等常用色彩，并能作簡單 的練習。教學難點：幫助學生能夠順暢地講述色彩的故事，并能準確地運用色彩表達自己的情感。課時安排：2課時第一課時課前準備：(學生)預(yù)習：運用剪紙或繪畫的形式表現(xiàn)所認識到的色彩；尋找有關(guān)色彩的照片和圖片。工具：彩色水筆、油畫棒和水彩等作畫工 具材料(教師)課件、錄像多彩的世界、標準色標、10只彩色小球等教學過程：(2)認識色彩，認識世界。(1)出示課件：播放錄像多彩的世界。指名要學生說說看到的色彩，說 出自己最喜歡的顏色。(2)揭示課題：色彩魔方。(3)出示課件：欣賞書本中的作品(色彩魔方、生活中的色彩、學生和畫 家的作品等)和教師提

10、供的色彩作品。(4)提供欣賞的建議：注意作品的整體性;分析色彩的組成;感受作品的美感2.玩玩游戲，猜猜顏色。(1)教師出示準備的10只氣球：教師放飛氣球，學生搶答氣球的顏色，誰 先回答出獎一只氣球。(2)結(jié)合自己的生活體驗，說說對生活中的色彩的感受。3.交流體會，畫畫色彩。(1)把收集的色彩和書本中的色彩進行比較并分析差別。(2)小組討論差別的原因，教師小結(jié)(正是因為有這些色彩，才有豐富多 彩的世界)。(3)嘗試練習：把記住的色彩用彩色水筆等作畫工具畫出來，并交流記住 色彩的各種好方法。4.創(chuàng)作作品，表現(xiàn)色彩。(1)作業(yè)主題：畫出自己心中的色彩組合，如教材中的七色花，還有生 活中的日常用品、動

11、物、人物等都可以。(2)出示課件，提供創(chuàng)作建議：畫出生活中自己熟悉的物品及其他東西，并融入自己的情感；畫的線條要自然流暢，有一定的表現(xiàn)力；作品要有個性，各具特色；學生作品完成后，教師與學生一起作簡單的評價。第二課時課前準備：（學生）美術(shù)課常規(guī)工具、上節(jié)課拓展的作業(yè)（教師）課件，春、夏、秋、冬的錄像及10張有色彩的卡片等教學過程：1 .述說故事，發(fā)現(xiàn)色彩。指名要學生講述印象深刻的一件事 （結(jié)合各個季節(jié)也可以），并分組討論故 事中出現(xiàn)了幾種顏色，然后討論感受故事中色彩的美與丑及其原因2 .引申故事，表達色彩。（1）教師根據(jù)同學講的故事，選擇其中一個，運用色彩來表現(xiàn)。（2）學生分組講故事，分組表演（

12、表演的學生在胸前掛上畫有色彩的小卡 片）。（3）師生共同小結(jié)，理出創(chuàng)作思路：討論故事及表演的優(yōu)點與缺點；進一步探討色彩在表現(xiàn)情感變化上所具有的特點和作用。3.升華主題，創(chuàng)造色彩。（1）提供創(chuàng)作主題：我心目中的四季（學生可以根據(jù)自己的愛好選擇其中 一個季節(jié)，也可以把四季的景色都畫出來）。(2)學生創(chuàng)作，教師指導。4.拓展教學，評價色彩。(1)采用小組評、自評、集體評與教師評相結(jié)合的形式。(2)評價的建議：作品的主題是否明確；作品是否熟練而準確地運用了自己所認識的色彩；作品是否體現(xiàn)了自己的情感和個性。(3)教師小結(jié)，對創(chuàng)造性的色彩予以表揚。(4)提供拓展性的主題：進一步探索色彩的秘密，有興趣的同學

13、可以研究為什么會有不同的色彩 變化；記錄一周的色彩心情日記，或者進行聽音樂畫色彩等有意義的色彩練 習。四生活中的基本形教學目標：1 .本課主要讓學生通過觀察生活中的各種物體，直觀地感受和認識各種常 見的基本形，初步認識各種形狀，了解生活中的物體由各種基本形組合而成。2 .繼續(xù)學習油畫棒和彩色水筆涂色、畫線的方法，學畫各種基本形及簡單 的組合形，畫畫身邊的物品和景象，并嘗試用撕紙的方法，借助基本形及組合 表達自己對形的感受、記憶，以此來培養(yǎng)學生對形的感受力、觀察力，提高學 生對各種形的描繪能力和撕貼等造型能力。3 .激發(fā)學生用各種基本形去觀察、描繪生活中的不同物體的興趣，培養(yǎng)對 形的審美感受力。

14、教學重點：認識基本形，并用基本形畫或撕貼身邊的物品或景象。教學難點：用基本形去觀察、理解生活中的由基本形組合的物體。課時安排：2課時第一課時課前準備：（學生）彩色水筆或油畫棒一套、彩色紙、收集一些生活中具有基本形的物 體的圖片或?qū)嵨铮ń處煟└鞣N生活中的具有基本形的物體及其圖片、 基本形模具一套、生活 中的基本形課件教學過程：1 .趣味導課，初步感受基本形。觸摸、猜謎和畫畫，趣味導入新課。(1)教師出示一個裝有圓形、正方形和三角形的物體的紙盒或袋子，讓一 位學生上來摸一摸。(2)拿出這三個常見的基本形物體，讓學生猜猜寫在上面的謎語，謎底是 一些基本形明顯的常見物體。(3)讓學生說說生活中常見的基

15、本形物體，并用簡筆畫的形式畫出這些形 狀。2 .結(jié)合生活，深入觀察，感受不同基本形的特征。(1)讓學生按小組觀察實物的各種基本形，深入感受各種基本形及特征。(2)讓學生在教師準備的模具中找出與實物相對應(yīng)的基本形，并說說特征。(3)結(jié)合“生活中的基本形”課件，說說有關(guān)基本形的有趣故事，讓學生 感受生活中更多的基本形及特征。3 .抓住特征，探究表現(xiàn)方法，激發(fā)撕畫興趣。(1)讓學生探討如何畫好生活中所觀察到的各種基本形，通過分析，啟發(fā) 學生用弧線畫圓、用三條直線畫三角形、用四條直線畫長方形等等。(2)讓學生分組在黑板上進行比賽，看哪一組畫得多和抓住特征畫得好， 教師學生共同進行評價與修改。(3)讓學

16、生在黑板上記憶想象添畫基本形。(4)進一步啟發(fā)學生用撕紙的方法撕出基本形，探討怎樣用長方形或正方 形彩紙撕出各種基本形，感受與繪畫不同的審美情趣，并提示學生正確的用紙 方法。4 .撕撕、畫畫喜愛的各種基本形，進行記憶想象。(1) 鼓勵學生大膽地進行撕、畫練習(2) 請學生對自己撕、畫的基本形進行添畫練習。5 .趣味展示、評價。展示學生撕、畫練習作品。游戲展示：可讓各小組推選一名同學參加比賽, 教師與同學共同評價其作品。6 .拓展學習。教師總結(jié)，欣賞擅長用基本形畫畫的藝術(shù)家的作品，開拓視野；布置下節(jié) 課的準備工作。第二課時課前準備：(學生)彩色紙、彩色水筆或油畫棒一套、七巧板(教師)基本形組合圖

17、片及實物、彩色紙、七巧板、實物投影儀或課件等教學過程：1 .復(fù)習舊知識，導入新課。請學生說說、畫畫和撕撕已認識的各種基本形，可用比賽形式比比哪位同 學說、畫、撕得又多又好。2 .擺擺玩玩，游戲?qū)дn。(1)出示一副七巧板，讓學生拼出各種有趣的物體。(2)教師導入新課：生活中許多物體都是由各種基本形組合起來的。3.觀察感受，探究認知，啟發(fā)想象。(1)初步感受：用實物投影儀出示課本中的上海浦東的圖片，讓學生觀察 感受，說一說那些建筑物是由哪些基本形組成。(2)深入感受、探究：生活中許多物體都是由各種基本形組合起來的。教 師利用課件、圖片和實物，出示一些生活中學生感興趣的物體， 通過觀察分析, 得出結(jié)

18、論。(3)發(fā)散學生的思維，啟發(fā)學生進行大膽創(chuàng)新。教師給出各種基本形，請 學生任意組合成各種物體或圖案，并讓學生充分想象。4.欣賞感受，激發(fā)嘗試。(1)欣賞兒童撕貼、繪畫作品，從作品中感受各種基本形。(2)欣賞大師撕畫作品，進一步感受藝術(shù)作品中利用基本形進行創(chuàng)作表現(xiàn) 的手法，激發(fā)學生創(chuàng)作的欲望。5.小組合作，撕拼畫練習。(1)讓學生分小組，把自己撕成的各種基本形在桌面上進行組合、想象練 習。(2)選擇拼圖畫面，小組合作，把它添畫完整。(3)首先讓學生選擇自己擅長的表現(xiàn)手法，畫畫記憶或想象中的基本形， 然后小組合作，最后把畫組合在一起，最后拼成一張大作品。6.展小、自評。讓學生展示作品，啟發(fā)學生自

19、取題目，自我評價作品，并說說撕貼的畫與畫的畫有什么異同。3.出示課題，拓展教學。(1)教師總結(jié)，教師出示課題：有形的世界。(2)讓學生加上所感受到的詞，如：“美麗的”有形世界、“繽紛的”有形世 界、“多姿的”有形世界等等。(3)布置回家作業(yè)：繼續(xù)用基本形組合方法觀察生活中的物體，并在自己 的畫冊上畫一畫。同時要求學生做好下節(jié)課的準備工作。五巧用碎紙片教學目標：知識目標：通過撕紙?zhí)懋?，使學生初步掌握撕紙、粘貼、添畫等綜合作圖 的方法。能力目標：借助學生對紙形有聯(lián)想，培養(yǎng)學生豐富的想像力，體會想像的 樂趣，發(fā)展美術(shù)實踐能力。情感目標：激發(fā)學生美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美的能力。教學重難點：重

20、點：對紙形的想像、添畫。難點：添畫表現(xiàn)。課前準備:教師：課件、范作若干學生：彩紙、顏料、膠水課時安排：1課時教學過程：（一）激趣導入1 .出示范作，學生欣賞。問：猜猜老師是怎樣完成它的？2 .出示課題，撕紙?zhí)懋嫞ㄔO(shè)計意圖：興趣是學習美術(shù)的基本動力之一。課伊始，引導學生看美麗的作品，猜作品的制作方法，激發(fā)學生的學習興趣。 ）（二）拓展思維1 .引導學生撕紙，隨意撕，2 .拿出一生撕的紙，問：你們看，它像什么？還像什么？ 轉(zhuǎn)一個方向，又 像什么？反過來瞧瞧，還像什么？3 .撕出四張色彩不同，形狀一致的紙，看一看，想一想，根據(jù)顏色的不同， 可分別想象成什么，像什么，根據(jù)它的不同顏色，添畫成不同的事物

21、。指名四 學生上臺貼紙，添畫，怎樣使它一看就像你說的物體呢？4 .相機指導或請學習發(fā)表不同見解，引導學生注意添畫時可用線，也可用 涂色。5 .課件展示撕紙?zhí)懋嬜髌?，開闊學生思維。（設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)意在拓展想象空間，發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維。引導學生探究學習，更充分地發(fā)展學生的探索發(fā)現(xiàn)能力。課件展示了一個廣闊的思維空間，讓學生在藝術(shù)想象的天空中馳聘。在學生的板演添畫過程中，既可發(fā)現(xiàn)學生在初步嘗試中的不足，相機 指導，又可激發(fā)探索未知領(lǐng)域的欲望，開啟創(chuàng)造的意識。同時還可突破重點， 降低難點。）（三）合作探究1 .互說。和你身邊的同學談?wù)?，你撕的紙像什么？看看別人的紙又像什么？還可把兩張紙拼在一起看，像

22、什么？2 .小組合作，把自己撕的貼紙貼在本子上，然后進行添畫，可單獨成畫， 也可小組合作完成一幅畫。（設(shè)計意圖：營造同學間交流的機會，調(diào)動每個學生的參與意識和學習積極性，讓學生樂于探究，主動參與，加強信息交流， 取長補短，培養(yǎng)合作意識、合作能力、合作精神。）（四）展示評價1 .完成的作品貼在黑板上2 .誰來夸夸自己的畫？或把你的畫編一個故事告訴大家3 .你喜歡誰的畫？（欣賞）（設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)重在學生的視覺能力，培養(yǎng)自信心，注重學科的整合融匯，掌握運用語言、形體表達自己的感受和認 識的基本方法，形成健康的審美情趣，發(fā)展審美能力。）（五）小結(jié)延伸1 .今天學會了什么？2 .動動腦，我們還可把這

23、些撕紙畫用在哪？（衣服、墻壁 ，）3 .小結(jié)：美術(shù)無處不在，你看，小小一張紙，通過撕、貼、想、畫，大家 能把它變得那么漂亮。生活中還有哪些東西也可制作成圖畫？討論總結(jié)出：布、 線、殼等，課后請大家去試試。（課件展示不同材料的作品）（設(shè)計意圖：延 伸課堂知識，激發(fā)學生遷思維，引導其自覺拓寬視眼，更加關(guān)注生活。教師誘 發(fā)學生運用本節(jié)課內(nèi)所掌握的知識、技能、技巧解決生活中的其他問提，將所 學知識為其所用，體現(xiàn)創(chuàng)造性學習的新理念。）六來來往往的車輛教學目標：1 .學習概括地表現(xiàn)不同種類汽車的外形特征，初步了解汽車的歷史、構(gòu)造 及功能等。2 .通過撕紙拼貼各種各樣的汽車，進行基本形的練習。學習有目的地撕

24、紙、 有序地拼貼。在對汽車的觀察、分析和表現(xiàn)過程中提高學生的感知和形象思維 能力。3 .在學習過程中，進一步提高學生的美術(shù)學習興趣。通過對來來往往的汽 車的觀察、分析，感受汽車造型的奇特、色彩的美麗。4 .在評價中，通過活動提高學生的交通安全意識，初步懂得遵守交通規(guī)則 的重要性。教學重點：認識各種汽車，觀察、分析來來往往的車輛的外形特征，學習用撕 紙拼貼的方法表現(xiàn)自己喜歡或想象中的車輛。教學難點：概括地表現(xiàn)汽車的外形輪廓及將紙撕出自己想要的形狀。課時安排：2課時第一課時：( 學生)各種玩具汽車、膠水、彩色紙等用具，分成 4至6人的小組(教師)課件(含汽車的歷史介紹、汽車圖片展示、構(gòu)造介紹等)、

25、范例、 示范用紙等教學過程：1 .創(chuàng)設(shè)情境，表達感受。(1)請學生在小組內(nèi)展示自己的玩具車，互相介紹玩具車的名稱、功能等, 并交換著玩一玩。(2)學生匯報游戲體會，教師小結(jié)活動情況。(3)教師出示課題：來來往往的車輛。2 .引導欣賞，加強體驗。(1)出示課件：作品欣賞。結(jié)合書本的作品和教師提供的作品，讓學生欣 賞(提示：欣賞可以用從整體到局部，再到整體的方法，結(jié)合外形、結(jié)構(gòu)和色 彩感受汽車文化，了解汽車的發(fā)展歷史)。(2)讓幾名學生說說欣賞后的感受，教師小結(jié)。(3)討論研究以下問題：生活中常見的汽車有哪些？從外表看，它們有哪些相同的地方和不同的特 點？3.自主研究，激發(fā)創(chuàng)意。(1)提問：怎樣表

26、現(xiàn)汽車？除了這些方法，還有其他的方法嗎？(2)研究課本中的步驟圖，分析撕紙拼貼汽車的表現(xiàn)方法。(3)學生匯報研究結(jié)果，教師適當示范：先撕出車的輪廓，再拼貼車輪、車窗等。4.布置作業(yè)，表現(xiàn)感受。(1)提出作業(yè)要求：用撕紙拼貼的方法表現(xiàn)一輛自己喜歡的汽車。(2)學生創(chuàng)作表現(xiàn)，教師巡回輔導。5.展示作品，學習評價。(1)學生用完成的作品，模擬來來往往的車輛行進的場景進行游戲活動， 在游戲活動中互相學習、評價同學的作品。(2)教師小結(jié)本課的學習情況。第二課時課前準備：(學生)膠水、彩色紙等工具，紙箱、紙板等材料(教師)各種概念車的圖片、示范用紙等教學過程：1 .運用情景，啟發(fā)思維。2 1)出示課件：創(chuàng)

27、設(shè)情景后，教師介紹未來汽車的發(fā)展趨勢。3 2)請學生想象未來汽車的特點。4 .結(jié)合課件，述說感受。(1)老師展示各種概念車的圖片，向?qū)W生介紹幾種現(xiàn)代化新型汽車，如汽 車飛機、超音速汽車等。(2)小組內(nèi)討論自己想象中的未來汽車的模樣5 .講述故事，結(jié)合表演。(1)讓學生說說未來汽車的故事(可結(jié)合表演的形式)。(2)小組評價，教師總結(jié)。6 .布置作業(yè)，創(chuàng)作表現(xiàn)。(1)提出作業(yè)要求：設(shè)計一輛未來的汽車，用撕紙拼貼或在紙板、紙箱上 貼的方法表現(xiàn)出來。(2)學生創(chuàng)作表現(xiàn)，教師巡回輔導。5.作業(yè)欣賞，開拓思維。(1)全體學生將自己制作的汽車拿在手上或粘在身上，全班模擬車輛來來 往往的場景。(2)學生之間互

28、相介紹自己創(chuàng)作的汽車的特點。(3)學生互評作業(yè)，教師對有獨創(chuàng)性的作業(yè)予以表揚與肯定。七字母設(shè)計教學目標：知識、技能：了解字母娃娃的制作過程及方法，培養(yǎng)學生語言能力、裝飾 能力及設(shè)計意識。過程、方法：通過對生活中事物的觀察，激發(fā)學生的創(chuàng)作意識，創(chuàng)作出新 穎的美術(shù)作品。情感、態(tài)度：能愉快的參加教學活動，從體驗中引發(fā)美術(shù)興趣，感受創(chuàng)作 的喜悅，以及培養(yǎng)學生互相協(xié)作精神。培養(yǎng)學生豐富的想象力和簡單的裝飾能 力。重難點：重點：培養(yǎng)學生豐富的想象力和簡單的裝飾能力。難點：能夠利用各種紙張進行大膽奇特的綜合表現(xiàn)，設(shè)計出的字母形象要 表現(xiàn)的貼近、生動、美觀。課時安排：1課時課前準備：教材、教具、各色彩紙、剪刀

29、、膠水教學過程：一導入新課教師導入引發(fā)興趣教師請學生在黑板上寫字母。教師為學生寫的字母添頭和腳。示范后，讓學生試添。二講授新課復(fù)習字母知識做鋪墊使學生初步了解變形方法，并開拓思路師生合作，培養(yǎng)合作精神與學生一起背誦26個拼音字母。打開教材，與學生分析書中的作品，有易到難研究、理解。教師請學生一起合作向全體同學展示字母娃娃的制作過程。三布置作業(yè)結(jié)合教材作品，再充分發(fā)揮想象，把自己的姓名用字母娃娃的形式表現(xiàn)出 來。四 巡回指導，發(fā)現(xiàn)問題予以糾正，并注意安全教師進行公平公正的輔導，并對一些創(chuàng)作過程中出現(xiàn)困難的學生及時加以 指導。五 展評作品，提高學生的表達能力及想象能力教師讓學生將作品貼 到前面，與

30、大家一起欣賞。八奇妙的同心圓教學目標：1 .指導學生在圓形的基礎(chǔ)上添畫各種物體，使他們在添畫過程中知道圓能 變成各種有趣的東西。2 .發(fā)展學生的想象力和創(chuàng)造力。教學重點：了解同心圓的特征并能大膽用色彩和線條來繪制同心圓教學難點：畫出同心圓的美感。課時安排：1課時教學準備：1 .各種顏色、各種大小的圓。2 .由圓變成的物體范例。教學過程：一、引起興趣教師：“小朋友，今天我們班里來了一位小客人，他的名字叫元元，（小朋友向元元問好）元元特別喜歡圓的東西，請他來說說他喜歡什么圓圓的東西？（我喜歡玩圓圓的皮球，愛照圓圓的鏡子，愛吃圓圓的餅干，還會變圓的魔術(shù)！） 教師：什么是變圓的魔術(shù)呀？你能變給我們小朋

31、友看嗎？二、元元表演變圓魔術(shù)教師：小朋友你們知道，元元是怎么把紅色的圓變成蘋果的呀？（在紅色 圓上畫上綠色的葉子就變成蘋果了）你們會變嗎？你們會變什么呢？怎么變 呢？你們真聰明一下子就把元元的變圓魔術(shù)學會了。教師：元元，你還會變什么？元元：我還會變兩個圓，三個圓，四個圓，許多圓呢。元元表演（把兩個圓變成了小雞，三個圓變成了小花， 四個圓變成了蝴蝶。）小朋友，你 能把兩個圓，三個圓，四個圓，許多的圓變成什么呢？請幼兒自由討論，告訴 身邊的好朋友。三、學生操作，教師巡回指導（1）交代任務(wù)：我們今天也來學元元變圓的魔術(shù)。老師出示為幼兒準備的材料（老師為小朋友準備了各種顏色，各種大小的圓。請小朋友先想

32、好你想用 幾個圓變成什么東西，然后找到你所需要的圓，撕去圓后面的雙面膠的外面一 層，粘在紙上，再把它添畫好。我們小朋友把圓變好了，可以互相參觀，也可 以請客人來參觀，告訴客人，你把幾個圓變成什么東西了。現(xiàn)在請小朋友去找 一個好朋友一起去變圓。（2）教師巡回指導：要求學生把廢紙仍在箜筐里。變出和別人不一樣的東西來，鼓勵他大膽變 圓。利用字母的基本形進行創(chuàng)造，通過對生活的觀察（動物、人物等）設(shè)計創(chuàng) 作出新穎的作品，體驗創(chuàng)作活動的樂趣。四、評價鼓勵學生大膽的告訴同學，你用幾個圓變成了什么東西。五、延伸活動：小朋友，你們除了認識圓還認識什么形狀的圖形？正方形，三角形它們也 想讓我們小朋友來變魔術(shù)，以后

33、我們請它們都來，變出更多，更美的東西好嗎?九彩旗飄飄教學目標：1 .初步學習形的變化。2 .能用繪畫或者剪貼的形式制作一面小彩旗，并能用制作的彩旗美化環(huán)境。3 .在了解彩旗作用的同時，引導學生提高對形的聯(lián)想能力和基本的設(shè)計制 作能力重點、難點:重點：彩旗形狀的變化、美化及設(shè)計制作。難點：各種形的認識及組合、表現(xiàn)。課時安排：1課時課前準備：（學生）剪刀、膠水、各色彩紙、筷子（或小木棒）、常規(guī)畫具。（教師）課件、各式彩旗的范作、剪刀、膠水、彩紙等，在教室的上方拉好 線（掛彩旗用）教學過程：師：同學們你看過彩旗飄飄的場面嗎？生：看過，很熱鬧有各色的彩旗。師：現(xiàn)在應(yīng)老師邀請你們一起來看看！你在哪里見到

34、過彩旗？它們有什么用 途？師：好的那我們就來看看吧！1 .看一看。（看不同形狀的彩旗）（1）看不同形狀的彩旗（2）這里有你喜歡的彩旗嗎？評價：觀察的很仔細！2 .那你還能想到其它不同形狀的彩旗嗎？評價： 有想法，對彩旗進行了奇特的 聯(lián)想。3 .畫一畫。師：這個形狀比較難畫？那就看我畫！簡單的你們畫。動手畫一畫彩旗的 外形吧！(要求：拿出你的鉛筆來。把剛才說的形狀，試著畫在彩色紙上。)小結(jié)：彩旗的外形有了，就這樣的彩旗，還是不夠美觀。4 .賞一賞。(裝飾彩旗)這里有一個藍色的房間，你看看該如何裝飾好。(1)圖1:判斷3張同一個形狀，同一形狀裝飾的圖，發(fā)現(xiàn)色調(diào)的不同可以 起到裝飾效果。(2)賞不同

35、形狀的彩旗，有用圓形圖案點綴的彩旗。也有直接用個色線條 來裝飾的彩旗。 小結(jié)：色彩搭配，可以裝飾畫面。出示：幾張教師和學生作 品。(3)出示教師的作品 圖3:鯉魚旗。豎鯉魚旗是希望孩子像鯉魚那樣健康 成長的意思。鯉魚旗外形、色彩都有了。它還多了很多圖案。身上有曲線和一些小圓點?，F(xiàn)在我想把這條鯉魚旗掛起來，就這樣掛，好像不好，你看魚 的頭部會折掉。有了拿張紙，在彩旗的背面貼起來！如果還想漂亮一些，可以 再添上不同形狀的旗穗(如星形的或是水波紋形的！)我這個懸掛在繩上，掛旗 完成了。5.想一想。 變一變(1)我這條鯉魚旗的外形，可以變成蘿卜旗。想看嗎？剪2刀，貼一貼就變 了。(學生作品欣賞)(2)

36、根據(jù)你畫的外形，你想怎么變出自己喜歡的彩旗？生：說一說。(3)拓展聯(lián)想：老師手中有一個圓形，你能聯(lián)想到什么。(西瓜、小孩的臉、 足球、地球或給它貼上2個耳朵變成熊貓)好的現(xiàn)在我就來裝飾一下，讓它成為 漂亮的彩旗。東西南北教學目標：1.認識紙材可以折成不同造型。“東西南北”，利用畫、剪、貼等各種方法制作出與眾不同的美麗立體造型 “東西南北”。3.培養(yǎng)學生的立體造型能力、動手操作能力及樂于助人的優(yōu)良品質(zhì)。教學重點：用彩紙折出“東西南北”，初步培養(yǎng)學生的立體造型能力。教學難點：對“東西南北”進行夸張的再創(chuàng)造，使它變得生動有趣。課前準備：（學生）多種彩色紙、水彩筆、剪刀、膠水等。（教師）課件及示范作品

37、等。 課時安排：1課時教學過程：游戲?qū)?，激發(fā)興趣師：小朋友們，今天我們班來了那么多的客人，我們用掌聲歡迎他們的到來好嗎？哦！ 這兒還有一個。 （出示哭泣的“東西南北” ）師：咦！怎么不高興了呢？小朋友們，你們認識它嗎？生：它的名字叫“東西南北” 。知道為什么叫它“東西南北”嗎？生：它有四個角可以指示四個方向。 （師模擬和“東西南北”指偶對話情景）師：怎么了？“東西南北” ，為什么不高興呢？ “東” ：我沒有朋友，我很寂寞，小朋友們，你們能幫我找到朋友嗎？師：小朋友們，你們能幫她找到朋友嗎？生：我們一人做一個，他就能有很多的朋友。這主意不錯，小朋友們你們會做嗎？師：好，今天我們就一起來做一做“

38、東西南北” 。 課件出示（ “東西南北”課題） 二、小組合作，自主制作師：不會做的同學可以請組內(nèi)的小老師幫忙，有沒有問題？ 好，現(xiàn)在請小朋友準備一張大的正方形彩紙， 我們的比賽現(xiàn)在開始！ （生小組合作制作“東西南北” ）師 : ：現(xiàn)在請小朋友舉起手中的“東南西北” ，哇！有了這么多的朋友， “東西南北” 一定很開心。 （ 出示笑臉“東西南北”紙偶 ） 瞧，它笑了，它會和我們說些什么呢？“東” ：謝謝小朋友！ 有了這么多的好朋友， 我真是太高興了！現(xiàn)在我也有一個好消息要告訴大家， 今天我們 “東西南北” 紙偶王國要舉行一個化妝舞會，我想邀請這些朋友都參加，你們愿意當他們的化妝師嗎？三、展示范作、

39、指導創(chuàng)作。師：要想成為化妝師，我們首先要學會給“東西南北”化妝的本領(lǐng)。一一 師出示（“東西南北”紙偶，引導學生觀察聯(lián)想。）師：大家看，這是一只“東西南北”，我想把它做成上下能夠張合的大嘴巴，怎 么做？一一師示范大嘴巴的粘貼方法師：什么東西有大嘴巴的呢？大嘴巴的東西很多， 一一課件出示動物形象。像這些可愛的動物們。師：每一種動物都有自己的特征，老師也化妝了一個，看看它是誰呢？-一出示“東西南北”獅子造型生：是一只大獅子。師：大獅子有什么主要特征呢？生：滿臉的長鬃毛，大鼻子、大嘴巴，師：只要我們在“東西南北”添加上獅子的這些特征，它看起來就像是一 頭威猛的大獅子了。師：這頭獅子還有個兄弟，我們來比

40、比他們兄弟倆個誰化妝得更漂亮？-一出示另一只色彩單調(diào)、造型平板的獅子造像生：。師：豐富的色彩可以讓形象變得更漂亮，折和卷的方法使形象變得更立體。出示有手有腳的小青蛙造像師：再來看看這只有著胳膊腿的小青蛙，大大的眼睛和美麗的小星星是不是讓小 青蛙變得更討人喜歡呢！四、演示做法，突破難點師： 現(xiàn)在我們就來試一試把這只 “東西南北” 化妝成一只可愛的小兔子。 課件出示基本制作步驟（師邊解說邊示范小兔的基本做法） 小兔子有哪些主要特征呢？1. 嘴巴用雙面膠將上下兩半部分粘合起來就可以一張一合，用紅紙剪 長條作舌頭并貼在大嘴巴里。2. 耳朵用對折的方法在彩紙上畫出長耳朵并剪下貼在頭部的上方， （ 對 折

41、 一下使其具有立體感）3. 眼睛可先剪圓形再畫眼珠子，也可在臉上直接畫出。4. 鼻子剪一個小圓貼在嘴巴的上方突出部位。5. 手、腳 對折剪出基本形貼于小兔身子上。6. 裝飾可以添加蝴蝶結(jié)、紅臉蛋等飾物。（出示不同顏色、不同 材質(zhì)的小兔）師：大嘴巴除了可以化裝成可愛的動物們。出示可愛的小女孩造型也能化裝成大嘴巴的人，當然它還可以化裝成想象中的東西。 看，這是什么， （出示太陽造型） 一個很酷的太陽！ 好， 現(xiàn)在我們再換個角度進行聯(lián)想， “東西南北”又能化妝成 什么呢？引導學生從多角度對“東西南北”展開聯(lián)想（豎著、倒著、重復(fù)相連的。 。 。 。 。 。 。 ）出示一朵花、花籃、翹翹板， 這些造型都

42、是老師根據(jù)“東西南北”的不同角度展開聯(lián)想進行化妝的。小朋友們，只要開動腦筋，你也一定會成為優(yōu)秀的化妝師！下面我們就開始“東西南北”的化妝大四、 學生制作，循環(huán)輔導制作要求：1 .請小朋友展開想象的翅膀用剪貼或添畫的方法將“東西南北”指偶 裝飾成一個有趣的新形象。2 .并給自己的“東西南北”取一個名字。五、拓展延伸，創(chuàng)意無限 教師小結(jié)：小朋友們，折紙是我們中國古老而傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，學習折紙不僅可 以讓我們變得心靈手巧，還可以美化我們的生活。 今天，簡簡單單的“東西 南北”在小朋友的手里變成了各種各樣有趣的藝術(shù)品，你們的表現(xiàn)真不錯！其實“東西南北”再動動腦筋還能玩出更多的花樣呢！想看嗎？ （出示“

43、東 西南北”再造形象：上下串聯(lián)的元寶掛件、手繪圖案掛件、紅 燈籠飾物、衣服 和褲子）喜歡嗎？那就回家試試吧！現(xiàn)在我們的化裝舞會開始了，（播放兔子舞 音樂）請小朋友們和你的“東西南北”隨著音樂的節(jié)拍舞動起來吧 ！十二秀秀我的玩具教學目標：3 .學生能用自己喜歡的方式，表現(xiàn)玩具的形、色、聲、質(zhì)等，感知藝術(shù)要 素。通過交流玩具的來歷、玩的方法，體驗集體游戲的樂趣。4 .在繪畫、游戲等活動中，結(jié)合運用藝術(shù)要素，培養(yǎng)學生動腦、動手的能 力，體驗在藝術(shù)創(chuàng)造中的樂趣與成功感。5 .在活動中，學會與他人商量、合作。教學重點：要在激發(fā)學生興趣的基礎(chǔ)上，學會觀察玩具的造型特征、色彩搭配，用簡 單的語言表達自己的愛

44、好和對玩具的評價。教學難點：讓學生學習觀察方法，并能對觀察到的玩具特征做出描述與評價，學會合 作與分享。課時安排：1課時教學準備：課件、玩具、勾線筆等教學過程：導入新課師：今天我們每個人都帶來了自己的好朋友，是誰啊？（出示板書：我喜 歡的玩具）既然帶來了自己的好朋友，那一定要介紹給大家，想一想，怎樣來介紹你的玩具 朋友呢？（出示板書：介紹）、交流討論，學習觀察方法1.指名學生交流如： “ 為什么這是你最喜歡的玩具？” “你知道嗎？這個玩具很特殊。 ” “ 我的玩具是這樣玩的！ ” “玩具告訴了我一個故事。 ” 或“請你猜一猜我的玩具是什么？”引導學生用聲音描繪、動作模仿、謎語等方式進行。教師根

45、據(jù)學生交流情況，出示板書：造型、色彩、材質(zhì)、功能引導學生從造型、顏色、質(zhì)地、性能等方面進行觀察。2. 組內(nèi)討論交流每個學生介紹自己玩具，可以說說自己喜愛的原因，最特別的地方，如：造型可愛，色彩搭配漂亮，材質(zhì)很柔軟，還會說話，發(fā)出聲音等每組由組長負責，每個學生都要交流，最后選出介紹最出色的學生。三、 指名幾個推選出的代表上臺交流。 評出合作最佳的小組。1. 欣賞中外民間玩具（教師用紙袋裝起來）請一名學生上臺觀察，并描述玩具的特征，讓大家猜一猜。俄羅斯套娃，師簡單的介紹它的傳說故事：相傳俄羅斯民族有兩家表親相鄰，表兄妹童年相伴長大，后來表兄遠走它鄉(xiāng)，由于思念家鄉(xiāng)的表妹，每年續(xù) 做木娃娃，一年比一年

46、做的娃娃大。數(shù)年后，見到表妹就將一排木娃娃送給表 妹以表達思念之情，后人模仿傳稱套娃，又叫吉祥娃娃。京劇臉譜：色彩圖案變化多樣的臉譜有一定的觀賞價值，臉譜的色彩十分講究，五顏六色決非僅僅為了好看。不同含義的色彩繪制在不同圖案輪廓里， 內(nèi)行的人從臉譜上就可以分辨出這個角色是英雄還是壞人，聰明還是愚蠢，受 人愛戴還是使人厭惡。臉譜藝術(shù)可是門學問。看來玩具還能讓我們增長知識。2. 逛逛玩具城師：看，喜羊羊來了，他要帶我們乘上小火車去逛逛玩具城啦?？纯矗袥]有你喜歡的玩具！不同造型的娃娃（女孩子偏愛的玩具）塑料變形玩具、電動玩具、車、槍的模型（男孩子偏愛的玩具）民間玩具泥娃娃：布老虎：以頭大、眼大、嘴

47、大、尾巴大的造型來突出勇猛的神態(tài)，虎頭及五官顯示出天真和稚氣，透露出兒童一樣可愛的憨態(tài)。有驅(qū)邪、祛病、祝福的美好寓意。自制的傳統(tǒng)老玩具，爸爸媽媽小時候的玩具，玩具是不斷變化發(fā)展的。師：你還知道那些民間玩具？3. 師：逛完玩具城，這些的玩具真讓我們大開眼界，喜羊羊有個問題讓小朋友回答：如果你是玩具設(shè)計師，你覺得設(shè)計怎樣的玩具大家會喜歡呢？4. 玩玩具，分享快樂a 小組間互換玩玩具。培養(yǎng)學生合作意識，有快樂一起分享的精神及愛護物品的習慣。 （可以在課桌上玩，也可以在地上玩，可以兩個人玩，還可以多人一起玩）b 也可用勾線筆把你喜歡的玩具畫下來，帶回去，向你的爸爸媽媽，爺爺奶奶介紹你喜歡的玩具。四、總

48、結(jié)延伸1 .師：同學們，通過學習介紹我喜歡的玩具這一課，你們懂得了什么 呢？（向別人介紹自己的玩具，好玩具應(yīng)大家分享才開心，玩具是我們的朋友, 我們應(yīng)該愛護它們。）2 .課后向長輩了解他們兒時玩的玩具、交流玩玩具中的趣聞。（從中感受玩具中的文化和玩具中所包含的人文情結(jié)，體會更多的生活樂趣和親情。）十三花式“點心” »教學目標：1 .學習搓、團、捏、拉、壓和接等泥塑的基本方法，用彩泥表現(xiàn)各種“小 點心”，體驗材料的美感。2 .培養(yǎng)學生大膽想象、勇于創(chuàng)造及表現(xiàn)的能力。3 .培養(yǎng)學生對泥塑活動的興趣。4 .培養(yǎng)學生良好的。重點、難點：重點：簡單的“點心”造型、色彩的搭配難點：造型的變化。教

49、學時間：1課時課前準備：(學生)彩泥或相應(yīng)的材料(陶泥、面塑)、泥工板(塑料板或鉛畫紙)(教師)課件、實物點心教學過程：1 .導入(1)出示課件：欣賞歌曲生日歌。讓學生結(jié)合實際情況，說說自己或家 人是如何過生日的。從學生的答案引出蛋糕，讓學生說出蛋糕的造型、色彩。討論后教師出示各種造型的蛋糕圖片(或課件演示)，介紹蛋糕的種類。(2)結(jié)合課件，引出點心的概念，并讓學生簡單介紹有關(guān)點心的一些知識 或趣聞。(3)揭示課題，提出要求：嘗試利用彩泥制作各種花式“點心”。2 .探究泥塑方法(1)鼓勵學生動手玩玩手中的彩泥，上臺演示。交流歸納出搓、團、壓及 拉等方法。(2)提示學生從色彩的搭配、造型擬人化等

50、方面進行想象，鼓勵學生討論 泥塑的方法和步驟。3 .學生創(chuàng)作(1)提出作業(yè)的主題：用彩泥做幾個好看的花式“點心”。(2)給自己做的“點心”取一個好聽的名字。(3)教師巡回指導，練習前提醒學生卷好袖子，注意在泥工板(或鉛畫紙) 上作業(yè)，保持衣服和桌面的整潔。學生作業(yè)不要求做得很像、很精細。4 .作業(yè)展評。(1)用“點心店”、“西餅屋”等形式展示作品。通過“選購自己喜愛的點 心”的方式對作品進行評價。(2)收拾和整理：作品完成后，提醒學生收拾整理工具材料，保持環(huán)境衛(wèi) 生、整潔，課后洗手，養(yǎng)成良好的學習和衛(wèi)生習慣。5 .課后拓展。嘗試用其他材料(彩紙、布、棉花等)制作“點心”。十四好看的棒棒糖教學目

51、標：1 .繼續(xù)學習泥塑的簡單工藝，要求能塑出幾種有趣的棒棒糖造型。2 .培養(yǎng)初步的設(shè)計意識、想象力、創(chuàng)造力和動手能力。3 .嘗試泥塑造型的樂趣，進一步感受色彩搭配。4 .體驗創(chuàng)作過程中的自主性和成功感。5 .互幫互學，學習合作。重點、難點：重點：通過變色活動讓學生直觀感知色彩的變化，認識色彩，培養(yǎng)學生主 體造型的初步能力。難點：引導想象，采用擬人化手法，聯(lián)系蔬果、動物、人物的形象，用彩 泥塑造一些漂亮有特色的棒棒糖，在造型上能抓住形體的主要特征，既夸張又 可愛，色彩鮮艷。關(guān)鍵是從塑造過程中培養(yǎng)對造型藝術(shù)的興趣。教學時間：1課時教學過程：1 .創(chuàng)設(shè)情境。(1)出示裝有棒棒糖的實物箱，讓學生猜一猜

52、、聞一聞及摸一摸。(2)出示實物，師生共同探討、了解棒棒糖的造形、色彩等有關(guān)知識。2 .理解技法，掌握技能。(1)出示課件，探討棒棒糖的形狀特點。(2)提問：有什么方法能使手中的彩泥顏色更豐富、更漂亮？(3)學生討論，并上臺演示。(4)出示課件，讓學生欣賞具體的制作圖。教師歸納方法。3 .作業(yè)要求獨立或小組合作，制作漂亮、有特色的棒棒糖。教師巡回指導，及時表揚有 創(chuàng)意的作品。4 .體驗成功。(1)作品完成后，插到展小臺上。(2)集體評價：評出最想購買的棒棒糖。從色彩搭配和形狀上分析。評出最 佳創(chuàng)意獎、最佳設(shè)計獎、最佳色彩獎等，以此激勵學生。十五小小水果店教學目標：1 .引導學生利用彩泥表現(xiàn)各種

53、水果造型，體驗材料帶來的美感。2 .引導學生進行大膽想像創(chuàng)造，培養(yǎng)學生實踐能力和自主創(chuàng)新能力。3 .鼓勵學生在創(chuàng)作的過程中，發(fā)揚團結(jié)協(xié)助的精神。教學重點：引導學生進行大膽想像創(chuàng)造，利用橡皮泥制作各種水果，培養(yǎng)學生的實踐 能力，想像能力和自主創(chuàng)新能力。教學難點：引導學生突破常規(guī)水果的造型與色彩，進行大膽地想像與創(chuàng)造課時安排：1課時教學過程：一、激趣導入：1 .今天，我是到龍泉小學和一、一班的同學們交朋友的，為了表達老師的誠 意，老師給小朋友們帶來了一份禮物，瞧，（出示禮物盒）想不想知道里面有些 什么呢？請小朋友閉上眼睛上來摸一摸、猜一猜。你能告訴大家你是怎么猜到 的嗎？2.原來，今天老師帶來的是

54、香甜的水果（板書）。老師和小朋友們一樣特別愛吃水 果，所以老師開了一家“香甜水果店”，除了小朋友們摸到的水果外還有好多好 多，跟老師一起去看看吧。（多媒體出示水果圖片）以游戲行事請學生來介紹出 示的水果。二、發(fā)展嘗試階段：1 .通過觀察我們知道水果有各種不同的種類、顏色、形狀、并且還非常有 營養(yǎng)，對我們的成長是很有益處的。要是每個小朋友都有自已的“小小水果店” 該多好啊，不過想開水果店可不是件容易的事，老師要考考大家，你能用橡皮 泥來制作水果嗎？每個小朋友做一個你喜歡的水果，做完后要介紹你用了什么 方法來制作的。多媒體出示要求：2.模樣像。2.顏色鮮艷。學生嘗試制作。2 .哪個小朋友到前面來帶

55、著你的小水果告訴大家你是怎么制作的。學生介 紹自己作品的制作方法、過程，并用完整的語言表達。老師總結(jié)制作方法。團成球象什么（像山楂、像蘋果），搓成條（像枝、像莖），壓成餅（像葉子），捏 成點。3 .看來小朋友們開一家普通的水果店是沒有問題了，可是你怎么使你水果 店的水果更特別、更有趣、更有創(chuàng)意呢？現(xiàn)在就請我看一下老師水果店里的特 別、有趣的水果。課件展示，看了老師店里的特別水果，也請你把自己水果店 里的水果變變變！ 學生討論、交流。（出示多媒體，引導學生對水果進行打扮、裝飾，運用擬人等方法突破水果常規(guī)進行想像、創(chuàng)造。 ）三、 實踐階段：過渡句：老師為小朋友們準備好了“小小水果店”的店面，店里的水果就要靠小朋友們用你靈巧的雙手和聰明的大腦來創(chuàng)造了。為了讓小朋友們開好水果店老師還要帶領(lǐng)大家香甜看看哪里的水果，老師為小朋友們準備好了“小小水果店的擺放店面。（向小組發(fā)水果店牌， 組織學生在小組內(nèi)選出店長一名， 組織協(xié)調(diào)樣品的