大班美術(shù)活動(dòng)教案--美麗的菊花教案

1、大班美術(shù)活動(dòng)教案：美麗的菊花教案(附教學(xué)反思)大班美術(shù)活動(dòng)美麗的菊花教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，認(rèn)識(shí)秋天的菊花，了解菊花別致的外形特征，感受菊花的美，鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用工具和材料進(jìn)行美術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)，激發(fā)幼兒的動(dòng)手操作欲望，適合幼兒園老師們上大班美術(shù)活動(dòng)課，快來(lái)看看美麗的菊花教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)：1 認(rèn)識(shí)秋天的菊花，了解菊花別致的外形特征，感受菊花的美。2 鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用工具和材料進(jìn)行美術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)，激發(fā)幼兒的動(dòng)手操作欲望。3 提高幼兒的審美情趣，感受秋天、感受美。4 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。5 培養(yǎng)幼兒的欣賞能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1 PPT圖片：菊花圖片。2

2、圖畫(huà)紙黑色卡紙、鉛筆、膠棒若干。3 音樂(lè)童年活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入活動(dòng)，帶領(lǐng)幼兒感受秋天的美。師：小朋友們，今天我們班來(lái)了許多的客人老師，我們一起唱首歌歡迎她們，好嗎？師：剛才我們這首歌里唱得什么？師：菊花是什么季節(jié)開(kāi)放的？你們看見(jiàn)過(guò)菊花嗎？你們都見(jiàn)過(guò)什么顏色的菊花？二、引導(dǎo)幼兒欣賞菊花PPT圖片，觀(guān)察了解菊花的特征。師：哇！菊花有那么多種顏色呀，真漂亮！讓我們一起來(lái)欣賞一下吧！教師引導(dǎo)幼兒觀(guān)察、說(shuō)一說(shuō)。師：這些菊花漂亮嗎?師：我們?cè)賮?lái)仔細(xì)觀(guān)察一下：花朵里面是什么？（花心）師：長(zhǎng)在花心周?chē)慕惺裁?？（花瓣）花瓣長(zhǎng)得什么樣子？像什么？（媽媽的卷發(fā)、面條、煙花）花瓣長(zhǎng)得都一樣長(zhǎng)嗎？（里面的短，外面的長(zhǎng)

3、）花朵的下面還長(zhǎng)著什么？（花莖，花莖上還長(zhǎng)著葉子。）三、引導(dǎo)幼兒探索用鉛筆卷菊花瓣的過(guò)程，學(xué)習(xí)制作菊花的方法。師：公園里要開(kāi)一個(gè)菊花展覽會(huì)，想請(qǐng)我們小朋友幫忙制作一些漂亮的菊花，你們?cè)敢鈳兔?？師：看，老師幫你們?zhǔn)備了一些材料。圓形可以做什么？（花心）各種顏色的紙條可以做什么？（花瓣）師：這些紙條有的長(zhǎng)有的短，短的可以做里面的花瓣，長(zhǎng)的可以做外面的花瓣！師：還有一個(gè)重要的工具，看，是什么？這個(gè)有什么用呢？（用鉛筆把紙條卷一下，就變成了卷卷的菊花瓣了，這樣就更像了！）師：卷好的菊花瓣貼在哪里呢？（花心周?chē)?，先貼里面的短花瓣再貼外面的長(zhǎng)花瓣）四、幼兒操作，教師巡回觀(guān)察指導(dǎo)（播放輕音樂(lè)童年）。1 .

4、交代要求。2 .幼兒操作，教師觀(guān)察指導(dǎo)。五、作品展示，活動(dòng)評(píng)價(jià)。1 布置菊花展并欣賞。2 師：你們覺(jué)得我們的菊花展漂亮嗎？在所有菊花中，你最喜歡那一朵？為什么？活動(dòng)反思：手工是幼兒非常喜歡的活動(dòng)，是幼兒用他們的雙手對(duì)材料進(jìn)行加工改造的創(chuàng)造活動(dòng)。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：兒童的智慧在他的手指尖上。手工活動(dòng)能促進(jìn)幼兒手部小肌肉的發(fā)育、手眼協(xié)調(diào)能力的發(fā)展以及幼兒心理和其他能力的發(fā)展。為了讓孩子對(duì)菊花有更深的了解，我制作了課件。通過(guò)觀(guān)看課件，孩子們?cè)谟淇斓幕顒?dòng)中對(duì)菊花的外形特征有了充分的感知。這次活動(dòng)采用了用鉛筆卷菊花瓣的方法做由漂亮的菊花。這種新的表現(xiàn)方式，不僅可以鍛煉幼兒的動(dòng)手能力，也能讓幼

5、兒體會(huì)到不同的表現(xiàn)方式帶來(lái)的樂(lè)趣。在活動(dòng)開(kāi)始前我先將菊花瓣的形狀都剪好了，重點(diǎn)教小朋友怎樣來(lái)卷花瓣。經(jīng)過(guò)觀(guān)察，我發(fā)現(xiàn)動(dòng)手能力比較強(qiáng)的幼兒在老師示范后就能獨(dú)立操作卷花瓣的活動(dòng)，而且動(dòng)作很快，做由來(lái)的菊花形狀各異很是漂亮。還有個(gè)別幼兒拿著花瓣在鉛筆上搓來(lái)搓去就是卷不到鉛筆上，于是我就重新對(duì)他們進(jìn)行了指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)他們?cè)陂_(kāi)始將花瓣繞在鉛筆上時(shí)繞的不緊，所以在后來(lái)卷的過(guò)程中松開(kāi)了，于是我就讓他們一開(kāi)始將花瓣繞在鉛筆上時(shí)就要繞緊，然后慢慢地將鉛筆卷上去。經(jīng)過(guò)慢慢的練習(xí)，最終也做生了漂亮的菊花。在孩子操作的過(guò)程中，我也參與到幼兒的活動(dòng)中去，對(duì)幼兒進(jìn)行示范、觀(guān)察幼兒的制作過(guò)程，當(dāng)幼兒遇到困難需要我的幫助、點(diǎn)撥時(shí)，就與其一起迎接困難、解決困難。這樣，既可以減少幼兒在活動(dòng)中對(duì)教師的依賴(lài)性，也可以增強(qiáng)幼兒雙手的靈活性，而且還