職業(yè)生涯規(guī)劃教案設(shè)計(jì)(包含教學(xué)進(jìn)度)

1、職業(yè)生涯規(guī)劃教案設(shè)計(jì)（包含教學(xué)進(jìn)度）學(xué)設(shè)計(jì)2013 2014 學(xué)年度第一學(xué)期學(xué)科：職業(yè)生涯規(guī)劃13班級(jí)：教師姓名:科教課計(jì)劃任課教師：劉歡2013 年 8高一年級(jí)德育2013 2014學(xué)年度 第一 學(xué)期月單元教課目標(biāo)教課內(nèi)容課要時(shí)點(diǎn)難占八、基礎(chǔ)知識(shí)作業(yè)練習(xí)備注第職業(yè)和職業(yè)生認(rèn)識(shí)職業(yè)和職業(yè)生要點(diǎn)：職業(yè)職業(yè)意識(shí)的形用職業(yè)生涯的一涯的含義、特涯的內(nèi)涵，掌握人生內(nèi)涵、職成，是關(guān)注自特點(diǎn)，梳理一單點(diǎn)，以及人生的的三大階段，理解職1業(yè)與人生身職業(yè)生涯發(fā)下自己家長(zhǎng)的元三大階段。能夠業(yè)和職業(yè)生涯規(guī)劃的的關(guān)系。難展的前提。職業(yè)生涯，暢7 / 45運(yùn)用所學(xué)的職業(yè)及職業(yè)生涯的知識(shí)，對(duì)實(shí)質(zhì)生活中的典型案例進(jìn)行解析的能

2、力。第 1、要使學(xué)生了二 解本專(zhuān)業(yè)的特單 色和專(zhuān)業(yè)應(yīng)付元 的職業(yè)群。2、使學(xué)生了 解職業(yè)素質(zhì)的 構(gòu)成和職業(yè)素 質(zhì)的提高。3、使學(xué)生了 解職業(yè)資格與 職業(yè)生涯發(fā)展 的關(guān)系。特點(diǎn)。經(jīng)過(guò)解析職業(yè) 與人生，幫助學(xué)生基 本形成正確的職業(yè)價(jià)值取向，指引學(xué)生增 強(qiáng)職業(yè)意識(shí)，形成正確的職業(yè)觀。培育確實(shí)的職業(yè)興趣；職業(yè)對(duì)從業(yè)者興1 趣的要求；職業(yè)和興 趣的關(guān)系；職業(yè)個(gè)性 對(duì)一個(gè)人做好本員工 作和事業(yè)成功所擁有的重要意義，依據(jù)職 業(yè)要求改變或調(diào)適自己的個(gè)性的重要性點(diǎn)：職業(yè)生涯的含義與特點(diǎn)想一下自己即 將開(kāi)始的職業(yè) 生涯。要點(diǎn)：1、天生我材必 有用 建立正確的成才觀。2、職業(yè)素質(zhì)的構(gòu)成。難點(diǎn)：1、專(zhuān)業(yè)對(duì)應(yīng)的職業(yè)群2

3、、職業(yè)資格與職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系專(zhuān)業(yè)與職業(yè)既有差別又有聯(lián) 系；職業(yè)素質(zhì) 的構(gòu)成1依據(jù)所學(xué)的 專(zhuān)業(yè)以及對(duì)應(yīng) 的職業(yè)，描述 自己的職業(yè)理 想。2在校學(xué)習(xí)期 間，你打算如 何提高自己的 職業(yè)素質(zhì)？職業(yè)生涯規(guī)劃教案設(shè)計(jì)(包含教學(xué)進(jìn)度)9 / 45第(1)認(rèn)識(shí)職業(yè)生1、職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)1三涯發(fā)展目標(biāo)的的構(gòu)成。單構(gòu)成。2、職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)元(2)理解職業(yè)生 涯發(fā)展目標(biāo)與 發(fā)展條件的關(guān) 系。一定吻合發(fā)展條件要點(diǎn)：職業(yè)在學(xué)習(xí)和運(yùn)用運(yùn)用”展望、生涯發(fā)展“展望、權(quán)衡、權(quán)衡、比較”目標(biāo)與發(fā)比較”三步?jīng)Q三步?jīng)Q議解析展條件的策解析法過(guò)程法，就中職畢關(guān)系。中，幫助學(xué)生業(yè)后是升學(xué)還全面認(rèn)識(shí)自是就業(yè)設(shè)一己、認(rèn)識(shí)職業(yè)、次主題班會(huì)

4、。認(rèn)識(shí)社會(huì)，樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀，增強(qiáng)自信心。教師：劉歡 13德育教怦進(jìn)度表2013年8月周別起止日期節(jié)數(shù)教學(xué)內(nèi)容備注1.8.261開(kāi)啟充滿(mǎn)希望的人生2.9.020軍訓(xùn)3.9.090軍訓(xùn)職業(yè)生涯規(guī)劃教案設(shè)計(jì)（包含教學(xué)進(jìn)度）4.0運(yùn)動(dòng)會(huì)5.1面向未來(lái)的職業(yè)生涯規(guī)劃（第1課時(shí)）6.1面向未來(lái)的職業(yè)生涯規(guī)劃（第2課時(shí)）7.1職業(yè)理想的作用（第 1課時(shí)）8.1職業(yè)理想的作用（第 2課時(shí)）9.10.28 1發(fā)展要從所學(xué)專(zhuān)業(yè)起步10.1發(fā)展要立足自己實(shí)質(zhì)11.1發(fā)展要擅長(zhǎng)掌握機(jī)會(huì)12.1確定發(fā)展目標(biāo)（一）13.1確定發(fā)展目標(biāo)（二）14.1建立發(fā)展階梯（一）15.1建立發(fā)展階梯（二）16.1擬訂舉措落實(shí)職業(yè)生涯規(guī)

5、劃的發(fā)展目標(biāo)（一）17.1擬訂舉措落實(shí)職業(yè)生涯規(guī)劃的發(fā)展目標(biāo)（二）18.12.30 1期末考試總復(fù)習(xí)19.1期末考試總復(fù)習(xí)11 / 45第1課：面向未來(lái)的職業(yè)生涯規(guī)劃（第 1課時(shí)）講課班級(jí)：13年級(jí)備課人：劉歡備課時(shí)間：2013、8、22上課時(shí)間:課時(shí)：一課時(shí)認(rèn)識(shí)職業(yè)和職業(yè)生涯的內(nèi)涵，掌握人生的三大階段，理解職業(yè)和職業(yè)生涯規(guī)習(xí) 劃的特點(diǎn)。目標(biāo)重難職業(yè)內(nèi)涵、職業(yè)與人生的關(guān)系。職業(yè)生涯的含義與特點(diǎn)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)、內(nèi)容（預(yù)設(shè)、生成）職業(yè)生涯規(guī)劃教案設(shè)計(jì)(包含教學(xué)進(jìn)度)導(dǎo)入新課小故事：執(zhí)著的追求，是通向成功的必由之路指引學(xué)生思慮問(wèn)題：1 .小陳為何到職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)？你為何選擇了職業(yè)學(xué)校？2 .你以為小陳能當(dāng)上

6、項(xiàng)目經(jīng)理的原由是什么？你感覺(jué)自己未來(lái)能夠事業(yè)成功，成才嗎？發(fā)問(wèn)：你以為何是職業(yè)？先看書(shū)上 P4右下方的圖表，而后談?wù)劼殬I(yè)對(duì)于我們每 個(gè)人的意義是什么？教師概括職業(yè)的含義。(2 )職業(yè)的四個(gè)特點(diǎn)請(qǐng)同學(xué)在書(shū)上找到職業(yè)的四個(gè)特點(diǎn)，概括一下。而后在執(zhí)著的追求，是通向成功的必由之路故事中， 找找小陳的職業(yè)中的這四個(gè)特點(diǎn)都分別表此刻哪兒？2.職業(yè)與人生(1 )人生、生涯與職業(yè)解說(shuō)：人生即人生計(jì)、生活的整個(gè)過(guò)程，生涯是一個(gè)人 一世的經(jīng)歷。人的生計(jì)、生活離不開(kāi)職業(yè)，職業(yè)是生涯發(fā)展 的載體。學(xué)生思慮，議論指引學(xué)生用所學(xué)的職業(yè)與人生的關(guān)系我們從人生的三個(gè)階段分別來(lái)看一(2 )人生三大階段從業(yè)準(zhǔn)備階段一一從業(yè)階段一

7、一從業(yè)回首階段。指導(dǎo)三個(gè)小組的學(xué)生展現(xiàn)預(yù)習(xí)作業(yè)，指引學(xué)生在小組間進(jìn)行議論。(二)職業(yè)生涯的特點(diǎn)與職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性1 .職業(yè)生涯的特點(diǎn)(1 )職業(yè)生涯的含義解說(shuō)：職業(yè)生涯是指一個(gè)人一世的職業(yè)經(jīng)歷，即一個(gè)人一世職業(yè)、職位的變遷及職業(yè)理想的實(shí)踐過(guò)程。事業(yè)成功的人，任職業(yè)生涯中都是有必定共性的，我們來(lái)試著解析一下：指導(dǎo)兩個(gè)小組的學(xué)生展現(xiàn)作業(yè)4,并指引其余學(xué)生對(duì)展示資料進(jìn)行解析，概括總結(jié)出職業(yè)生涯的特點(diǎn)。穩(wěn)固新課以圖表的方式回首所講內(nèi)容，指出知識(shí)要點(diǎn)。部署作業(yè)用職業(yè)生涯的特點(diǎn)，梳理一下自己家長(zhǎng)的職業(yè)生涯，暢想一知識(shí)解析身旁的實(shí) 際，并能夠思慮自 己的人生。下自己馬上開(kāi)始的職業(yè)生涯。15 / 45職業(yè)

8、生涯規(guī)劃教案設(shè)計(jì)（包含教學(xué)進(jìn)度）課后反省運(yùn)用職業(yè)特點(diǎn)解析實(shí)質(zhì)案例，激發(fā)了學(xué)生興趣，從而能夠重視自己的人生未來(lái)的規(guī)劃，有利于接卜來(lái)的學(xué)習(xí)和生活。第1課：面向未來(lái)的職業(yè)生涯規(guī)劃（第 2課時(shí)）講課班級(jí)：13年級(jí)備課人：劉歡備課時(shí)間：2013、9、12上課時(shí)間：9、23-27課時(shí)：一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)職業(yè)和職業(yè)生涯的內(nèi)涵，掌握人生的三大階段，理解職業(yè)和職業(yè)生涯規(guī) 劃的特點(diǎn)。經(jīng)過(guò)感覺(jué)職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性，幫助學(xué)生趕快對(duì)自己的職業(yè)生涯進(jìn) 行規(guī)劃，形成關(guān)注自己的職業(yè)生涯規(guī)劃及未來(lái)職業(yè)發(fā)展的重要性。重難占 八、職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性。中職生職業(yè)生涯規(guī)劃的特點(diǎn)。學(xué) 習(xí)過(guò) 程學(xué)習(xí)環(huán)吊、內(nèi)容備注（預(yù)設(shè)、生成）復(fù)習(xí)發(fā)問(wèn)請(qǐng)

9、你談?wù)勛约厚R上開(kāi)始的職業(yè)生涯。導(dǎo)入新課大家對(duì)于自己職業(yè)生涯的暢想，其實(shí)就是對(duì)于職業(yè)生涯的 規(guī)劃。今日，我們來(lái)學(xué)習(xí)職業(yè)生涯規(guī)劃。2 .職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性（1）幫助你目注明確地發(fā)展自己上一次課，同學(xué)們都說(shuō)了自己為何會(huì)到達(dá)職業(yè)學(xué)校的， 下邊我們給大家的心態(tài)分分類(lèi)，同學(xué)們自己對(duì)號(hào)入坐：中考失敗盲目從眾（父親母親）省心省事拜金主義（2）幫助你揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短的發(fā)展自己指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小游戲：比一比。“揚(yáng)長(zhǎng)”即依據(jù)職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)，存心識(shí)地理清、發(fā)掘 并充散發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)?！把a(bǔ)短”即依據(jù)職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)，認(rèn)識(shí)自己的弊端，同 時(shí)不停調(diào)整自己，不停減小自己條件與發(fā)展目標(biāo)之間的差距, （三）中職生職業(yè)生涯規(guī)劃的特點(diǎn)學(xué)生回

10、答以下問(wèn)題,復(fù)習(xí)職業(yè)生涯的相關(guān)知識(shí)。學(xué)生思慮，議論指導(dǎo)各組活動(dòng)：以活動(dòng)的方式，幫助學(xué)生正確對(duì)待自己，建立自信，揚(yáng)長(zhǎng)避短。1 .請(qǐng)以組為單位將腳扎實(shí)地步步登攀中新建的職業(yè)生 涯規(guī)劃，和給出各組的幾份職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)行比較和解析， 找出中職生的職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)當(dāng)擁有什么？2 .概括結(jié)論，簡(jiǎn)單解析評(píng)論。3 .深入研究，我們專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，在做職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)還有什么特別性嗎？小結(jié)以組為單位，把中職生的職業(yè)生涯規(guī)區(qū)分別同大學(xué)畢業(yè)生 的職業(yè)生涯規(guī)劃和已有職業(yè)經(jīng)歷的成年人的職業(yè)生涯規(guī)劃以 及英國(guó)青年的職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)行比較。各組代表講話，概括總結(jié)。穩(wěn)固新課以圖表的方式回首所講內(nèi)容，指出知識(shí)要點(diǎn)。部署作業(yè)整理本章節(jié)教材

11、中的全部 名言，并選擇一個(gè)你最喜愛(ài)的名 言，用所學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃的知識(shí)進(jìn)行解析。課后反省運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解析名言，穩(wěn)固知識(shí)的同時(shí)，幫助學(xué)生以名言的方式把知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)檎_的感情態(tài)度價(jià)值觀，指導(dǎo)此后的實(shí)踐。第2課：職業(yè)理想的作用（第 1課時(shí)）講課班級(jí)：13年級(jí)備課人：劉歡備課時(shí)間：2013、10、5上課時(shí)間：10、8 12 課時(shí)：一課時(shí)學(xué)明綜合解標(biāo)更難癰掌握職業(yè)理想的特點(diǎn)和對(duì)學(xué)生人生發(fā)展的作用。培育比較與鑒習(xí)另IJ、析、理論聯(lián)系實(shí)質(zhì)的能力。感悟確定職業(yè)理想的緊急性和目重要性。1.職業(yè)理想對(duì)人生發(fā)展的作用（要點(diǎn)）。點(diǎn)2. 的鼻業(yè)理想的特點(diǎn)（難點(diǎn)）。學(xué)習(xí)過(guò)程備注學(xué)習(xí)環(huán)小、內(nèi)容（預(yù)設(shè)、生成）課前導(dǎo)入寫(xiě)一寫(xiě) 每

12、個(gè)學(xué)生寫(xiě)出自己的職業(yè)理想并互相溝通。1 .互相溝通并說(shuō)出自己成立職業(yè)理想的依照是什么？2 .聯(lián)合每一個(gè)人的特點(diǎn)議論解析誰(shuí)的職業(yè)理想實(shí)現(xiàn)的可能性更大？議一議大家方才在考慮自己的職業(yè)理想時(shí)是如何理解職業(yè)理想的含義的？學(xué)生踴躍講話。老師總結(jié)：職業(yè)理想是個(gè)人對(duì)未來(lái)職業(yè)的神往和追求。上述大家的職業(yè)理想絕大多數(shù)都是特別詳細(xì)并且又吻合每個(gè)人的特點(diǎn)是能夠?qū)崿F(xiàn)的。試一試 經(jīng)過(guò)大家的職業(yè)理想總結(jié)概括職業(yè)理想擁有哪些特點(diǎn)？老師總結(jié)：職業(yè)理想的特點(diǎn)是：1 .社會(huì)性。經(jīng)過(guò)自己的職業(yè)執(zhí)行對(duì)社會(huì)應(yīng)盡的義務(wù)，每個(gè)職業(yè)都有其獨(dú)有的社會(huì)責(zé)任。說(shuō)一說(shuō) 解析以下職業(yè)對(duì)社會(huì)應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任是什么？（搶答）教師、醫(yī)生、售貨員、司機(jī)、建筑

13、工人、環(huán)衛(wèi)工人、警針對(duì)學(xué)生自己的職 業(yè)理想進(jìn)行啟迪式 解說(shuō)，用老師發(fā)問(wèn) 學(xué)生總結(jié)一 一老師提高的方 式啟迪學(xué)生理解相 關(guān)內(nèi)容，運(yùn)用六個(gè) 活動(dòng)把講堂內(nèi)容串 聯(lián)起來(lái)，既能發(fā)揮 學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍 性，又能夠使所學(xué) 的知識(shí)由學(xué)生自己 總結(jié)概括，活躍課 堂氛圍，突出要點(diǎn) 和難點(diǎn)。察、公事員、農(nóng)業(yè)、運(yùn)輸業(yè)、會(huì)計(jì)、理財(cái)策劃師、家政服務(wù)員等等。學(xué)生思慮，議論2 .時(shí)代性。社會(huì)的分工、職業(yè)的變化是影響一個(gè)人職業(yè) 理想的決定因素。生產(chǎn)力發(fā)展的水平不一樣、社會(huì)實(shí)踐的深度 和廣度的不一樣，人們的職業(yè)追求目標(biāo)也會(huì)不一樣，由于職業(yè)理 想，它老是必定的生產(chǎn)方式及其所形成的職業(yè)地位、職業(yè)聲 望在一個(gè)人腦筋中的反應(yīng)。想想計(jì)算機(jī)的

14、出生，從而演繹出與計(jì)算機(jī)有關(guān)的哪些職業(yè)？產(chǎn)生了計(jì)算機(jī)工程師、軟件工程師、計(jì)算機(jī)打字員、計(jì)算機(jī)保護(hù)，電子商務(wù)、計(jì)算機(jī)游戲開(kāi)發(fā)等等職業(yè)。職業(yè)理想對(duì)人生的發(fā)展作用能夠歸納為兩點(diǎn)：一是供給有充分的動(dòng)力一一不怕困難，踴躍進(jìn)步。二是供給有長(zhǎng)久的動(dòng)力一一堅(jiān)韌不拔，永不放棄。講堂小結(jié)老師發(fā)問(wèn)，學(xué)生任選一個(gè)問(wèn)題回答。1 .什么是職業(yè)理想，能夠用自己的話總結(jié)概括。2 .職業(yè)理想的特點(diǎn)？你的職業(yè)理想如何表現(xiàn)這些特點(diǎn)。課后作業(yè)同是我們職業(yè)中專(zhuān)的學(xué)生，為何有的學(xué)生每日學(xué)習(xí)很認(rèn)真，利用全部時(shí)機(jī)鍛煉自己提高自己，而有的學(xué)生每日上課就昏昏欲睡，說(shuō)話喧華，看課外書(shū)，無(wú)所作為呢？比較自己解析上述現(xiàn)象的產(chǎn)生原由，試著找找解決方法。

15、課后反省講堂中運(yùn)用小活動(dòng)，有效的達(dá)到了教課的目的，因此合適的小游戲是有利于講堂教課的。第2課：職業(yè)理想的作用（第 2課時(shí)）講課班級(jí)：13 年級(jí)備課人：劉歡備課時(shí)間：2013、10、12上課時(shí)間：10、14-18課時(shí)：一課時(shí)學(xué) 習(xí) 目 標(biāo)明確掌握職業(yè)理想對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用和如何實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想。學(xué)會(huì)聯(lián)合個(gè)人解析自己職業(yè)理想的缺失或存在問(wèn)題。建立正確的職業(yè)理想重難點(diǎn)2. 用1.職業(yè)理想的實(shí)現(xiàn)（要點(diǎn)）。鼻業(yè)理想對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用（難點(diǎn)）。59 / 45學(xué) 習(xí) 過(guò) 程學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)、內(nèi)容備注（預(yù)設(shè)、生成）本節(jié)課的內(nèi)容理論 性強(qiáng)，因此用案例 啟迪式解說(shuō)，用老 大發(fā)問(wèn)一一學(xué)生 總結(jié)一一老師提 升的活動(dòng)方式啟迪 學(xué)生理解

16、有關(guān)內(nèi) 容。運(yùn)用四個(gè)問(wèn)題 把講堂內(nèi)容串連起 來(lái)，既能發(fā)揮學(xué)生 的學(xué)習(xí)踴躍性，又 能夠使所學(xué)的知識(shí) 由學(xué)生自己總結(jié)歸 納，突出要點(diǎn)和難 點(diǎn)出，充分讓學(xué)生 動(dòng)腦著手，參加課 堂。導(dǎo)入說(shuō)一說(shuō)依據(jù)以下案例概括總結(jié)個(gè)人的職業(yè)理想對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用？例1夏明翰烈士在仇敵的屠刀眼前奮筆疾書(shū)：“砍頭不重要，只需主義真，殺了夏明翰，還有此后人”這類(lèi)大方就義的豪放氣派，就是來(lái)自于他的最高理想一一是中國(guó)革命的成功的重要力量。例2魯迅先生青年時(shí)代曾留學(xué)日本學(xué)習(xí)醫(yī)術(shù)，此外對(duì)美術(shù)也很感興趣，面對(duì)日本帝國(guó)主義侵略行徑和祖國(guó)河山的破裂狀況，感覺(jué)喚起公眾的覺(jué)醒，比醫(yī)治人民的身體更重要。此后棄醫(yī)從文，拿起戰(zhàn)斗的筆，為顛覆三座大山成

17、立新中國(guó)做出了巨大的貢獻(xiàn)一一讓中國(guó)人民的覺(jué)醒，增添革命意識(shí)。解說(shuō)新課職業(yè)理想對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用：1 .建立職業(yè)理想能夠提高勞動(dòng)者的素質(zhì)。2 .從業(yè)者的成功是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力。3 .職業(yè)理想是實(shí)現(xiàn)社會(huì)理想的基礎(chǔ)。議一議議論以下問(wèn)題，談?wù)劼殬I(yè)理想的實(shí)現(xiàn)需要什么條教師指引解析：我們不論做什 么工作，都應(yīng)當(dāng)干 一行愛(ài)一行，以兢 兢業(yè)業(yè)的員工風(fēng) 格，無(wú)私奉獻(xiàn)的公 仆精神，盡自己最 大的能力去把工作 做好。件？1 .有的同學(xué)以為，我此后準(zhǔn)備從事美術(shù)工作，那么只需把美術(shù)學(xué)好就行了，其余的課目沒(méi)關(guān)緊急，你如何看呢？2 .歌唱家李雙江在入學(xué)的時(shí)候收到兩張錄取通知書(shū)，一張是音樂(lè)學(xué)院的，一張是醫(yī)學(xué)院的，他依據(jù)自己的

18、專(zhuān)長(zhǎng)選擇了音樂(lè)學(xué)院，最后成了一名有名的歌唱家，這個(gè)故事給你什么啟迪呢？職業(yè)理想的實(shí)現(xiàn)需要兩個(gè)條件：1 .職業(yè)生涯規(guī)劃必定要求實(shí)，吻合個(gè)人實(shí)質(zhì)。2 .職業(yè)規(guī)劃的過(guò)程是提高自己的過(guò)程。講堂小結(jié)有名寓言作家克雷洛夫曾做過(guò)一個(gè)出色的比喻：“實(shí)現(xiàn)是彼岸，理想是彼岸，中間隔著寬闊的河流。行動(dòng)則是架在川上的橋梁。”扣開(kāi)職業(yè)理想的大門(mén)，重要的是鍥而不舍的奮斗。職業(yè)學(xué)校學(xué)生一定認(rèn)識(shí)實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想的長(zhǎng)久性和艱巨性，珍惜在校的學(xué)習(xí)生活，為實(shí)現(xiàn)未來(lái)的職業(yè)理想打好基礎(chǔ)。課后作業(yè)我們處在和平常期，如何把我們的職業(yè)理想和社會(huì)理想有效聯(lián)合呢？如何表現(xiàn)我們的愛(ài)國(guó)之心呢？要求：要有實(shí)例，聯(lián)合自己進(jìn)行闡述課后反省合適的給學(xué)生一些指弓

19、I,讓他們正直態(tài)度，為此后參加工作做準(zhǔn)備，是特別必需的。第二單元：職業(yè)生涯發(fā)展條件與機(jī)會(huì)第1課：發(fā)展要從所學(xué)專(zhuān)業(yè)起步劃（第1課時(shí)）講課班級(jí)：13 年級(jí)備課人：劉歡備課時(shí)間：2013、10、15,上課時(shí)間：10、21 2510、28-11 、1課時(shí)：兩課時(shí)學(xué)1、習(xí)2、目3、標(biāo)要使學(xué)生認(rèn)識(shí)本專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)和專(zhuān)業(yè)應(yīng)付的職業(yè)群。使學(xué)生認(rèn)識(shí)職業(yè)素質(zhì)的構(gòu)成和職業(yè)素質(zhì)的提高。使學(xué)生認(rèn)識(shí)職業(yè)資格與職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系。重難占 八、1、天生我材必實(shí)用- 建立正確的成才觀。2、職業(yè)素質(zhì)的構(gòu)成。3、專(zhuān)業(yè)對(duì)應(yīng)的職業(yè)群4、職業(yè)資格與職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系。學(xué) 習(xí)過(guò) 程學(xué)習(xí)環(huán)吊、內(nèi)容備注（預(yù)設(shè)、生成）復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：職業(yè)理想是社會(huì)進(jìn)

20、步的助推器職業(yè)有顯然的社會(huì)性，每一個(gè)人從事的職業(yè)活動(dòng)，既是在為 實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想而努力，也是在為社會(huì)創(chuàng)建價(jià)值，執(zhí)行 著公民對(duì)社會(huì)應(yīng)盡的義務(wù)。假如每個(gè)職業(yè)人都樂(lè)業(yè)、勤業(yè)、 敬業(yè)，各行各業(yè)都正常運(yùn)行，社會(huì)就會(huì)不停向前發(fā)展。而能 使職業(yè)人樂(lè)業(yè)、勤業(yè)、敬業(yè)的最正確動(dòng)力就是職業(yè)理想。導(dǎo)入新課：發(fā)問(wèn)：你對(duì)所學(xué)的專(zhuān)業(yè)認(rèn)識(shí)多少（我們主要會(huì)學(xué)習(xí)些什么課程，學(xué)生回答以下問(wèn)題，復(fù)習(xí)職業(yè)生涯的相關(guān)知識(shí)。學(xué)生思慮，議論。:、素質(zhì)是成功的基礎(chǔ)職業(yè)對(duì)從業(yè)者的素質(zhì)要求以活動(dòng)的方式，幫助學(xué)生正確對(duì)待自己，建立自信，揚(yáng)長(zhǎng)避短。此后出來(lái)我們能夠做什么，我們需要獲得些什么職業(yè)資格證 書(shū)）一、找尋翱翔的起點(diǎn) 一一 專(zhuān)業(yè)和專(zhuān)業(yè)對(duì)應(yīng)的職

21、業(yè)群1、我的專(zhuān)業(yè)：中職學(xué)校與初中最大的差別就在于分專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，專(zhuān)業(yè)是 依據(jù)學(xué)科分類(lèi)或許生產(chǎn)部門(mén)的分工把學(xué)業(yè)分紅的門(mén)類(lèi)，如會(huì) 計(jì)，公司管理，餐飲服務(wù)，電子商務(wù)，文秘等專(zhuān)業(yè)。2、專(zhuān)業(yè)對(duì)應(yīng)的職業(yè)群每一個(gè)專(zhuān)業(yè)既能夠?qū)?yīng)一個(gè)職業(yè)，也能夠?qū)?yīng)一個(gè) 職業(yè)群或幾個(gè)有關(guān)的職業(yè)群，甚至對(duì)應(yīng)一個(gè)或幾個(gè)有關(guān)的行 業(yè)。如文秘專(zhuān)業(yè)能夠與前臺(tái)招待、行政助理、檔案管理等職 業(yè)相對(duì)應(yīng)。專(zhuān)業(yè)與職業(yè)的關(guān)系：專(zhuān)業(yè)與職業(yè)既有差別又有聯(lián)系，專(zhuān)業(yè)為職業(yè)服務(wù)，職業(yè) 對(duì)專(zhuān)業(yè)擁有引領(lǐng)作用。每一個(gè)專(zhuān)業(yè)都為若干鄰近的職業(yè)群提1、職業(yè)素質(zhì)與職業(yè)素質(zhì)的構(gòu)成思想政治素質(zhì)I職業(yè)道德素質(zhì)職業(yè)素質(zhì)的構(gòu)成科學(xué)文化素質(zhì)k專(zhuān)業(yè)技術(shù)素質(zhì)身心素質(zhì)（身體素質(zhì)和心理素質(zhì)）2、

22、職業(yè)素質(zhì)的提高要提高職業(yè)素質(zhì)， 需增強(qiáng)職業(yè)道德涵養(yǎng)， 培育自己的敬 業(yè)意識(shí)，責(zé)隨意識(shí)和誠(chéng)信意識(shí)； 要不停提高自己的專(zhuān)業(yè)技術(shù)， 增強(qiáng)著手能力，以適應(yīng)崗位的要求。同時(shí)，要踴躍參加社會(huì) 實(shí)踐，在做中學(xué)，學(xué)中做，把做和學(xué)聯(lián)合起來(lái)，提高自己在 實(shí)踐中運(yùn)用專(zhuān)業(yè)知識(shí)的能力和綜合素質(zhì)。三、職場(chǎng)通行證-職業(yè)資格與職業(yè)生涯發(fā)展1、職業(yè)資格職業(yè)資格是權(quán)衡人們具備某一職業(yè)基本要求的重要尺度。2、職業(yè)資格證書(shū)職業(yè)資格證書(shū)是國(guó)家發(fā)給達(dá)到職業(yè)資格規(guī)定的知識(shí)技術(shù)和 能力要求的勞動(dòng)者的證明。職業(yè)資格證書(shū)是走向職業(yè)崗位的“通行證”，是通向就業(yè)市場(chǎng)大門(mén)的“入門(mén)券”。3、職業(yè)資格證書(shū)制度職業(yè)資格證書(shū)制度是勞動(dòng)就業(yè)制度的一項(xiàng)重要內(nèi)容，

23、 也是一種特別形式的國(guó)家考試制度。4、職業(yè)資格與職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系職業(yè)資格是職業(yè)生涯發(fā)展的前提和基礎(chǔ)。四、天生我材必實(shí)用 一建立正確的成才觀1、我的專(zhuān)業(yè)有前程案例故事-行行出狀元2、認(rèn)識(shí)自我、實(shí)現(xiàn)自我請(qǐng)學(xué)生起來(lái)講話，講講對(duì)自己優(yōu)點(diǎn)和弊端的認(rèn)識(shí)。小結(jié)：實(shí)現(xiàn)自我是職業(yè)生涯發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力。中職生正處在人生 發(fā)展的黃金期間，要立足專(zhuān)業(yè)，發(fā)掘自己的潛能，發(fā)揮自己 的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，以踴躍進(jìn)步的心態(tài)，確定自己的職業(yè)目標(biāo)，為 職業(yè)生涯的發(fā)展打下堅(jiān)固的基礎(chǔ)。講堂活動(dòng)：當(dāng)經(jīng)理不在的時(shí)候議論：為何坐在沙發(fā)上那位沒(méi)有動(dòng)過(guò)的應(yīng)聘者被錄取了 ？思慮題：1依據(jù)所學(xué)的專(zhuān)業(yè)以及對(duì)應(yīng)的職業(yè)，描述自己的職業(yè)理想。2在校學(xué)習(xí)期間，你打算

24、如何提高自己的職業(yè)素質(zhì)？課后反省我們?cè)诮庹f(shuō)時(shí)，應(yīng)當(dāng)盡量采集多種從業(yè)資格證書(shū)、執(zhí)業(yè)資格證 書(shū)、專(zhuān)業(yè)技術(shù)等級(jí)證書(shū)，以增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。可發(fā)動(dòng)學(xué)生在自己親朋中檢查，采集有關(guān)案例，舉例一是要有說(shuō)服 力，二是要切近學(xué)生的實(shí)質(zhì)，擁有時(shí)效性，使學(xué)生有和藹感，產(chǎn)生 認(rèn)可感，才能達(dá)到教課的目的。第2課：發(fā)展要面向自己實(shí)質(zhì)講課班級(jí)：13年級(jí)備課人：劉歡備課時(shí)間：2013、11、1上課時(shí)間：8課時(shí)：兩課時(shí)學(xué)1、習(xí)改變 目T 標(biāo)會(huì)，經(jīng)過(guò)本課的教課，要讓學(xué)生知道：興趣是能夠培育的，性格是能夠:的，能力是能夠提高的；自學(xué)調(diào)適自己的個(gè)性，使其與職業(yè)要求是做好本員工作的要點(diǎn)，也能夠令人狹取更多的發(fā)展和成功機(jī) 從而實(shí)現(xiàn)職業(yè)理

25、想，表現(xiàn)人生價(jià)值。2、幫助學(xué)生解析與調(diào)整職業(yè)價(jià)值取向。重難占 八、職業(yè)個(gè)性對(duì)一個(gè)人做好本員工作和事業(yè)成功所擁有的重要意義，依據(jù) 職業(yè)要求改變或調(diào)適自己的個(gè)性的重要性，是本課的教課要點(diǎn)之一。改變或調(diào)適自己職業(yè)個(gè)性的門(mén)路和方法，調(diào)整就業(yè)價(jià)值取向，立足本人實(shí)質(zhì)擬訂發(fā)展規(guī)劃，是本課教課的要點(diǎn)之二改變、調(diào)適自己職業(yè)個(gè)性的門(mén)路和方法，立足自己實(shí)質(zhì)擬訂發(fā)展規(guī)劃 既是本課要點(diǎn)，也是本課的難點(diǎn)。學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)、內(nèi)容備注（預(yù)設(shè)、生成）復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：中職學(xué)校與初中最大的差別就在于分專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，專(zhuān)業(yè)是依據(jù)學(xué)科分類(lèi)或許生產(chǎn)部門(mén)的分工把學(xué)業(yè)分紅的門(mén)類(lèi)，如會(huì)計(jì)，公司管理，餐飲服務(wù)，電子商務(wù)，文秘等專(zhuān)業(yè)。專(zhuān)業(yè)是依照學(xué)生思慮，議論社會(huì)

26、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、家產(chǎn)構(gòu)造的變化以及市場(chǎng)對(duì)人材需求而設(shè)置的，是個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展的起點(diǎn)，也是個(gè)人實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想的基礎(chǔ)。導(dǎo)入新課：情境導(dǎo)入：“知音知彼，百戰(zhàn)百勝”，在上一課中，我們認(rèn)識(shí)了自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)，這是“知彼”，今日，我們就要一同來(lái)“知音”，這個(gè)“知音”是從職業(yè)的角度來(lái)講的，即認(rèn)識(shí)自己的職業(yè)興趣、職業(yè)性格和職業(yè)能力以及自己的職業(yè)價(jià)值取向。最近幾年，北京報(bào)刊曾有這樣的報(bào)導(dǎo)“人材素質(zhì)測(cè)評(píng)今年愈來(lái)愈火”，求職者通過(guò)測(cè)評(píng)能少走彎路，招聘單位經(jīng)過(guò)測(cè)評(píng)能借一雙慧眼。人材素質(zhì)測(cè)評(píng)的內(nèi)容好多，此中就包含職業(yè)興趣和職業(yè)性格。案例故事：從“舞蹈仙子”到“動(dòng)漫畫(huà)師”1、“舞蹈仙子”小麗為何轉(zhuǎn)修美術(shù)？2、小麗為何能成為小出名氣

27、的畫(huà)師？請(qǐng)學(xué)生參照教材P43頁(yè)問(wèn)題聚焦談?wù)勛约核鶎W(xué)專(zhuān)業(yè)需要那些職業(yè)興趣，而后概括。看完案例后讓學(xué)生議論這兩個(gè)問(wèn)題并請(qǐng)學(xué)生回答。新課解說(shuō)、最好的老師一一興趣解析與培育1、興趣與職業(yè)：興趣是指一個(gè)人力爭(zhēng)認(rèn)識(shí)某種事物或喜好某種活動(dòng)的心理傾向，這類(lèi)心理偏向與必定的感情相聯(lián)系。(若有的人喜愛(ài)看書(shū),有的人喜愛(ài)打球，有的人喜愛(ài)聽(tīng)流行歌曲等。)職業(yè)和興趣的關(guān)系：第一， 影響職業(yè)定向和職業(yè)選擇；第二，促使智力開(kāi)發(fā)，發(fā)掘潛能。第三，提高工作效率2、職業(yè)興趣當(dāng)人們興趣的對(duì)象指向某一職業(yè)時(shí)就形成了職業(yè)興趣。職業(yè)對(duì)從業(yè)者興趣的要求(1)不一樣的職業(yè)需要不一樣的職業(yè)興趣(2)所學(xué)專(zhuān)業(yè)有關(guān)職業(yè)群對(duì)職業(yè)興趣的要求3、職業(yè)興趣

28、的培育：(1)培育寬泛的興趣(2)形成中心興趣(3)保持穩(wěn)固的職業(yè)興趣(4)培育確實(shí)的職業(yè)興趣二、認(rèn)識(shí)你自己一一性格解析與調(diào)適大家都應(yīng)當(dāng)聽(tīng)過(guò)這樣一句名言“沒(méi)有兩片完整同樣的葉子，世界上沒(méi)有性格完整同樣的兩個(gè)人?！奔热幻恳粋€(gè)人的性格都不盡同樣，有的人內(nèi)向，有的人外向,有的人煩躁，有的人性格則很沉著，那么說(shuō)了半天，究竟什么是性格呢1、性格性格，是一個(gè)人在對(duì)待客觀事物和社會(huì)行為方式中所表現(xiàn)出來(lái)的比較穩(wěn)固的個(gè)性心理特點(diǎn)。性格一般分為外向型、內(nèi)向型和中間型三類(lèi)。2、職業(yè)性格3、性格能夠調(diào)適案例故事：“孟母三遷”孟母三遷，說(shuō)明人的性格的形成會(huì)受后天的生活、學(xué)習(xí)和工作環(huán)境的影響，職業(yè)性格的形成也是這樣。影響

29、職業(yè)性格形成的因素：(1)職業(yè)性格的形成受職業(yè)環(huán)境的影響。(2)職業(yè)性格是任職業(yè)實(shí)踐活動(dòng)中不停發(fā)展和完美的。(3)自我培育對(duì)于職業(yè)性格的形成也起到了作用。四、做職業(yè)人生的掌舵人一一職業(yè)價(jià)值取向解析與調(diào)整1、職業(yè)價(jià)值取向：2、職業(yè)價(jià)值取向解析：第一，我們?cè)谶M(jìn)行職業(yè)價(jià)值取向解析時(shí)，應(yīng)吻合社會(huì)發(fā)展要求。第二，職業(yè)價(jià)值取向解析，應(yīng)依據(jù)個(gè)人的實(shí)質(zhì)狀況，考慮自己的興趣、性格、能力，做到人職般配。第三，我們還應(yīng)當(dāng)建立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，主動(dòng)參加社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)3、職業(yè)價(jià)值取向調(diào)整：A、應(yīng)合適定位，腳扎實(shí)地，切忌“這山看著那山高”。B、應(yīng)看重發(fā)展，切忌“急于求成”。C、應(yīng)立足自己實(shí)質(zhì)，切忌“眼高手低” 。D、正直職業(yè)動(dòng)機(jī)，建立

30、正確的職業(yè)價(jià)值取向。五、每日進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)一一個(gè)人學(xué)習(xí)狀況和行為習(xí)慣解析與改善“未來(lái)的文盲不再是不識(shí)字的人，而是不會(huì)學(xué)習(xí)的人?！?、學(xué)習(xí)狀況解析：思慮：是什么讓這位中職畢業(yè)生勝出？身旁的故事：學(xué)習(xí)鑄就絢爛。2、行為習(xí)慣及改良：思想廣角：習(xí)慣與力量小結(jié)：每一個(gè)人的心中都有一個(gè)“巨人”，這個(gè)“巨人”就是人的潛能。有些人心中的“巨人”向來(lái)在熟睡，有些人心中的“巨人”已被喚醒。醒著的“巨人”給人以巨大的力量去戰(zhàn)勝各樣困難，去爭(zhēng)取更存心義的人生。課后反省本課可借助教材“思慮職業(yè)與人生”中的問(wèn)題展開(kāi)議論，促使學(xué)生掌握知識(shí)，學(xué)活知識(shí)，從而形成運(yùn)用知識(shí)的能力。第3課：發(fā)展要擅長(zhǎng)掌握機(jī)會(huì)講課班級(jí)：13年級(jí)備課人：劉

31、歡備課時(shí)間：2013、11、1上課時(shí)間：2229課時(shí)：兩課時(shí)學(xué)1、習(xí)地區(qū)目2、標(biāo)使學(xué)生掌握發(fā)展成功與機(jī)會(huì)之間的關(guān)系并進(jìn)專(zhuān)家庭狀況、行業(yè)發(fā)展、經(jīng)濟(jì)發(fā)展動(dòng)向解析。幫助學(xué)生掌握家庭狀況和地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展動(dòng)向解析要領(lǐng)。重難點(diǎn)2、1、擅長(zhǎng)掌握社會(huì)趨向-行業(yè)發(fā)展動(dòng)向解析。擅長(zhǎng)利用當(dāng)?shù)貎?yōu)勢(shì)一地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展起程解析。擅長(zhǎng)發(fā)掘身旁的資源-家庭狀況變化解析，是本課的教課難點(diǎn)。學(xué)習(xí)過(guò)程學(xué)習(xí)環(huán)吊、內(nèi)容備注（預(yù)設(shè)、生成）復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：興趣是指一個(gè)人力爭(zhēng)認(rèn)識(shí)某種事物或喜好某種活動(dòng)的心理偏向，這類(lèi)心理偏向與必定的感情相聯(lián)系。一個(gè)人的職業(yè)老師指引學(xué)生討論：1、你以為小李成 功的原由是什么？2、小李成功的經(jīng) 驗(yàn)對(duì)你有什么啟迪價(jià)值取向

32、包含對(duì)專(zhuān)業(yè)、職業(yè)本職的認(rèn)識(shí)，選擇專(zhuān)業(yè)、職業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)，職業(yè)理想等內(nèi)容，它對(duì)職業(yè)的發(fā)展有側(cè)重要作用。導(dǎo)入新課：案例導(dǎo)入：限塑令帶來(lái)的商機(jī)一、擅長(zhǎng)發(fā)掘身旁的資源一一家庭狀況變化解析1、家庭狀況與職業(yè)身涯規(guī)劃每一個(gè)人都生活在家庭、學(xué)校、單位等編織的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)中,家庭任職業(yè)生涯發(fā)展的過(guò)程中會(huì)留下深刻印跡。家庭狀況同 一個(gè)人的職業(yè)生涯有著密切的聯(lián)系，在很大程度上會(huì)影響一 個(gè)人的職業(yè)生涯規(guī)劃和未來(lái)職業(yè)選擇。2.家庭狀況及其解析一是父親母親的職業(yè)背景。二是家庭的人際關(guān)系。三是家庭經(jīng)濟(jì)狀況。二、擅長(zhǎng)掌握社會(huì)趨向 一行業(yè)發(fā)展動(dòng)向解析1、行業(yè)發(fā)展動(dòng)向：家產(chǎn)構(gòu)造：家產(chǎn)構(gòu)造，也稱(chēng)公民經(jīng)濟(jì)的部門(mén)構(gòu)造，即公民經(jīng)濟(jì)各產(chǎn)業(yè)部門(mén)之間

33、以及各家產(chǎn)部門(mén)內(nèi)部的構(gòu)成。社會(huì)生產(chǎn)的家產(chǎn)結(jié) 構(gòu)或部門(mén)構(gòu)造是在一般分工和特別分工的基礎(chǔ)上產(chǎn)生和發(fā)展 起來(lái)的。指引學(xué)生用所學(xué)的 知識(shí)解析身旁的實(shí) 際，并能夠思慮自 己的人生。我國(guó)行業(yè)發(fā)展動(dòng)向的突出表現(xiàn)是：第一家產(chǎn)的從業(yè)人數(shù)愈來(lái)愈少，第三家產(chǎn)的從業(yè)人數(shù)越來(lái)越多，并且就業(yè)空間愈來(lái)愈大。第一家產(chǎn)農(nóng)業(yè)，包含農(nóng)、林、牧、漁各業(yè)。第二家產(chǎn)工業(yè)，包含采掘、制造、自來(lái)水、電力、熱水、 燃?xì)夂徒ㄖ鳂I(yè)。第三家產(chǎn)是指除第一家產(chǎn)和第二家產(chǎn)以外，依靠必定的 物質(zhì)技術(shù)設(shè)施，為社會(huì)生產(chǎn)和人民生活供給服務(wù)的各樣行業(yè) 的總稱(chēng)。各持已見(jiàn)一你感覺(jué)近幾年人們?cè)谝率承判械确矫姘l(fā)生 了哪些變化？這些變化有沒(méi)有產(chǎn)生新的機(jī)會(huì)？談?wù)勀愕挠H身 領(lǐng)

34、會(huì)。2、行業(yè)發(fā)展中的機(jī)會(huì)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)是以科學(xué)技術(shù)為強(qiáng)盛支柱的，科技創(chuàng)新是農(nóng)業(yè) 發(fā)展的根本動(dòng)力，也是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的強(qiáng)盛支柱。三、擅長(zhǎng)利用當(dāng)?shù)貎?yōu)勢(shì)一地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展動(dòng)向解析1、地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的動(dòng)向：地區(qū)經(jīng)濟(jì)：是在必定地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的內(nèi)部因素與外面條件互相作用而產(chǎn)生的生產(chǎn)綜合體，每一個(gè)地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展都遇到自然條件、社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件和技術(shù)經(jīng)濟(jì)政策等因素的限制。2、地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的機(jī)會(huì)：不一樣的地區(qū)擁有不一樣的發(fā)展特點(diǎn)，我們要利用地區(qū)經(jīng)濟(jì) 發(fā)展供給的機(jī)會(huì)，來(lái)規(guī)劃個(gè)人的職業(yè)發(fā)展道路，假如大家能 夠充分認(rèn)識(shí)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的動(dòng)向，認(rèn)識(shí)地區(qū)經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)，充 分利用當(dāng)?shù)貎?yōu)勢(shì)，掌握當(dāng)?shù)貐^(qū)要點(diǎn)發(fā)展行業(yè)所需人材一定掌 握的技術(shù)，無(wú)疑將會(huì)獲

35、取更好的發(fā)展機(jī)會(huì)和空間。身旁的故事-小蘋(píng)果，大財(cái)產(chǎn)思慮：你的家鄉(xiāng)有什么優(yōu)勢(shì)？假如你選擇創(chuàng)業(yè)，將如何發(fā)揮這些優(yōu)勢(shì)？學(xué)致使用大連服飾城帶給小劉的機(jī)會(huì)議論：小劉所居住的地域有何獨(dú)到的發(fā)展資源？這些資源為小劉的就業(yè)供給了哪些機(jī)會(huì)？填一填：你的家庭狀況對(duì)你的職業(yè)規(guī)劃有何影響？你的專(zhuān)業(yè)能夠從事的行業(yè)有哪些？這些行業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r如何？你所在的地域主要優(yōu)勢(shì)家產(chǎn)有哪些？你存心在哪個(gè)家產(chǎn)中發(fā)展？小結(jié)：一個(gè)人職業(yè)的發(fā)展、事業(yè)的成功，需要多方面的因素，包 括個(gè)人的素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力，還有四周的環(huán)境條件。此中家庭 狀況、行業(yè)發(fā)展動(dòng)向、地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的動(dòng)向是影響職業(yè)生涯 發(fā)展的重要因素。思慮題：掌握地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的機(jī)會(huì)對(duì)我們的職

36、業(yè)生涯發(fā)展有哪些意義？選定一個(gè)行業(yè)，上網(wǎng)查查該行業(yè)近幾年的發(fā)展，看看對(duì)你 的職業(yè)選擇會(huì)供給什么機(jī)會(huì)。課后反省在解決本課要點(diǎn)問(wèn)題擅長(zhǎng)掌握社會(huì)趨向 一行業(yè)發(fā)展動(dòng)向解析時(shí)，聯(lián)合當(dāng)?shù)赜蚋母镩_(kāi)放以來(lái)不一樣行業(yè)在地域經(jīng)濟(jì)構(gòu)造中所處的地位、就業(yè)人口數(shù)目的變化等看行業(yè)的未來(lái)。第三單元：職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)與舉措第1課：確定發(fā)展目標(biāo)（一）講課班級(jí)：13年級(jí)備課人：劉歡備課時(shí)間：2013、11、24 上課時(shí)間： 一6課時(shí)：兩課時(shí)12.9 13學(xué)1、職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)的構(gòu)成。習(xí)2、職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)一定吻合發(fā)展條件。目標(biāo)I=重難 職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)與發(fā)展條件的關(guān)系。學(xué) 習(xí) 過(guò) 程備注學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)、內(nèi)容（預(yù)設(shè)、生成）復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課：

37、簡(jiǎn)要復(fù)習(xí)一、二單元對(duì)于職業(yè)生涯與職業(yè)理想、職業(yè)生涯發(fā)老師指引學(xué)生討論：1、你以為小李成 功的原由是什么？2、小李成功的經(jīng)驗(yàn)對(duì)你有什么啟迪展條件與機(jī)會(huì)的有關(guān)內(nèi)容，由如何依據(jù)發(fā)展條件確定發(fā)展目標(biāo)導(dǎo)入新課：“第三單元職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)與舉措”。一、職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)的構(gòu)成（一）閱讀課首案例他的選擇沒(méi)有錯(cuò)，分組議論以下問(wèn)題:1 .曉強(qiáng)中職畢業(yè)時(shí)，為何主動(dòng)放棄管理崗位，決定去一家公司開(kāi)數(shù)控機(jī)床？2 .曉強(qiáng)的工作態(tài)度對(duì)成為高級(jí)技師起了什么作用？3 .曉強(qiáng)的擇業(yè)成功案例對(duì)我們有什么啟迪？(二)各組選舉2-3位代表在班上溝通，分享本組議論結(jié)果。(三)教師概括總結(jié)，要點(diǎn)解析曉強(qiáng)確定的發(fā)展目標(biāo)，并引入“第一課確定發(fā)展

38、目標(biāo)”的學(xué)習(xí)。二、學(xué)習(xí)“職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)的構(gòu)成”導(dǎo)入語(yǔ)：常言道：“有志之人立常志，無(wú)志之人常發(fā)奮”。，生不可以沒(méi)有目標(biāo)。目標(biāo)是心中的羅盤(pán)，人生由于有目標(biāo)，才會(huì)執(zhí)著地去追求。你有職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)嗎？發(fā)展目標(biāo)是如 何構(gòu)成的呢？1 .指導(dǎo)各組學(xué)生閱讀議論第一目，思慮議論以下問(wèn)題：(1)職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)主要由什么構(gòu)成 ？(2)什么是長(zhǎng)久目標(biāo)？什么是階段目標(biāo)？?jī)烧哂惺裁搓P(guān)系？(3)課首案例中曉強(qiáng)的長(zhǎng)久目標(biāo)是什么 ？階段目標(biāo)是什么？(4)聯(lián)系自己的實(shí)質(zhì)，說(shuō)一說(shuō)確定職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)有什么重 要意義。指引學(xué)生用所學(xué)的 知識(shí)解析身旁的實(shí) 際，并能夠思慮自 己的人生。2 .各組派代表溝通、議論。3、教師概括總結(jié)，

39、 重申提早確定職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)對(duì)中職生此刻學(xué)習(xí)和未來(lái)工作的重要意義。三、學(xué)習(xí)“職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)一定吻合發(fā)展條件”1、教師前言：職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)的設(shè)計(jì)，一定要吻合外面條件和內(nèi)部條件的實(shí)質(zhì)，要選擇合適自己的發(fā)展目標(biāo)，立足于“擇己所愛(ài)，擇己所長(zhǎng)，擇己所需，擇己所利”的現(xiàn)實(shí)，實(shí)事求是地解析發(fā)展條件，明確發(fā)展目標(biāo)，“揚(yáng)長(zhǎng)避短”與“揚(yáng)職業(yè)生涯規(guī)劃教案設(shè)計(jì)（包含教學(xué)進(jìn)度）長(zhǎng)補(bǔ)短”相聯(lián)合，增強(qiáng)自信心，才能設(shè)計(jì)出吻合外面條件和內(nèi)部條件的職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)。同學(xué)們，為何職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)一定吻合發(fā)展條件呢？如何解析“此刻的我”，規(guī)劃“將來(lái)的我”呢？2、學(xué)生疏組閱讀第二目?jī)?nèi)容，思慮、議論：(1)什么是職業(yè)生涯外面條件？

40、什么是職業(yè)生涯內(nèi)部條件？(2)為何說(shuō)職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)一定吻合發(fā)展條件？(3)聯(lián)系第二單元有關(guān)內(nèi)容，談?wù)劇按丝痰奈摇焙汀拔磥?lái)的我”。3 .各組派代表溝通、議論、分享。4 .教師概括總結(jié)，重申職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)一定吻合自己條件，經(jīng)過(guò)解析外面條件和內(nèi)部條件，明確發(fā)展目標(biāo)，“揚(yáng)長(zhǎng)避短”與“揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短”相聯(lián)合，增強(qiáng)自信心，增強(qiáng)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的 針對(duì)性。5 .解析議論案例執(zhí)著追求的“小文姐姐”，加深對(duì)“職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)一定吻合外面條件和內(nèi)部條件”的理解。運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，要點(diǎn)組織學(xué)生議論“小文姐姐的發(fā)展目標(biāo)是什么？你以為她的目標(biāo)能否合適？你從小文姐姐成功地實(shí)現(xiàn)了職業(yè)目標(biāo)中，獲取哪些啟迪？ ”總結(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生自我總結(jié)：這

41、節(jié)課我學(xué)習(xí)了什么？學(xué)到了什么？有哪些啟迪？作業(yè)1 .職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)主要由什么構(gòu)成？提早確定職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)對(duì)中職生此刻學(xué)習(xí)和此后工作有什么重要意義？2 .為何說(shuō)職業(yè)生涯發(fā)展目 X定吻合外面條件和內(nèi)部條件？ “未來(lái)的我”可能是什么樣子？請(qǐng)比較“未來(lái)的我”談?wù)劇按丝痰奈摇庇惺裁茨男﹥?yōu)勢(shì)和不足？課后反省教會(huì)學(xué)生去擬訂吻合自己實(shí)質(zhì)的目標(biāo)，有利于此刻的學(xué)習(xí)與未來(lái)的就業(yè)選擇。1課：確定發(fā)展目標(biāo)（二）11講課班級(jí)：13 年級(jí)備課人：劉歡備課時(shí)間：2013、12、10上課時(shí)間：16 20課時(shí)：一課時(shí)學(xué) 習(xí) 目 標(biāo)認(rèn)識(shí)“展望”、“權(quán)衡”、“比較”的基本含義掌握“展望、權(quán)衡、比較”三步?jīng)Q議解析法的基本使用方法重

42、難占 八、運(yùn)用“展望、權(quán)衡、比較”三步?jīng)Q議解析法的選擇發(fā)展目標(biāo)。學(xué) 習(xí)過(guò) 程學(xué)習(xí)環(huán)吊、內(nèi)容復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)“職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)的構(gòu)成"，由如何確定長(zhǎng)久目標(biāo)導(dǎo)入新課：職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)的選擇。一、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用“展望、權(quán)衡、比較”三步?jīng)Q議解析法選擇發(fā)展目標(biāo)1 .運(yùn)用腦筋風(fēng)暴法， 讓每個(gè)同學(xué)依據(jù)自己的理想，盡可多地寫(xiě)出長(zhǎng)久的、近期的發(fā)展目標(biāo)，列出備選方案。2 .如何從眾多目標(biāo)中確定好自己的長(zhǎng)久目標(biāo)？讓學(xué)生帶問(wèn)題自學(xué)教材，認(rèn)識(shí)“展望、權(quán)衡、比較”三步?jīng)Q議解析法的含義與程序，依據(jù)表1，試試運(yùn)用生涯發(fā)展目標(biāo)決議解析程序，確定自己長(zhǎng)久發(fā)展目標(biāo)。表1 運(yùn)用生涯發(fā)展目標(biāo)三步?jīng)Q議解析程序確定長(zhǎng)久目標(biāo)較指引學(xué)生用所學(xué)的 各價(jià)知識(shí)解析身旁的實(shí)選際，弁能夠思慮自己的人生。姓名性別所學(xué)專(zhuān)業(yè)班級(jí)展望權(quán)衡標(biāo)準(zhǔn)的擬訂、使用出 備 選 方 案解析達(dá)到可能縮小備 選范圍與個(gè)性匹配與環(huán) 境 適 應(yīng)與現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)吻合于變化趨向一致對(duì)需要 的滿(mǎn)足等M案教師提示達(dá)成任務(wù)的主要知識(shí)點(diǎn)：第一步：展望，即“篩一篩”。對(duì)依據(jù)腦筋風(fēng)暴假想的各樣方 案進(jìn)行可能性評(píng)論，解析達(dá)到有可能性，劃掉不確實(shí)質(zhì)、不 可能達(dá)到的目標(biāo)，減小備選范圍。第二步：權(quán)衡，即“