香香的被子教案

1、小班文學(xué)教育活動：香香的被子活動目標(biāo)：1 .理解故事內(nèi)容，掌握詞匯 “暖暖的、軟軟的、香香的” ，知道曬被子的好處。2 .能在教師引導(dǎo)下初步學(xué)會說故事中角色的對話。3 .在游戲的情景中，體驗(yàn)曬被子帶來的溫暖和樂趣?；顒訙?zhǔn)備：1. 故事背景圖 1 幅， 磁性教具： 小豬、 小貓、 小羊各 1 個、 小狗指偶 1 個。 實(shí)物小被子一床。2.背景音樂?；顒舆^程：一、語言描述情景,引起幼兒的興趣。導(dǎo)入語：一個秋天的早上，太陽公公出來啦，照得大地暖洋洋的。這時(shí)候，胖小豬和他的好朋友小花貓，小山羊來到草地上，你們猜他們在干什么呀？小動物們到底是在做什么呢？我們來聽一個故事，故事的名字叫做香香的被子 。二、

2、結(jié)合背景音樂，完整欣賞一遍。提問并依據(jù)幼兒回答出示大背景圖及動物形象。1 .故事的名字叫做？2 .小動物們都在做什么？3 .有哪些小動物在曬被子呢？4 .你們覺得曬過的被子是怎么樣的？出示實(shí)物被子，幼兒在教師的引導(dǎo)下，通過 “抱、摸、聞”感受曬過的被子 “暖暖的，香香的，軟軟的 ” ，從而掌握詞匯 “暖暖的、軟軟的、香香的 ”。三、結(jié)合磁性教具，分段講述故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。1 . 講述故事從開頭到 “曬過的被子是怎么樣的？提問：小狗看見小動物都來曬被子是怎么問的呀？2 .從 “小豬說 ”到 “曬過的被子聞起來香香的 ”。提問：胖小豬是怎樣回答的？小貓是怎樣回答的？小山羊是怎樣回答的？幼

3、兒在教師引導(dǎo)下，結(jié)合表情、動作學(xué)說：“曬過的被子蓋起來暖暖的”“曬過的被子摸起來軟軟的”“曬過的被子聞起來香香的”3 .講述故事 “小狗聽了大家的話”到結(jié)束。提問：如果你是小狗，蓋著曬過的被子，你覺得怎么樣呀？教師小結(jié)曬被子帶給我們的好處。四、游戲：曬被子。在游戲的情境下，教師帶幼兒邊曬被子邊說曬過的被子 ”總結(jié)：小朋友們回家以后,也可以跟爸爸媽媽一起，曬曬自己的小被子，是不是也是香香的，有一股太陽的味道。附故事：秋天到了，天氣涼了，小動物們要準(zhǔn)備過冬啦，他們呀都來曬被子呢?！皣！?，胖小豬來曬被子了?！斑鬟鬟鳌?，小花貓也來曬被子了?！斑氵氵恪?，小山羊也來曬被子了。小狗跑過來， 看到大家都在

4、曬被子， 他問： “你們?yōu)槭裁匆獣癖蛔友?？曬過得被子會怎么樣呢？”胖小豬說： “曬過的被子蓋起來暖暖的。小花貓說： “曬過的被子摸起來軟軟的。小山羊說： “曬過的被子聞起來香香的。 ”小狗聽了大家的話，他說： “那我也要去曬被子。 ” 說完， 小狗就跑回家曬被子去了。冬天到了，外面下起了大雪。小狗把被子蓋在身上，睡的真舒服。他說： “唔，曬過的被子，真香啊，有一股太陽的味道。 ”馬丁 . 路德 . 金我有一個夢想教案彬縣新民中學(xué) 胡元平教學(xué)目標(biāo) ：知識目標(biāo)：1. 積累詞語，掌握“義憤填膺”“安之若素”等詞語。2. 了解演講的背景及主要思想內(nèi)容。3. 在反復(fù)誦讀中體會比喻、排比等修辭手法的運(yùn)用。

5、4、了解演講詞這種文體的寫作特點(diǎn)。能力目標(biāo)：1 .揣縻重要詞句， 結(jié)合文體特點(diǎn)與語境辨析。 品味語言的深層含義和表達(dá)作用,提高理解能力。2 . 體會全文激情飛揚(yáng)、 極富感召力的語言特點(diǎn)， 并學(xué)習(xí)運(yùn)用到寫作中， 提高語言表達(dá)能力。德育目標(biāo)：1 .體悟馬丁 .路德 .金的那種生命不息、為人民請命不止的崇高獻(xiàn)身精神。2 . 自由、平等、民主是人類追求的一個永恒主題，我們應(yīng)樹立遠(yuǎn)大的理想，為崇高而偉大的事業(yè)奮斗。教學(xué)重點(diǎn)：1 .結(jié)合語境， 聯(lián)系時(shí)代背景， 揣摩重點(diǎn)語段和詞語的深層含義及強(qiáng)烈的感情色彩。2 . 比喻、排比等修辭手法的運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn) ：1 .對本文背景的了解和認(rèn)識。2 . 深層理解本文演講

6、后產(chǎn)生的意義及其影響。教學(xué)方法：1 .誦讀法。在反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上，感悟體會重點(diǎn)句段，從更好地理解全文。2 . 問答與拓展。在設(shè)疑的前提下，點(diǎn)撥、解答難題 ; 同時(shí)提供有關(guān)的圖片、文字拓寬學(xué)生視野，加深對文章的理解。教具準(zhǔn)備：多媒體課時(shí)安排：2 課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)教學(xué)要點(diǎn) ：作者及背景簡介; 朗讀課文，整體感知文意; 精讀課文，理清全文思路。一、導(dǎo)入：46 年前有一個人做了一場演講，他的演講對一個國家的發(fā)展產(chǎn)生了重要影響 ;46 年前有一個人做了一場演講，他的演講使現(xiàn)場的二十五萬聽眾熱血沸騰、心情激昂 ;46 年前有一個人做了一場演講， 他的演講使一群強(qiáng)國心旺的人心中產(chǎn)生了新的光芒與希望;46

7、 年前有一個人做了一場演講， 他的演講關(guān)乎任何一個語種，依然散發(fā)他的語言獨(dú)特的魅力與光芒。這是一場什么樣的演講呢?讓我們打開課本來共同欣賞馬丁. 路德 . 金的演講 我有一個夢想 。 請同學(xué)們打開課本翻到第 10 課。 【板書：我有一個夢想馬丁. 路德 . 金】二、作者與背景介紹 （ 解析“夢想是什么?”后引出）幻燈片展示資料內(nèi)容如下：1、馬丁 路德金（1929 1968）:神學(xué)博士，牧師，美國黑人民權(quán)運(yùn)動的 領(lǐng)袖， 1964 年他獲得了諾貝爾和平獎。他政治主張的核心是非暴力主義。15 歲進(jìn)入北方某州的一所大學(xué)深造，黑人在那里享有平等的權(quán)利，可以像他們所希望的那樣自由地生活、 學(xué)習(xí)和工作。 然

8、而在南部各州， 黑人還沒有受到平等的公民待遇，雖然美國在1865 年結(jié)束了奴隸制，但是南部各州，通過了它們自已的法律，繼續(xù)把白人和黑人分開。法律禁止黑人和白人通婚。在商店、飯店、 醫(yī)院、 公共汽車和火車?yán)锒荚O(shè)置有隔離區(qū)。 黑人兒童在單獨(dú)為黑人開設(shè)的學(xué)校上學(xué)。 花在黑人兒童身上的教育經(jīng)費(fèi)只及白人兒童的四分之一。 南部各州的黑人沒有選舉權(quán)， 如果他們想要參加選舉， 就得通過一項(xiàng)閱讀測驗(yàn)。 他將全部獎金（54 ， 600美元 ） 獻(xiàn)給了自由運(yùn)動。2、背景簡介：1955年12月1日，一位名叫羅莎帕克斯的黑人婦女在阿拉伯乘坐公共汽 車，坐到“白人專坐”的區(qū)域內(nèi)。她拒絕挪動座位，而被警察帶走。于是成立了一

9、個組織，要求公共汽車公司改變這種不公正的做法，馬丁路德金被推薦為這個組織的領(lǐng)頭人。他們在市內(nèi)散發(fā)了很多傳單，傳單說：“你去上班時(shí)，請乘公租車去，或搭別人的車去，或步行。”整整一年里，黑人拒絕乘坐市內(nèi)公共汽車。馬丁 路德金號召黑人不要停止，而要繼續(xù)斗爭。最后該州首府律師說：公共汽車公司無權(quán)在車上把黑人和白人公開。 然后他又在黑人生活境況很糟的阿拉巴馬州的伯明翰領(lǐng)導(dǎo)了一場新的革命，接著馬丁路德金被關(guān)進(jìn)了監(jiān)獄。而斗爭還在繼續(xù)， 一周后所有的監(jiān)獄都關(guān)滿了黑人， 黑人的革命贏得了全國的支持。最后， 公共場所都對黑人開放, 所有被關(guān)押的參加游行的黑人都被釋放了。 1963年，馬丁 路德金晉見了肯尼迪總統(tǒng)，

10、 要求通過新的民權(quán)法，給黑人以平等的 權(quán)利。1963年 8 月 28 日，華盛頓特區(qū)組織了一次二十五萬人的集會，要求種族平等。我有一個夢想就是馬丁 、路德金在集會中向成千上萬的黑人發(fā)表的演 說詞。1964 年通過了新的民權(quán)法案，規(guī)定凡是接受美國政府資助的組織都必須平等地對待黑人。 1965年一項(xiàng)新的選舉權(quán)法案成立，此后所有黑人都享有了選 舉權(quán)。由于馬丁 . 路德 . 金從事黑人解放運(yùn)動的工作， 所以樹敵眾多。 有一次， 一枚 炸彈爆炸毀了他的房屋。 他一生曾三次被捕， 三次被行刺。 1968 年 4 月 18 日 一個永遠(yuǎn)值得被所有人記住的日子，馬丁 路德金在田納西州孟菲斯城被種族 主義者刺殺

11、身亡。每年1月的第三個星期一為美國的馬丁 路德金紀(jì)念日；每 年1月15日，是聯(lián)合國確定的全世界人民紀(jì)念馬丁 路德金的日子。 （幻燈片 顯示馬丁路德金遺像）三、閱讀課文，整體感知文意。1、學(xué)生由標(biāo)題得出問題：馬丁 . 路德 . 金的夢想是什么呢?何以給千千萬萬的人產(chǎn)生如此大的影響，讓我們從標(biāo)題開始去尋找答案?？粗@個標(biāo)題，你會有什么樣的問題 ?明確：三個問題： （1） 夢想是什么 ?（2） 為什么會有這樣的夢想 ?（3） 通過什么樣的方式實(shí)現(xiàn)夢想?（生答：夢想是什么 ?）如果有第二個問題呢 ?（生答：希望通過什么樣的方式實(shí)現(xiàn)夢想 ?）其他同學(xué)還有沒有自己的提問 ?（生答：他為什么有這個夢想 ?）

12、小結(jié)：這兩位同學(xué)總共提出了三個問題：第一個，作者的夢想是什么 ?第二個，通過什么樣的方式實(shí)現(xiàn)夢想?第三個，他為什么有這個夢想?問題出來了，那么我們就共同通過文章來尋找答案。2、閱讀文章解決問題：(1) 夢想是什么 ?第一個問題：夢想是什么?請同學(xué)們速讀課文，注意每一段的的段首句。找出信息最集中的自然段，給同學(xué)們 2 分鐘的時(shí)間?！景鍟簤粝耄?心形圖內(nèi) ） 】大家找到?jīng)]有?應(yīng)該是第幾段?我們說搜索信息要注意根據(jù)文段的第一句話，它常常是領(lǐng)起句，也常常是統(tǒng)領(lǐng)句，哪些文段？XX同學(xué)說是17段，只有17段嗎 ?一直到第幾段?25 段。 （ 明確： 17 段到 25 段 ） 這是馬丁路德金的夢想，現(xiàn)在我

13、們拿起課本，共同來把這段文字朗讀一下?！景鍟?1、是什么?2、為什么?3、怎么做?】作者的夢想那么好，誰能用簡練的語言，一個短語或者一個詞，兩個詞，三個詞來把它概括一下？誰找到了也就是舉手了，就直接上到講臺寫到第一個 問號是什么的問號后面去。XX同學(xué)?？此麑懙?，誰有不同的答案就把它寫到黑 板上去。 （ 學(xué)生解釋自己歸納的結(jié)果）生答：平等： (18) “人人生而平等”。自由、正義： (20) “自由和正義的綠洲” 團(tuán)結(jié)： (23) “有朝一日那里的黑人男孩和女孩將能與白人男孩和女孩情同骨肉，攜手并進(jìn)”這里隱含著團(tuán)結(jié)在一起，黑人和白人在平等之后團(tuán)結(jié)在一起。明確：平等、自由、正義、團(tuán)結(jié)。第一個問題

14、我們解答了，一個有著重要夢想的人，他應(yīng)該是怎么樣的人呢 ?他不是想著自己發(fā)大財(cái)，掙大錢，而想著整個黑人、整個民族，尋找自由民主，他應(yīng)該是什么樣的人呢？一個高尚、有憐憫之心、有愛心的人，他能夠有這樣的夢想這絕對不可能是無本之木、無源之水。(2) 為什么會有這樣一個夢想 ?我們接下來看第二個問題：馬丁 . 路德 . 金為什么會有這樣一個夢想?請看課本，從頭開始看，第*頁，快速閱覽。能否找出非常集中的文段？(生答)第>< 自然段到底是不是呢？找一位同學(xué)把他有感情的朗讀一遍。誰來讀一下 ？X同學(xué)。那么這段文字我們能以什么樣的一個關(guān)鍵詞語來概括一下？。X同學(xué)從這段文字中， 從字里行間中概括得

15、出這樣一些詞語： 沒有得到自由、 種族歧視、 窮困、生活備受壓榨，都總結(jié)得很好。明確：美國政府仍然沒有兌現(xiàn)諾言，黑人沒有自由，遭受種族歧視、經(jīng)濟(jì)上窮困，生活上備受壓榨。(3) 通過什么樣的方式實(shí)現(xiàn)夢想?那我們來看一下， 我們生活在這樣的處境中， 馬丁 . 路德 . 金很是憂心， 他為黑人指明了實(shí)現(xiàn)夢想走出困境的方法了嗎?思考一下。明確：第七、八自然段，這里面有標(biāo)志性的語言，所以我們得出結(jié)論應(yīng)該是第七自然段。那怎樣做是舉止得體，怎樣是紀(jì)律嚴(yán)明 ?我們大家學(xué)過歷史，能否根據(jù)文本知識和歷史知識為這個做法尋找一個專業(yè)性的術(shù)語呢?“非暴力不合作運(yùn)動”有不同的看法嗎?（ 沒有，其實(shí)這個也不錯）文中說了“我

16、們要不斷地升華到以精神力量對付物質(zhì)力量的崇高境界中去。 ”“我們不能單獨(dú)行動”精神力量也就是以和平的方式、非暴力合作的方式。我記得馬丁. 路德 . 金曾經(jīng)說過這樣一句話：仇恨產(chǎn)生仇恨，暴力產(chǎn)生暴力，我們要用愛的力量去對付恨的事物， 我們的目標(biāo)不是擊敗和羞辱白人， 我們要贏得他們的理解和友誼。此外，還有這樣一句話：“堅(jiān)持下去吧，要堅(jiān)決相信，忍受不應(yīng)得的痛苦是一種贖罪。 ”黑人爭取應(yīng)得的民權(quán)并不是一種恐怖活動。 從這里我們可以知道， 馬丁 . 路德 . 金應(yīng)該是怎樣的一個人， 我們在前面已經(jīng)介紹了演講者的一些事跡，他政治主張的核心是非暴力主義。他的夢想是追求人類自由、平等、 民主， 馬丁 . 路德

17、 . 金說“這個夢想是深深扎根與美國的夢想中的。 ”他的夢想與國家、 民族的發(fā)展緊密相聯(lián)， 體現(xiàn)了馬丁. 路德 . 金為人民請命不止的崇高精神。他贏得了全美國全人類的尊敬和理解， 1964 年獲得了諾貝爾和平獎。四、學(xué)生精讀課文，分組討論分析全文的結(jié)構(gòu)層次。下面我們就具體的來梳理一下這片篇演講詞的結(jié)構(gòu)脈絡(luò)。 我們按順序看， 同 學(xué)們可以討論一下，文章大致可以分為幾個部分，各部分主要講的是什么內(nèi)容。明確：全文可分為三部分。第一部分第1 自然段，回顧、肯定解放黑奴宣言的重大意義。請看大屏幕，我們來了解一些歷史?；脽羝故荆?（ 從 16 世紀(jì)中期開始， 歐洲殖民者就開始擄掠非洲黑人， 把他們販賣到

18、美洲為奴， 以彌補(bǔ)美洲勞動力的不足。 這種慘無人道的奴隸貿(mào)易持續(xù)了大約 400 余年。直到 1783 年，美國的建國者決定廢除奴隸貿(mào)易，但黑人的地位依然非常低下。南北戰(zhàn)爭以后，當(dāng)時(shí)的總統(tǒng)林肯簽署了解放黑奴宣言，奴隸終于在法律上獲得自由。但100多年后，20世紀(jì)5060年代的美國，種族歧視和種族壓迫現(xiàn)象仍然十分嚴(yán)重。美國黑人仍然是下等公民，掙扎在社會的低層，生活貧困， 受不到良好的教育， 不能進(jìn)入各級各類高層機(jī)構(gòu)， 不能參加投票和選舉， 不能像白人一樣享有人格自由和活動自由。 在南方的諸多州， 黑人不能在白人開的餐館就餐， 許多公共場所掛著“僅供白人使用”的牌子， 甚至在公共汽車上黑人也只能坐在

19、后車廂，車的中部雖然允許黑人坐，但有白人上車， 黑人必須給白人讓座。 正是在這種情況下， 美國黑人發(fā)起了浩大的民權(quán)運(yùn)動， 馬丁 . 路德 .金就是其中最杰出的領(lǐng)袖。）第二部分 （ 第 2 自然段到第 16 自然段 ） ，揭示黑人生活的狀況，抨擊美國社會黑暗的一面， 提出自已正當(dāng)?shù)囊蟆?第二部分又包括以下幾個方面的主要內(nèi)容：“揭露事實(shí)”“諷刺許諾”“提出要求”“提醒當(dāng)局”“講究策略”“表明決心”。第三部分 （ 第 17 自然段到結(jié)尾） ，展望前途，前途是光明的，勝利一定能夠到來。五、結(jié)課：這篇演講詞的結(jié)構(gòu)非常嚴(yán)密。 邏輯性非常的強(qiáng)， 演講者首先是回顧歷史， 接著就揭示現(xiàn)狀， 最后展望未來， 在

20、戰(zhàn)略上一步步的感染觀眾。 這節(jié)課我們就先上到這， 同學(xué)們回去看一下課后練習(xí)二和練習(xí)三。 下節(jié)課我們一起來探索這篇著名的演講詞的語言魅力。下課。第二課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)： 聽演講錄音 , 有意識地指導(dǎo)同學(xué)們誦讀本部分中的重點(diǎn)段落, 并注意比喻、排比等修辭手法的運(yùn)用 , 進(jìn)而更好地感受文章的感染力與號召力。一、導(dǎo)入：這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)馬丁路德金的演講詞 我有一個夢想 。 上節(jié)課我們已經(jīng)了解了馬丁路德金的夢想是什么， 他為什么會有這樣的夢想以及希望通過什么樣的方式實(shí)現(xiàn)夢想。 也梳理了文章的結(jié)構(gòu)脈絡(luò)。 那么我們今天就來看， 這樣的原因、 這樣的夢想、 這樣的措施， 作者是用什么樣的語言向二十五萬的聽眾表達(dá)出

21、來的 ?下面我們通過有感情的朗讀的方式，來充分的理解這篇演講詞獨(dú)特的魅力。二、聽錄音、誦讀感受文章的感染力與號召力，分析語言的藝術(shù)性。1. 聽錄音，感受演講的氣勢。（ 幻燈片展示：馬丁。路德。金演講時(shí)的圖片 ）打開課本，首先請看大屏幕，讓我們看著他的表情、他的手勢，隨著他的聲音來展開想象。 二十五萬人的集會， 盛大的場面， 高臺之上一個偉人心中充滿了愛、 充滿了憐憫之心， 一個追求光明追求平等的人， 用他那雄辯有力的聲音向我們宣講他的講話。（英文版）聽了馬丁 .路德.金的演講，同學(xué)們有什么樣的心情和感覺?有沒有被他的演講感染?有沒有振奮和激動?有沒有波濤洶涌 ?有沒有激烈的情感、振奮的精神？2

22、. 指導(dǎo)學(xué)生誦讀、分小組討論分析文章的語言魅力。聽了馬丁 . 路德 . 金熱情洋溢的演講，大家是不是也想嘗試一下 ?聽說咱們班有不少演講人才。請同學(xué)們看課后練習(xí)二。明確： 排比的運(yùn)用增強(qiáng)氣勢， 使演講具有藝術(shù)魅力， 表現(xiàn)黑人不達(dá)目的決不罷休的決心。誰演講得比較好?都很好，我是深刻感到長江后浪推前浪。我相信還有同學(xué)也很能講，由于時(shí)間關(guān)系我們就先到這。， 讓我們心潮澎湃，無論平常水平怎么樣都想發(fā)揮一下，現(xiàn)在給每個人一個機(jī)會，我有一個提議， 我們同學(xué)們能不能想象場景， 體會熱烈的感情， 用最后一段展開集體演講，可以吧?先找一個同學(xué)給大家做一個示范，班長吧。指導(dǎo)：本段是演講的尾部 , 從內(nèi)容上講是對末

23、來的展望與描繪，語氣應(yīng)舒緩一些。大家注意他的神情，注意他的聲音高低，聽語速的快急?，F(xiàn)在全體起立，挺胸抬頭，拿起課本深吸一口氣。非常好，請坐。稍稍平息一下激動的心情，思考一個問題：馬丁 . 路德 . 金的語言魅力除了運(yùn)用了排比的修辭手法外，還有哪些獨(dú)到之處?分部分解析：第二段關(guān)鍵詞：鐐銬、枷鎖。形象地概括了黑人沒有獲得自由這一事實(shí)。第三、四段關(guān)鍵詞：兌現(xiàn)，指實(shí)現(xiàn)諾言?！皻鈮焉胶印毙蜗蟮乇憩F(xiàn)了“共和國的締造者”許諾時(shí)的信誓旦旦， 為下文做鋪墊。 “就有色公民而論”這個狀語必不可少， 因?yàn)槊绹畬Π兹耸菍?shí)現(xiàn)了諾言的， “空頭支票”是比喻對于生活在金融發(fā)達(dá)國家的美國民眾來說， 一聽就懂， 那是不能兌

24、現(xiàn)的騙局。 “資金不足”只是借口而已。第六段關(guān)鍵詞： “秋天”“酷暑”“旋風(fēng)”都是比喻， 分別比喻自由平等的社會生活、黑人所遭受的苦難和斗爭的熱情?！傲x憤填膺”注釋：有不義的人 和事所引起的憤怒感情充滿胸膛?！鞍仓羲亍弊⑨專簩τ诶＞车鼗虍惓Ｇ?況，一如平素，泰然處之。第七、八、九段關(guān)鍵詞：“但是”話題一轉(zhuǎn)，從上面的“酷暑”“義憤填膺”“叛亂的旋風(fēng)”轉(zhuǎn)為宣傳作者一向堅(jiān)持的和平斗爭方式， 采取抗議的形式而不是暴力的行動?！跋⑾⑾嚓P(guān)”表明了作者的明智、冷靜、客觀，并不因憤怒而仇視白人。借敘別人的提問，作設(shè)問，引起下文。一問五答，起伏中形成排山倒海的氣勢。第十到十三段： 用“只要”引起的排比句， 回答了設(shè)問， 提出了斗爭的目標(biāo)。第十四、十六段關(guān)鍵詞：“江海之波濤”是比喻?！皼坝颗炫?，滾滾而來”是承接比喻句波濤， 形容生動， 描繪了黑人斗爭的宏大氣勢。 “心中有數(shù)”鼓勵黑人要有信心，要冷靜。小結(jié)：演講詞中運(yùn)用了很多的比喻、排比、反復(fù)的修辭手法，使演講正義逼人、豪氣沖天，極大地鼓舞了人們的斗志，表明了黑人斗爭的決心。但同時(shí)不失理智 , 這一點(diǎn)我們要十分注意： 情感的放縱, 決不是無限制的。 好的演講一定要煽情，但如何把握好一個度，這是一門藝術(shù)。教師總結(jié)：通過我們剛才的讀、悟、品 , 想必同學(xué)們對本文有了更深刻的認(rèn) 識 , 現(xiàn)在我們一起來學(xué)習(xí)一下演講詞這種文體。三、總結(jié)