S版語文三年級上冊百花園一

1、語文百花園一語文百花園一清華園小學(xué)清華園小學(xué) 劉尚德劉尚德漢字真有趣漢字真有趣 襯衫襯衫 襪子襪子 褲子褲子 鬼神鬼神 祈禱祈禱 祝福祝福 仔細(xì)看看，都發(fā)現(xiàn)了什么？仔細(xì)看看，都發(fā)現(xiàn)了什么？“礻礻”表示衣服，表示衣服， “礻礻”旁大都與衣服有關(guān)。旁大都與衣服有關(guān)。“衤衤”表示供奉都神主等，表示供奉都神主等， “衤衤”旁大都與祭旁大都與祭祀，祝福等有關(guān)。祀，祝福等有關(guān)。 讀詞語，說詞語讀詞語，說詞語 尾巴（長長的）尾巴（長長的） 泡泡（圓圓的）泡泡（圓圓的） 牛角（尖尖的）牛角（尖尖的）這些詞語都是這些詞語都是物體物體+ +形狀形狀組成的。組成的。表示形狀的詞語都是一個表示形狀的詞語都是一個疊詞疊

2、詞。柳枝細(xì)細(xì)的柳枝細(xì)細(xì)的 眉毛彎彎的眉毛彎彎的 柱子粗粗的柱子粗粗的雪白的浪花雪白的浪花 金色的沙灘金色的沙灘 蔚藍(lán)的大海蔚藍(lán)的大海 這些詞語都是有這些詞語都是有顏色顏色+ +物體物體組成的。組成的。 表示顏色的詞語表現(xiàn)了這些物體的樣子。表示顏色的詞語表現(xiàn)了這些物體的樣子。碧綠的草地碧綠的草地 火紅的太陽火紅的太陽 金黃的稻田金黃的稻田讀句子，寫句子讀句子，寫句子讀句子，寫句子讀句子，寫句子 那些泡泡輕輕地飛起，那些泡泡輕輕地飛起，那么那么圓潤，圓潤，那么那么自由，自由，那那么么透明，透明，那么那么美麗。美麗。“那么那么”一詞是特別強(qiáng)調(diào)事物特點(diǎn)的一詞是特別強(qiáng)調(diào)事物特點(diǎn)的 作用。作用。小妹妹是那

3、么（小妹妹是那么（ ），那么（），那么（ ）。）。（ ）那么（）那么（ ），那么（），那么（ ）。）。教師小結(jié)：教師小結(jié)：當(dāng)我們要突出事物的一些特當(dāng)我們要突出事物的一些特點(diǎn)時，就可以運(yùn)用點(diǎn)時，就可以運(yùn)用“那么那么那么那么”的句式來介紹說明。的句式來介紹說明。宿新市徐公店宿新市徐公店 此詩繪景寫人，堪稱佳作。描繪鄉(xiāng)村圖畫，關(guān)鍵是要找出鄉(xiāng)野間那些富有特色的景物。疏疏的籬笆，幽深的小徑，樹頭未成蔭的綠葉，詩人信手拈來，巧妙自然地結(jié)構(gòu)在一起。層次疏密相間，深淺有致；色彩濃淡適宜，字里行間滲透了詩人的喜悅之情。 此詩繪景寫人，堪稱佳作。描繪鄉(xiāng)村圖畫，關(guān)鍵是要找此詩繪景寫人，堪稱佳作。描繪鄉(xiāng)村圖畫，關(guān)鍵是

4、要找出鄉(xiāng)野出鄉(xiāng)野間那些富有特色的景物。疏疏的籬笆，幽深的小徑，樹間那些富有特色的景物。疏疏的籬笆，幽深的小徑，樹頭未成頭未成蔭的綠葉，詩人信手拈來，巧妙自然地結(jié)構(gòu)在一起。層蔭的綠葉，詩人信手拈來，巧妙自然地結(jié)構(gòu)在一起。層次疏密次疏密相間，深淺有致；色彩濃淡適宜，字里行間滲透了詩人相間，深淺有致；色彩濃淡適宜，字里行間滲透了詩人的喜悅的喜悅之情。之情。作業(yè)：作業(yè)： 比一比，組成詞語：比一比，組成詞語： 度（度（ ）要（）要（ ）拖（）拖（ ）驕（）驕（ ） 渡（渡（ ）腰（）腰（ ）托（）托（ ）嬌（）嬌（ ） 在括號內(nèi)填上合適的詞語在括號內(nèi)填上合適的詞語 長長的（長長的（ ）圓圓的（）圓圓的（

5、 ）尖尖的（）尖尖的（ ） 細(xì)細(xì)的（細(xì)細(xì)的（ ）彎彎的（）彎彎的（ ）高高的（）高高的（ ） 雪白的（雪白的（ ）蔚藍(lán)的（）蔚藍(lán)的（ ）火紅的（）火紅的（） 金色的（金色的（ ）碧綠的（）碧綠的（ ）粉紅的（）粉紅的（ ） 讀讀習(xí)作題目，想一想：這次作文讓讀讀習(xí)作題目，想一想：這次作文讓我們寫什么？我們寫什么？ 活動限于學(xué)?；顒?，習(xí)作要求我們在寫自己玩的過程中，活動限于學(xué)?；顒樱?xí)作要求我們在寫自己玩的過程中，要表達(dá)出自己愉快的心情。（體現(xiàn)真開心）要表達(dá)出自己愉快的心情。（體現(xiàn)真開心） 審題審題回憶活動經(jīng)歷，選擇寫作材料回憶活動經(jīng)歷，選擇寫作材料 選材選材同學(xué)們，你們在學(xué)校和伙伴們一起玩什么呀

6、？同學(xué)們，你們在學(xué)校和伙伴們一起玩什么呀？ 我們選好了寫作材料，那么，我們選好了寫作材料，那么，怎樣把文章寫清楚、寫具體呢？怎樣把文章寫清楚、寫具體呢？ 1、寫清楚、寫清楚 常見的寫作順序是：常見的寫作順序是：介紹活動的時間、地點(diǎn)介紹活動的時間、地點(diǎn)活動的準(zhǔn)備情況活動的準(zhǔn)備情況(大家不同的態(tài)度和大家不同的態(tài)度和表現(xiàn)表現(xiàn))活動過程活動過程(先寫大家的表現(xiàn)情況，然先寫大家的表現(xiàn)情況，然后選擇兩、三個具有不同表現(xiàn)的人寫后選擇兩、三個具有不同表現(xiàn)的人寫)活動后的感受、收獲、意義活動后的感受、收獲、意義2、寫具體、寫具體 要寫出人物在玩時的動作、神情表現(xiàn)，還要寫出人物高興要寫出人物在玩時的動作、神情表現(xiàn)

7、，還要寫出人物高興的樣子或表現(xiàn)反映出人物愉快的心情。比如，寫旅游，就要把的樣子或表現(xiàn)反映出人物愉快的心情。比如，寫旅游，就要把自己每到一處的所見、所聞、所感寫出來，這樣，才能使文章自己每到一處的所見、所聞、所感寫出來，這樣，才能使文章顯得具體。但值得注意的是寫具體并不是報顯得具體。但值得注意的是寫具體并不是報“流水帳流水帳”，每一處，每一處都平均花力氣，這樣寫出來的文章非但不具體，反而平淡無味都平均花力氣，這樣寫出來的文章非但不具體，反而平淡無味了。你可以把留給你印象最深刻的地方作為重點(diǎn)來寫，而有的了。你可以把留給你印象最深刻的地方作為重點(diǎn)來寫，而有的地方則可以一筆帶過，這樣有詳有略，文章的重

8、點(diǎn)突出，讀起地方則可以一筆帶過，這樣有詳有略，文章的重點(diǎn)突出，讀起來才更有味道。來才更有味道。 寫具體寫具體 1、抓住人物的動作、神態(tài)、表情、抓住人物的動作、神態(tài)、表情、心理活動。心理活動。2、抓住所見、所聞、所感等、抓住所見、所聞、所感等 丟手絹丟手絹 這個操場不太大，人卻不少。有的玩抓人，有的玩拍手游戲，有的投沙包，有的玩老鷹捉小雞，還有的玩跳繩，大家玩得挺起勁兒。最熱鬧的還是西北角，十來個三年級的小同學(xué)正在玩“丟手絹”的游戲。十來人圍成一個圓圈，蹲在地上，拍著手，唱著歌：“丟呀丟呀，丟手絹，輕輕地放在小朋友的后面，” 她們雖然嘴里唱著歌，眼睛卻偷偷地往后瞟，生怕手絹丟在背后，自己又沒有及

9、時發(fā)現(xiàn)。一個扎蝴蝶結(jié)的小姑娘背著手，手里拿著一條花手絹，正繞著圓圈慢慢地走著。走著走著，扎蝴蝶結(jié)的小姑娘找到了目標(biāo)，把手絹輕輕地丟在一個小個子的姑娘身后，又裝著若無其事的樣子向前走了幾步，然后猛跑起來。小個子姑娘很機(jī)靈，馬上就察覺身后丟了手絹。她扭轉(zhuǎn)身，抓起手絹，一躍而起，向扎蝴蝶結(jié)的小姑娘追去。“快!快!抓住她!”“加油!加油!別讓她抓住!”圍圈的小姑娘個個為那兩個你追我趕的小伙伴助威。小個子姑娘到底沒能抓著扎蝴蝶結(jié)的小姑娘，被罰唱了一支歌。 大家在“丟手絹”的過程中不僅鍛煉了反應(yīng)能力還欣賞了一些愉快的節(jié)目，大家時而緊張，時而歡呼時間很快就過去了，活動時間結(jié)束了，我們戀戀不舍地回到了教室。

10、簡評：在這個片斷中，小作者將課間活動中簡評：在這個片斷中，小作者將課間活動中同學(xué)們游戲的場面進(jìn)行了描述。首先運(yùn)用特殊的同學(xué)們游戲的場面進(jìn)行了描述。首先運(yùn)用特殊的句式寫出整個操場的歡樂情景。其次，分別抓住句式寫出整個操場的歡樂情景。其次，分別抓住了丟手絹和撿手絹的人的動作特點(diǎn)進(jìn)行具體描述，了丟手絹和撿手絹的人的動作特點(diǎn)進(jìn)行具體描述，最后都注意寫出了大家的表現(xiàn)和活動的結(jié)果。最后都注意寫出了大家的表現(xiàn)和活動的結(jié)果。玩的真開心 今天，我和弟弟豆豆一起去游樂園玩。今天，我和弟弟豆豆一起去游樂園玩。 我們先去開電動車，車子跑的可快了，我心里有些緊我們先去開電動車，車子跑的可快了，我心里有些緊張張 ，兩只手

11、越使勁越掌握不住，車子沖出軌道。叔叔幫，兩只手越使勁越掌握不住，車子沖出軌道。叔叔幫我把車子拉進(jìn)軌道里，我又開了起來。弟弟笑得前仰后合我把車子拉進(jìn)軌道里，我又開了起來。弟弟笑得前仰后合，他還說：，他還說：“你這個大笨蛋，開到哪里去了？你這個大笨蛋，開到哪里去了？”我沒有理我沒有理會弟弟的嘲笑，又繼續(xù)全神貫注地開我的小車，雖然開始會弟弟的嘲笑，又繼續(xù)全神貫注地開我的小車，雖然開始還有些笨拙，但是在我的努力下，不一會就熟練的掌握了還有些笨拙，但是在我的努力下，不一會就熟練的掌握了駕駛電動車的技巧，開得又快又好。豆豆拍著手給我加油駕駛電動車的技巧，開得又快又好。豆豆拍著手給我加油：“哥哥，你太棒了！

12、哥哥，你太棒了！”我聽了以后得意洋洋，心里美滋我聽了以后得意洋洋，心里美滋滋的，嘴上還假裝說：滋的，嘴上還假裝說：“哪里，哪里。哪里，哪里。”叔叔見了我們的叔叔見了我們的樣子哈哈大笑地說：樣子哈哈大笑地說：“不用太謙虛，哈哈不用太謙虛，哈哈.”.” 今天我玩得很開心，雖然是一件小事，但卻讓我懂得今天我玩得很開心，雖然是一件小事，但卻讓我懂得了：無論做什么事，只要努力就會成功！了：無論做什么事，只要努力就會成功！打雪仗 說起快樂的事，我就回想起過去。 雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)，大地好像披上了一件銀色的衣服。我迫不及待地跑到樓下去看雪，地上的雪又白又平，都不忍心踩上去，但又想踩上去試一試是什么感覺。于是我小心

13、地走上雪地，腳底下“咯吱咯吱”直響，真好玩。我不由自主地伸出一只手按住了一片雪花，呀！它有六個角，潔白無暇，寧靜而純潔，很快融化成水，雪越下越大，院子里早已鋪厚厚的雪，我心里非常興奮，便叫爸爸一起下來玩。 爸爸剛走出樓宇門，我就對爸爸說：“現(xiàn)在打雪仗游戲開始！”我拿起雪團(tuán)，打了出去，爸爸還沒回過神來，我就打中了爸爸的衣服。第二次，我們同時拿起雪團(tuán)，爸爸打中了我，我卻沒打中。這個虧可吃不得，我眼珠一轉(zhuǎn)，想出了一個鬼主意，我走到爸爸面前，說：“爸，我冷了，回家吧?！边@時，爸爸回過頭來，我連忙把準(zhǔn)備好的雪球砸在爸爸的臉上，我趕緊逃跑，爸爸生氣地大喊：“你這個小壞蛋，給我站住。”之后，我偷襲了爸爸好幾次，我很得意，只聽“啪”的一聲，一快涼涼的雪球打中了我的后腦勺，接著雪沫撒到了我的脖子里。拍拍雪，我一邊拍一邊用雪球打爸爸，爸爸也用雪球打我，開心極了。 玩累啦，我們依依不舍地回家了，今天玩的真開心！擬寫寫作提綱：擬寫寫作提綱：寫清：寫清：1、什么時候、和誰在哪里玩什么？、什么時候、和誰在哪里玩什么？2、怎么玩的？（具體過程：先、接著、怎么玩的？（具體過程：先、接著、然后、再、最后）然后、再、最后）3、玩后，有何感受？、玩后，有何感受？ 詞語積累：詞語積累： 高興高興