一個中國孩子的呼聲教案

1、一個中國孩子的呼聲（第二課時）一、 教學目標：1 、 理解信的主要內容，體會作者對父親的無比懷念，對和平的無比渴望。 2 、能聯(lián)系實際談自己學習課文的感受，樹立熱愛和平，維護和平的信念。 3 、有感情地朗讀課文。二、教學重點理解信中作者的呼吁 , 體會作者對父親的深切懷念 , 對和平的無比渴望 . 三、教學難點： 認識“世界并不太平，不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的和平之花”樹立維護和平的觀念。課前談話：同學們，現(xiàn)在正是春暖花開的大好時節(jié)，你平時最想和爸爸媽媽做些什么呢？是呀和家人在一起是多么幸?？鞓钒?！下面請大家拿起筆來，跟老師寫兩個及其凝重的字眼戰(zhàn)爭。（板書：戰(zhàn)爭）當你

2、寫下這兩個字的時候，你的腦海里仿佛出現(xiàn)了怎樣的景象？你能用你已經(jīng)積累的一個詞來說嗎？（流離失所、妻離子散、離鄉(xiāng)背井）我發(fā)現(xiàn)咱們班同學積累的詞語真多。好，咱們可以上課了嗎？一、激情凸顯“呼聲”聽了剛才同學們對戰(zhàn)爭的描述，是??！戰(zhàn)爭是無情的，戰(zhàn)爭也是殘酷的。這節(jié)課讓我們繼續(xù)走近一個中國孩子，用心去聆聽讀一個中國孩子的呼聲通過上節(jié)課的學習，我們已經(jīng)知道了這個中國孩子是（雷利），他所發(fā)出的呼聲是什么？（板書：要和平不要戰(zhàn)爭）要和平不要戰(zhàn)爭過渡：這是小作者發(fā)自內心的呼聲，浸滿淚水的吶喊啊。二、探究感悟“呼聲”（一）細讀感悟形象（）、那么戰(zhàn)爭留給雷利的是什么呢？請同學們快速瀏覽、自然段，找出一個詞來。（悲

3、痛）板書：痛出示“兩年多來，我們全家沉浸(jìn)在失去親人的巨大悲痛中，我至今都忘不了”齊讀。（）、請同學們再次朗讀課文、自然段，哪些句子讓你讀著讀著，感到心都痛了的時候，就請你把它劃出來，反復地讀。好，拿起筆來，放出聲音來讀。交流：哪些句子讓你讀著讀著，就感到心都痛了？說說你的感受。兩年多來，我們全家沉浸(jìn)在失去親人的巨大悲痛中，我至今都忘不了，爸爸臨上飛機前對我和媽媽那深情的目光。他說:“孩子，等爸爸回來，我一定送你一頂藍盔（ku）?！蔽覀兣c爸爸相約，等爸爸凱（ki）旋的那一天，我們要帶著最美的鮮花迎接他。a抓“深情的目光”，體會爸爸是一個愛自己和家人的好爸爸

4、。b誰來讀讀爸爸對我說的話。 c想像說話：是呀，我至今也忘不了爸爸臨上飛機前對我和媽媽那深情的目光。我還會忘不了什么呢？每當春天來臨的時候，爸爸就會 。每當夏天來臨的時候，爸爸就會 。每當 時候，爸爸又會 。可見，爸爸是多么愛我還有家人??！我多么熱切的盼望著爸爸凱旋回來，把那頂藍盔戴在自己頭上啊！于是，我們與爸爸相約，等爸爸凱（ki）旋的那一天，我們要帶著最美的鮮花迎接他?，F(xiàn)在這頂藍盔回來了，但它是釘在爸爸的靈柩(jiù)上回來的。我們如約捧著鮮花，接到的卻是爸爸那覆(fù)蓋著國旗的遺(yí)體。師配樂講述：我們日也盼夜也盼，盼來的卻是爸爸的遺體歸來。a出示“遺

5、體歸來”畫面b換位體驗：當你看到爸爸的遺體時，你會怎樣？甚至你還會怎樣？c讓我們一起把時光定格在那一瞬間，去聽聽雷利那一聲聲血與淚的呼喚吧?。úシ耪n件）爸爸呀！您不是答應要親手給我?guī)纤{盔的嗎？您怎么不守信用？您聽見我和媽媽的哭聲了嗎？您怎么舍得離我和媽媽而去了呢？d引讀。（配樂）此時爸爸臨上飛機前的那句話還在我的耳邊回蕩?！昂⒆樱劝职只貋?，我一定送你一頂藍盔（ku）”可是，現(xiàn)在這頂藍盔回來了，但它是釘在爸爸的靈柩(jiù)上回來的。臨上飛機前，我與爸爸相約，等爸爸凱（ki）旋的那一天，我們要帶著最美的鮮花迎接他。我們如約捧著鮮花，接到的卻是爸爸那覆(fù)蓋著國旗的遺(

6、yí)體。 此時此刻，你有什么感受？e同學們帶著這種又悲又痛又恨的感情，我們一起來讀?！皟赡甓鄟恚覀內页两?jìn)在失去親人的巨大悲痛中，我至今都忘不了”鮮血染紅了他的征衣，腕(wàn)上的手表浸滿了凝固的血。爸爸為了祖國的和平事業(yè)、為了世界的和平事業(yè)，戰(zhàn)斗到生命的最后一刻，爸爸是一個怎樣的人？（維護和平的光榮戰(zhàn)士）我的爸爸精通四國語言，是一位出色的經(jīng)濟學碩(shuò) 士，本來他應該為人類作出更大的貢(òn)獻，卻被戰(zhàn)爭奪去了寶貴的生命。 抓“精通”爸爸是一個怎樣的人才？（博學多才、才華橫溢）過渡：就是這樣一位博學多才、才華橫溢的人才，

7、本來他應該為人類作出更大的貢獻，卻被戰(zhàn)爭奪去了寶貴的生命。聯(lián)合國秘書長加利這樣稱贊他。誰在第一自然段找到了，讀讀這句話。他是“一名卓(zhuó)越的觀察員，在執(zhí)行聯(lián)合國維和行動中體現(xiàn)了人道與公正的素(sù)質” 。 爸爸的嘴張著，仿佛在呼喚著什么。??！我聽見了，媽媽聽見了，在場的叔叔阿姨聽見了，全世界都聽見了，他呼喚的是“和平！和平！和平！”a“呼喚”是什么意思？ b爸爸在呼喚著什么？（“和平！和平！和平！”）c 你聽見了嗎？聽見爸爸在呼喚媽媽聽見了嗎？聽見爸爸在呼喚在場的叔叔阿姨聽見了嗎？聽見爸爸在呼喚d這里連用了三個“和平”，你又讀出了什么？（爸爸對和平的渴望

8、） 過渡：這是帶血的呼喚，帶淚的呼喚，有沒有喚醒那些制造戰(zhàn)爭的惡魔呀？從哪里看出來。默讀5、6、7自然段。三、探究原因世界并不太平出示：今天，我們中國孩子雖然生活在和平環(huán)境中，但是世界并不太平，不少地區(qū)還彌(mí)漫著戰(zhàn)爭的硝(xio)煙，罪惡的子彈還威脅(xié)著嬌嫩的“和平之花”。1、怎樣理解世界并不太平？結合你了解到的資料談談。2、看課件，師描述。（配樂）下面就讓我們親身感受一下戰(zhàn)爭給我們帶來的災難吧！3、看一組數(shù)據(jù)。體會戰(zhàn)爭的殘酷。4、把你最想說的寫下來，寫在心情卡上，可以結合畫面寫寫好以后有感情地去讀，用心去讀。四、 升華呼聲過渡：是啊，戰(zhàn)爭是無情的，戰(zhàn)爭是可惡的，愿這些戰(zhàn)爭的畫面能夠到此靜止、凝固成為歷史。這就是一個中國孩子的呼聲1、齊讀呼聲：“要和平，不要戰(zhàn)爭！（擦掉板書：不要戰(zhàn)爭！”）是啊！讓戰(zhàn)爭永遠消失，讓和平永駐人間。2、這是誰的呼聲？（雷利）僅僅是雷利的呼聲嗎？（是所有孩子的呼聲）僅僅是孩子們的呼聲嗎？（全世界的呼聲）3、是的，這是小作者發(fā)自內心的呼聲，浸滿淚水的吶喊，也是全世界人民的呼聲??！讓我們一起來呼吁吧！全體起立。 救救孩子們，要和平不要戰(zhàn)爭！”為了母親不再失去兒子,為了妻子不再失去丈夫，為了孩子不再失去