中班音樂生成活動教案

1、中班音樂生成活動教案【篇一：幼兒園音樂活動教案】大班韻律活動開汽車小組成員：王俐暉、周媛媛、虞承圓、裴錦瑩、張瀟月、王召活動設(shè)計意圖：“開汽車 ”主題的選定：一，音樂歡快富有動感，給人以乘著交通工具飛馳的聯(lián)想。二，“開汽車 ”是幼兒喜愛的游戲活動，游戲融入音樂，幼兒在游戲的同時，學(xué)做有趣的動作，感受音樂的節(jié)奏與分段。圖譜設(shè)計：一，顯示出音樂的分段，幫助幼兒理解音樂。二，每個圖案代表特定動作，和一個四拍樂句，幫助幼兒熟悉節(jié)奏，熟記動作。創(chuàng)編設(shè)計：一，a 段音樂創(chuàng)編，幼兒創(chuàng)編一個自己喜歡的交通工具行駛的動作，引導(dǎo)幼兒把生活經(jīng)驗與動作表現(xiàn)、音樂理解相結(jié)合，激發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維。二，合作游戲創(chuàng)編，幼兒與

2、小伙伴合作完成“變汽車 ”與 “開汽車 ”。一個幼兒把另一個幼兒變成他們喜歡的交通工具，這是在創(chuàng)造的同時，發(fā)展交流合作的人際能力。律動音樂分析：音樂原名雪橇偷跑了。全曲結(jié)構(gòu)為前奏 a 段 b 段 c 段 a 段 b 段 結(jié)尾。活動目標(biāo)：1 、理解圖譜，并能夠?qū)⒁魳贰D譜和動作相對應(yīng)；2 、結(jié)合生活經(jīng)驗并發(fā)揮想象創(chuàng)編特征性動作；3 、與同伴溝通、合作完成游戲?；顒又仉y點：理解音樂 圖譜 動作三者間的對應(yīng)關(guān)系活動準(zhǔn)備：1 、圖譜；2、音樂；3、音響設(shè)備?；顒舆^程：一、開始部分：通過豬豬俠開車的故事引入律動的主要動作和過程二、基本部分（一）律動學(xué)習(xí)1 、教師伴音樂示范律動，幼兒仔細觀看。師：剛剛聽了

3、豬豬俠開車的故事，小朋友們想不想自己也開開車?。坑祝合?!師：那小朋友要先仔細看看老師是怎么開車的。（教師示范律動，并且邊做動作邊有趣地解釋動作的意思）2 、幼兒跟隨教師一起做兩遍律動。師：剛剛小朋友們仔細看了老師的動作，現(xiàn)在我們一起來做一遍好嗎。幼：好。（師幼一起做一遍，過程中教師用語言提示幼兒動作以及動作的意義）師：剛剛小朋友們做的好棒啊，但是老師發(fā)現(xiàn)有的動作大家做的還不 是很熟練，那我們再坐一次好不好？（師幼再做一遍，并用語言提示做的不好的動作）3 、認識圖譜的意義：教師指示圖譜，幼兒回憶動作并猜測與圖譜相符的 動作是什么，較難理解的圖譜教師可直接說出其動作和意義。師：剛剛我們已經(jīng)學(xué)會了

4、開車的動作，現(xiàn)在我們來看看這張圖，這上 面的每一個圖案都代表了我們剛剛學(xué)的動作，現(xiàn)在就要請小朋友們來猜一猜這些圖案都是什么動作。（舉例）這個小汽車代表的是開車的動作（做動作），那后面這個紅燈代表的是什么動作呢？幼1 ：代表這個（做動作）動作.幼 2：代表停下來。師：那停下來的動作應(yīng)該怎么做呢？注意：教師引導(dǎo)幼兒做出相應(yīng)的動作，并在幼兒正確做出來之后帶領(lǐng)全班小朋友一起做正確的動作。4 、幼兒熟悉圖譜和動作的對應(yīng)關(guān)系后，聽音樂并根據(jù)教師指示的圖譜做 相應(yīng)動作，教師口頭上提示幼兒動作，并做出間奏的動作。（二）創(chuàng)編律動1 、教師提問幼兒還有什么交通工具，幼兒為自己說的交通工具編一個代表性動作，教師將此

5、動作編入音樂a 段（ b 段 c 段可不變）并帶領(lǐng)幼兒一起做。師：剛剛我們做了小汽車的動作，那小朋友們還知道什么交通工具呢？可以為你喜歡的交通工具編一個動作嗎？（注意：教師可以引導(dǎo)幼兒思維擴展向海陸空三類交通工具）幼：飛機。師：剛剛小汽車圖案代表的是小汽車跑的動作，那我們現(xiàn)在做的飛機 的動作就代替汽車的動作。2 、所有小朋友各自創(chuàng)編一個交通工具（a 段）的動作，跟隨音樂做一遍，教師點評，請做的有特點的小朋友向全班展示他創(chuàng)編的動作。師：老師知道小朋友還喜歡其他很多很多的交通工具，那我們現(xiàn)在一 起做一下自己創(chuàng)編的動作。3 、教師舉例示范合作創(chuàng)編：教師請一個幼兒與教師合作變成一個交通工具，并合作做轉(zhuǎn)

6、彎，停止等動作。教師說明在前奏部分應(yīng)互相交流如何做做成什么，做成后可自由行動。4、請幼兒2 3 個人一組，教師請10 組幼兒在教室中央合作創(chuàng)編，提出游戲要求，請剩下的幼兒來觀察場上幼兒創(chuàng)編的是什么交通工具。師：在做游戲之前，老師有兩個要求。一是我們做游戲的時候能不能 光自己玩不看四周??？我們能不能撞到其他做游戲的小朋友??？ 二是一組的小朋友要好好商量怎么做，怎么走，一個人想直走，一個人想轉(zhuǎn)彎這樣可不可以?。坑祝翰豢梢?。5 、游戲反思：第一組做完游戲后，幼兒先自己反思在游戲中有什么違反 要求的行為，應(yīng)該如何改進。教師再補充幼兒沒有說到的地方。反思之后再進行一組游戲。三、結(jié)束部分：帶領(lǐng)幼兒到更空曠

7、的地方去做游戲。師：老師發(fā)現(xiàn)，我們教室還是有點小，小朋友們已經(jīng)很注意了還是會 不小心碰到其他伙伴，那現(xiàn)在老師帶大家去教室外面玩游戲好嗎？幼：好 !【篇二：中班歌曲我會變開課教案】中班歌曲我會變執(zhí)教者：卓文倩設(shè)計思路：音樂是幼兒的天性，幼兒園的音樂教育是促進幼兒全面發(fā)展的重要教育手段。如今，倡導(dǎo)“讓幼兒主動學(xué)習(xí)，讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人”已成為教育工作者的共識。然而，如何在你教我學(xué)的歌唱活動中發(fā)揮孩子的主體性，使枯燥平淡的歌唱教學(xué)變得生動活撥和富有兒童情趣，是我們常常遇到的一個問題。本次活動意在打破傳統(tǒng)單一教學(xué)模式，通過師幼互動，運用形象生動的肢體動作配合輕快的節(jié)奏，以鼓勵、賞識的方法來調(diào)動幼兒的積

8、極性，主動性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入整個活動中。而我會變是一首旋律幼兒喜歡表現(xiàn)自我的教材，它通過創(chuàng)編機器人的造型來體現(xiàn)的是機器人的豐富形象的肢體動作，容易引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。一、活動目標(biāo)：1 、能理解歌曲內(nèi)容，用自然的聲音演唱歌曲。2 、能創(chuàng)編簡單的歌詞和動作，體驗創(chuàng)造性演唱的快樂。二、活動準(zhǔn)備：1 、經(jīng)驗準(zhǔn)備：引導(dǎo)幼兒觀察機器人的肢體動作，了解有關(guān)機器人的知識。2 、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂我會變、機器人肢體動作的聲音、入場音樂。三、活動過程：1 、師幼隨著音樂，模仿機器人的動作入場，鼓勵幼兒變換動作和造型，激發(fā)幼兒的活動興趣。師：全體機器人你們準(zhǔn)備好了嗎？（好了）我們就要出發(fā)了，請機器人們找到自己

9、的座位坐下然后音樂結(jié)束時擺出一個造型好嗎？（好）那我們馬上出發(fā)吧！2 、師幼共同觀看ppt ，引導(dǎo)幼兒觀察機器人的各種造型、特征。師：小機器人們你們好，今天機器人辦一場機器人動員大會它們在做些什么呢？是怎么做的？我們一起去看看吧1 ）討論：機器人都有都在做些什么呢、它們有哪些本領(lǐng)。師：好，小機器人們，請你們告訴我，這些機器人都在做些什么呢？怎么做呢？（請個別幼兒回答并做動作）師小結(jié)：嗯，我們的小機器人真棒，原來它們都在歡迎更多的機器人參加機器人動員大會做準(zhǔn)備，我們也去參加好嗎？（好）但是呢機器人動員大會有一個要求，那就是要會唱一首歌曲，你們愿意和老師一起學(xué)習(xí)這首歌嗎？（愿意）2 、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱

10、歌（1） 、師播放歌曲，引導(dǎo)幼兒感受歌曲的內(nèi)容和旋律。提問：小朋友們歌曲中唱了些什么呢？（請個別幼兒回答）師小結(jié)：歌曲中唱了我會變、我們都是機器人 .（ 2）、教師再次播放歌曲，進一步幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。師：現(xiàn)在老師在播放一遍歌曲，請小機器人再聽聽看看有沒有與剛才不一樣的地方？（好）進一步激發(fā)幼兒興趣，那你們知道機器人會發(fā)出什么聲音嗎？（ 3）、師幼互動，強調(diào)“哧哧哧 ”機器人關(guān)節(jié)變換的聲音。師：我們現(xiàn)在一起來變換一下吧。3 、引導(dǎo)幼兒邊聽旋律邊填唱歌曲，用自然的聲音完整地演唱歌曲。（ 1 ）、引導(dǎo)幼兒想象各種不同地造型，創(chuàng)編最后一句歌詞。師 : 歌曲中最后一句唱的我會變成機器人，小朋友們請

11、你們告訴隊長你們覺得歌曲中的機器人會變成什么樣子呢（請個別幼兒回答并做造型）。師小結(jié)：原來機器人可以變很多不同的造型、不同的動作變換動作的時候還會發(fā)出“哧哧哧 ”聲音來。（ 2）、引導(dǎo)幼兒大膽想象，創(chuàng)編最后一句話并做造型。師：機器人會變各種各樣不用的造型，還會幫我們做一些小事情，那你們覺得最后可以變成機器人還可以變成什么呢？（請個別幼兒回答并做動作）師小結(jié)：原來啊除了可以變成機器人還可以變成很多其他的東西來。4 、鼓勵幼兒在音樂的伴奏下創(chuàng)編歌曲動作，邊唱邊集體表演。師：現(xiàn)在呢，隊長我請小機器人上來表演，在音樂停下來時候擺出自己喜歡的造型好嗎？（好），請小機器人們上來吧！5 、啟發(fā)幼兒與同伴合作

12、游戲。組織幼兒找到自己的好朋友，兩兩合作，創(chuàng)編歌曲和動作，增強同伴間的溝通和交流，體驗活動的樂趣。師：我們的小機器人表現(xiàn)的都很棒，都大膽的擺出自己喜歡的造型，那么現(xiàn)在隊長請小機器人兩兩一對，找到自己的好朋友一起來變唱，邊做動作好嗎？（好）看看哪個機器人的擺出的造型是棒的好嗎？（好）我們開始吧！四、活動結(jié)束師：今天我們的小機器人都學(xué)會了這首歌曲，可以去參加機器人動員大會了，小機器人們你們準(zhǔn)備好了嗎？（好了）那還等什么，我們馬上出發(fā)吧！【篇三：中班音樂沖鋒槍教案】活動名稱：沖鋒槍（音樂活動）執(zhí)教：沈柳花活動目標(biāo)：1 、體驗音樂活動中的休止，用動作來表現(xiàn)所感知的音樂樂句。6 、喜歡故事情節(jié)，感受和同

13、伴共同游戲的快樂?；顒訙?zhǔn)備：ppt 、音樂活動過程：一、引發(fā)興趣1 、今天來了個朋友，瞧！就是他，一個小男孩，名字叫京京。我們和京京問聲早上好。京京有一樣令人羨慕的玩具，猜猜是什么？2 、我已經(jīng)把這個玩具畫了下來，我們看看京京的玩具是什么，如果你已經(jīng)猜出來，就大聲喊停哦！二、欣賞故事1 、京京有一把黑黑亮亮的沖鋒槍。走到哪兒京京都帶著它，可神氣啦。瞧，今天，京京把這把黑黑亮亮的沖鋒槍帶到了幼兒園里，好朋友明明看到了真羨慕呀！2 、明明他想些什么？又會對京京說些什么呢？3 、 “ 京京，你的沖鋒槍真好玩，能借我玩玩么？”4 、可是京京還沒來得及回答，明明就一把奪過了京京的沖鋒槍，對著京京 “乓

14、”一槍開了過去。這下可不得了了，聽到槍聲的京京，立刻倒在地上，一動也不動。明明這下可急壞了，在一旁“哇 哇 ”大哭起來，“京京京京，你快醒醒呀！京京京京，你快起來呀！”5 、仔細看看，京京中槍了嗎？真的被打中了嗎？6 、京京看到好朋友明明哭了，立刻站了起來，“別哭了別哭了，明明，我是和你逗著玩呢”我開槍吧！”這樣，兩個好朋友開開心心地玩起了沖鋒槍的游戲。三、共同游戲1 、玩沖鋒槍游是要聽音樂的。我們一起來聽聽這段音樂，聽到了什么？小結(jié)：我們都聽到了開槍的聲音。每次乒的一聲就是開槍的時候。2 、這段音樂里一共開了幾槍？3 、什么時候開槍的？音樂一開始就開槍嗎？小結(jié)：沒錯，瞄準(zhǔn)了再開槍。4 、你們會玩嗎？我們和明明一起聽著音樂來玩玩，我們開槍，明明躲。小結(jié)：你們聽著音樂，開槍開得很準(zhǔn)。明明聽著音樂，躲也躲得很快。5、那這次明明打，你們來躲，行不