普通話教學(xué)教案

1、word第一章 緒論教學(xué)目標(biāo)了解什么是普通話，掌握一定的語(yǔ)音常識(shí)；了解發(fā)音器官和發(fā)音原理，掌握科學(xué)的發(fā)聲方法和訓(xùn)練步驟，使語(yǔ)音響亮、清晰；了解普通話水平測(cè)試的有關(guān)情況。一、什么是普通話課堂討論：什么是普通話？我們會(huì)不會(huì)說(shuō)普通話？我們說(shuō)的是怎樣的普通話？訓(xùn)練方法：請(qǐng)一些來(lái)自不同方言區(qū)的同學(xué)用普通話做自我介紹，然后現(xiàn)場(chǎng)評(píng)論誰(shuí)口才好、誰(shuí)普通話好，進(jìn)而課堂討論閩方言各個(gè)次方言與普通話的主要差異?，F(xiàn)代漢民族既有共同語(yǔ)，也有不同的方言。共同語(yǔ)就是一個(gè)民族全體成員通用的語(yǔ)言。方言是民族語(yǔ)言的地方分支，是局部地區(qū)的人們使用的語(yǔ)言。方言與普通話在語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法三個(gè)方面都有差異，其中語(yǔ)音方面的差異最大。平常說(shuō)普

2、通話標(biāo)準(zhǔn)或者不標(biāo)準(zhǔn)，主要就是指普通話語(yǔ)音面貌而言?，F(xiàn)代漢民族共同語(yǔ)是經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的歷史開展過(guò)程形成的。1955年，中國(guó)科學(xué)院召開了現(xiàn)代漢語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題學(xué)術(shù)會(huì)議，確定把漢民族共同語(yǔ)稱為“普通話；后又經(jīng)各方研究，正式確定現(xiàn)代漢民族的共同語(yǔ)就是“以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為根底方言，以典范的現(xiàn)代白化文著作為語(yǔ)法標(biāo)準(zhǔn)的普通話。二、語(yǔ)音的性質(zhì)語(yǔ)音即語(yǔ)言的聲音，語(yǔ)音是人的發(fā)音器官發(fā)出的能表達(dá)一定意義的聲音。因此, 語(yǔ)音是語(yǔ)言的物質(zhì)外殼。它具有以下三種性質(zhì)：物理屬性、生理屬性、社會(huì)屬性。1、物理性質(zhì)語(yǔ)音是由人的發(fā)音器官通過(guò)振動(dòng)而產(chǎn)生的，因此，它和自然界其他的聲音一樣具有物理的屬性，即音高、音強(qiáng)、音長(zhǎng)和音色四種因素

3、。音高指聲音的上下。它取決于發(fā)音體振動(dòng)的快慢，即音波的頻率。在一定時(shí)間內(nèi)振動(dòng)快、頻率高，聲音就高；反之就低。語(yǔ)音上的上下決定于聲帶的長(zhǎng)短、厚薄、松緊，一般來(lái)說(shuō)，成年男子聲帶長(zhǎng)而厚，聲音相對(duì)較低；而女子聲帶短而薄，所以聲音高。漢語(yǔ)中不同的聲調(diào)，也主要由音高變化造成的。 音強(qiáng)指聲音的強(qiáng)弱，它決定于音波振動(dòng)的幅度。譬如敲鑼，用力敲，鑼面的振幅大，聲音就強(qiáng)，反之聲音就弱。漢語(yǔ)中的語(yǔ)調(diào)與音強(qiáng)關(guān)系密切。音長(zhǎng)指聲音的長(zhǎng)短，它決定于音波存在的時(shí)間。發(fā)音時(shí)間的延續(xù)長(zhǎng)，聲音就長(zhǎng)，反之那么短。普通話里的上聲和輕聲就與其他三種聲調(diào)在音長(zhǎng)方面有明顯的不同。音色指聲音的特色、本質(zhì)，也叫“音質(zhì)，是用來(lái)區(qū)別語(yǔ)義的最重要的因素

4、。它決定于音波振動(dòng)的形式。音色的不同主要有三個(gè)方面的原因：一是發(fā)體的不同，二是發(fā)音方法不同，三是共鳴器形狀的不同。音色的后兩個(gè)因素同語(yǔ)音關(guān)系很大，發(fā)音方法與共鳴器形狀的不同可以很好地用來(lái)給語(yǔ)音分類。2、生理性質(zhì)語(yǔ)音是人的發(fā)音器官發(fā)出來(lái)。發(fā)音器官及其活動(dòng)決定著語(yǔ)音的區(qū)別。人的發(fā)音器官可以分為三大局部。1肺和氣管肺是發(fā)音活動(dòng)站，肺部呼出的氣流，通過(guò)支氣管、氣管到達(dá)喉頭，作用于聲帶、咽頭、口腔、鼻腔等發(fā)音器官，發(fā)出不同的語(yǔ)音。2喉頭和聲帶喉頭由四塊軟骨組成。聲帶位于喉頭中間，聲帶是兩片富有彈性的肌肉，兩片聲帶之間的空隙叫做聲門。從肺部呼出的氣流，通過(guò)關(guān)閉著的聲門時(shí)，引起聲帶顫抖，發(fā)出聲音。3口腔和鼻

5、腔可起到共鳴和對(duì)氣流的節(jié)制作用，使聲音變得足夠響亮并富于變化。口腔與鼻腔靠軟腭和小舌隔開，軟腭、小舌上升時(shí)鼻流，通過(guò)關(guān)閉著的聲門時(shí)，引起聲帶顫抖，發(fā)出聲音。腔口腔暢通，此時(shí)發(fā)出的音在口腔中共鳴，叫做口音；軟腭、小舌下垂，口腔某部位閉塞，氣流只從鼻腔通過(guò)，此時(shí)在鼻腔中共鳴的音叫做鼻音；如果口腔中無(wú)阻礙，氣流從口腔、鼻腔同時(shí)呼出并產(chǎn)生共鳴，就產(chǎn)生鼻化音。 3、社會(huì)性質(zhì)同自然界其他聲音相比，語(yǔ)音的表義功能是獨(dú)有的，社會(huì)性質(zhì)是它的本質(zhì)屬性。它主要表現(xiàn)在：語(yǔ)音和意義之間并無(wú)必然聯(lián)系。在一種語(yǔ)言里，存在哪些音不存在哪些音，用什么樣的語(yǔ)音表示什么樣的意義，都不是由個(gè)人來(lái)決定的，而要由使用這種語(yǔ)言的社會(huì)全體成

6、員來(lái)共同約定和認(rèn)可，即所謂“約定俗成。因此，語(yǔ)音可以表現(xiàn)出各自的系統(tǒng)性、鮮明的民族特征和地方特征。例如，“書這個(gè)詞普通話里讀作sh,福建人卻讀s,英語(yǔ)是book；英語(yǔ)音節(jié)中有復(fù)輔音，俄語(yǔ)里有舌尖顫音，而漢語(yǔ)中都沒(méi)有；n和l在普通話中有是兩個(gè)不同的音，而在福建話里卻很難區(qū)分，成了同一個(gè)語(yǔ)音單位。所有這些，都能從語(yǔ)音的社會(huì)性質(zhì)方面加以解釋。三、 語(yǔ)音的根本概念音節(jié)、音素音節(jié)，是語(yǔ)音的根本單位，是聽覺(jué)上自然分辨的語(yǔ)音片斷。在漢語(yǔ)中，一般說(shuō)來(lái)，一個(gè)漢字的讀音就是一個(gè)音節(jié)兒化詞除外。例如“春天到了chuntian dao le聽起來(lái)是四個(gè)語(yǔ)音片段，也就是四個(gè)音節(jié)。音素，是從音節(jié)中分析出來(lái)的語(yǔ)音最小單位。

7、一個(gè)音節(jié)可以由一個(gè)或幾個(gè)音素構(gòu)成，漢語(yǔ)音節(jié)最多4個(gè)音素。如“口語(yǔ)的讀音是2個(gè)音節(jié)，各音節(jié)所含音素分別是3個(gè)、l個(gè)。普通話常用的根本音節(jié)有410多個(gè)，音素有32個(gè)。二元音、輔音根據(jù)音素的發(fā)音性質(zhì)和特征，可將音素分為元音、輔音兩類。元音，是氣流振動(dòng)聲帶，在口腔中不受阻礙而形成的響亮的聲音。輔音，是氣流在口腔中受到阻礙而發(fā)出的聲音，大多不響亮。普通話有10個(gè)元音音素，22個(gè)輔音音素。三聲調(diào)、聲母、韻母根據(jù)漢語(yǔ)音節(jié)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，可將音節(jié)分析為聲調(diào)、聲母、韻母三局部。聲調(diào)，是漢語(yǔ)音節(jié)的音高變化。聲母，是漢語(yǔ)音節(jié)開頭的輔音；音節(jié)開頭如果沒(méi)有輔音，就是零聲母音節(jié)。韻母，是漢語(yǔ)語(yǔ)音節(jié)中聲母后面的局部。如：ma媽

8、，聲母是m ，韻母是a ，聲調(diào)是高平陰平調(diào)。普通話有4種聲調(diào)，21個(gè)聲母，39個(gè)韻母。四、發(fā)聲技能訓(xùn)練1、用氣發(fā)聲訓(xùn)練?！皻饽寺曋?，“氣動(dòng)那么聲發(fā)，呼吸是發(fā)聲的動(dòng)力。口語(yǔ)表達(dá)中的亮度、力度、清晰度，以及音色的甜潤(rùn)、優(yōu)美、持久等，主要取決于氣息的控制和呼吸的方式。掌握科學(xué)的呼吸方式，是發(fā)聲訓(xùn)練的根本。深呼吸訓(xùn)練：打呵欠、嘆息“唉、吆喝牲口“yu、大笑聲“哈哈哈、模擬吹桌上的灰塵。喊人訓(xùn)練：以發(fā)音響亮的音節(jié)組成人名：黃剛、王強(qiáng)、張亮等，由近及遠(yuǎn)或由遠(yuǎn)及近喊。2、吐字歸音訓(xùn)練。傳統(tǒng)說(shuō)唱藝術(shù)把一個(gè)音節(jié)的發(fā)音過(guò)程分出字、立字、歸音三個(gè)階段。吐字歸音對(duì)每個(gè)發(fā)音階段都提出了具體的要求，以取得字音清晰、聲音

9、飽滿、彈發(fā)有力的效果，防止“吃字、“丟音現(xiàn)象。繞口令練習(xí)：1雙唇練習(xí)：吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮。八百標(biāo)兵奔北坡，北坡炮兵并排跑；炮兵怕把標(biāo)兵碰，標(biāo)兵怕碰炮兵炮。2唇舌練習(xí)：會(huì)燉我的燉凍豆腐，來(lái)燉我的燉凍豆腐，不會(huì)燉我的燉凍豆腐，別胡燉亂燉，燉壞了我的燉凍豆腐。3歸音練習(xí)：一個(gè)胖娃娃，畫了三個(gè)大花活蛤蟆，三個(gè)胖娃娃，畫不出一個(gè)大花活蛤蟆。畫不出一個(gè)大花活蛤蟆的三個(gè)胖娃娃，真不如畫了三個(gè)大花活蛤蟆的一個(gè)胖娃娃。4數(shù)數(shù)練習(xí)一只青蛙一張嘴，兩只眼睛四條腿，撲通一聲跳下水。兩只青蛙兩張嘴，四只眼睛八條腿，撲通撲通兩聲跳下水。5詩(shī)詞練習(xí) 登鶴雀樓 王之渙：白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更

10、上一層樓。 詠鵝 駱賓王：鵝、鵝、鵝，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥青波。訓(xùn)練檢測(cè)慢速吟誦一首詩(shī)歌或說(shuō)一段繞口令，或讀一段短文，要求把每一音節(jié)的出字、立字、歸音按要領(lǐng)讀好。五、 語(yǔ)音訓(xùn)練的一般步驟一掌握要領(lǐng)語(yǔ)音訓(xùn)練首先要從音節(jié)入手進(jìn)行正音，正音的關(guān)鍵就是掌握音節(jié)發(fā)音的方法和要領(lǐng)。漢語(yǔ)音節(jié)是由聲調(diào)、聲母、韻母構(gòu)成的，訓(xùn)練時(shí)應(yīng)將調(diào)、聲、韻作為分解訓(xùn)練的切入口。分解訓(xùn)練是相對(duì)的、它是指在某個(gè)教學(xué)階段相對(duì)突出地訓(xùn)練某項(xiàng)能力或某項(xiàng)能力中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，分解訓(xùn)練的目的是為了更好地綜合運(yùn)用。調(diào)、聲、韻分解訓(xùn)練始終以音節(jié)為載體，調(diào)、聲、韻分解訓(xùn)練的結(jié)果應(yīng)當(dāng)是整個(gè)音節(jié)的正確發(fā)音；而音節(jié)訓(xùn)練的目的又是為了在語(yǔ)流中自

11、然流暢地運(yùn)用。二求同辨異語(yǔ)音訓(xùn)練要有針對(duì)性，要結(jié)合自己家鄉(xiāng)話的語(yǔ)音實(shí)際，了解家鄉(xiāng)話與普通話語(yǔ)音的對(duì)應(yīng)關(guān)系，求同辨異。也就是尋求普通話語(yǔ)音與家鄉(xiāng)話語(yǔ)音之間的共同之處，語(yǔ)音訓(xùn)練時(shí)大膽地類推；區(qū)分家鄉(xiāng)話語(yǔ)音與普通話語(yǔ)音的差異，有針對(duì)性地矯正發(fā)音。三矯正偏誤普通話語(yǔ)音發(fā)音不準(zhǔn)的原因是復(fù)雜的，方音影響是其中主要原因之一。語(yǔ)音訓(xùn)練要在教師的指導(dǎo)下，分析發(fā)音不準(zhǔn)的原因，選擇適當(dāng)?shù)挠?xùn)練方法矯正發(fā)音中出現(xiàn)的偏誤。四內(nèi)化記憶語(yǔ)音訓(xùn)練的目標(biāo)是要將普通話的標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)音轉(zhuǎn)化為自身的口語(yǔ)能力，這就需要大量的、反復(fù)的、科學(xué)有效的訓(xùn)練。語(yǔ)音訓(xùn)練的課堂教學(xué)時(shí)數(shù)十分有限，因此必須課外與課內(nèi)相結(jié)合，將課外訓(xùn)練作為課堂教學(xué)的質(zhì)的穩(wěn)固和量

12、的延伸。要養(yǎng)成自練為主的良好的語(yǔ)音學(xué)習(xí)習(xí)慣，隨時(shí)隨地做口語(yǔ)訓(xùn)練的有心人，多聽、多讀、多說(shuō)，并借助普通話聲韻調(diào)拼合規(guī)律以及形聲字的聲旁類推等方法辨音記字，提高語(yǔ)音訓(xùn)練的效率。五綜合運(yùn)用語(yǔ)音訓(xùn)練的目的是為了口語(yǔ)的綜合運(yùn)用，因此語(yǔ)音訓(xùn)練必須在音節(jié)發(fā)準(zhǔn)的根底上，做到字不離詞，詞不離句，句不離篇段，篇不離境語(yǔ)境。通過(guò)綜合訓(xùn)練，到達(dá)普通話語(yǔ)音運(yùn)用準(zhǔn)確、標(biāo)準(zhǔn)、自然、流暢的程度。六、普通話課的性質(zhì)與目的普通話課是訓(xùn)練課、實(shí)踐課、技能課，不是知識(shí)課、理論課。它以訓(xùn)練和提高學(xué)生普通話的聽說(shuō)技能，培養(yǎng)和提高學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力為主要目的。通過(guò)教學(xué)，希望學(xué)生能熟練地發(fā)準(zhǔn)普通話聲母、韻母、聲調(diào)和音節(jié)，掌握語(yǔ)流音變規(guī)律，能用

13、標(biāo)準(zhǔn)或比擬標(biāo)準(zhǔn)的普通話進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)，能順利通過(guò)普通話水平等級(jí)測(cè)試。同時(shí)通過(guò)朗讀訓(xùn)練和口語(yǔ)交際訓(xùn)練，使學(xué)生具備一定的朗讀能力，掌握一定的口語(yǔ)交際技能。課程要求：從今日起少說(shuō)甚至不說(shuō)方言，以“三鐵精神鐵嘴巴、鐵臉皮、鐵意志訓(xùn)練普通話；爭(zhēng)取在各種情景中大膽說(shuō)話。七、關(guān)于普通話水平等級(jí)測(cè)試一測(cè)試對(duì)象及等級(jí)要求年齡1850歲的以下人員應(yīng)接受普通話水平測(cè)試并到達(dá)規(guī)定的等級(jí)：A、教育系統(tǒng)1、各級(jí)各類師范院校的教師和畢業(yè)生，普通話水平應(yīng)到達(dá)二級(jí)以上，其中專門教授普通話語(yǔ)音課教師和口語(yǔ)課教師必須到達(dá)一級(jí)水平；2、中小學(xué)、幼兒園、職業(yè)中學(xué)教師，職業(yè)中學(xué)文秘類、公共效勞類旅游、商業(yè)等與口語(yǔ)表達(dá)密切相關(guān)專業(yè)的畢業(yè)生，

14、普通話水平應(yīng)到達(dá)二級(jí)以上；3、非師范類高等院校的教師及與口語(yǔ)表達(dá)密切相關(guān)專業(yè)的畢業(yè)生，普通話水平應(yīng)到達(dá)二級(jí)以上；4、各級(jí)各類學(xué)校播送站播音員，普通話水平必須到達(dá)一級(jí)。B、廣電系統(tǒng)1、省級(jí)播送電臺(tái)、電視臺(tái)、有線電視臺(tái)播音員、節(jié)目主持人，普通話水平必須到達(dá)一級(jí)甲等。地級(jí)播送電臺(tái)、電視臺(tái)、有線電視臺(tái)的播音員、節(jié)目主持人，普通話水平不得低于一級(jí)乙等?？h級(jí)播送電臺(tái)、電視臺(tái)、有線電視臺(tái)的播音員、節(jié)目主持人，1997年年底在崗者，普通話水平不得低于二級(jí)甲等，1998年以后新招聘者，普通話等級(jí)不得低于一級(jí)乙等。2、電影、話劇、播送劇、電視劇等表演、配音人員，播音員、主持人專業(yè)和電影、話劇表演專業(yè)的教師和畢業(yè)生

15、普通話水平必須到達(dá)一級(jí)。C、社會(huì)國(guó)家機(jī)關(guān)公務(wù)員，鐵路、民航、賓館、商場(chǎng)等“窗口行業(yè)效勞人員 ，旅游業(yè)導(dǎo)游員、講解員等人員，普通話水平最低應(yīng)到達(dá)三級(jí)。自愿申請(qǐng)接受普通話水平測(cè)試的人員，等級(jí)不限。二測(cè)試的內(nèi)容普通話水平測(cè)試的內(nèi)容表達(dá) 普通話水平測(cè)試等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)試行 要求，覆蓋普通話各語(yǔ)言要素，包括語(yǔ)音、詞語(yǔ)、語(yǔ)法和在言語(yǔ)交際中運(yùn)用普通話的能力等四個(gè)方面，側(cè)重測(cè)查應(yīng)試人的普通話口語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)水平。1、語(yǔ)音。測(cè)查應(yīng)試人普通話根底語(yǔ)音和言語(yǔ)交際中語(yǔ)音的標(biāo)準(zhǔn)程度。以普通話語(yǔ)音系統(tǒng)為準(zhǔn)，即：聲母22個(gè)，包括零聲母；韻母39個(gè)；聲調(diào)4個(gè)；根本音節(jié)400個(gè)；聲調(diào)上聲變調(diào)、“一“不變調(diào)；輕聲；兒化；語(yǔ)調(diào)。2、詞語(yǔ)。測(cè)查應(yīng)試

16、人理解和掌握普通話常用詞語(yǔ)的能力，以及在言語(yǔ)交際中運(yùn)用普通話常用詞語(yǔ)的標(biāo)準(zhǔn)程度。3、語(yǔ)法。測(cè)查應(yīng)試人理解和掌握普通話語(yǔ)法形式的能力，以及在言語(yǔ)交際中普通話語(yǔ)法的標(biāo)準(zhǔn)程度。4、言語(yǔ)表達(dá)與交際。測(cè)查應(yīng)試人在朗讀和無(wú)文字憑借條件下，普通話語(yǔ)音、詞語(yǔ)和語(yǔ)法的標(biāo)準(zhǔn)程度和綜合運(yùn)用能力。三測(cè)試的形式測(cè)試的形式為口語(yǔ)測(cè)試，采取有文字憑借和無(wú)文字憑借兩種方式進(jìn)行，并突出“口頭測(cè)試的特點(diǎn)。對(duì)每個(gè)應(yīng)試人的測(cè)試有效時(shí)間為18分鐘。測(cè)試的重點(diǎn)是運(yùn)用普通話的能力即用標(biāo)準(zhǔn)的普通話進(jìn)行表達(dá)的能力，以及母語(yǔ)與普通話差異較大的地方或容易出錯(cuò)、容易混淆的地方。每次測(cè)試，由三名測(cè)試員共同負(fù)責(zé)方為有效。其中主測(cè)1人，副測(cè)2人，協(xié)同工作

17、，分別測(cè)試，綜合評(píng)定。廣電系統(tǒng)播音員、節(jié)目主持人普通話水平資格考核和省級(jí)測(cè)試員資格考核須有三名國(guó)家級(jí)測(cè)試員測(cè)評(píng)；其他人員測(cè)試中，每三人測(cè)評(píng)小組原那么上應(yīng)有一名國(guó)家級(jí)測(cè)試員。四測(cè)試的試題測(cè)試試題由國(guó)家語(yǔ)委普通話測(cè)試中心和省語(yǔ)委依據(jù)國(guó)家 普通話水平測(cè)試實(shí)施綱要 的內(nèi)容編制。測(cè)試的基此題型是：朗讀、判斷、說(shuō)話。朗讀測(cè)試項(xiàng)包括讀單字、讀多音節(jié)詞語(yǔ)和讀短文。判斷測(cè)試項(xiàng)包括詞語(yǔ)判斷、量名詞搭配判斷、語(yǔ)序或表達(dá)格式判斷。說(shuō)話測(cè)試項(xiàng)包括應(yīng)試人單向說(shuō)話和測(cè)試人與應(yīng)試人雙向?qū)υ?。測(cè)試試題由5局部組成：讀單字100個(gè)10分、讀多音節(jié)詞語(yǔ)50個(gè)20分、讀短文一篇400個(gè)音節(jié)，30分、判斷10分、說(shuō)話3分鐘，30分。測(cè)

18、試試題注重科學(xué)性、針對(duì)性和常用性，內(nèi)容具有代表性，具有較高的信度、效度和區(qū)分度，能夠客觀反映應(yīng)試人的普通話水平。讀單字和讀多音節(jié)詞語(yǔ)類試題注意測(cè)查語(yǔ)言要素的均勻分布。讀短文的朗讀材料是精心選取、語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)并能較全面地涵蓋普通話語(yǔ)言要素，內(nèi)容健康并具有一定思想性的篇目。每篇短文測(cè)查400個(gè)音節(jié)，不注漢語(yǔ)拼音。測(cè)查篇目60篇由應(yīng)試人臨場(chǎng)抽簽決定。判斷類試題為方言詞語(yǔ)、語(yǔ)法與普通話詞語(yǔ)、語(yǔ)法的辨析。說(shuō)話類試題是應(yīng)試人熟習(xí)的貼近日常學(xué)習(xí)、工作、生活的話題，共30個(gè)，由應(yīng)試人臨場(chǎng)抽簽決定。五普通話等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)國(guó)家語(yǔ)委公布的 普通話水平測(cè)試等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)試行 是劃分普通話等級(jí)的全國(guó)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，該標(biāo)準(zhǔn)將普通話等級(jí)分為三級(jí)

19、六等，一級(jí)為標(biāo)準(zhǔn)的普通話，二級(jí)為比擬標(biāo)準(zhǔn)的普通話，三級(jí)為一般水平的普通話。普通話水平測(cè)試等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)試行一級(jí)甲等 朗讀和自由交談時(shí)，語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn)，詞匯、語(yǔ)法正確無(wú)誤，語(yǔ)調(diào)自然，表達(dá)流暢。測(cè)試總失分率在3以內(nèi)。乙等 朗讀和自由交談時(shí)，語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn)，詞匯、語(yǔ)法正確無(wú)誤，語(yǔ)調(diào)自然，表達(dá)流暢。偶然有字音、字調(diào)失誤。測(cè)試總失分率在8以內(nèi)。二級(jí)甲等 朗讀和自由交談時(shí)，聲韻調(diào)發(fā)音根本標(biāo)準(zhǔn)，語(yǔ)調(diào)自然，表達(dá)流暢。少數(shù)難點(diǎn)音平翹舌音、前后鼻尾音、邊鼻音等有時(shí)出現(xiàn)失誤。詞匯、語(yǔ)法極少有誤。測(cè)試總失分率在13以內(nèi)。乙等 朗讀和自由交談時(shí)，個(gè)別調(diào)值不準(zhǔn)，聲韻母發(fā)音有不到位現(xiàn)象。難點(diǎn)音較多平翹舌音、前后鼻尾音、邊鼻音、圓唇展唇音、保

20、存濁塞音、濁塞擦音、丟介音、復(fù)韻母單音化等，失誤較多。方言語(yǔ)調(diào)不明顯。有使用方言詞、方言語(yǔ)法的情況。測(cè)試總失分率在20以內(nèi)。三級(jí)甲等 朗讀和自由交談時(shí)，聲韻母發(fā)音失誤較多，難點(diǎn)音超出常見(jiàn)范圍，聲調(diào)調(diào)值多不準(zhǔn)。方言語(yǔ)調(diào)較明顯。詞匯、語(yǔ)法有失誤。測(cè)試總失分率在30以內(nèi)。乙等 朗讀和自由交談時(shí)，聲韻調(diào)發(fā)音失誤多，方言特征突出。方言語(yǔ)調(diào)明顯。詞匯、語(yǔ)法失誤較多。外地人聽其談話有聽不懂情況。測(cè)試總失分率在40以內(nèi)。第二章 普通話語(yǔ)音訓(xùn)練教學(xué)目標(biāo)練好普通話聲、韻、調(diào)和語(yǔ)流音變，掌握好三千個(gè)常用漢字的發(fā)音，用普通話進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)時(shí)發(fā)音準(zhǔn)確、自然、流暢。第一節(jié) 普通話聲母訓(xùn)練訓(xùn)練目標(biāo)掌握普通話21個(gè)聲母的發(fā)音要

21、領(lǐng)，讀準(zhǔn)聲母，了解自己家鄉(xiāng)話聲母與普通話聲母的對(duì)應(yīng)關(guān)系，說(shuō)普通話時(shí)聲母發(fā)音準(zhǔn)確、自然。一、普通話聲母根本訓(xùn)練聲母，就是漢語(yǔ)音節(jié)中開頭的輔音。輔音的主要特點(diǎn)，是發(fā)音時(shí)氣流在口腔中要分別受到各種阻礙，因此可以說(shuō)，聲母發(fā)音的過(guò)程也就是氣流受阻和克服阻礙的過(guò)程。聲母的分類就是依據(jù)氣流受阻的位置發(fā)音部位和阻礙氣流的方式發(fā)音方法這兩大因素。一掌握發(fā)音部位發(fā)音部位，是指發(fā)音時(shí)氣流在發(fā)音器官中受到阻礙的部位。上下兩個(gè)部位接觸或接近，就會(huì)形成阻礙。上位以上腭為主，是形成阻礙的被動(dòng)或不動(dòng)局部；下位以舌頭為主，是形成阻礙的主動(dòng)即活動(dòng)局部，根據(jù)氣流在口腔受阻的部位，可將聲母分為7類。在老師的指導(dǎo)下，找準(zhǔn)聲母的7種發(fā)音

22、部位上位、下位，熟記部位名稱。二掌握發(fā)音方法發(fā)音方法，可以從三個(gè)方面來(lái)分析。1、 阻礙的方式：根據(jù)成阻和除阻的不同方式，可將聲母分為五類。在老師的指導(dǎo)下，體會(huì)5種阻礙方式的不同發(fā)音特點(diǎn)，感受動(dòng)態(tài)過(guò)程：成阻持阻除阻。2、聲帶是否振動(dòng)：發(fā)輔音時(shí)，聲帶振動(dòng)的較響亮聲音是濁音，聲帶不振動(dòng)的、不響亮聲音是清音。m、n、l、r 4個(gè)是濁音聲母，其余17個(gè)是清音聲母。同部位的清音與濁音比擬試驗(yàn)：以雙手的手掌緊捂雙耳，連續(xù)發(fā)本音shrshr。發(fā)濁音r時(shí)，可聽見(jiàn)嗡嗡聲，說(shuō)明聲帶振動(dòng)；發(fā)清音sh時(shí)，聽不見(jiàn)嗡嗡聲，說(shuō)明聲帶不振動(dòng)。3、氣流的強(qiáng)弱：根據(jù)除阻后呼出氣流的強(qiáng)弱，可以把塞音、塞擦音這兩類12個(gè)聲母分為送氣音

23、和不送氣音。送氣音是除阻后有較強(qiáng)的氣流噴吐而出的音；不送氣音是除阻后呼出氣流短促而微弱的音。三聲母綜合說(shuō)明與根本訓(xùn)練根據(jù)發(fā)音部位和發(fā)音方法，我們對(duì)普通話的21個(gè)聲母逐個(gè)加以綜合說(shuō)明： b 雙唇、不送氣、清、塞音。發(fā)音時(shí)，雙唇自然閉攏，軟腭上升，堵塞鼻腔通道，聲帶不顫抖，讓較弱的氣流突然沖開雙唇的阻礙，迸發(fā)而出，爆破成聲。把柄 b bng 爸爸b ba 步兵b bng標(biāo)榜bio bo 卑劣bi b 褒貶bo binp 雙唇、送氣、清、塞音。發(fā)音時(shí)，除在翻開時(shí)送出的氣流較強(qiáng)外，其他的情況和b完全一樣。乒乓png png 匹配ppi 批評(píng)ppng澎湃png pi 偏僻pin pm 雙唇、濁、鼻音。發(fā)

24、音時(shí)，雙唇閉攏，軟腭下降，鼻腔暢通。氣流從鼻腔出來(lái)，同時(shí)顫抖聲帶。埋沒(méi)mi m 美妙mi mio 茂密mo m眉目mi m 命脈m mi 彌漫m mnf 唇齒、清、擦音。發(fā)音時(shí)下唇和上齒接近，形成窄縫。軟腭上升，堵塞鼻腔通道。 聲帶不顫抖，氣流從唇齒之間的窄縫中擠出，發(fā)出摩擦聲。仿佛fng f 發(fā)奮fn f 防范fng fn 肺腑fi f 豐富fng f 芬芳fn fngd 舌尖中不送氣、清、塞音。 發(fā)音時(shí)舌尖抵住上齒齦，軟腭上升，堵塞鼻腔通道，聲帶不顫抖，較弱的氣流沖破舌尖和上齒齦的阻礙，迸發(fā)而出，爆破成聲。大豆d du 單調(diào)dn dio 等待dng di 當(dāng)?shù)豥ng d t 舌尖中、送氣、

25、清、塞音。發(fā)音時(shí)除沖破阻礙用較強(qiáng)的氣流外，其他情況和d完全一樣。逃脫to tu 體貼tti 天堂tin tng跳臺(tái)tio ti 淘汰to ti 團(tuán)體tun tn 舌尖中、濁、鼻音。 發(fā)音時(shí),舌尖抵住上齒齦，軟腭下降，阻塞氣流在口腔中的通路。翻開鼻腔通道，氣流從鼻腔出來(lái)，同時(shí)顫抖聲帶。 農(nóng)奴 nng n 能耐nng ni 男女nn n扭捏ni ni 裊娜nio nu 南寧nn nngl 舌尖中濁邊音。發(fā)音時(shí)舌尖頂住上齒齦，軟腭上升，堵住鼻腔通路。氣流振動(dòng)聲帶，從舌頭前部的兩邊通過(guò)。留戀li lin 聯(lián)絡(luò)nin lu 理論l ln 玲瓏lng lng 冷落lng lu 流露li lg 舌根、不送氣

26、、清、塞音。 發(fā)音時(shí)舌根抵住軟腭，軟腭上升，堵塞鼻腔通道，聲帶不顫抖 ，較弱的氣流沖破舌根和軟腭形成的阻礙，迸發(fā)而出，爆破成聲。鋼軌gng gu 高貴go gu 梗概gng gi 公共gng gong 桂冠gu gun 故宮g gng k 舌根、送氣、清、塞音。發(fā)音時(shí)，除沖破阻礙時(shí)用較強(qiáng)的氣流外,其他情況和g完全一樣。可靠k ko 困苦kn k 慷慨kng ki苛刻k k 空曠kng kung 開墾ki kngh 舌根、清、擦音。 發(fā)音時(shí),舌根接近軟腭，形成窄縫，軟腭上升堵鼻腔通道，聲帶不顫抖，讓氣流從舌根和軟腭之間的窄縫中擠出，發(fā)出磨擦成聲。黃河hung h 輝煌hu hung 互惠h hu

27、荷花h hu 憨厚hn hu 繪畫hu huj 舌面、不送氣、清、塞擦音。發(fā)音時(shí)舌面前部抵住硬腭前部，軟腭上升,堵住鼻腔通路,聲帶不顫抖,然后把舌面放松一點(diǎn)兒,讓氣流很微弱地沖開舌面的阻礙,從窄縫中擠出,磨擦成聲。焦急jio j 境界jng ji 家具ji j 將軍jing jn 季節(jié)j ji 結(jié)晶ji jngq 舌面送氣清塞擦音。發(fā)音時(shí)和j相同只是透出的氣流比j強(qiáng)。崎嶇q q 全球qun qi 親切qing qi情趣qng q 祈求qqi 牽強(qiáng)qin qingx 舌面、清、擦音。發(fā)音時(shí)， 舌面前部抬起，接近上齒齦和硬腭前部，留出窄縫，軟腭上升，堵鼻腔通路，聲帶不顫抖，讓氣流從窄縫中擠出來(lái)。學(xué)

28、習(xí)xux 形象xng xing 雄心xing xn 相信xing xn 喜訊x xn 細(xì)小x xiozh 舌尖后、不送氣、清、塞擦音。 發(fā)音時(shí),舌尖向上翹起，頂住前部軟腭上升，堵住氣流通道，聲帶不顫抖。讓較弱的氣流沖開舌尖的阻礙，從窄縫中擠出磨擦為成聲。主張zhzhng 珍重zhn zhng 茁壯zhu zhung 戰(zhàn)爭(zhēng)zhn zhng 支柱zhzh 站長(zhǎng)zhn zhngch 舌尖后、送氣、清、塞擦音。發(fā)音時(shí),情況和zh相同,只是從窄縫里擠出來(lái)的氣流較強(qiáng)。車床ch chung 躊躇chu ch 出產(chǎn)ch chn馳騁ch chng 抽查chu ch 長(zhǎng)城chng chng sh 舌尖后、清、擦音

29、。發(fā)音時(shí)舌尖向上翹起，接近硬腭前部，留出窄縫，軟腭上升，堵塞鼻腔通路 ，聲帶不顫抖。氣流從窄縫中擠出，摩擦成聲。閃爍shn shu 少數(shù)sho sh 史詩(shī)shsh神圣shn shng 事實(shí)sh sh 設(shè)施sh shr 舌尖后、濁、擦音。發(fā)音時(shí)情況和sh相近只是要振動(dòng)聲帶。榮辱rng r 軟弱run ru 容忍rng rn 閏日rn r z 舌尖前、不送氣、清、塞擦音，發(fā)音時(shí)舌尖向上輕輕頂住上齒背，軟腭上升，堵住鼻腔通路，聲帶不顫抖，較弱的氣流先把舌尖的阻礙沖開一道窄縫，接著從窄縫中擠出，磨擦成聲。自尊z zn 總那么zng z 造作zo zu 走卒zu z 藏族zng z 自在z zic 舌尖

30、前、送氣、清、塞擦音。發(fā)音時(shí)，除沖破阻礙時(shí)用較強(qiáng)的氣流外，其他情況和z一樣。蒼翠cng cu 草叢co cng 倉(cāng)促cng c 措辭cu c s 舌尖前清擦音。發(fā)音時(shí)，舌尖接近上齒背，形成窄縫，軟腭上升，堵塞鼻腔通道，聲帶不顫抖，氣流從舌尖和上齒背間的窄縫中擠出，磨擦成聲。 思索ssu 訴訟su song 灑掃s so瑟縮s su 瑣碎su su 速算s sun四綜合訓(xùn)練：朗讀下面兩首詩(shī)，注意聲母：獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鵬深樹鳴。春潮帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫。唐韋應(yīng)物君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。唐李商隱二、聲母辨正在老師指導(dǎo)下，了解自己家鄉(xiāng)話與普通話中聲母

31、的對(duì)應(yīng)關(guān)系，區(qū)分二者的差異，進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練，以矯正聲母的發(fā)音偏誤。平、翹舌音辨正訓(xùn)練這兩組聲母在發(fā)音方法上一一相對(duì)，區(qū)別在于發(fā)音部位的不同。舌尖前音平舌音z、c、s發(fā)音時(shí)舌尖平伸，頂住或接近上齒背；舌尖后音翹舌音zh、ch、sh發(fā)音時(shí)舌尖翹起，接觸或接近硬腭前端。1、正音訓(xùn)練：在老師的指導(dǎo)下，找準(zhǔn)平、翹舌音的發(fā)音部位，矯正zh、ch、sh發(fā)音部位不準(zhǔn)的偏誤。2、比照訓(xùn)練：1字的比照：早一找 從一蟲 蘇一書 搜一收 財(cái)一柴2組詞比照：訓(xùn)練要求：辨音記詞，再用每個(gè)詞說(shuō)句話。zzh 在職 雜質(zhì) 載重 增長(zhǎng) 總帳 奏章 阻止 詛咒罪證 尊重 佐證 遵照 生校 做主 作者 組織zhz 渣滓 張嘴 種

32、族 長(zhǎng)子 沼澤 振作 爭(zhēng)嘴 正字 職責(zé) 指責(zé) 治罪 著作 鑄造 壯族 準(zhǔn)那么 知足cch 財(cái)產(chǎn) 操場(chǎng) 裁處 采茶 彩綢 餐車 殘春 殘喘 辭呈 粗茶 催產(chǎn) 錯(cuò)處 存儲(chǔ) 促成 存車 磁場(chǎng) chc 車次 唱詞 蠢才 純粹 過(guò)失 場(chǎng)次 陳詞 成材除草 楚辭 儲(chǔ)存 儲(chǔ)藏 揣測(cè) 穿刺 春蠶 出操ssh 散失 桑葚 喪失 掃射 私塾 死水 四聲 四時(shí)算式 算術(shù) 隨身 歲首 損傷 瑣事 素食 縮水shs 上訴 哨所 山色 深思 深邃 申訴 神思 神速生澀 生死 繩索 誓死 收縮 守歲 疏松 聲速3詞的比照：訓(xùn)練要求：比照平翹舌聲母，再分別用每個(gè)詞說(shuō)句話。囑咐祖父 支援資源 照舊造就 札記雜技資助支柱 栽花摘

33、花 早稻找到 木材木柴擦嘴插嘴 暫時(shí)戰(zhàn)時(shí) 粗布初步 喪生上升春裝村莊 死記史記 自力智力 贊助站住大字大志 塞子篩子 散光閃光 高山高三4繞口令練讀：(1) 報(bào)紙是報(bào)紙，刨子是刨子，報(bào)紙能包刨子不能包桌子，刨子能刨桌子不能刨報(bào)紙。(2) 山前有四十四只石獅子，山后有四十四棵野柿子，結(jié)了四百四十四個(gè)澀柿子。澀柿子澀不到山前的四十四只石獅子，石獅子也吃不到山后的四百四十四個(gè)澀柿子。 (3) 四是四，十是十，十四是十四，四十是四十。誰(shuí)說(shuō)十四是四十，或說(shuō)四十是十四，輕者造成誤會(huì)，重者誤了大事。二鼻音和邊音辨正訓(xùn)練1、鼻邊音組詞練習(xí)：nl 納涼 那里 奴隸 奶酪 耐勞 腦力 內(nèi)力 內(nèi)陸 奴隸努力 年輪

34、年齡 暖流 鳥類 農(nóng)林 農(nóng)歷 女郎 能量ln 冷暖 留念 流年 老年 老娘 老牛 老農(nóng) 來(lái)年 爛泥 凌虐 利尿 藍(lán)鳥 歷年2、比照辨音練習(xí)：大路大怒澇災(zāi)鬧災(zāi)小牛小劉內(nèi)胎擂臺(tái)無(wú)奈無(wú)賴腦子老子寧?kù)o鄰近思念思戀女客旅客南天藍(lán)天呢子梨子大娘大梁3繞口令朗讀訓(xùn)練：1 老龍惱怒鬧老農(nóng)，老農(nóng)惱怒鬧老龍，龍怒龍惱農(nóng)更怒，龍鬧農(nóng)怒龍怕農(nóng)。2 藍(lán)簾子內(nèi)男娃娃鬧，摟著奶奶連連哭，奶奶只好去把籃子拿，原來(lái)籃子內(nèi)留了塊爛年糕。三f 和 h 辨正訓(xùn)練1、讀準(zhǔn)下面的詞語(yǔ)：f-h 返航 肥厚 防護(hù) 符合 發(fā)揮 緋紅 附和 飛花 分化 奉還h-f 盒飯 恢復(fù) 何方 伙房 消耗 揮發(fā) 海風(fēng) 合肥 煥發(fā) 富豪2比照辨音： 公費(fèi)工會(huì)

35、 翻騰歡躍 附助互助 發(fā)紅花紅放縱晃蕩 防風(fēng)黃蜂 飛魚黑魚 浮面湖面老房老黃 芬芳昏黃 流犯流汗 西服西湖3繞口令練讀： (1) 紅鳳凰和粉紅鳳凰去追黃鳳凰。 (2) 風(fēng)吹灰飛，灰飛花上花堆灰，風(fēng)吹花灰灰飛去，灰在風(fēng)里飛又飛。三、聲母發(fā)音檢測(cè)1、準(zhǔn)確讀出以下100個(gè)單音節(jié)特別注意聲母的發(fā)音： 掐涮娶面砍靴旅腰噴降換秦崩輛飛懸瞞司畫舌騙醫(yī)鄭剎草溶法虐埋委關(guān)冰踹云倍艇笙紉倒雖握剛舜口猜葬濁聶幾葉襖帖潤(rùn)缺熱憑枕習(xí)嵌沓自丟逆留終纏痣趴屯歐霧床款近冤鉤楊倆服德鏢光交賽翁庫(kù)返航樂(lè)晃醋訛秒?yún)⒖偺魅υ?、個(gè)別抽查：朗讀 綱要 作品1-15號(hào)作品，特別注意音節(jié)聲母的發(fā)音與辨正。第二節(jié) 普通話韻母訓(xùn)練訓(xùn)練目標(biāo)

36、掌握普通話韻母的發(fā)音特點(diǎn)，讀準(zhǔn)韻母；了解自己家鄉(xiāng)話韻母與普通話韻母的對(duì)應(yīng)關(guān)系，區(qū)分二者的差異，學(xué)會(huì)普通話有而方言沒(méi)有的韻母的發(fā)音；說(shuō)普通話時(shí)韻母發(fā)音準(zhǔn)確、自然。一、普通話韻母根本訓(xùn)練韻母，就是漢語(yǔ)音節(jié)中聲母后面的局部。普通話的39個(gè)韻母可以從兩個(gè)不同角度進(jìn)行分類：一是根據(jù)韻母內(nèi)部結(jié)構(gòu)成分的不同，把韻母分為單韻母、復(fù)韻母、鼻韻母三類；二是根據(jù)韻母開頭元音的發(fā)音口形，把韻母分為“四呼?！八暮羰俏覈?guó)傳統(tǒng)語(yǔ)音學(xué)的分類方法，分別指：開口呼：凡韻母不是i、u、，或不以i、u、開頭的韻母；齊齒呼：韻母是i和以i為韻頭的韻母；合口呼：韻母是u和以u(píng)為韻頭的韻母；撮口呼：韻母是和以為韻頭的韻母。單韻母發(fā)音訓(xùn)練單

37、韻母，是由一個(gè)元音音素構(gòu)成的韻母。普通話有10個(gè)元音，都可以充當(dāng)單韻母。單韻母的不同音色是由舌位的前后、舌位的上下即開口度的大小、唇形的圓扁等方面造成的。根據(jù)發(fā)音時(shí)舌頭的部位及狀態(tài)，單韻母又分為三種。1舌面單韻母發(fā)音時(shí)舌頭的高點(diǎn)在舌面，舌面起主要作用的單元音韻母。從“舌面元音舌位圖中，了解每個(gè)舌面單的母的發(fā)音要領(lǐng)。a 舌面、央、低、不圓唇元音。o 舌面、后、半高、圓唇元音e 舌面、后、半高、不圓唇元音 舌面、前、半低、不圓唇元音i 舌面、前、高、不圓唇元音u 舌面、后、高、圓唇元音 舌面、前、高、圓唇元音2舌尖單韻母發(fā)音時(shí)舌尖位置起主要作用的單元音韻母。一i前 舌尖、前、高、不圓唇元音。只出現(xiàn)

38、在聲母z、c、s的后面，如“自私、“四次的韻母。一i后 舌尖、后、高、不圓唇元音。只出現(xiàn)在聲母zh、ch、sh、r的后面，如“支持、“日蝕的韻母。3卷舌單韻母er 卷舌、央、中、不圓唇元音。這是一個(gè)用雙字母表示的單韻母，e表示舌位和唇形，r表示卷舌動(dòng)作。訓(xùn)練要領(lǐng)單韻母的發(fā)音特點(diǎn)是，發(fā)音時(shí)舌位、唇形及開口度按發(fā)音要求維持發(fā)音狀態(tài)，始終不變，沒(méi)有動(dòng)程。發(fā)音時(shí)要注意口腔、舌位及唇形的配合：舌位的前、央、后，是指發(fā)音時(shí)舌頭隆起局部舌高點(diǎn)的前后。舌位的高、半高、半低、低，是指發(fā)音時(shí)舌頭隆起局部的最高點(diǎn)同上跨距離的大小而言。舌位的降低或抬高同口腔的開合有關(guān)，舌位越高開口度越小，舌位越低開口度越大。二復(fù)韻母

39、發(fā)音訓(xùn)練是由兩個(gè)或兩個(gè)以上的元音復(fù)合而成的韻母，有13個(gè)。訓(xùn)練要領(lǐng)1有明顯的動(dòng)程。2發(fā)音時(shí)由一個(gè)元音到另一個(gè)元音的舌位，是滑動(dòng)的，自然連貫。3其中的韻腹受前后音素的影響，實(shí)際音值于單元音不同，發(fā)音時(shí)不要拘泥于單元音的舌位、唇形。1、前響復(fù)韻母訓(xùn)練：發(fā)音時(shí)，前面元音清晰響亮，音值稍長(zhǎng)，后面元音輕短模糊。ai白菜 愛(ài)戴 拆開 拍賣 采摘ei蓓蕾 配備 肥美 飛賊 配備ao號(hào)召 草包 草稿 吵鬧 逃跑ou歐洲 口頭 丑陋 猴頭 籌謀 2、后響復(fù)韻母訓(xùn)練：發(fā)音時(shí)，前面元音輕短模糊，后面元音清晰響亮。ia恰恰 假牙 加價(jià) 壓價(jià)ie乜斜 鐵鞋 貼切 結(jié)業(yè)ua耍滑 掛畫 花襪 娃娃uo蹉跎 過(guò)錯(cuò) 駱駝 沒(méi)落

40、e雪月 約略 雀躍 決絕3、中響復(fù)韻母訓(xùn)練：發(fā)音時(shí)，中間的元音清晰響亮，前后元音輕短模糊。iao巧妙 妙藥 教條 吊橋 逍遙iou悠久 繡球 久留 求救 優(yōu)秀uei灰堆 鬼祟 摧毀 歸隊(duì) 回味uai外快 摔壞 懷揣 乖乖三鼻韻母發(fā)音訓(xùn)練鼻韻母，是由元音和鼻輔音韻尾構(gòu)成的韻母。普通話有16個(gè)鼻韻母。根據(jù)鼻輔音韻尾的不同，鼻韻母可分為兩種：前鼻韻母，由元音和前鼻輔音舌尖鼻輔音韻尾n構(gòu)成；后鼻韻母，由元音和后鼻輔音舌根鼻輔音韻尾ng構(gòu)成。訓(xùn)練要領(lǐng)發(fā)鼻韻母時(shí)，由元音向鼻輔音滑動(dòng)。鼻輔音韻尾只有成阻和持阻階段，沒(méi)有除阻階段，鼻音一生即收。鼻韻尾成阻時(shí)，歸音必須到位不同于元音韻尾，即成阻部位完全閉塞，以形

41、成鼻輔音。1、前鼻韻母訓(xùn)練：前鼻韻尾n與聲母n發(fā)音部位相同，即舌尖抵滿上齒齦；區(qū)別在于聲母n要除阻，韻尾n不除阻。an漫談 繁難 淡藍(lán) 坦然 橄欖ian變遷 偏見(jiàn) 電線 連綿 沿線uan貫穿 寬緩 專斷 轉(zhuǎn)彎 婉轉(zhuǎn)an淵源 全權(quán) 源泉 圓圈 軒轅en人參 本分 深圳 憤怒 沉悶in親近 盡心 殷勤 金銀 琴音n均勻 逡巡 紜紜 軍訓(xùn) 允許uen溫順 溫存 昆侖 論文 分寸2、后鼻韻母訓(xùn)練：后鼻韻尾ng與聲母g、k、h發(fā)音部位相同，即舌根抵住軟腭；區(qū)別在于ng是濁鼻音，發(fā)音時(shí)軟腭下垂，氣流振動(dòng)聲帶從鼻腔通過(guò)，沒(méi)有除阻過(guò)程。ang綱常 螳螂 上當(dāng) 盲腸iang將相 想象 湘江 向陽(yáng)uang狂妄 裝

42、潢 狀況 雙簧eng更正 風(fēng)聲 萌生 鵬程ing情景 傾聽 命令 寧?kù)oueng老翁 漁翁 水甕 蔥郁ong公眾 轟動(dòng) 總統(tǒng) 沉著iong 洶涌 窮兇 熊熊 炯炯二、韻母辨正一前、后鼻韻母辨正訓(xùn)練訓(xùn)練要領(lǐng)在普通話里，前后鼻韻母大多是成對(duì)的。閩方言區(qū)的學(xué)生很多后鼻韻母發(fā)音偏前，或前后鼻韻母相混。訓(xùn)練時(shí)針對(duì)方言實(shí)際辨音記字。1、正音訓(xùn)練a對(duì)鏡訓(xùn)練法對(duì)鏡找準(zhǔn)前后鼻韻尾不同的成阻部位，如發(fā)前鼻韻尾一n時(shí)，舌尖上抵成阻，鏡中可以看見(jiàn)舌頭底部；舌身隨舌尖前伸；發(fā)后鼻韻尾-ng時(shí)，舌根上抵成阻，鏡中可看見(jiàn)舌面舌身隨舌根后縮。b后字引襯正音法一n在前鼻韻母字的后面，加一個(gè)用d、t、n、l作聲母的音節(jié)，兩字連讀；

43、因發(fā)音部位相同舌尖中音，后字可引襯前字的前鼻韻母歸音準(zhǔn)確。如：溫暖 心得 看哪 分流 村頭一ng在后鼻韻母字的后面，加一個(gè)用g、k、h作聲母的音節(jié)，兩字連讀；因發(fā)音部位相同舌根音，后字可引襯前字的后鼻韻母歸音準(zhǔn)確。如：唱歌 瘋狂 燈火 捧個(gè)場(chǎng) 送過(guò)信2、詞的比照練習(xí)：訓(xùn)練方法：讀準(zhǔn)韻母，再用每個(gè)詞說(shuō)句話。反問(wèn)訪問(wèn) 開飯開放 心煩心房 鏟子一廠子清真清蒸 伸張聲張 瓜分刮風(fēng) 終身鐘聲禁地境地 臨時(shí)零食 民生名聲 信服幸福勛章胸章 運(yùn)費(fèi)用費(fèi) 親近清靜 深沉生成二齊齒呼和撮口呼韻母辨正韻母i和的主要區(qū)別在于：i 是不圓唇音， 是圓唇元音。發(fā)音時(shí)注意口形的圓展。1、根本發(fā)音練習(xí)：i 剃頭 泥巴 雞蛋

44、音樂(lè) 英雄 家園 距離 毛驢 女孩 趣味 綠草 撫恤2、比照辨音：名義名譽(yù) 結(jié)集結(jié)局 意義寓意 鹽份緣分絕跡絕句 沿用援用 通信通訊 意見(jiàn)預(yù)見(jiàn)容易榮譽(yù) 雨具雨季 原料顏料 院子燕子三韻母ai和ei發(fā)音辨正在普通話中，這兩個(gè)韻母分得的很清楚，然而在有些方言中，存在ai和ei不分的現(xiàn)象，比方說(shuō)把bici白菜讀成bici。要防止這種情況，主要是注意ai和ei開始發(fā)音時(shí)開口度的大小。比照練習(xí)：分配分派 耐心內(nèi)心 賣力魅力 百?gòu)?qiáng)北墻白鴿悲歌 外部胃部 牌價(jià)陪嫁 陪伴排版四韻母辨正綜合練習(xí)繞口令與詩(shī)歌練讀，注意發(fā)音準(zhǔn)確：(1) 扁擔(dān)長(zhǎng)，板凳寬，扁擔(dān)要綁在板凳上，板凳偏不讓扁擔(dān)綁在板凳上。(2) 高高山上一

45、根藤，青青藤條掛金鈴。風(fēng)吹藤動(dòng)金鈴響，風(fēng)停藤靜鈴不鳴。三、韻母發(fā)音檢測(cè)一讀單字100個(gè)： 鈴 溝 琴 棟 鬼 錨 涯 砂 筒 胖胖子檐 環(huán) 臉 跺 含 賊 寸 善 托 抹抹殺靜 略 非 江 懷 寨 隋 消 烤 車車床他 蜜 遍 恩 釀 針 頹 皆 稍稍微 王王國(guó)訖 廟 插 火 額 盅 襲 刻 仇仇敵 尾尾巴琳 滅 成 噎 絮 姘 汁 俗 當(dāng)當(dāng)代 并合并筐 復(fù) 膘 茸 斑 鈉 睜 崛 分分辨 熟口語(yǔ)音狼 你 穿 簇 兄 組 丸 死 夾夾雜 這書讀音勛 耀 拭 瓜 歐 閏 權(quán) 攀 橫一橫 蹲下蹲請(qǐng) 楊 嘈 管 在 沈 扔 躺 區(qū)區(qū)別 陸陸拾元二讀詞語(yǔ)50個(gè)：忘記 找茬兒 節(jié)日 位子 可愛(ài) 肥料 采

46、訪 看來(lái) 奔喪 許多球兒棉球兒 牙刷 湊熱鬧兒 發(fā)票 協(xié)調(diào)念叨 光亮 斬首 風(fēng)力 揣測(cè)陰森 昨天 情景 中藥 口岸花園 加強(qiáng) 兇惡 找補(bǔ) 屯聚審訊 哈欠 友好 專門 吹捧雨露 融洽 關(guān)心 講壇 農(nóng)村凜凜 旁邊 閱讀 起名兒 摸索指示 學(xué)術(shù) 筆耕 追究 水災(zāi)三個(gè)別抽查：朗讀 綱要 作品16-30號(hào)作品，特別注意音節(jié)韻母的發(fā)音與辨正。第三節(jié) 普通話聲調(diào)訓(xùn)練訓(xùn)練目標(biāo)掌握普通話聲調(diào)的實(shí)際讀音，了解自己家鄉(xiāng)話聲調(diào)與普通話聲調(diào)的對(duì)應(yīng)關(guān)系，說(shuō)普通話時(shí)聲調(diào)準(zhǔn)確、自然。一、 普通話聲調(diào)根本訓(xùn)練聲調(diào)，是音節(jié)的上下升降的變化形式。聲調(diào)同聲母、韻母一樣，具有區(qū)別意義的作用。聲調(diào)主要決定于音高，同一個(gè)人的不同的音高變化

47、是由控制聲帶的松緊決定的。聲帶越緊，聲調(diào)越高；聲帶越松，聲凋越低。聲調(diào)包括調(diào)值和調(diào)類兩個(gè)方面。提示：聲母、韻母都相同，但聲調(diào)不同，詞的含義就不一樣。一調(diào)值調(diào)值是聲調(diào)的實(shí)際讀音，也就是音節(jié)的上下、升降、曲直、長(zhǎng)短的變化形式，普通話有四種根本調(diào)值，用五度標(biāo)記法表示如下。陰平第一聲調(diào)值55。發(fā)音從5度到5度，聲音高而平，根本上沒(méi)有升降的變化，因此也叫高平調(diào)或55調(diào)。例如：“江、山、高、天、等的聲調(diào)。陽(yáng)平第二聲-調(diào)值35。發(fā)音從3度到5度，聲音由中到高，是個(gè)高升的調(diào)子，因此又叫高升調(diào)或35調(diào)。例如：“人、民、團(tuán)、結(jié)等的聲調(diào)。上聲第三聲調(diào)值214。發(fā)音從2度降到1度再升到4度，是個(gè)先降后升的調(diào)子，因此又

48、叫降升調(diào)或214調(diào)。例如：“光、明、友、好等的聲調(diào)。去聲第四聲調(diào)值51。發(fā)音從5度降到1度，是個(gè)全降的調(diào)子，因此又叫全降調(diào)或51調(diào)。例如：“大、雁、勝、利“等的調(diào)子。二調(diào)類調(diào)類是指聲調(diào)的種類。是按照聲調(diào)的實(shí)際讀音即調(diào)值歸納出來(lái)的類別。一種語(yǔ)言或方言中有幾種根本調(diào)值，也就有幾個(gè)調(diào)類。普通話有四種根本調(diào)值，因而有四個(gè)調(diào)類；傳統(tǒng)的漢語(yǔ)音韻學(xué)把這四種調(diào)類稱為陰平、陽(yáng)平、上聲、去聲，教學(xué)上也稱為第一聲、第二聲、第三聲、第四聲。 漢語(yǔ)拼音方案 規(guī)定這四種聲調(diào)符號(hào)為：一陰平、陽(yáng)平、V上聲、去聲，這些調(diào)號(hào)在形狀根本上是五度標(biāo)記法的縮影；調(diào)號(hào)要標(biāo)在主要元音韻腹上。1、單音節(jié)四聲順序訓(xùn)練ba 巴-拔-把-罷 peng 烹-朋-捧-碰2、雙音節(jié)連調(diào)訓(xùn)練陰-陰 師專 聽說(shuō) 書桌 增加 陰-陽(yáng) 新聞 青年 非常 科學(xué)陰-上 聲母 爭(zhēng)取 高考 鋼鐵 陰-去 聲調(diào) 師范 專業(yè) 真正陽(yáng)-陰 年輕 來(lái)賓 長(zhǎng)江 國(guó)家 陽(yáng)-陽(yáng) 人才 同學(xué) 排球 實(shí)習(xí)陽(yáng)-上 俗語(yǔ) 毛筆 原子 集體 陽(yáng)-去 同志 群眾 白菜 學(xué)術(shù)3、同調(diào)相連詞語(yǔ)訓(xùn)練居安思危 兒童文學(xué) 穩(wěn)妥處理 變幻莫測(cè)4、四聲順序詞語(yǔ)訓(xùn)練花紅柳