五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件習(xí)作五蘇教版

1、.蘇教版五年級(jí)上冊(cè)習(xí)作5?寫(xiě)一件親身經(jīng)歷的事?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的： 1.觀(guān)察書(shū)上四幅神情各異的表情圖，展開(kāi)想象的翅膀，感受和體會(huì)它們表示的不同的情感。 2. 回憶一件親身經(jīng)歷的事，體會(huì)當(dāng)時(shí)的情感，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展發(fā)散性的思維。 3.寫(xiě)出這件親身經(jīng)歷的事，把事情寫(xiě)詳細(xì)，表達(dá)出自己的真情實(shí)感。并給它一個(gè)適宜的題目。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 回憶一件親身經(jīng)歷的事，體會(huì)當(dāng)時(shí)的情感，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展發(fā)散性的思維。并寫(xiě)出這件親身經(jīng)歷的事，把事情寫(xiě)詳細(xì)，表達(dá)出自己的真情實(shí)感。教學(xué)過(guò)程：1 談話(huà)激趣，鋪墊情感。師：同學(xué)們，享受著?童年?這首歌帶給我們的回味無(wú)窮的樂(lè)趣，讓我們趕緊開(kāi)啟這次的習(xí)作之旅。今天這節(jié)課將由我和大家一起來(lái)完

2、成，覺(jué)得開(kāi)心嗎？老師也覺(jué)得很快樂(lè)。為了讓我們今天的課堂更加和諧快樂(lè)，我還邀請(qǐng)到了一位大家都很熟悉的老朋友，瞧，它就是海綿寶寶。ppt1 透過(guò)你們的眼神和笑臉，老師發(fā)現(xiàn)你們獲得了快樂(lè)。在這些照片中你分別看到了什么樣心情的海綿寶寶？ 其實(shí)我們每個(gè)人也會(huì)像海綿寶寶一樣把自己的心情寫(xiě)在臉上，讓人一看就知道他的情緒，我們就把這種神情叫做表情。板書(shū)：表情 二廣開(kāi)言路，發(fā)散思維。 1.出示書(shū)中的四幅表情ppt2其實(shí)每一種表情的背后都藏著一個(gè)故事，瞧，這四種表情分別表示著我們的喜怒哀樂(lè)?？吹竭@些表情勾起了你怎樣的回憶？ 2.從大家的描繪中真的讓我感受到了表情的豐富多彩，難怪有人把我們的臉說(shuō)成是心情的“晴雨表。

3、下面請(qǐng)大家 把你精彩的生活和你的好朋友們一起分享。可以是有趣好玩的、可以是驚險(xiǎn)刺激的、也可以是不開(kāi)心煩惱的我們先在小組內(nèi)暢所欲言。 有誰(shuí)愿意把你的經(jīng)歷和我們大家一起分享的？你想給這段經(jīng)歷加上一個(gè)什么題目？誰(shuí)來(lái)幫幫他？寫(xiě)事的文章，可以以事情為題，也可以以自己的感悟?yàn)轭}。三例文引路，總結(jié)寫(xiě)法。 1.出例如文。ppt3你沒(méi)覺(jué)得這篇習(xí)作寫(xiě)得怎么樣？想不想認(rèn)識(shí)一下這位作者？其實(shí)，這個(gè)人遠(yuǎn)在天邊、近在眼前。對(duì)，就是我。我就是文中那個(gè)淘氣、貪吃、騙小弟弟的姐姐。剛剛聽(tīng)到同學(xué)們表?yè)P(yáng)了我這篇文章寫(xiě)得很精彩，老師都有點(diǎn)驕傲了。如今你們能不能詳細(xì)地夸一夸我的文章寫(xiě)得好在哪？提醒同學(xué)們一下，你可以從語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、

4、心理等方面來(lái)夸哦！2. 例文導(dǎo)讀。A.誰(shuí)想第一個(gè)來(lái)夸夸老師的？你是抓住了哪一方面來(lái)夸老師的？語(yǔ)言描寫(xiě)下面就請(qǐng)你把這句話(huà)讀一下。從這句話(huà)里面你看到了一個(gè)怎樣的？是的，語(yǔ)言描寫(xiě)就是這樣精妙，不僅能讓人從中看出人物當(dāng)時(shí)的心情，還能使文章顯得更加生動(dòng)詳細(xì)。下面還有誰(shuí)也能從語(yǔ)言描寫(xiě)方面來(lái)夸夸老師的。B.剛剛同學(xué)們從語(yǔ)言描寫(xiě)方面把老師夸得美滋滋的，下面有誰(shuí)能換個(gè)角度再來(lái)表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)我？你能說(shuō)說(shuō)這句話(huà)是從哪個(gè)方面來(lái)描寫(xiě)的？動(dòng)作讀完這句話(huà)，里面的哪幾個(gè)動(dòng)詞打動(dòng)了你？透過(guò)這幾個(gè)動(dòng)詞，你看出來(lái)人物怎么樣的心情？你看幾個(gè)準(zhǔn)確的動(dòng)詞連在一起，把一個(gè)想喝牛奶的弟弟寫(xiě)得栩栩如生。 還有誰(shuí)也找到了連續(xù)的幾個(gè)動(dòng)詞，來(lái)描寫(xiě)人物的句

5、子。 是的這幾個(gè)動(dòng)詞就突出了文章的主題嘴饞的代價(jià)。你說(shuō)到了老師的心坎里，我也覺(jué)得這里寫(xiě)得不錯(cuò)。 C、同學(xué)們可真會(huì)夸人，把老師說(shuō)得心花怒放。剛剛同學(xué)們從語(yǔ)言、動(dòng)作兩方面說(shuō)出了這篇文章的精彩之處。其實(shí)你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這篇文章對(duì)人物神態(tài)的描寫(xiě)也非常傳神，誰(shuí)能找找看？相由心生，正是這些神態(tài)的變化才寫(xiě)出了我心情的跌宕起伏。 師：正是因?yàn)樾那榈牡雌鸱兓艠?gòu)成了故事情節(jié)的一波三折，只有情節(jié)曲折才能扣人心弦，才能打動(dòng)讀者的心。四精彩瞬間，真情記錄。師：剛剛我們從例文中學(xué)到了怎樣把一件事情寫(xiě)詳細(xì)的方法。假如能用筆把自己所經(jīng)歷的事情記錄下來(lái)，那就會(huì)成為永遠(yuǎn)的記憶，你們說(shuō)是嗎？這就是我們今天的習(xí)作ppt4 師：本

6、次習(xí)作的主題是什么？板書(shū)：寫(xiě)一件親身經(jīng)歷的事從主題上看，今天的習(xí)作有什么要求？生答復(fù)除了從主題上得到的信息，本次習(xí)作還有什么要求？ 是的，想要把這篇習(xí)作寫(xiě)好，我們就要做到說(shuō)真話(huà) 寫(xiě)詳細(xì) 抒真情。師板書(shū)：說(shuō)真話(huà) 寫(xiě)詳細(xì) 抒真情ppt5師：如今就請(qǐng)大家拿起手中的筆，在習(xí)作稿紙上把你印象中最深化的一幕用一個(gè)片段的形式表達(dá)出來(lái)。輕音樂(lè)五評(píng)點(diǎn)習(xí)作，碰撞火花。1.師：剛剛老師在巡視的時(shí)候，欣賞到了你們的習(xí)作。那真是鐵錘敲鑼響當(dāng)當(dāng)。下面就讓我們來(lái)評(píng)一評(píng)、賞一賞。誰(shuí)愿意把你的經(jīng)歷與大家共同分享？2.評(píng)點(diǎn)習(xí)作。動(dòng)作、語(yǔ)言、心理、心情變化、情節(jié)起伏六完善習(xí)作，個(gè)性飛揚(yáng)。文字是真情的流露，事情是經(jīng)歷的見(jiàn)證，文章便是我們的記載。今天這節(jié)課希望留給大家的是我們的友誼，也是我們難忘的回憶。課后請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)