科學(xué)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)手冊(cè)六年級(jí)下冊(cè)1

1、第三單元進(jìn)化活動(dòng)目標(biāo)：通過讓學(xué)生親自動(dòng)手模擬化石的形成，從一個(gè)側(cè)面了解化石是什么，它是怎么形成的。實(shí)驗(yàn)器材：黏土（可用橡皮泥代替）、葉子、骨頭、貝殼等。實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)：這是一個(gè)制作化石模型的活動(dòng)。探究過程：1、將黏土搟平。2、把葉子、骨頭或貝殼放在黏土上，用手把它壓進(jìn)去，留下印跡后取出。3、把印有印跡的黏土模型晾干。實(shí)驗(yàn)小結(jié)：葉子、骨頭或貝殼在黏土上留下印跡。晾干的模型上留下了動(dòng)、植物的印跡。實(shí)驗(yàn)提示：1、在活動(dòng)前先讓學(xué)生猜想化石是怎樣形成的。2、用橡皮泥代替黏土，選擇適當(dāng)?shù)娜~子，不用蘋果葉、楊樹葉等平整的葉子3、用力要輕，力量要均勻。按壓時(shí)間不宜太長(zhǎng)。4、活動(dòng)結(jié)束后，引導(dǎo)學(xué)生思考：（1）你“制作的

2、模型”可以形成化石嗎？（2）如果你“制作的模型”形成化石，是哪一類型的化石？（3）并不是所有的生物都會(huì)形成化石，它需要合適的地質(zhì)條件和漫長(zhǎng)年代的沉積變化。生活鏈接：有機(jī)會(huì)看看真實(shí)的化石模型。小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)記錄表實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)名稱制作印跡化石模型器材準(zhǔn)備黏土（可用橡皮泥代替）葉子、骨頭、貝殼等。1. 椅帖土據(jù)平2, 把葉子、決甌刖尢就在帖土上*用手把它應(yīng)進(jìn)凄，蹄下印糜蘑車出把踴有印邇的黏土椎型噸干探究過程實(shí)驗(yàn)小結(jié)葉子、骨頭或貝殼在黏土上留下印跡。晾干的模型上留下了動(dòng)、植物的印跡。備注第四單元共同的家園探究活動(dòng)：研究仙人掌刺的作用活動(dòng)目標(biāo)：通過實(shí)驗(yàn)使學(xué)生知道仙人掌刺的作用，體會(huì)到生物是不斷進(jìn)化

3、的。實(shí)驗(yàn)器材：三張紙巾、三張錫泊紙、一張蠟紙、一杯水實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)：這是一個(gè)典型的控制變量的對(duì)比實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)之前要啟發(fā)學(xué)生比較相同條件與不同條件，以發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的不同與變量有關(guān)，從而形成正確的解釋。探究過程：1、把三張紙巾充分浸濕，一張平鋪，一張卷起來，一張用蠟紙包起來，都放在塑料布上，放在窗臺(tái)前。2、一小時(shí)后檢查三張紙巾的干濕程度。實(shí)驗(yàn)小結(jié)：平鋪的最干，蠟紙包的最濕，仙人掌上的蠟質(zhì)層既減少了水分的蒸發(fā)，又能很好的儲(chǔ)存水分。實(shí)驗(yàn)提示：引導(dǎo)學(xué)生思考：平鋪的模擬的是（普通葉子）；卷起來的模擬的是（針狀葉子）；用蠟紙卷包起來的模擬的是（葉外生蠟質(zhì)）。生活鏈接：選擇生活中你喜歡的某一種動(dòng)物、植物，研究它有什么

4、特殊的生存本領(lǐng)。實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)名稱器材準(zhǔn)備研究仙人掌刺的作用三張紙巾、三張錫泊紙、一張蠟紙、一杯水1把三張紙巾充分浸濕，一張平鋪，一張卷起來，一張用蠟紙包起來，都放在塑料布上，放在窗臺(tái)前探究過程三種方式一小時(shí)以后觀察到的結(jié)果平鋪卷起來用蠟紙卷包起來2、一小時(shí)后檢查三張紙巾的干濕程度。實(shí)驗(yàn)小結(jié)平鋪的最干，蠟紙包的最濕，仙人掌上的蠟質(zhì)層既減少了水分的蒸發(fā)，又能很好的儲(chǔ)存水分。備注探究活動(dòng)：做個(gè)生態(tài)瓶活動(dòng)目標(biāo)：通過讓學(xué)生親手制作生態(tài)瓶，短期觀察，了解生物之間的共存關(guān)系。實(shí)驗(yàn)器材：魚缸、沙子、水草、小魚、綠水、凡士林實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生模擬生態(tài)平衡，自制生態(tài)瓶，使學(xué)生在模擬中領(lǐng)悟生態(tài)平衡涉及的諸多要素。探

5、究過程：1、瓶子處理。洗凈玻璃瓶，并用開水燙一下瓶子和瓶蓋。2、放砂注水。在瓶中放入1cm厚的砂子，再加水至瓶子容積的4/5。3、投放生物。待瓶?jī)?nèi)水澄清后，放入水草和水生動(dòng)物。4、加蓋封口。瓶子加蓋，并在瓶蓋周圍涂上凡士林。5、粘貼標(biāo)簽。貼上標(biāo)簽，注明制作日期、制作者姓名等。6放置瓶子。將制作好的小生態(tài)瓶，放于陽面窗臺(tái)上（研究結(jié)束前不要再隨意移動(dòng)）7、填寫實(shí)驗(yàn)記錄表，作出正確分析。實(shí)驗(yàn)小結(jié)：生物與生物之間是相互依存，相互作用和相互制約的。實(shí)驗(yàn)提示：1、用自然界的水，而不是自來水；2、金魚的生命力不太強(qiáng)，可能的話選擇其它生物代替；3、生態(tài)瓶要透明，易于觀察；4、采光不能用強(qiáng)烈的直射光。5、注意安

6、全。生活鏈接：選擇生活中你喜歡的某一種動(dòng)物、植物，研究它有什么特殊的生存本領(lǐng)小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)記錄表年月曰年級(jí)班第組實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)名稱器材準(zhǔn)備做個(gè)生態(tài)瓶魚缸、沙子、水草、小魚、綠水、凡士林探究過程1、洗凈玻璃瓶，并用開水燙下瓶子和瓶蓋。2、在瓶中放入1厘米厚的砂子，再加水至瓶子容積的4/5。3、待瓶?jī)?nèi)水澄清后，放入水草和水生動(dòng)物。4、瓶子加蓋，并在瓶蓋周圍涂上凡士林。5、貼上標(biāo)簽，注明制作日期、制作者姓名等。6、將制作好的小生態(tài)瓶，放于陽面窗臺(tái)上（研究結(jié)束前不要再隨意移動(dòng)）觀察項(xiàng)目第一天1第二天第三天第四天第五天水的顏色小魚情況水草情況7、填寫實(shí)驗(yàn)記錄表，作出正確分析。實(shí)驗(yàn)小結(jié)生物與生物之間是

7、相互依存，相互作用和相互制約的備注第五單元神奇的能量探究活動(dòng)：比較能量的大小與物體運(yùn)動(dòng)的關(guān)系活動(dòng)目標(biāo)：通過實(shí)驗(yàn)探究能量大小與物體的關(guān)系，體會(huì)能量對(duì)于物體運(yùn)動(dòng)的影響。實(shí)驗(yàn)器材：吸管、剪刀、膠帶、記號(hào)筆、橡皮筋若干、米尺實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)：這是一個(gè)典型的控制變量的對(duì)比實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)步驟1、按書中步驟與要求制作吸管火箭及其發(fā)射器。2、模擬不同能量發(fā)射吸管火箭（1）、在發(fā)射器邊放置米尺，調(diào)整米尺的零刻度。（2）、將吸管火箭放到發(fā)射器上，將吸管火箭模型拉到1厘米處，發(fā)射，借助米尺，觀察火箭上升后的高度，并記錄，要求注意安全，不讓吸管火箭對(duì)著實(shí)驗(yàn)的其他同學(xué)。重復(fù)做三次。（3）、重復(fù)以上過程，依次實(shí)驗(yàn)并記錄不同能量情況下

8、的發(fā)射高度。實(shí)驗(yàn)小結(jié)：橡皮筋給予吸管火箭模型的能量越大，吸管火箭升得越高。實(shí)驗(yàn)提示：1、“火箭”上的讀數(shù)相當(dāng)于橡皮筋的彈力，即發(fā)射器的彈力高度；2、發(fā)射的力度一定要控制好，不能太大。且每次的力度也要控制到一樣。這是實(shí)驗(yàn)成敗的關(guān)鍵；生活鏈接：玩過紙彈弓的游戲嗎？請(qǐng)?jiān)诩议L(zhǎng)的陪同下玩一玩，體會(huì)一下其中“能量”的作用小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)記錄表年月曰年級(jí)班第組實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)名稱比較能量的大小器材準(zhǔn)備吸管、剪刀、膠帶、記號(hào)筆、橡皮筋若干、米尺探究過程1按書中步驟與要求制作吸管火箭及其發(fā)射器。2模擬不同能量發(fā)射吸管火箭（1）、在發(fā)射器邊放置米尺，調(diào)整米尺的零刻度。（2）、將吸管火箭放到發(fā)射器上，將吸管火箭模型

9、拉到1厘米處，發(fā)射，借助米尺，觀察火箭上升后的高度，并記錄，要求注意安全，不讓吸管火箭對(duì)著實(shí)驗(yàn)的其他同學(xué)。重復(fù)做三次。（3）、重復(fù)以上過程，依次實(shí)驗(yàn)并記錄不同能量情況下的發(fā)射高度。發(fā)射高度高度1高度2高度3平均高度拉伸長(zhǎng)度實(shí)驗(yàn)小結(jié)橡皮筋給予吸管火箭模型的能量越大，吸管火箭升得越高備注探究活動(dòng)：點(diǎn)燃火柴和花生米研究能量的轉(zhuǎn)換活動(dòng)目標(biāo)：通過讓學(xué)生親歷實(shí)驗(yàn)探究的過程，了解能量是如何轉(zhuǎn)化的與物體運(yùn)動(dòng)的關(guān)系實(shí)驗(yàn)器材:火柴、花生米、鐵絲、木板、三角架、石棉網(wǎng)、燒杯（水）、溫度計(jì)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)：這是一個(gè)典型的控制變量的對(duì)比實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)步驟：（一）點(diǎn)燃花生米。1、用溫度計(jì)測(cè)量燒杯里水的溫度，并作好記錄。2、將花生米小

10、心地穿在鐵絲上，并將鐵絲固定在木板上，注意高度略低于三腳架。3、用火柴小心地點(diǎn)燃花生米。觀察所發(fā)生的現(xiàn)象。（二）加熱水。1、將三角架放置在點(diǎn)燃的花生米上，并迅速放上石棉網(wǎng)及裝了水的燒杯，將溫度計(jì)懸垂于水中。2、等花生米燃燒完畢后，讀出溫度計(jì)上的讀數(shù)，并記錄。實(shí)驗(yàn)小結(jié)：人滑動(dòng)火柴，動(dòng)能轉(zhuǎn)化為熱能，火柴燃燒，發(fā)生化學(xué)變化，產(chǎn)生熱能、光能。點(diǎn)燃花生米后，花生米產(chǎn)生熱能、光能，使水變熱，花生米的熱能轉(zhuǎn)化為水的熱能。實(shí)驗(yàn)提示：1、加熱的水不要太多，50毫升為好。2、前后做好水溫的測(cè)量進(jìn)行對(duì)比。生活鏈接：請(qǐng)選擇生活中的一種或幾種常見行為，描述其中的能量轉(zhuǎn)化。實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)名稱點(diǎn)燃火柴和化生米研究能量的轉(zhuǎn)換器

11、材準(zhǔn)備火柴、花生米、鐵絲、木板、三角架、石棉網(wǎng)、燒杯、溫度計(jì)探究過程（一）點(diǎn)燃花生米。1、用溫度計(jì)測(cè)量燒杯里水的溫度，并作好記錄。2、將花生米小心地穿在鐵絲上，并將鐵絲固疋在木板上，注意咼度略低于三腳架。3、用火柴小心地點(diǎn)燃花生米。觀察所發(fā)生的現(xiàn)象。（二）加熱水。1、將三角架放置在點(diǎn)燃的花生米上，并迅速放上石棉網(wǎng)及裝了水的燒杯，將溫度計(jì)懸垂于水中。2、等花生米燃燒完畢后，讀出溫度計(jì)上的讀數(shù)，并記錄。此時(shí)的溫度是此時(shí)的溫度是實(shí)驗(yàn)小結(jié)人滑動(dòng)火柴，動(dòng)能轉(zhuǎn)化為熱能，火柴燃燒，發(fā)生化學(xué)變化，產(chǎn)生熱能、光能。點(diǎn)燃花生米后，花生米產(chǎn)生熱能、光能，使水變熱，花生米的熱能轉(zhuǎn)化為水的熱能。備注活動(dòng)目標(biāo)：通過讓學(xué)生

12、親歷實(shí)驗(yàn)探究的過程，了解能量是如何轉(zhuǎn)化的實(shí)驗(yàn)器材：大扣子（或穿了孔的圓形厚紙板）、100-115厘米的線繩實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)：這是一個(gè)生活中實(shí)際存在的小游戲，通過讓學(xué)生再次以科學(xué)探究的方式進(jìn)行,體會(huì)到其中能量是如何轉(zhuǎn)化的。實(shí)驗(yàn)步驟：1、找一個(gè)大扣子或是穿了孔的圓形厚紙板。2、按圖穿入一根長(zhǎng)100115厘米的線繩，兩端打好結(jié)。3、把扣子或圓紙板放在線的中間，甩動(dòng)繩子1520圈。4、拉緊繩子，讓扣子或圓紙板向相反方向旋轉(zhuǎn)。5、再放松繩子，讓扣子或圓紙板按初始手甩動(dòng)的方向旋轉(zhuǎn)。6不停地拉、松，使扣子或圓紙板有節(jié)奏地旋轉(zhuǎn)。實(shí)驗(yàn)小結(jié)：飛旋扣子-動(dòng)能轉(zhuǎn)化為了勢(shì)能、風(fēng)能、聲能。實(shí)驗(yàn)提示：1、如果選用穿了孔的圓形厚紙板

13、，一定要注意紙板的硬度要好。2、在飛旋扣子可以正常地有節(jié)奏地旋轉(zhuǎn)的時(shí)候，讓學(xué)生思考：扣子可以旋轉(zhuǎn)是自己的力直接作用上去的嗎？（提示：我們作用于繩子上的力，使繩子變形產(chǎn)生彈性勢(shì)能，繩子的彈性勢(shì)能轉(zhuǎn)化為扣子的動(dòng)能。）（拉：勢(shì)能轉(zhuǎn)化成動(dòng)能；松：動(dòng)能轉(zhuǎn)化成勢(shì)能。）生活鏈接：請(qǐng)選擇生活中的一種或幾種常見行為，描述其中的能量轉(zhuǎn)化。小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)記錄表年月曰年級(jí)班第組實(shí)驗(yàn)探究探究飛旋扣子的秘密活動(dòng)名稱小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)記錄表年月曰年級(jí)班第組器材準(zhǔn)備探究過程大扣子（或穿了孔的圓形厚紙板）、100-115厘米的線繩2菖髀入樓幻熾!止來械財(cái)iWfiH4娜解池桿圳絲帥舫,就飆嘰it柑祕(mì)甌就沁#嗣時(shí)才岫非6不

14、風(fēng)鳥水俶時(shí)緬WU節(jié)*就甘I實(shí)驗(yàn)飛旋扣子-動(dòng)能轉(zhuǎn)化為了勢(shì)能、風(fēng)能、聲能小結(jié)備注探究活動(dòng)：制作小水輪活動(dòng)目標(biāo)：制作小水輪，體會(huì)水能的可重復(fù)利用。實(shí)驗(yàn)器材：軟木塞、橡皮泥、塑料管、塑料片、塑料瓶、釘子、刀子、兩根牙簽、玻璃盤、一杯水、漏斗、剪刀、膠帶。實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)：這是一個(gè)制作小水輪的活動(dòng)，通過制作讓學(xué)生體驗(yàn)可再生性能源在人們生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的重要意義。探究過程：1、用4個(gè)塑料片插在軟木塞的槽里，做成水輪。2、用釘子在塑料瓶的相對(duì)側(cè)面鉆兩個(gè)孔。3、將兩根牙簽推壓進(jìn)軟木塞兩端。4、把瓶子安放在玻璃盤上，將塑料管放進(jìn)瓶子的頸口里，并且往漏斗里倒水,讓下落的水沖擊水輪使之轉(zhuǎn)動(dòng)。實(shí)驗(yàn)提示：1、不斷提醒學(xué)生在制

15、作過程中應(yīng)注意安全。2、強(qiáng)調(diào)一定要把水輪安裝在瓶子的中間，以免出現(xiàn)水流不能沖擊到輪葉的現(xiàn)象。3、提醒學(xué)生在瓶子上鉆出的小孔盡量要光滑些，小孔要大于牙簽的橫截面。生活鏈接：網(wǎng)絡(luò)查閱或?qū)嵉乜疾?，水車或水磨是怎么工作的。?shí)驗(yàn)探究活動(dòng)名稱制作小水輪器材準(zhǔn)備制作小水輪，體會(huì)水能的可重復(fù)利用。探究過程y_-峋4，L_實(shí)驗(yàn)小結(jié)水流沖擊輪葉轉(zhuǎn)動(dòng)，水能轉(zhuǎn)化為了動(dòng)能。體會(huì)到水能的重復(fù)利用。備注第六單元拓展與應(yīng)用探究活動(dòng)：讓瓶子吹泡泡活動(dòng)目標(biāo)：能夠?qū)ζ孔訛槭裁磿?huì)吹泡泡進(jìn)行解釋實(shí)驗(yàn)器材：吸管、空塑料瓶、橡皮泥、色素、玻璃杯、水、大盤子實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)：探究過程：1、將吸管放入瓶口，用橡皮泥密封；2、將其他吸管與第一支吸管相接

16、，形成一個(gè)長(zhǎng)管；3、用色素給玻璃杯中的水染色。4、將瓶子置入大盤子，彎曲吸管，使它伸入玻璃杯的水中5、向瓶壁澆熱水，發(fā)現(xiàn)什么？6再向瓶壁澆冷水，發(fā)現(xiàn)什么？7、整理器材，保持整潔。實(shí)驗(yàn)小結(jié)：向瓶壁澆熱水，吸管會(huì)排出大大的氣泡；再向瓶壁澆冷水，染色的水會(huì)經(jīng)吸管被吸入瓶中。通過實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生明白瓶子中的空氣受熱后會(huì)膨脹，瓶子中的空氣遇冷時(shí)收縮。實(shí)驗(yàn)提示：1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注條件的改變，即塑料瓶遇到的冷水和熱水，來啟發(fā)學(xué)生解釋現(xiàn)象。2、在這個(gè)活動(dòng)中，脹是空氣的受熱膨脹，所以能吹出泡泡；縮是空氣受冷的收縮，所以能吸入部分的水。3、在實(shí)驗(yàn)中，一定要注意氣密性，如果實(shí)驗(yàn)裝置氣密性不好，實(shí)驗(yàn)的成功率很低。生活鏈接：尋

17、找生活中“熱脹冷縮”的事例。實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)名稱讓瓶子吹泡泡器材吸管、空塑料瓶、橡皮泥、色素、玻璃杯、水、大盤子準(zhǔn)備探究過程1將吸管放入瓶口，用橡皮泥密封;2、將其他吸管與第一支吸管相接，形成一個(gè)長(zhǎng)管；3、用色素給玻璃杯中的水染色。4、將瓶子置入大盤子，彎曲吸管，使它伸入玻璃杯的水中5、向瓶壁澆熱水，發(fā)現(xiàn)什么？6、再向瓶壁澆冷水，發(fā)現(xiàn)什么？7、整理器材，保持整潔。實(shí)驗(yàn)小結(jié)向瓶壁澆熱水，吸管會(huì)排出大大的氣泡；再向瓶壁澆冷水，染色的水會(huì)經(jīng)吸管被吸入瓶中。通過實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生明白瓶子中的空氣受熱后會(huì)膨脹，瓶子中的空氣遇冷時(shí)收縮。備注探究活動(dòng)：制作以空氣為動(dòng)力的玩具車活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用四年中所學(xué)到的力的知識(shí)、材料知識(shí)、動(dòng)力原理等多項(xiàng)內(nèi)容，來制作以空氣為動(dòng)力的玩具小車，使學(xué)生獲得一次運(yùn)用原理進(jìn)行設(shè)計(jì)制作的鍛煉。實(shí)驗(yàn)器材：小車輪、小木棍（細(xì)）、橡皮筋、膠帶、汽球等。實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)：這是一個(gè)讓學(xué)生運(yùn)用科學(xué)原理進(jìn)行制作的探究活動(dòng)。制作過程：1、小組內(nèi)討論：（1）小車的形狀。（2）采用什么方式來產(chǎn)生動(dòng)力。（3）組裝中需要注意哪些問題。2、小組合作進(jìn)行小車的制作。3、對(duì)制作成功的小車進(jìn)行試行，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。實(shí)驗(yàn)提示：1、提醒學(xué)生制作小車的材料一定要輕便，不要因?yàn)橹亓慷绊懶≤嚨倪\(yùn)行。2、車