關(guān)于大學生節(jié)能減排認知的社會調(diào)查報告

1、關(guān)于大學生節(jié)能減排認知的社會調(diào)查報告關(guān)于大學生節(jié)能減排認知的社會調(diào)查報告一、前言伴隨著經(jīng)濟社會的迅猛發(fā)展，由于人類過分追求發(fā)展帶來的滿足和發(fā)展的速度而忽視或淡薄了其所帶來的負面效應，導致全球能源與資源面臨緊缺和枯竭。環(huán)境問題日愈嚴重，環(huán)境保護問題成了當前重要的問題之一。“十一五”規(guī)劃中提出“用科學的發(fā)展觀和構(gòu)建社會主義和諧社會兩大戰(zhàn)略思想統(tǒng)領(lǐng)能源工作，以能源的可持續(xù)發(fā)展支持我國經(jīng)濟社會可持續(xù)發(fā)展?！倍凇笆濉币?guī)劃中再次提出把“營造生態(tài)宜居的綠色家園。積極應對氣候變化，著力推進節(jié)能減排，推動綠色低碳發(fā)展，加快建設資源節(jié)約型、環(huán)境友好型城市。”作為主要任務?？梢妵覍Νh(huán)境、資源和能源的重視。近

2、年來，“節(jié)能減排”是當今社會最熱門的話題之一。節(jié)能減排的意義和目的都很明顯，就是為了保護我們的生活環(huán)境，能達到可持續(xù)發(fā)展。那么我們大學生對節(jié)能減排的認知有多少呢？我們又能為節(jié)能減排做些什么？我們應該怎樣去傳播節(jié)能減排的重要性？帶著這些問題，我們開展了一個社會調(diào)查活動。二、概要調(diào)查目的：使學生更加深刻的認識到勤儉節(jié)約、艱苦奮斗是中華民族的傳統(tǒng)美德。營造節(jié)約能源，保護環(huán)境的良好氛圍。為建設資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會做出積極貢獻。調(diào)查時間：2012.04.072012.04.10調(diào)查方式：問卷調(diào)查調(diào)查分工：李JL、陳JZ、黃XJ、曾MF負責調(diào)查問卷數(shù)據(jù)統(tǒng)計，張XF負責統(tǒng)計圖制作、數(shù)據(jù)統(tǒng)計、構(gòu)思，陳D

3、L負責調(diào)查數(shù)據(jù)的統(tǒng)計和分析、總結(jié)。三、調(diào)查結(jié)果與分析我們這次采用的是問卷調(diào)查的方式，參與調(diào)查的有100人，參與者都是高校大學生，基本上是同一文化水平層次的人群，具有一定的意義。問卷調(diào)查結(jié)果分析如下：問題一：您在宿舍無人時是否及時熄燈？這一問題的調(diào)查結(jié)果為，及時熄燈者占80%,不一定熄燈者占15%,不熄燈者占5%。圖分析如下：從圖中可以看出，有及時熄燈者占一半以上，不熄燈者占少數(shù)，說明極大多數(shù)大學生節(jié)能意識蠻強的，但也存在少數(shù)學生節(jié)能方面較欠缺，故而這方面有待加強。問題二：您在宿舍用過的水會不會再利用？調(diào)查結(jié)果是，偶爾會的占49%,一般會的占26%,絕大部分時間會的占16%,從不會的僅占9%。分

4、析圖如下：-4-由此可以知道，有極其少數(shù)同學能做到水的再利用，不會再利用水的學生占少數(shù)，偶爾做到的同學較多，說明大學生在節(jié)水方面意識較弱，對于節(jié)能減排方面應提高學生的節(jié)水意識是很有必要的。問題三：您出行一般選擇的交通方式是？調(diào)查結(jié)果是，搭公車的學生占57%,步行的占32%,自行車的占9%,私家車的是2人，僅占2%。如圖：交通方式的選擇車車行行交家步自公私、ABcD口口由圖可以看出，大學生搭公車的占57%,步行的占32%,自行車的才9人，私家車的是2人，從數(shù)據(jù)可知減排意識不強，大部分選擇公車，說明大學生在節(jié)能減排方面的減排意識較欠缺，應有待進一步加強宣傳減排意識。問題四：您認為提高公眾的節(jié)能減排

5、意識最有效的途徑是？由調(diào)查可知，開展一系列活動，加強宣傳教育占一半人數(shù)50%制定規(guī)章，強制執(zhí)行占32%而順其自然的人占18%如圖：由餅狀圖可直觀看出，雖然提高公眾節(jié)能減排途徑多，但是較有效的是加強宣傳方面，而強制實施的辦法并不是最好的方法，用宣傳來入人心，說明宣傳力度的強弱有助于提高學生的節(jié)能減排意識。問題五：您是否了解并支持有關(guān)節(jié)能減排的政策？由問卷調(diào)查可知，一般的情況占49%,非常了解的占38%,不了解的占13%。如圖：是否了解有關(guān)節(jié)能減排的政策 A、不了解 B、一般 C、非常了解由圖知道，雖然了解節(jié)能減排政策的人數(shù)占多數(shù)，但對于了解的程度不夠高的占較多，達近半數(shù)，說明大學生對于節(jié)能減排政

6、策的了解程度還是比較低的，問題六：您在政府實施政策之前，有沒有有過節(jié)能減排的意識？從調(diào)查知道，有的學生占一半，沒有的占47%,從來沒有的占3%。如圖：你在政府實施政策之前，有沒有節(jié)能減排意識二3%150%門47%.A、有:R沒有G從來沒有根據(jù)圖了解到，學生的節(jié)能減排意識是有一定的程度的，沒有政策出來大多數(shù)學生就有此意識，而無意識者占少數(shù)，說明對于節(jié)能減排的意識還是具有一定程度的認知的。問題七：在平時生活中選購商品時，你是否愿意多花更多錢去選擇更節(jié)約能源，對環(huán)境污染小的產(chǎn)品？調(diào)查知，不會的占14%。會的占26%,說不定,視價格而定的占60%。如圖:商品選擇時會不會考慮能源問題-1A、會-日說不定

7、，視價格而定口C不會可以看出，大學生對于愿意多花更多錢去選擇更節(jié)約能源，對環(huán)境污染小的產(chǎn)品方面，對于價格和節(jié)能，價格的影響力較大，但也有少部分學生愿意從節(jié)能方面考慮，極少部分人不考慮節(jié)能產(chǎn)品的，由此可知關(guān)于認知節(jié)能方面意識仍然較問題八：去超市購物的時候是否帶購物袋，是否會買塑料袋？由調(diào)查知，會帶購物袋，所以沒必要買塑料袋的學生占20%想帶，但常忘記帶，不會買塑料袋占16%想帶，但常忘記帶，會買塑料袋占39%,沒有想過帶，常買塑料袋的人數(shù)為25人，如圖：購物時是否選擇購買購物袋25%x20% A、會帶購物袋，所以沒必要買塑料袋 Ek想帶，但常忘記帶，不會買塑料袋 C想帶，但常忘記帶，會買塑料袋

8、D沒有想過帶，常買塑料袋V16%口39%可看出，想帶，但常忘記帶，會買塑料袋的人居多，能真正做到的人僅僅是20人，而沒想過帶的人數(shù)也居多，說明有一定的意識，但是能真正落實的同學仍然較少。問題九：考慮到中國國情，您認為國家提出節(jié)能減排的實際怎么樣？調(diào)查知，偏早，國家正在高速發(fā)展，節(jié)能減排會一定程度上阻礙發(fā)展速度占12%偏晚，我國環(huán)境問題趨于嚴重，沒有大效用占35%合適，符合全球共同環(huán)保的現(xiàn)實占53%如圖：國家提出節(jié)能減排怎么樣 A、偏早，國家正在局速發(fā)展，節(jié)能減排會一定程度阻礙發(fā)展速度 Ek合適，符合全球共同環(huán)保的現(xiàn)實 G偏晚，我國環(huán)境問題趨于嚴重，沒有大效用根據(jù)圖可知道，大學生對于節(jié)能減排是比

9、較支持的，而對于國家提出節(jié)能減排的時間有較多人認為過晚，少數(shù)人認為偏早，說明認知方面有一定的遠見。問題十：您認為普通個人生活方式的選擇能否在節(jié)能減排行動中盡到努力？調(diào)查知，每一個人都應該從自己做起，意識必須到位占65%個人能起到作用，但是微乎其微占18%我個人已經(jīng)在努力，積少成多，個人的力量也可以改變現(xiàn)狀占11%我想努力，但不知從何努力占6%如圖：-10-由圖知，大學生對于節(jié)能減排更注重個人做起，意識開始，少部分人則比較悲觀，說明個人方式在節(jié)能減排行動中是有一定作用的。問題十一：節(jié)能減排，作為我國十一五”規(guī)劃中一重要任務。作為普通公民，你對此有何看法？由調(diào)查知，普通公民對節(jié)能減排的影響不大占1

10、1%不清楚普通公民對節(jié)能減排是否有影響占20%節(jié)能減排需要政府政策的支持；企業(yè)長期不懈的努力；更需要普通公民的支持占69%如圖：口11%I69%對節(jié)能減排的看法IA、普通公民對節(jié)能減排的影響不大B、節(jié)能減排需要政府政策的支持；企業(yè)長期不懈的努力；更需要普通公民的支持一C、不清楚普通公民對節(jié)能減排是否有影響-11-由此可以看出，節(jié)能減排需要政府、企業(yè)、公民的共同參與和共同支持，全民參與的重要性。問題十二：您對為地球熄燈一小時”活動有什么看法？由調(diào)查知，很有意義不僅有利于節(jié)約資源還能提高人們的節(jié)能意識的占42%只能在一定程度上喚醒民眾的節(jié)能意識的占36%意義不大只有形式上的作用節(jié)約一小時沒有實質(zhì)作

11、用占22%,如圖：根據(jù)圖知道，學生還是蠻看重一小時的，為地球熄燈一小時認為可以節(jié)約資源還能提高人們的節(jié)能意識的占近一半，而認為形式作用的人數(shù)占少數(shù)，說明這一活動具有一定的宣傳意義。四、建議與做法-12-政府:1 .可以在教科書上加入“節(jié)能減排”的內(nèi)容；2 .利用征稿的形式宣傳“節(jié)能減排”的意義和目的；3 .強化污染治理，全面實施重點工程；4,組織企業(yè)或者機關(guān)人員每個月進行一次環(huán)保活動的宣傳；5.健全法制，加大監(jiān)督檢查執(zhí)法力度；學校：1 .加大對節(jié)能減排的科學研究，積極致力于能源的循環(huán)利用，大力推廣可再生能源的使用率，研制開發(fā)新能源，比如：研制性能高的太陽能電池板，設計更科學的節(jié)能樓，開發(fā)更科學

12、的污水處理系統(tǒng)；2 .在掌握節(jié)能減排的基礎(chǔ)上，積極引導學生從思想上、意識上尊重節(jié)能減排，進而形成對待節(jié)能減排的正確態(tài)度；例如：節(jié)約用水，隨手關(guān)燈，吃飯不浪費糧食，盡量少使用塑料袋，多參與綠色創(chuàng)新社團活動，多關(guān)注一下地球的環(huán)境污染，保護好身邊的環(huán)境；3 .認真開展一些節(jié)能減排的技能競賽，營-13-造人人崇尚儉樸，發(fā)揚艱苦奮斗精神；例如：利用廢棄物品做成裝飾品，比哪個宿舍用水量、用電量少，利用ppt演講的方法對學生進行獎勵和鼓勵，以班級為代表，進行環(huán)保意思的知識競Jr、I.廣費；4 .開展一些講座，利用講座和會議的形式讓學生更深刻地體會節(jié)能減排在生活和學習中的重要意義。個人：1 .從小事做起，從身邊做起，隨手關(guān)燈，關(guān)水龍頭等2 .積極響應政府號召3 .在節(jié)能減排方面做好榜樣，宣傳節(jié)能減排意識4 .多參加一些節(jié)能減排活動，地球一小日5 .再深點學習節(jié)能減排知識，培養(yǎng)一些生活中的習慣，購物時盡可能自帶布袋，出行時盡可能用腳踏車總得來說，大學生對于節(jié)能減排的認知有一定的了解，節(jié)能減排方面有一