六年級(jí)2020年數(shù)學(xué)疫情防控線上線下教學(xué)銜接具體工作計(jì)劃

1、精品資料歡迎閱讀六年級(jí)2020年數(shù)學(xué)疫情防控線上線下教學(xué)銜接具體工作計(jì)劃小學(xué)六年級(jí)2020年數(shù)學(xué)疫情防控線上線下教學(xué)銜接具體工作計(jì)劃根據(jù)上級(jí)文件要求，延遲開學(xué)期間六年級(jí)積極廣泛開展線上數(shù)學(xué)教學(xué)服務(wù)，統(tǒng)籌考慮在線教學(xué)計(jì)劃，做到與開學(xué)后教學(xué)的有效銜接。為了使開學(xué)后學(xué)校的數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作能夠更加順利有序的開展，保證教學(xué)質(zhì)量，特結(jié)合我校實(shí)際情況，特制定了如下的線下與線上教學(xué)銜接計(jì)劃。一、指導(dǎo)思想根據(jù)*市2020年春季學(xué)期疫情防控工作實(shí)施方案要求，幫助六年級(jí)學(xué)生做好疫情防控工作結(jié)束后線下與線上數(shù)學(xué)教育教學(xué)銜接，確保實(shí)現(xiàn)“不落下一個(gè)學(xué)生”的目標(biāo)，順利完成本學(xué)期六年級(jí)畢業(yè)升學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)和教學(xué)質(zhì)量。二、銜

2、接工作要點(diǎn)如何做好銜接1.摸清底細(xì)。首先，做好線上教學(xué)情況摸底。教師要提前梳理線上學(xué)習(xí)期間每節(jié)課的學(xué)習(xí)筆記，找出教師線上講課疏漏的地方，了解每堂課的學(xué)習(xí)重難點(diǎn)是否掌握，查查學(xué)生是否有缺課情況。其次，開展線上學(xué)習(xí)效果檢測(cè)活動(dòng)。組織一次精品資料歡迎閱讀綜合性摸底檢測(cè)，課程可以通過現(xiàn)場(chǎng)抽查，幫助學(xué)生找出自己學(xué)習(xí)疏漏的環(huán)節(jié)。通過單元檢測(cè)、知識(shí)點(diǎn)的檢測(cè)等，進(jìn)行一次大的摸底，找到學(xué)生掌握不扎實(shí)的地方，然后查缺1補(bǔ)，加強(qiáng)短板的講解和訓(xùn)練，不必重新對(duì)課程的學(xué)習(xí)，主要對(duì)共性的問題進(jìn)行復(fù)習(xí)。2.找出問題摸清了底細(xì)后。要對(duì)全班學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行綜合分析，找出學(xué)生線上學(xué)習(xí)中存在的共性問題、個(gè)性化間題。要鼓勵(lì)學(xué)生通過復(fù)習(xí)

3、、檢測(cè)等手段，找出個(gè)人線上學(xué)習(xí)的失誤，分析產(chǎn)生問題的原因，在老師與同學(xué)的幫助下找到解決問題的辦法。3.重視線上線下銜接及時(shí)單元檢測(cè)。精準(zhǔn)分析學(xué)情，對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行綜合測(cè)評(píng)，全面準(zhǔn)確了解學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)和能力訓(xùn)練的盲點(diǎn)、弱點(diǎn)。4.其次要調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。根據(jù)線上教學(xué)整體學(xué)習(xí)效果和學(xué)生個(gè)體差異，區(qū)分情況，各班依據(jù)班級(jí)學(xué)生實(shí)際的學(xué)情，有針對(duì)性地制定復(fù)學(xué)后的教學(xué)計(jì)劃，調(diào)整優(yōu)化教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)組織方式，做到既不為求快導(dǎo)致知識(shí)掌握不扎實(shí)，也不在學(xué)生已掌握的地方展開教學(xué)導(dǎo)致浪費(fèi)時(shí)間。5.查漏補(bǔ)缺。(1)集中突破。對(duì)共性間題和學(xué)生提出的一些有代表性的個(gè)性化精品資料歡迎閱讀問題，專門備課，安排少量課時(shí)實(shí)行定點(diǎn)突破；對(duì)學(xué)生個(gè)

4、性化問題，戴勵(lì)學(xué)生通過回看線上教學(xué)視頻，自主復(fù)習(xí)、反復(fù)練習(xí)、個(gè)別指導(dǎo)等辦法進(jìn)行逐步解決。(2)平時(shí)課前橫向補(bǔ)充。對(duì)與前面內(nèi)容連貫性強(qiáng)的新課內(nèi)容，可在新課之前，課上安排一定時(shí)間進(jìn)行前后知識(shí)點(diǎn)復(fù)2習(xí)梳理，讓學(xué)生在知識(shí)學(xué)習(xí)鏈接上實(shí)行無縫對(duì)接，再講解新課的過程中，新舊知識(shí)的銜接必然對(duì)日的知識(shí)進(jìn)行有意識(shí)地一些訓(xùn)練，這樣讓學(xué)生容易引起共，對(duì)以前線上學(xué)習(xí)似是而非的內(nèi)容就會(huì)明朗起來(3)不斷提高利用在校時(shí)間。采取串講復(fù)習(xí)、分層教學(xué)、集中補(bǔ)漏、個(gè)體輔導(dǎo)等形式，在確保每名學(xué)生都較好掌握所學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行新課程教學(xué)，強(qiáng)化訓(xùn)練，防止學(xué)生學(xué)得一知半解。四、教材分析教材內(nèi)容分為“圓柱和圓錐”、“比例”圖形的運(yùn)動(dòng)”“

5、正比例和反比例”和“總復(fù)習(xí)”五部分?！翱倧?fù)習(xí)”包括4個(gè)單元。1.圓柱和圓錐：包括“面的旋轉(zhuǎn)”“圓柱的表面積”“圓柱的體積”“圓錐的體積”4個(gè)課題。2.比例：包括“比例的認(rèn)識(shí)”、“比例的基本性質(zhì)”、“比例的應(yīng)用”、“比例尺”、“圖形的放大與縮小”。3.圖形的運(yùn)動(dòng)：精品資料歡迎閱讀“軸對(duì)稱”、“旋轉(zhuǎn)”、”圖形的運(yùn)動(dòng)”、“欣賞設(shè)計(jì)”。4.正比例和反比例：包括“變化的量”“正比例”“畫畫”“反比例”“觀察與探究”“圖形的放縮”“比例尺”7個(gè)課題。5.總復(fù)習(xí)：包括“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計(jì)與概3率”“解決問題的策略”。五、教學(xué)措施1.對(duì)前半學(xué)期線上教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行檢測(cè)，了解具體學(xué)生的掌握情況，對(duì)學(xué)生

6、進(jìn)行分類（優(yōu)、良、差），優(yōu)差采取教師指導(dǎo)優(yōu)生幫差生的方式，優(yōu)生鞏固差生補(bǔ)差，并在每節(jié)課上課前利用前5分鐘，提問前面的知識(shí)督促良生查漏補(bǔ)缺，認(rèn)真復(fù)習(xí)。2.從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。3.在課堂教學(xué)中，注意提問時(shí)適當(dāng)降低難度。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。4.布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動(dòng)手作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。5.及時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)水平反饋，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。6.加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。7.注意保護(hù)學(xué)生的自尊心和學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。線上線下教學(xué)銜接方案隨著疫情的好轉(zhuǎn)，按

7、照省市區(qū)的部署要求，學(xué)生即將到校復(fù)學(xué)，為更好地做好線上線下教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，特制訂本方案。精品資料歡迎閱讀上好生命第一課，平復(fù)學(xué)生心理經(jīng)歷了新型冠狀肺炎這場(chǎng)疫情，復(fù)課后的首要任務(wù)是平復(fù)學(xué)生的心理。班主任和綜合教育科任教師要充分挖掘疫情資源，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到：疫情的有效控制，是國(guó)家重視，全民發(fā)動(dòng)，科學(xué)防控救治措施到位，醫(yī)務(wù)工作者無私奉獻(xiàn)的結(jié)果；要讓學(xué)生增強(qiáng)愛國(guó)情懷，增強(qiáng)對(duì)醫(yī)務(wù)工作者的敬意；同時(shí)要讓學(xué)生學(xué)會(huì)呵護(hù)生命、尊重生命，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和健康的心理、生命意識(shí)。二、摸清底細(xì)找出問題，做好學(xué)科知識(shí)內(nèi)容銜接經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的線上學(xué)習(xí)，本學(xué)期的語數(shù)英三門學(xué)科內(nèi)容已完成了一部分?？迫谓處熞龊镁€

8、上線下教學(xué)內(nèi)容的銜接。摸清底細(xì)。各科任教師要提前梳理線上學(xué)習(xí)期間每節(jié)課的學(xué)習(xí)筆記，找出線上教學(xué)講課疏漏的地方，通過作業(yè)批改等方式了解每堂課的重難點(diǎn)學(xué)生是否掌握，并可通過線上教學(xué)成果檢測(cè)等手段，幫助學(xué)生找出自己的薄弱或疏漏環(huán)節(jié)。找出問題。摸清底細(xì)后，科任教師應(yīng)對(duì)班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行綜合分析，找出線上教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)存在的共性問題、個(gè)性化問題。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生通過復(fù)習(xí)等手段，分析自身失誤的原因，在老師和同學(xué)的幫助下找到解決問題的辦法。查缺補(bǔ)漏。查缺補(bǔ)漏的途徑主要有兩個(gè)集中突破。對(duì)共性問題和學(xué)生有代表性的個(gè)性化問題，科任教師應(yīng)專門備課，安排一定的課時(shí)進(jìn)行定點(diǎn)突破；對(duì)于學(xué)生個(gè)性化問題，精品資料歡迎閱讀可通過指導(dǎo)學(xué)生觀看線上教學(xué)視頻回放、自主復(fù)習(xí)、個(gè)別輔導(dǎo)的辦法解決。平時(shí)課前補(bǔ)充。對(duì)與前面內(nèi)容連貫性強(qiáng)的新課內(nèi)容，可在新課講授前進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)梳理，讓學(xué)生在知識(shí)學(xué)習(xí)鏈接上做到無