貓-鄭振鐸-優(yōu)秀教案(共3頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上貓教案教學(xué)目標(biāo)： 1、了解三只貓的不同外形、性情及在家中的地位 2、體會(huì)文章的思想感情及蘊(yùn)涵的人生哲理。 3、形成關(guān)愛(ài)動(dòng)物、善待生命的情感。教學(xué)重點(diǎn)：在整體感知課文的基礎(chǔ)上，體會(huì)作者抒發(fā)的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)：揣摩字里行間理解蘊(yùn)涵的人生哲理課時(shí)安排：2課時(shí)一、導(dǎo)入新課，并了解作者播放生活中的關(guān)于貓的卡通形象，欣賞可愛(ài)漂亮的貓，觸發(fā)學(xué)生愛(ài)的情感。貓是大家都很熟悉的一種小動(dòng)物。很多家庭因?yàn)樨埲侨讼矏?ài)而養(yǎng)它。我國(guó)著名作家鄭振鐸先生，他家也曾養(yǎng)過(guò)三只小貓。今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)鄭振鐸先生的散文貓。鄭振鐸，(18981958)，福建長(zhǎng)樂(lè)縣人?，F(xiàn)代作家、文學(xué)家，我國(guó)新文化運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者

2、之一。新中國(guó)成立后，曾擔(dān)任中國(guó)科學(xué)院考古研究所所長(zhǎng)、全國(guó)作協(xié)理事等職。1958年10月率中國(guó)文化代表團(tuán)前往阿富汗等國(guó)進(jìn)行友好訪問(wèn)時(shí)，因飛機(jī)失事不幸遇難。他的主要著作有中國(guó)歷史參考圖譜中國(guó)俗文學(xué)史歐行日記海燕山中雜記等。觀看一組小貓照片，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)喜歡哪只，為什么？二、朗讀課文，感知文意，劃出字詞。相稱(chèn) 郁(yù)悶 一縷(l) 娛(yú)樂(lè) 污澀(sè) 慫恿（sngyng）婢女（bì） 蜷(quán )伏 懲戒（chéng） 悵然（chàng） 三、整體感知1、文中幾次養(yǎng)貓，幾只小貓有什么特色？

3、60;來(lái) 歷 外 貌性 情 在家中的地位 結(jié)局對(duì)我的影響 第一只花白貓 從隔壁要來(lái)的 花白的毛，如帶著泥土的白雪球似的。 很活潑  寵 物（為它買銅鈴） 病死 一縷酸辛 第二只小黃貓 舅舅家抱來(lái)的 渾身黃色的 更有趣更活潑 寵 物（為它擔(dān)心） 被一個(gè)過(guò)路人捉去了 悵然憤恨詛咒路人 第三只丑貓 張嬸撿來(lái)的。 毛色花白，并不好看，又很瘦，燒脫了好幾塊毛之后，樣子更難看了。 不活潑 憂郁 懶惰  若有若無(wú)，大家不喜歡，不大注意它。 

4、被我打傷致死 更難過(guò)得多。永不養(yǎng)貓。2、通過(guò)這三只貓的比較，你們更關(guān)注哪只貓？為什么是第三只貓？（學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)）3、默讀1534段思考，在第三只貓身上發(fā)生了什么事？涉及到幾個(gè)人物？他們都是如何對(duì)待貓的？四、課堂互動(dòng)師生角色扮演（教師扮演今日說(shuō)法主持人，學(xué)生們分別扮演鄭振鐸，三妹，張嫂，觀眾）師：這只小貓不僅引起了同學(xué)們的關(guān)注，還引起了中央電視臺(tái)今日說(shuō)法欄目組的關(guān)注，因?yàn)檫@只小貓身上發(fā)生了三起命案。好，我是中央電視臺(tái)今日說(shuō)法的主持人，昨晚做了一個(gè)夢(mèng)，一只遍體鱗傷的小貓向我哭訴，我要把著名作家鄭振鐸告上法庭，而且要求我代表它提幾個(gè)問(wèn)題，現(xiàn)在我已來(lái)到鄭振鐸家中，下面呢，我來(lái)采訪幾個(gè)被

5、告。（教師一次對(duì)學(xué)生扮演的三妹，張嫂，鄭振鐸及觀眾進(jìn)行采訪。）對(duì)三妹的提問(wèn)：1、聽說(shuō)你十分喜歡小動(dòng)物，尤其是喜歡小貓，是不是？你家里曾經(jīng)養(yǎng)過(guò)幾只貓，是不是很喜歡他們？ 2、為什么不喜歡第三只貓？ 3、可是小貓活著只是為了讓人類感到開心么？對(duì)張嫂提問(wèn)：1、聽小貓說(shuō)，是你把它帶回家的，覺(jué)得它很可憐，你能不能說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)的情況？ 2、不過(guò)，當(dāng)“芙蓉鳥”事件發(fā)生后，為什么沒(méi)有站出來(lái)給小貓求情呢？對(duì)鄭振鐸提問(wèn)：1、你是否確定是小貓殺死了芙蓉鳥，你有沒(méi)有親眼看到？ 2、那你憑什么判斷他是罪魁禍?zhǔn)啄兀?3、當(dāng)你看到小貓?jiān)诮乐鴸|西的時(shí)候，你是怎樣去想的，又是怎樣去做的？ 4、可憐的小貓無(wú)緣無(wú)故遭到了毒打，再也沒(méi)有

6、回來(lái)？你是怎么想的？（觀眾朋友們，由于主人的偏見(jiàn)，一只小貓慘死了，這無(wú)疑是一件人間悲劇，面對(duì)這樣的事，觀眾朋友們是怎樣的看法呢？現(xiàn)在我來(lái)采訪幾位觀眾）提問(wèn)：1、你對(duì)這件事有什么看法？ 2、你剛剛聽了鄭振鐸先生的懺悔，你覺(jué)得小貓?jiān)谔焯脮?huì)原諒他么？（謝謝這幾位觀眾朋友，通過(guò)這個(gè)事例，我們應(yīng)該得到這么一個(gè)血的教訓(xùn)）血的教訓(xùn)：無(wú)論做什么事情，千萬(wàn)不要憑個(gè)人的好惡、死心、偏見(jiàn)加以處置，否則就會(huì)出差錯(cuò)，造成無(wú)法補(bǔ)救的嚴(yán)重的過(guò)失。五、文本研讀，閱讀訓(xùn)練。 1、下面重點(diǎn)看文中抒發(fā)作者懺悔之情的句子（學(xué)生齊讀，要求讀出作者感情） 2、個(gè)別學(xué)生朗讀（播放背景音樂(lè)） 3、分組討論： A、我的什么過(guò)失使我的良心受傷了

7、（用原文回答）表達(dá)了我怎樣的品格？ 我沒(méi)有判斷明白，便妄下斷語(yǔ)，冤苦了一只不能說(shuō)話辯訴的動(dòng)物。表達(dá)了“我”真誠(chéng)、善良、知錯(cuò)就改的品格。B、第二只貓丟失時(shí)，作者寫道“自此，我家好久不養(yǎng)貓?！钡谌回埶篮螅髡邔懙馈白源?，我家永不養(yǎng)貓”，試體會(huì)這兩句話的思想感情有什么不同？前一句表現(xiàn)了失去所愛(ài)之物后內(nèi)心的氣憤，后一句抒發(fā)了自己傷害無(wú)辜后，內(nèi)心充滿內(nèi)疚悔恨之情。C、寫前兩只貓有什么作用？ 前兩只貓與第三只貓形成了鮮明的對(duì)比，襯托出后者命運(yùn)的悲慘，也更突出“我”的過(guò)失之大，悔恨之深。六、課堂總結(jié) 通過(guò)學(xué)習(xí)本課你有哪些收獲？1、善待生命，同情弱小，關(guān)愛(ài)動(dòng)物。2、明白做人的道理：面對(duì)缺乏正義的事，不應(yīng)不聞不問(wèn)，要勇于站出制止，學(xué)會(huì)做一個(gè)正直有社會(huì)責(zé)任感的人。人們應(yīng)平等公正地待人接物，不能主觀臆測(cè)，妄下斷語(yǔ)，以致傷害無(wú)辜。對(duì)缺乏正義的事，不應(yīng)不聞不問(wèn)，要勇于站出制止，學(xué)會(huì)做一個(gè)正直有社會(huì)責(zé)任感的人。七、課外拓展在生活