10、社戲（3課時）社戲教案3課時.doc

1、10、社戲3課時 社戲教案3課時請與我交流.教案，我需要江蘇版七年級2、5、20、24以及誦讀欣賞的.教案，其余的我都有。郵箱：wy8855220_163.第三課時教學重點 看戲歸來的情形，看戲次日的情形，詳略敘事的恰當。 教學過程 1.由分析p 過的第三層，引到引導學生分析p 第四層板書：看戲歸來的情形。 (1)“我們”在看戲歸途中的心情怎樣？ 學生答復，老師明確： “我”“回望戲臺在燈光中，卻又如初來到時候一般，又漂渺得像一座仙山樓閣”，聽到悠揚的橫笛聲，“疑心老旦已經進去了，但也不好意思說再回去看”，表現出仍很留戀演出板書：留戀演出。 小朋友們一面“議論著戲子，或罵，或笑”，一面搖得那船

2、“就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥”，這留戀演出、議論笑罵和搖船情形，表現了對看戲仍然興趣很濃，愉快興奮板書：議論笑罵戲興仍濃愉快興奮。 (2)小說寫出“我們”偷豆、吃豆的怎樣的經過？具有什么樣的表現力量？ 學生答復，老師明確： 搖船的說“很疲憊許久沒有東西吃”，引出偷豆、吃豆的插曲，雙喜指揮偷豆。雙喜先問阿發(fā)：“這邊是你家的，這邊是老六一家的，我們偷哪一邊的呢？”阿發(fā)“往來的摸了一回”，說“偷我們的罷，我們的大得多呢”。不管是誰家的，單項選擇大的偷，自己家的大就偷自己家的，表現出他憨厚無私板書：選偷大豆憨厚無私。 大家在阿發(fā)家的豆田里，各摘了一大捧。“雙喜以為再多偷，倘給阿發(fā)的娘知道是要

3、哭罵的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧”；表現出他不愿惹起阿發(fā)的娘哭罵、氣惱，偷豆也有分寸。 “幾個年長的仍然漸漸的搖著船，幾個到后艙去生火，年幼的和我都剝豆。不久豆熟了、便聽憑航船浮在水面上，都圍起來用手撮著吃”；在夜晚隨波漂浮的航船上，圍吃自己偷來、剝好、煮熟的豆，自然別有一番滋味，香甜可口板書：自剝自煮吃來味香。 (3)“我們”吃完豆做了些什么？慮到了什么？寫這些具有什么樣的表現作用？ 學生答復，老師明確： “我們”吃完豆后，洗了器具，“豆莢豆殼全拋在河水里，什么痕跡也沒有了”，防止被人發(fā)現偷豆、吃豆的事，表現出處理善后，考慮周到板書：善后處理考慮周到。雙喜所慮的是八公公發(fā)現用

4、了他船上的鹽和柴，大家議論之后，“歸結是不怕”，有應付他的方法。寫這些，表現出少年們料想到可能發(fā)生的糾葛，有了應付的方法，放心了偷豆、吃豆的事板書：料想糾葛應付有法；。由于歸途中偷豆、吃豆的插曲，使得這次夜晚去趙莊看戲，更加令“我”難忘。 (4)小說是怎樣接住夜晚去趙莊看戲的？這樣完畢產生著什么樣的效果？ 學生答復，老師明確： 是從長幼都很快樂來接住夜晚去趙莊看戲的。站在橋腳來接的母親，本來為“回來得這樣遲”而“頗有些生氣”，但看到兒子和小朋友們都快樂的回來了，“也就快樂了”板書：長幼都很快樂”；并且“笑著邀大家去吃炒米”，小朋友們都說“已經吃了點心，又渴睡”，辭謝了母親的邀請，“各自回去了”

5、，圓滿地接住去趙莊看戲，這樣圓滿地接住去趙莊看戲，不但由母親送始，以母親接終，前后照應，構成了事件的完好性，也使事件更在“我”的腦海中永留美妙的記憶板書：圓滿完畢看戲永留美妙記憶。 2.引導學生分析p 第三局部板書：看戲次日的情形。 (1)小說怎樣寫出看戲次日的情形？ 學生答復，老師明確： 小說照應著昨晚的偷豆、吃豆和看戲，照應第一局部寫的村民淳樸好客，寫出看戲次日的情形?！安]有聽到什么關系八公公鹽柴事件的糾葛”，照應昨晚吃豆后“所慮的”八公公發(fā)現用了他船上的鹽和柴“會罵的”；六一公公問“你們這班小鬼，昨天偷了我的豆了罷”，照應昨晚“各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧”；“我”吃了六一公公

6、送給的豆，覺得“并沒有昨夜的豆那么好”，“一直到如今，我實在再沒有吃到那夜似的好豆也不再看到那夜似的好戲了”，照應昨夜的偷豆、吃豆和看戲。六一公公的問“我”的話和送豆，照應第一局部所寫村民淳樸好客。 (2)這樣照應前文、照應開頭完畢全篇，具有什么樣的表現作用？ 學生答復，老師明確： 對兩位公公的照應前文偷豆的說明和描寫，說明了昨晚的偷豆、煮豆、吃豆并未引起糾葛，結果良好板書：照應偷豆結果良好。特別是照應開頭局部的村民淳樸好客，描寫六一公公親近地問“我”昨晚的戲、豆如何，快樂地送給豆，更表現了村民的淳樸寬厚、熱情好客板書：照應好客更現樸厚。對“我”的照應前文的描寫，那么說明了昨晚的豆最好吃，戲最

7、好看，至今不忘。這樣完畢全篇，構成了作品綿密完好的構造，表現出隨母歸省小住平橋村生活的美妙，抒發(fā)了對平橋村的人物和生活的綿綿無盡的懷戀板書：構造綿密完好小住生活美妙懷戀綿綿無盡。 3.引導學生分析p 本篇詳略敘事的恰當。 本篇怎樣有詳有略地敘寫事件？產生著什么樣的藝術效果？ 學生答復，老師明確： 總的來看，本篇詳寫去趙莊看戲的全過程，略寫小住平橋村的得到優(yōu)待，一般樂事，和看戲次日的情形。詳寫的各個情節(jié)，讓人讀來如同身歷其境，親見其人，深受感染；略寫局部也多以簡約的筆墨表達出充分的表現力量，釣蝦、放牛就表現出農村生活的濃郁童趣，六一公公的簡短問話和送蝦運動，更表現了農村老人的淳樸寬厚、熱情好客。這樣詳寫略寫相配合