2021年學(xué)習(xí)與性格作文5篇

1、2021年學(xué)習(xí)與性格作文5篇學(xué)習(xí)與性格作文（一）同學(xué)們,大家好.本次班會(huì)之綱旨,為學(xué)習(xí)與性格.幾點(diǎn)拙見(jiàn),望請(qǐng)諸位傾耳聽.人之性格,皆非緣天,便是天生所鑄,環(huán)境所造,自然所養(yǎng),文化所滋,以至學(xué)習(xí)所鍛,終塑為人.人之性格,莫不源于所學(xué).現(xiàn)代文明的優(yōu)越和其不可辯駁的地位,正是來(lái)源于舊時(shí)西方數(shù)學(xué)論證體系和哲學(xué)論證體系的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃伎挤绞胶筒蝗葜靡傻膹?qiáng)大邏輯力量.歐幾里得的幾何原本,最為寶貴的精神內(nèi)涵,在于其以一為本,便可通透全局的數(shù)學(xué)思維模式.如此以后4_多年的思維鑄造和對(duì)這一體系的學(xué)習(xí),也使得西方世界普遍擁有抽絲剝繭,步步而推的社會(huì)之性格.同時(shí)期的遙遠(yuǎn)東方,則是以孔孟之道與陸王心學(xué)為主題的哲學(xué)體系的碰撞

2、,使得中國(guó)人的思維中便往往自帶一種思維的活性和格物致知之精神.西方文化的塑造,使得西方的科學(xué)史群星璀璨中國(guó)兩千年精神的學(xué)習(xí),同樣為這片大陸帶來(lái)了無(wú)數(shù)浪漫抑或深沉的文人騷客.人之性格,既是源自所學(xué),更是來(lái)于欲學(xué).只有對(duì)同一理論體系達(dá)到充分的理解,認(rèn)可乃至支持,僅僅是學(xué),難成本性.肯學(xué),欲學(xué),樂(lè)學(xué),才能打開自己的思想與心靈,接受全新的熏陶與洗禮.同樣要銘記的是,學(xué)習(xí),只是一種手段,一種方式,莫為學(xué)而學(xué),如陽(yáng)明格竹及龍場(chǎng)悟道,便深刻彰顯了為學(xué)而學(xué)和為知為道而學(xué)的巨大差異.既然人之性格來(lái)于欲學(xué),則抉擇學(xué)習(xí)的目標(biāo)和對(duì)象便分外重要.欲為官一任,造福一方,便可學(xué)史,以史為鑒,可塑造明察,明晰,明辨之性格;欲

3、走筆論英雄,文章呈古今,自是少不得廣涉詞賦,常晰詩(shī)文所帶來(lái)的文人的浪漫主義情懷和字里行間自是家國(guó)天下的士大夫的純真本性.如此一來(lái),人各有志,學(xué)各有成,才可以塑造強(qiáng)大和堅(jiān)毅的性格,作為半生闖蕩的底色.酒莫貪杯,學(xué)莫貪多,術(shù)業(yè)有專攻才是應(yīng)有的態(tài)度與認(rèn)知.同時(shí),不可隨大潮,所學(xué)者必是宜己,所欲者皆是由己,才能以學(xué)習(xí)而鑄自己的本色,本性.如宋之陸九淵,隨學(xué)程朱之理,卻大啟門徑,上承孟之本心,下啟陸王心學(xué),逐步形成的解放性思維和追求本心本源的特有性格.有所學(xué),也要敢于思所學(xué),甚至是疑所學(xué),辯所學(xué).文無(wú)第一武無(wú)第二,對(duì)一門學(xué)問(wèn)的最好態(tài)度是批判性學(xué)習(xí),最好的學(xué)習(xí)方式是質(zhì)疑性辯駁.沒(méi)有一門故步自封的學(xué)問(wèn)能帶來(lái)

4、從高的思維活性,不容質(zhì)疑的學(xué)問(wèn),最終帶來(lái)的結(jié)局必為消亡;不敢辯駁的性格,最后迎接的后果只是泯然.哲學(xué)如此,從柏拉圖到安瑟爾謨,培根,笛卡爾,及黑格爾,康德,費(fèi)爾巴哈,西方哲學(xué)在一次次質(zhì)疑中拔高,學(xué)習(xí)所帶來(lái)的便是更高層次的性格;科學(xué)亦是,從亞里士多德的人本理論到牛頓經(jīng)典力學(xué),熱力學(xué)與統(tǒng)計(jì)力學(xué)及量子力學(xué),宏微觀相對(duì)論,科學(xué)的歷程永無(wú)止境,學(xué)習(xí)帶來(lái)的是全新的世界之門.最后,疑所學(xué),辯所學(xué),但不可急所學(xué).性格的養(yǎng)成,學(xué)習(xí)的過(guò)程,無(wú)不是步步為營(yíng),由來(lái)塑造,最是急不得.長(zhǎng)學(xué),久學(xué),緩學(xué),一步一個(gè)坎,才能逐步打造出萬(wàn)無(wú)一失,渾無(wú)紕漏,顛撲不破的性格.積土成山,非斯須之作,走穩(wěn),走實(shí),才能在將來(lái)的路上走快,走

5、遠(yuǎn).學(xué)習(xí)養(yǎng)成性格,但又不可只求性格之完備,不顧學(xué)之過(guò)程,習(xí)之結(jié)果,否則便往往適得其反,學(xué)成所虧.究以學(xué)塑性,何也?不外乎學(xué)之源即性之根爾爾.言盡于此,感謝諸位傾聽.學(xué)習(xí)與性格作文（二）親愛(ài)的同學(xué)們:大家好!你曾向往過(guò)詩(shī)和遠(yuǎn)方嗎?你曾在詩(shī)和遠(yuǎn)方中尋找到真正的自己?jiǎn)?今天我想和大家分享去遠(yuǎn)方這門課程給我的收獲.遠(yuǎn)方是無(wú)論是巍巍青山壁立千仞,還是浩浩江河源遠(yuǎn)流長(zhǎng),當(dāng)有一天,它們遇到了一雙詩(shī)人的慧眼,山水便有了悲喜境界,立意恒久.小學(xué)時(shí)我曾在老師的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)了去遠(yuǎn)方這門課程.在我們?cè)葡雺?mèng)行小隊(duì)同學(xué)的相互協(xié)作下,我有幸跟隨詩(shī)人的眼睛,奔向青山綠水,看江山如此多嬌,伴著云卷云舒,在詩(shī)和遠(yuǎn)方中重新尋找生命的

6、答案.八月,我去到了后海有樹的北京.那里有許多關(guān)于北方美食的初次體驗(yàn),皆是一場(chǎng)視覺(jué)與味蕾的饕餮:爬完長(zhǎng)城后的鉚釘涮肉,細(xì)雨微揚(yáng)下四季民福的烤鴨,護(hù)國(guó)寺難以下咽的豆汁兒,大前門按兩稱的包子,長(zhǎng)城高處的的云,十幾歲的你.在團(tuán)隊(duì)的合作下,獨(dú)立自主的要求下,天馬行空的想象下,你開始自己動(dòng)手安排自己的生活,開始遠(yuǎn)離如機(jī)器般的考級(jí)生活,終于靜下來(lái)傾聽自己的聲音,開始思考,開始規(guī)劃,開始回想.在旅途中,我們還遇見(jiàn)了一個(gè)創(chuàng)業(yè)成功的姐姐,有幸傾聽她優(yōu)秀而遙不可及的人生.在每天3萬(wàn)步的體能訓(xùn)練下,我徹底告別了那個(gè)整日疲憊而生病的自己,每日的光合作用,也讓我的皮膚變得有了健康的顏色,不再面黃肌瘦,我遇見(jiàn)了一個(gè)全新的

7、,健康的自己.離開的那天,后鏡視里是一輪落日,在這段特的經(jīng)歷里,我成為了能拖住太陽(yáng)的少年.在盛夏的盡頭,我跟隨著家人去了霞浦.坐在沙灘上,咸腥的海風(fēng)拂過(guò)臉龐.我看到了一群水手們,他們走路帶風(fēng),行事張揚(yáng),笑起來(lái)眼角眉梢都是跌宕的瀟灑.坐在簡(jiǎn)陋的漁船上,魚蝦的腥臭味,對(duì)路途的未知的恐懼感,大海的波瀾起伏,讓我?guī)缀跻宦范荚谘炛?使舵的水手見(jiàn)我這般難受,訴說(shuō)了他的經(jīng)歷:他祖祖輩輩生活在這里,家里人都以出海打漁為生.唯獨(dú)他,幼時(shí)極其不會(huì)坐船,每每出海,甚至比我此時(shí)還要狼狽.這樣的情況一直持續(xù)到那次與父親的出海.那次出海遇到了不可控制的風(fēng)浪,他的父親又恰巧精神不佳,凌亂中,他抬起頭,緩緩地站起,在一番緊

8、張的嘗試下,居然成功的掌控了航行的方向.克服了恐懼的他,在后來(lái)的無(wú)數(shù)次出海后,才變成了今天這副仿佛刀槍不入的樣子.他的分享,勾起了在座許多水手的回憶,也紛紛講述自己的故事.在他們動(dòng)情而真誠(chéng)的講述下,我也漸漸抬起頭,直面遠(yuǎn)處洶涌的海浪.我遇見(jiàn)的這些水手們,曾和風(fēng)浪搏擊,也曾坐看云起,曾直面波濤,也曾仰望星空.他們教會(huì)我的是在生活的海面上,去享受每次的浮沉,人生本如此,這是水手愛(ài)大海的原因.中國(guó)傳統(tǒng)文化當(dāng)中的詩(shī)和遠(yuǎn)方里既有著關(guān)關(guān)雎鳩,在河之洲的一份純真質(zhì)樸,也有著路漫漫其修遠(yuǎn)兮的一份探索,既有著東臨碣石,以觀滄海的一份雄心壯志,也有著莫道桑榆晚,為霞尚滿天的一份從容淡定.去遠(yuǎn)方這門課程蘊(yùn)藏著無(wú)限的

9、學(xué)問(wèn)和智慧,讓我學(xué)會(huì)在團(tuán)結(jié)中尋找答案,讓我學(xué)會(huì)直面生活中的酸甜苦辣讓我尋找到生活的真諦.同學(xué)們,讓我們攜手在詩(shī)和遠(yuǎn)方中遇見(jiàn)最美的自己.學(xué)習(xí)與性格作文（三）老師.同學(xué)們,大家好!今天,我來(lái)闡述一下我對(duì)于學(xué)習(xí)與性格的觀點(diǎn).學(xué)習(xí)是我們中學(xué)生最主要的一個(gè)任務(wù),而性格則是我們自身為人處世的態(tài)度.二者之間,看似毫無(wú)關(guān)聯(lián),實(shí)則緊密相關(guān).我認(rèn)為,這兩者之間是相通的.學(xué)習(xí)會(huì)塑造我們的性格,性格也對(duì)學(xué)習(xí)有一定的影響.學(xué)習(xí)會(huì)塑造我們的性格.讀書,是人生道路上一個(gè)必經(jīng)的過(guò)程,它對(duì)我們來(lái)說(shuō),無(wú)疑是有益的.正如高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):書籍是人類進(jìn)步的階梯.學(xué)習(xí)給予我們光明.希望以及成長(zhǎng)的感悟.在學(xué)習(xí)中,我們汲取知識(shí),陶冶情操,在

10、某種程度上可以影響甚至改變一個(gè)人的性格.記得小時(shí)候,我是一個(gè)好動(dòng),暴躁的人.因?yàn)橄矚g上了看書,總是一個(gè)人坐在窗臺(tái)上看書.由此塑造了我文靜.冷靜的性格,使我受益匪淺.當(dāng)然,不良的書籍,也會(huì)塑造不良的性格.小學(xué)時(shí),一名男同學(xué)總是喜歡在下課時(shí)看暴力血腥的漫畫書.久而久之,他的性格發(fā)生了天翻地覆的變化,并且開始與人打架,引發(fā)了悲劇.我認(rèn)為,不同的學(xué)習(xí)方式,將塑造我們不同的性格.性格對(duì)學(xué)習(xí)也有一定的影響.如果沒(méi)有一個(gè)好的性格,可能會(huì)在某種程度上對(duì)自己的學(xué)習(xí)產(chǎn)生危害,或者留下遺憾.人生是一場(chǎng)演出,適逢其時(shí),每個(gè)人都有一次領(lǐng)銜出場(chǎng)的機(jī)會(huì).在緊緊握住手中的選擇權(quán)時(shí),勇敢與怯弱展開拉鋸,懦夫們?cè)偃饬?自甘棄權(quán)

11、,黯然離場(chǎng)錯(cuò)過(guò)了與成功邂逅的機(jī)會(huì).勇者們則一往無(wú)前,抓住機(jī)遇,用一次次的失敗經(jīng)驗(yàn)鑄造成功的皇冠.學(xué)習(xí)也是這樣,如果你是一個(gè)像懦夫一樣膽怯的人,你或許就錯(cuò)過(guò)了一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),錯(cuò)過(guò)了一個(gè)能夠鍛煉自己.提升自己的機(jī)會(huì).但如果你是一個(gè)像勇者一樣勇敢堅(jiān)強(qiáng)的人,你將把握住每次機(jī)會(huì),不斷提升自己,不斷向更優(yōu)秀的自己靠近.這,就怯弱的性格,與勇敢的性格得到的不同結(jié)果.勇者與懦者,不僅在把握機(jī)會(huì)上的差別,還有心態(tài)上的差異.當(dāng)今的社會(huì),富足安康,社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)也日益激烈.中考.高考更是人生中關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折點(diǎn).作為學(xué)生,你是否感到巨大的壓力?家長(zhǎng)的希望,老師的期待,自己的理想,仿佛已經(jīng)成為了一種巨大而又沉重的包袱,緊緊的壓在

12、自己身上.當(dāng)我們追逐夢(mèng)想的時(shí)候,這個(gè)世界,或許會(huì)制造很多的困難來(lái)阻擋你,現(xiàn)實(shí)也會(huì)緊緊地捆住你的腳步.就好像你經(jīng)過(guò)了無(wú)數(shù)次的努力,下來(lái)的成績(jī)單卻還是不盡人意.此時(shí),你一定會(huì)感受到一種很深很深的無(wú)力感,永遠(yuǎn)揮之不去.可能會(huì)覺(jué)得,自己做什么都是白費(fèi),甚至?xí)凶员┳詶壍哪铑^萌發(fā).此時(shí),懦者們,或許將要放棄;勇者們,則不顧一切全力以赴,將淚水與失敗化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力.你羨慕的那些身邊的學(xué)霸們,其實(shí),他們也是普通人啊.他們也有做題做不出來(lái),背書背不下去,在夜深人靜崩潰的時(shí)候.可是,他們堅(jiān)持下來(lái)了.正是因?yàn)樽约簩?duì)理想信念的執(zhí)著追求,與自己勇往直前.不服輸?shù)男愿?而近期,學(xué)生因?qū)W習(xí)壓力過(guò)大而跳樓事件頻發(fā),還有高考

13、時(shí)河南一考生因心態(tài)崩潰惡意撕毀他人的答題卡.而在同樣的學(xué)習(xí)環(huán)境下,不同的人卻有不同的行為,這是否又是因?yàn)樾愿裥膽B(tài)的問(wèn)題呢?值得引人深思.我認(rèn)為,不同的性格,將影響我們的學(xué)習(xí).綜上所述,我認(rèn)為學(xué)習(xí)與性格是緊密相關(guān)的,二者會(huì)相互促進(jìn),反之,則相互阻礙.最后,感謝大家的聆聽!學(xué)習(xí)與性格作文（四）將我成長(zhǎng)的年輪層層細(xì)數(shù),那盤結(jié)彎曲處便是一次生活的考驗(yàn).一次次的困難,錘煉了我的性格,磨煉了今天的我.曾幾何時(shí),我還是那個(gè)要媽媽牽著手才敢在街上走的小女孩.一次與爸爸媽媽一同去游筆架山.正值寒假的旅游熱季,熙熙攘攘的人群涌動(dòng)著,向前望去是崎嶇的石頭山路,人群如一條五彩的緞帶,盤繞著伸展向山頂.天空無(wú)一絲云彩,

14、藍(lán)得如一汪無(wú)底的湖.觸到媽媽溫暖的掌心,我放下忐忑的心,努力爬上那一層對(duì)我來(lái)說(shuō)挺高的黑黝黝的大石塊.山道極狹窄,只容得下而三人同時(shí)通過(guò),小小的我像被淹沒(méi)在了茫茫的人海中,緊攥著媽媽的那只手也布上的細(xì)密的汗珠.突然,我們后面涌來(lái)了一大群人,我本來(lái)就沁濕的手脫離了媽媽的手.恐懼感緊緊攫住了我,我害怕地瞪大了雙眼,叫著媽媽!媽媽!我在這!我努力提高尖細(xì)的聲音,但嘈雜的人聲如潮水般撲面卷大,壓蓋了我的全部聲音.用力推了推前面的人的腿,卻如撼動(dòng)鐵柱般難.我像是跌入了無(wú)底洞的深淵,眼前是一片黑壓壓的人群,可誰(shuí)也沒(méi)注意到我,頓有遺落荒野的茫茫無(wú)望之感,淚水如決堤般涌出.陽(yáng)光在身邊推涌著,好像手的按摩,撫平了

15、我亂跳的心.我竭力讓自己冷靜下來(lái)努力地回憶著媽媽平時(shí)教我走路的方法.對(duì)了,我得找個(gè)也帶著小寶寶的阿姨,借電話打給媽媽.可平時(shí)我連與陌生人打招呼的勇氣都沒(méi)有呢!我絞著雙手,緊緊咬住下唇,深呼了一口氣,憋住眼淚.慢慢隨人群走著,雜亂的喧囂聲一時(shí)隱退,好像世界上只剩下這我一個(gè)人,頂天立地,我要用勇敢的心,去戰(zhàn)勝不可知的命運(yùn).堅(jiān)定了我找到媽媽的信心,我的內(nèi)心平和不少.像媽媽平時(shí)說(shuō)的,要堅(jiān)強(qiáng)!堅(jiān)強(qiáng)!我心中默默念叨著,下意識(shí)的在人群中找了找,終于發(fā)現(xiàn)了一個(gè)阿姨,我湊近她,拍了拍身邊的那位阿姨.鼓足勇氣挺直胸脯,我大聲說(shuō):阿姨,可以借你的手機(jī)打電話給我媽媽嗎?我抑制住咚咚亂跳的心,努力讓自己的表情顯得更加平

16、靜.阿姨爽快地遞給我手機(jī),暖暖的笑融化了我如堅(jiān)冰般的恐懼內(nèi)心.終于,媽媽的聲音從渺遠(yuǎn)的遠(yuǎn)處傳來(lái):孩子,我就在前面的亭子里等你,往前就可以看到了.好的,我馬上來(lái).我激動(dòng)得漲紅了臉,控制住顫抖的雙手,急匆匆地跟阿姨說(shuō)了謝謝,便隨著人流向前走去.不同的是,此時(shí)的我多了一份坦然與從容,自信與堅(jiān)強(qiáng)的笑容漾在嘴角.有了這次的生活經(jīng)歷之后,如今我的性格更加堅(jiān)強(qiáng)了.我?guī)е@個(gè)法寶,克服了學(xué)習(xí)與生活中的一個(gè)個(gè)難題.生活是一座知識(shí)的宮殿,跌跌撞撞的成長(zhǎng)過(guò)程就是一場(chǎng)汲取知識(shí)的修行.人的性格與此得到了升華與沉淀,學(xué)會(huì)在笑容中堅(jiān)強(qiáng).學(xué)習(xí)與性格作文（五）她打從記事起就坐在輪椅上.她記不起幼年時(shí)健全的快樂(lè)時(shí)光了,她的腦海里

17、只明白父母告訴她的令她遺痛至今的噩夢(mèng):幾年前的一場(chǎng)車禍,使她永遠(yuǎn)無(wú)法雙腿站立了.曾經(jīng)活潑開朗的她開始變得孤僻寡言,她不愛(ài)與別人交往,她厭惡而懼怕別人奇怪而嘲諷的目光.童年時(shí)他人的嘲笑之浪將她推上了自卑的頂峰.她害怕9月將來(lái)的初中,她怕再次跌入谷底.當(dāng)老師推著她的輪椅進(jìn)入教室時(shí),鬧哄哄的空間立刻變得安靜.她垂下黑流蘇似的眼簾,無(wú)聲地回?fù)裟切?fù)雜的目光,她選擇了最后一排.從小學(xué)起她的成績(jī)總是名列前茅,她想用學(xué)習(xí)來(lái)麻痹自己,也圖用成績(jī)來(lái)改變周圍的偏見(jiàn),可是換來(lái)的卻是旁人的無(wú)視,她對(duì)自己說(shuō),我身體有缺陷,我也只能依靠學(xué)習(xí)托住自己下墜的腳步.她開始在學(xué)習(xí)中尋找自我,她最鐘愛(ài)語(yǔ)文,在文字之海里穿梭遨游,把

18、自己最快樂(lè)放松的時(shí)光全奉獻(xiàn)給這門精華的學(xué)科,當(dāng)她第一次認(rèn)識(shí)史鐵生時(shí),險(xiǎn)些落下淚來(lái),原來(lái)世上不只她一個(gè)人!她開始學(xué)習(xí)尋找生活中的美好,第一次感受陽(yáng)光的溫度,清風(fēng)的呢吶.不知何時(shí),她的心亮堂了許多.她所學(xué)習(xí)的二次函數(shù)與力度定律使她重新回歸操場(chǎng),拾起籃球定點(diǎn)投籃,當(dāng)她在輪椅上奪得壘球第一時(shí),周圍都是真誠(chéng)而贊美的歡呼,她終于露出了久違的笑容.她在英語(yǔ)里學(xué)會(huì)交流,能夠用含蓄的單詞體現(xiàn)她的情感;她在音樂(lè)中學(xué)會(huì)藝術(shù),她能夠用音符與旋律來(lái)表達(dá)自己的心情;她遺棄了陰黑的面具,拾回了燦爛的笑顏.她的成績(jī)依舊很好,只是身邊多了形影不離的伙,臉上多了經(jīng)久不衰的笑顏.曾經(jīng)隱僻的她,能在下課被朋友推去小賣部,能與伙伴一起在水里起舞,宿舍里party少不了她,教室里的班會(huì)缺不了她的精彩發(fā)言.學(xué)習(xí)增強(qiáng)了她的能力,但同時(shí)給予了她同世界交流的機(jī)會(huì).她從繭里破蛹而出,變成美麗的蝴蝶.如今的她說(shuō):我終于明白曾經(jīng)的我是多么愚蠢,我本以為學(xué)習(xí)能掩蓋心口的傷痕,誰(shuí)知卻將其愈刻愈深.我感激學(xué)習(xí),它帶我認(rèn)清了自卑的可怕,讓我重拾了信心,也讓了重新認(rèn)識(shí)了人間的溫暖和世界的美好.一個(gè)人的身體有缺陷,那她一定要心