2014年河南中考作文題解析及范文賞析

1、2014 年河南中考作文題解析及范文賞析(1) 題目：你是我的太陽(1) 你是我的太陽。這是一道完全命題的作文考題，這個題目對初中畢業(yè)生來說并不難。題目運用比喻的修辭手法，題中的“太陽”一詞，代表“溫暖”“光明”“希望”“力量”“安慰”等等正能量的詞，而“你”既可以是具體的人或物，也可以是抽象的精神。寫“人”， 就能讓考生情不自禁地想起自己從懂事的童年到初中畢業(yè)的這十幾年的生活中所遇到的最最重要的人，選材范圍可以很廣泛。內(nèi)容上既可以寫親情、友情、師生情等。這次作文實際上就是“對我影響最深的人”“難忘的人”等等之類命題作文的一種變體。 寫“物”可與以前所寫的“與書為友”等等之類的題轉(zhuǎn)換圓通， 運

2、用擬人手法， 和生命中難以 割舍的珍貴事物作傾心的交流，也是可圈可點的。這道題目很能讓考生說真話、 抒真情， 因為每個考生總會有那么一個令人難忘的人， 有 一段令人懷念的美好時光。 這就可以避免考生在考場作文中無病呻吟或胡編亂造。 所以， 這 道題目非常平易而有親和力，容易入手又容易出彩。考試時除了寫人記事的記敘文外， 也可以寫成議論文。 當(dāng)然， 所寫文章要提煉出一個明確的中心。提倡正能量，弘揚真善美，應(yīng)該是鮮明的永恒的主題！立意分析這一題目與2011 年山東中考我心中的太陽有點相似，山東考題偏重于第一人稱敘事或抒情，而今年我們的考題應(yīng)該更傾向于第二人稱的敘事或抒情，標題中的“太陽”象征著熱量

3、、溫暖、關(guān)愛、方向、希望、精神、撫慰等正能量。這里的 “你”既可以是如老師、父母、長輩、親人、朋友、同學(xué)等身邊的人，還可以是與我有距離的名人、偉人等。還可以是物，如書籍、大山、河流、名勝、大學(xué)等，也可以是一種精神，一種價值，如理想、渴望等。這個題目強調(diào)和側(cè)重的是“你”與“我”之間的關(guān)聯(lián)，對我的影響、召喚、激發(fā)、引領(lǐng)、關(guān)愛、撫慰等。僅僅寫“你”或者是“太陽”是不切合題意的，應(yīng)該在二類及以下評分。你是我的太陽你用太陽的光輝籠罩著我迷茫的心靈，給予我無限溫暖。題記“誰言寸草心， 報得三春暉”， 念著你的恩情，我總想起這兩句詩。你對我點點滴滴的 愛一直積聚在我的心里，從來沒有遺忘過。春風(fēng)細雨你的出現(xiàn)，

4、使我的眼里充滿希望，使我的世界溫暖如春。在我蹣跚學(xué)路時，是你用你寬廣的手臂在我的身后形成了一個“保護罩”，保護著我幼小的身軀。在我笑的時候，你似乎比我笑得更開心，比我還要高興。那時，你的喜怒哀樂似 乎是隨我的喜怒哀樂而變化的。你的愛如春風(fēng)化雨，滋潤著我幼小的心田，呵護著我稚嫩的腳步。那時，你是我的太陽！默默守望豆蔻年華的季節(jié)到來了， 我不再是一個天真無邪的小女孩。步入初中，我便增添了些許煩惱。周末回家時，你對我的變化洞若觀火。整個白天，你一直默默看護著我，用你溫暖的眼 神驅(qū)散我心頭的陰霾。天黑了，夏夜的螢火蟲照亮了寂靜的夜空。你在我睡熟的時候， 輕輕地推開門，慢慢地走向我的床邊， 為我掖好蹬開

5、的被角。 你用小心翼翼的動作為我撫去花季 的憂傷。你的默默守望給了我最大的希望一一當(dāng)我浪費時日時，幡然悔悟，感動由之而生。你的默默守望給了我莫大的安慰一一當(dāng)我抱怨勞累時，驀然回首，總有你的身影。現(xiàn)在，你仍是我的太陽！前途有你未來的日子里，我知道你定會一直守候著我的，等我長大。當(dāng)我哭泣時，是你第一個給我安慰和呵護。當(dāng)我喜悅時，是你第一個給我加油和鼓勵！前途有你，我一定不負你的期望。因為你曾告訴我人定勝天。未來，你還是我的太陽！“花開花落花滿天，情來情去情隨緣”是我們父女之間緣分的寫照；“落紅不是無情物，化作春泥更護花”是對你無私忘我的贊揚。你永遠都是我的太陽！ 你的愛不含一絲雜質(zhì)， 你的愛讓我不

6、斷溫習(xí)， 你的愛讓我感恩一 切！你永遠都是我的太陽！只此一個，獨一無二！教師點評：小作者用三個小節(jié)“春風(fēng)化雨”、 感動，謳歌偉大的父愛?！澳赝焙汀扒巴居心恪眮硎銓懜概g的點滴注重提煉平凡生活中的點滴細節(jié)， 讓細節(jié)帶給讀者感同身受的感動， 用瑣事觸發(fā)讀者設(shè)身處地的共鳴。在句式遣用方面， 整散結(jié)合， 錯落有致。 “你的默默守望給了我最大的希望當(dāng)我浪費時日時， 幡然悔悟， 感動由之而生。 你的默默守望給了我莫大的安慰當(dāng)我抱怨勞累時，驀然回首，總有你的身影?！薄爱?dāng)我哭泣時，是你第一個給我安慰和呵護。當(dāng)我喜悅時，是你第一個給我加油和鼓勵！ ”“你的愛不含一絲雜質(zhì)， 你的愛讓我不斷溫習(xí)， 你的愛讓

7、我感恩一切！”等等長于抒情、議論的整句雜糅在敘事的散句之間，如珠璣靈現(xiàn)，可圈可點。要求： 1. 根據(jù)材料寓意，選好角度，自擬題目。 2. 除詩歌外，文體不限。 600 字左右。3. 文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。(2) 屬于新材料作文。材料看似簡單，其實寓意深刻。說“土”，顯然只是個象征，借土說人，托物言志。可以立意為：把握人生，如何看待或者找準自己的位置；明確位置，體現(xiàn)價值。也立意為：環(huán)境的作用不可忽視；要腳踏實地做土壤，不做漂浮的塵埃；個人只有根植于集體，才能避免成為漂浮在空中的塵埃等等。此文要精心構(gòu)思，把握主題，言之有物，不泛泛而談，切忌盲目感慨、空洞議論。這則材料短小，可選的角度

8、也不太多，不如第一個題目討巧，很少有同學(xué)選作第二個作文題。這是現(xiàn)代作家林希的一首哲理詩， 這首詩創(chuàng)作于上個世紀五十年代。 面對這樣的哲理詩， 我們可以有許多思考： 諸如集體與個人的關(guān)系、 人生的態(tài)度和定位、 位置與價值的關(guān)系、 個人價值取向的選擇等等。下面分別從四個角度對這篇文章的立意進行分析。1 .分析和立意【分析】毛澤東時代成長起來的林希先生， 對人生意義和價值的思考較之我們更加神圣， 集體主義價值觀對他們激勵和影響更加深刻： 只有把生命同實實在在的集體事業(yè)相連時， 其意義和價值才會彰顯，否則，飄浮在空間里，只會讓自己毫無意義，可能還會帶給社會一些危害?！玖⒁狻咳谌爰w實現(xiàn)自我價值在集體中

9、成就自我遠離集體失去價值2 . 分析和立意【分析】土壤的功用是無比崇高的。而塵埃，卻只能污染空氣。兩者都由土而來，價值卻全然不同。是什么原因讓“土”成為令人尊敬的土壤，又是什么原因讓“土”成為令人鄙夷的“塵?！?？是對人的貢獻！由此，我們不難得到啟發(fā)：有的人，身居高位，脫離群眾，自以為高 人一等，到頭來變成一文不值的“塵?！保幌喾?，有的人踏踏實實，勤勤懇懇，做實實在在的事，獻身于事業(yè)，獻身于大眾，最終會得到社會的承認，實現(xiàn)自身的人生價值?！玖⒁狻糠诺妥藨B(tài)，腳踏實地腳踏實地才能走得更遠腳踏實地是一條人生守則腳踏實地勿好高騖遠3、分析和立意【分析】“土壤”與“塵?！敝圆煌?， 全在于所處“位置”的

10、懸殊。 “土壤”所處的位置最卑下，但它卻有著最大最高的功用和價值； “塵?！彼幍奈恢帽取巴寥馈备叩枚?， 但它的功用是負作用， 它的價值是負價值。 許多人在處于一介平民的時候， 尚能做一些有益于社會和大眾的事；一旦得勢，權(quán)高位重，就會輕飄飄起來，忘乎所以，為所欲為，最后走上人生歧途，上演人生悲劇。 可見位置的高下決不能等同于價值的高下。 即可以以“位置與價值”關(guān)系立意?！玖⒁狻课恢贸删蛢r值低位置也可成就大價值在合適的位置上綻放光彩高位置不等于大價值位置不同，造就不同的人生4. 分析和立意【分析】同樣是土， 選擇位置不同，價值和意義就迥異。每個人生活在世界上， 都面臨著對人生對自我價值的終極思考

11、和選擇。成功與失敗、高尚與低俗、崇高與卑微，往往都在一念之差，只看你是選擇做土壤，還是選擇做塵埃?！玖⒁狻窟x擇不同，人生不同找準人生的位置做土壤，不做塵埃本是同根生，相異何此大二、加分項目以下五項有一項突出者，可酌情加1-4 分，加到滿分為止。1. 感情特別真摯感人。2. 立意新穎深刻，對人生、社會、自然有獨特感悟。3. 構(gòu)思巧妙，結(jié)構(gòu)獨特嚴謹。4. 語言流暢，有文采。5. 卷面書寫特別美觀整潔三、細節(jié)上的要求：1、評分切入點為 38 分，即各方面為中等的按38 分評分，對照評分標準上下浮動。2、按照五類的評分標準進行評分，以中心和內(nèi)容作為劃分類的主要依據(jù)，語言素養(yǎng)突出的可以跨類。3、不寫標題扣2 分。字數(shù)每少50 字扣 1 分，按行計算，最多扣 5 分。4、錯別字多的酌情扣 1-5 分（標題上的錯別字一定要扣掉），標點一逗到底（英語標點）的扣 1-2 分。5、篇幅不滿300 字的，按照結(jié)構(gòu)不完整處理，在15 分以下評分。6、如果通篇照抄前面現(xiàn)代文，在5 分以內(nèi)打分，部分照抄的不算字數(shù)。7、作文內(nèi)容思想不健康，在15 分以內(nèi)評分，如有仇視社會