八下生物學(xué)案

1、北格一中學(xué)案模板八年級 科目：生物 課題：§7.1.1植物的生殖 第1課時(shí) 兀曉霞一、 學(xué)習(xí)目標(biāo)1、描述植物的有性生殖和植物的無性生殖2、列舉一些常見的無性生殖二、學(xué)習(xí)內(nèi)容及學(xué)法指導(dǎo)學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)法指導(dǎo)一、自主學(xué)習(xí)1.填完P(guān)3圖7-1花的結(jié)構(gòu)與有性生殖圖解2.有性生殖是指由 結(jié)合形成 ，在由 發(fā)育成 的生殖方式。有性生殖的后代，具有 的遺傳特性3.無性生殖是指不經(jīng)過 的結(jié)合，由 直接產(chǎn)生 的生殖方式。無性生殖產(chǎn)生的后代，只具有 的遺傳特征。4.常見的無性生殖方式有 和 。5.扦插指剪取植物的一段 ，把 插入濕潤的 中，在適宜的溫度下，枝條下部長出 ，上部 ，最后長成一個(gè)新個(gè)體。如：常用這

2、種方式繁育的是 、 、 、 等6.嫁接是指把一個(gè)植物體的 ，接在另一個(gè) 上，是結(jié)合在一起的兩部分長成一個(gè) 。嫁接時(shí)應(yīng)當(dāng)使 緊密結(jié)合，以確保接穗成活。快速閱讀課本P1-6,完成自主學(xué)習(xí)。不定根：形成層：5頁小資料學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)法指導(dǎo)二、合作探究（一）探究無性生殖1.椒草和馬鈴薯的生殖方式有什么共性？2.還有哪些植物能以類似的方式生殖？3.許多植物既能進(jìn)行有性生殖，又能進(jìn)行無性生殖，這種特性有什么適應(yīng)意義？（二）無性生殖的應(yīng)用1.舉例說出什么植物的繁殖應(yīng)用扦插？2. 舉例說出什么植物的繁殖應(yīng)用嫁接？閱讀“觀察與思考”小組合作完成左側(cè)問題學(xué)習(xí)內(nèi)容.三、小結(jié)反思植物的生殖 種 類 常見 類型當(dāng)堂檢測1、種

3、子中的胚是由（  ）發(fā)育而來的。A受精卵  B子房壁  C胚珠  D卵細(xì)胞2、下列幾組植物的繁殖，哪組屬于無性繁殖（  ）鼠尾草靠蜂傳粉繁殖后代；玉米種子種下去長出玉米植株；小麥靠風(fēng)力傳播花粉進(jìn)行繁殖；馬鈴薯塊莖上的芽眼里會(huì)發(fā)出芽來；竹鞭節(jié)上的芽可以形成竹筍，進(jìn)而長成新竹子；秋海棠的葉子發(fā)出芽和根，進(jìn)而長出新的秋海棠植株。A  B  C  D3、通過有性生殖方式繁殖后代的是（  ）A由果實(shí)中的種子繁殖后代   B柳的莖能形成新個(gè)體C椒草的葉片長成新植株  

4、   D一棵菊花植株常常會(huì)變成一叢4、用葉繁殖容易成活的植物是（  ）A椒草  B葡萄  C蘋果  D馬鈴薯5、嫁接的優(yōu)勢在于（ ）A操作簡便 B繁殖迅速 C結(jié)合植物優(yōu)點(diǎn) D產(chǎn)生新品種6、水蜜桃味甜，毛桃味酸，現(xiàn)將水蜜桃（接穗）接到毛桃（砧木）上，結(jié)出的成熟的果實(shí)，其味是（   ）A.酸的        B.甜的       C.酸甜各半    &

5、#160;  D.酸澀 作業(yè)布置同步解析與測評北格一中學(xué)案模板八年級 科目：生物 課題：§7.1.2昆蟲的生殖和發(fā)育 第1課時(shí) 一、 學(xué)習(xí)目標(biāo)1、舉例說出昆蟲的生殖和發(fā)育過程及特點(diǎn)；2、通過觀察和飼養(yǎng)家蠶等實(shí)踐活動(dòng)，理解變態(tài)發(fā)育的概念和過程；培養(yǎng)學(xué)生觀察思考的能力，知識(shí)歸納、概括的能力；訓(xùn)練學(xué)生對提出的問題進(jìn)行評價(jià)的能力。二、學(xué)習(xí)內(nèi)容及學(xué)法指導(dǎo)學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)法指導(dǎo)一、自主學(xué)習(xí)1、昆蟲的生殖方式屬于          生殖。2、有些昆蟲的發(fā)育經(jīng)過    

6、;       、           、           、           四個(gè)時(shí)期，并且幼蟲與成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性差異很大，這種發(fā)育過程被稱為       發(fā)育。3、蝗蟲的發(fā)育過程經(jīng)過 

7、60;      、         、          三個(gè)時(shí)期，屬于變態(tài)         發(fā)育。閱讀課本P10P13學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)法指導(dǎo)二、合作探究以蠶為例了解昆蟲的生殖發(fā)育過程1.認(rèn)真觀察家蠶在各階段的形態(tài)特點(diǎn)，將各圖按家蠶的生殖發(fā)育過程進(jìn)行排序，并天災(zāi)橫線上 ，概括家蠶的一生經(jīng)過 、 、 和 時(shí)期。2.比較家蠶的幼蟲、蛹和成蟲的形態(tài)

8、特點(diǎn)和生活習(xí)性（填序號(hào)）家蠶形態(tài)特點(diǎn)生活習(xí)性幼蟲     成蟲     蛹     A呈長圓筒狀，柔軟，無翅，有8對足，身體有多個(gè)體節(jié)，分頭、胸、腹三部分，但不明顯。B不取食，雌雄蠶蛾交尾之后雌蠶蛾產(chǎn)卵。不久死亡。C不吃不動(dòng)。最后羽化成蛾，破繭而出。D大致呈橢圓柱狀，體表光滑，有多個(gè)體節(jié)，分頭、胸、腹三部分。E身體有多個(gè)體節(jié)，分頭、胸、腹三部分，有翅、復(fù)眼、觸角和三對足等，體表有很多白色鱗毛。F以桑葉為生，要經(jīng)過四次蛻皮。化蛹前吐絲結(jié)繭。3.家蠶是通過那種生殖方式繁殖后代的？這種生殖方式的特點(diǎn)是什么？4.

9、根據(jù)日常的觀察，說說還有哪些動(dòng)物與家蠶的生殖和發(fā)育方式相似？閱讀課本P10的“觀察與思考”結(jié)合圖片回答左側(cè)探究問題學(xué)習(xí)內(nèi)容.三、小結(jié)反思昆蟲的生殖和發(fā)育（變態(tài)發(fā)育） 變態(tài)： 如： 變態(tài)： 如： 當(dāng)堂檢測1、下列昆蟲中屬于益蟲的是（ ）A家蠅  B家蠶  C蚊  D菜粉蝶2、編織綢緞的材料與下列哪種昆蟲有關(guān)（  ）A家蠶   B蝴蝶  C螻蛄  D與昆蟲沒有關(guān)系3、蝗蟲的若蟲發(fā)育到成蟲，蛻皮次數(shù)總共是（   ）A2次  B3次  C4次  D5次4、對蝴蝶的發(fā)育順序排列正確的是（

10、0; ）A受精卵、毛毛蟲、蝴蝶、蛹  B受精卵、毛毛蟲、蛹、蝴蝶C蝴蝶、毛毛蟲、受精卵、蛹  D蛹、毛毛蟲、受精卵、蝴蝶5、屬于不完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲是（  ）A蟋蟀  B蜜蜂  C蠅  D蚊6、蝗蟲的若蟲與成蟲相比，本質(zhì)的區(qū)別是（   ）A生殖器官?zèng)]有發(fā)育成熟   B身體較小 C內(nèi)臟器官結(jié)構(gòu)不同       D若蟲都不能飛作業(yè)布置同步解析與測評北格一中學(xué)案模板八年級 科目：生物 課題：§7.1.3兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育 第1課時(shí) 一、 學(xué)

11、習(xí)目標(biāo)1描述兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育過程及特點(diǎn)2通過調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)和資料分析，關(guān)注生物的生殖和發(fā)育與環(huán)境的相互關(guān)系二、學(xué)習(xí)內(nèi)容及學(xué)法指導(dǎo)學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)法指導(dǎo)一、自主學(xué)習(xí)1、青蛙的受精是在 中進(jìn)行的，發(fā)育方式是 。2、青蛙的幼體用 呼吸，成體用 呼吸， 輔助呼吸。3、青蛙幼體與魚相似，通過 的擺動(dòng)產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)，適于在水中游動(dòng)。成體 強(qiáng)大，前肢短小，適于陸地上跳躍。閱讀課本結(jié)合舊知識(shí)完成自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)法指導(dǎo)二、合作探究以青蛙為代表研究兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育的受什么影響1. 上述事實(shí)說明環(huán)境的變遷對兩棲動(dòng)物的繁衍有什么影響？2. 某些地區(qū)出現(xiàn)畸形蛙，可能是什么原因造成的？3. 環(huán)境因素分為非生物因素和生物因素，

12、資料3可以說明這兩種因素之間有什么關(guān)系？閱讀課本16頁資料分析學(xué)習(xí)內(nèi)容.三、小結(jié)反思青蛙幼年生活在 中，用 呼吸，成年生活在 （也可回到水中，也有少數(shù)仍然生活在水中），用 呼吸，兼用 輔助呼吸，體外受精，生殖環(huán)境離不開水。雌雄蛙水中抱對排出生殖細(xì)胞，體外受精形成受精卵，發(fā)育為蝌蚪，變態(tài)發(fā)育為幼蛙 ，發(fā)育為成蛙當(dāng)堂檢測1、都屬于兩棲動(dòng)物的一組是（  ） A烏龜、青蛙、鱷魚  B大鯢、小鯢、烏龜C蠑螈、大鯢、蟾蜍  D蟾蜍、鱷魚、水獺2、下列對青蛙的生殖和發(fā)育特點(diǎn)敘述正確的是（   ）A體內(nèi)受精，水中發(fā)育  B體內(nèi)受精，土中發(fā)育C體外受精，水中發(fā)育

13、  D體外受精，土中發(fā)育3、對蝌蚪的說法正確的是（  ）A外部形態(tài)和內(nèi)部結(jié)構(gòu)非常像魚B外部形態(tài)像魚，內(nèi)部結(jié)構(gòu)與魚類根本不同 C蝌蚪在成長的過程中，先長出前肢D有很多蝌蚪在發(fā)育過程中夭折4、兩棲動(dòng)物是指（  ）A幼體在水中生活，成體在陸地上生活的動(dòng)物 B有時(shí)在水中生活，有時(shí)在陸地上生活的動(dòng)物C既能在水中生活，又能在陸地上生活的動(dòng)物D幼體在水中生活，成體在陸地上生活，也能在水中生活的動(dòng)物作業(yè)布置同步解析與測評北格一中學(xué)案模板八年級 科目：生物 課題：§7.1.4鳥的生殖和發(fā)育 第1課時(shí) 兀曉霞一、 學(xué)習(xí)目標(biāo)1、說出鳥卵適于在陸地上發(fā)育的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。 2、描述鳥

14、的生殖和發(fā)育過程。 3、通過課后參觀或參與家禽養(yǎng)殖活動(dòng)，關(guān)注鳥類與人類生活的關(guān)系。 二、學(xué)習(xí)內(nèi)容及學(xué)法指導(dǎo)學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)法指導(dǎo)一、自主學(xué)習(xí)1、下圖1為雞卵的結(jié)構(gòu)，據(jù)圖完成問題。2.鳥的生殖和發(fā)育過程一般包括 、 、 、 、 和 幾個(gè)階段，這些復(fù)雜的繁殖行為的意義是、。閱讀課本P18完成自主學(xué)習(xí)1.學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)法指導(dǎo)二、合作探究1.鳥卵的結(jié)構(gòu)（1）講雞卵的結(jié)構(gòu)和供能連起來 卵殼 含細(xì)胞核，是將來孵化成雛鳥的重要結(jié)構(gòu) 卵殼膜 能為胚胎發(fā)育提供養(yǎng)料和水分 卵白 胚胎發(fā)育的主要營養(yǎng)來源 卵黃 保護(hù)卵的內(nèi)部結(jié)構(gòu)（2.）卵的哪一部分將來可以發(fā)育成雛雞？2.鳥的生殖和發(fā)育請用簡單的詞語表示出鳥類生殖和發(fā)育的基本過

15、程？閱讀課本18頁，進(jìn)行觀察雞卵的結(jié)構(gòu)回答問題學(xué)習(xí)內(nèi)容.三、小結(jié)反思鳥的生殖和發(fā)育雞卵結(jié)構(gòu)： 發(fā)育過程： 當(dāng)堂檢測1、在雞的卵中，真正的卵細(xì)胞所包括的結(jié)構(gòu)是（）A胚盤、細(xì)胞核B胚盤、卵黃和緊包在卵黃外面的卵黃膜C卵黃、卵白和內(nèi)層卵殼膜D整個(gè)雞卵2、鳥卵的結(jié)構(gòu)中，最重要的部分是（）A卵黃B卵白 C胚盤 D卵殼3、雞受精卵的發(fā)育開始于（）A母雞體內(nèi) B雞卵產(chǎn)出之后 C孵化時(shí) D孵化一段時(shí)期之后4、關(guān)于雞卵的說法，正確的（）A胚盤里含有細(xì)胞核 B卵黃就是細(xì)胞核C卵白就是細(xì)胞質(zhì) D卵殼膜就是細(xì)胞膜5、鳥類比魚類、兩棲類、爬行類動(dòng)物復(fù)雜而高等，在繁殖上表現(xiàn)為（）、A體外受精B卵生 C胎生哺乳 D筑巢、孵

16、卵、育雛、6、下列不屬于鳥類的繁殖行為的是（）A燕子筑巢B母雞抱窩C麻雀爭斗D家鴿育雛作業(yè)布置同步解析與測評北格一中學(xué)案模板八年級 科目：生物 課題：§7.2.1基因控制生物性狀 第1課時(shí) 兀曉霞一、 學(xué)習(xí)目標(biāo)1、舉例說出生物的性狀，以及親子代間在性狀上的延續(xù)現(xiàn)象。2、舉例說出不同種性狀和相對性狀之間的區(qū)別。3. 舉例說出生物的性狀是由基因控制的。二、學(xué)習(xí)內(nèi)容及學(xué)法指導(dǎo)學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)法指導(dǎo)一、自主學(xué)習(xí)1.遺傳是指 。2.變異是指 。3.性狀是指 。4.相對性狀 5.生物體表現(xiàn)出來的各種性狀是由 控制的，有些性狀是否表現(xiàn)還受到 影響。閱讀課本P25P26P26P27學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)法指導(dǎo)二、合作

17、探究1. 閱讀課本P25”觀察與思考”小組成員相互觀察人體的下列性狀。（1）耳朵有沒有耳垂？（2）眼睛是單眼皮還是雙眼皮？（3）能否把舌頭由兩側(cè)向中央卷曲？（4）能否使大拇指向背側(cè)彎曲？（5）.通過觀察結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，舉例說出同種生物的同一性狀常有哪些不同的表現(xiàn)形式？（6）任選上述一種性狀，看看你與父母是否相同。如果不同在看看你與爺爺奶奶，姥姥老爺是否相同。這說明什么？學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)法指導(dǎo)2.閱讀課本P27資料分析完成下列問題（1）研究中，被研究的性狀是什么？控制這個(gè)性狀的基因是什么基因？（2）轉(zhuǎn)基因超級鼠的獲得，說明性狀與基因之間是什么關(guān)系？（3）由此推論，在生物傳種接代的過程中，傳下去的是

18、性狀還是控制性狀的基因？當(dāng)堂檢測(一）選擇題1、在生物傳種接代的過程中傳下去的是（   ）   A.性狀      B.控制性狀的基因     C.細(xì)胞核      D.生殖細(xì)胞2、下列各組中，不屬于同一性狀之間的差異的是（   ）   A.單眼皮和雙眼皮     B.有耳垂和無耳垂    

19、0; C.直發(fā)和黃發(fā)   D.大拇指能向背側(cè)彎曲和大拇指不能向背側(cè)彎曲3、下列實(shí)例中，屬于相對性狀的是（   ）   A.豌豆的圓粒和皺粒      B.人的身高和體重   C.綿羊的長毛和白毛      D.番茄的紅果和柑橘的黃果4、生物的性狀包括（   ）   A.生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征      B.生物的生理特征 

20、  C.生物的行為方式          D.ABC都是(二）非選擇題5、“種瓜得瓜，種豆得豆”，說明了生物界普遍存在_的現(xiàn)象。6、同一性狀的不同表現(xiàn)形式稱為_。7、判斷題（1）后代和親代長得像，是因?yàn)橛H代直接把性狀傳給了后代。（   ）（2）人的ABO血型是人的性狀之一。（   ）（3）子代的性狀和親代的性狀一定相同。（   ）（4）所有生物都有遺傳的特征。（   ）作業(yè)布置同步解析與測評北格一中學(xué)案模板八年級 科

21、目：生物 課題：§7.2.2基因在親子代間的傳遞 第1課時(shí)一、 學(xué)習(xí)目標(biāo)1、描述染色體、DNA和基因之間的關(guān)系。2、描述生殖過程中染色體的變化。3、說出基因經(jīng)生殖細(xì)胞在親子代間的傳遞。二、學(xué)習(xí)內(nèi)容及學(xué)法指導(dǎo)學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)法指導(dǎo)一、自主學(xué)習(xí)1、基因大多有規(guī)律地集中在細(xì)胞核內(nèi)_上，而且每一種生物的細(xì)胞內(nèi)染色體的_和_都是一定的。 2、除生殖細(xì)胞外，生物體的體細(xì)胞中，染色體是_存在的，基因也是_存在的。它們一半來自_，一半來自_，因此，后代個(gè)體具有_的遺傳物質(zhì)。 3、在形成生殖細(xì)胞的細(xì)胞分裂過程中，成對的染色體要_，分別存在于產(chǎn)生的_中。 4、生物體細(xì)胞中的基因是_ _存在的。受精卵內(nèi)含有_的

22、基因，這些基因組成了未來生命的_ _。學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)法指導(dǎo)二、合作探究閱讀課本P30”觀察與思考”回答下列問題1. 數(shù)一數(shù)人體細(xì)胞內(nèi)有多少染色體，為什么這些染色體是成雙成對的？2. 每條染色體上都有染成不同顏色的區(qū)域，每個(gè)區(qū)域都是一個(gè)基因嗎？3. 請你根據(jù)染色體和DNA的關(guān)系示意圖，概括染色體、DNA和基因三者之間的關(guān)系？學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)法指導(dǎo)當(dāng)堂檢測1、人的基因存在于（   ）    A.所有細(xì)胞的染色體中      B.體細(xì)胞的染色體中       C.生殖細(xì)胞

23、的染色體中      D.生殖細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中 2、人的生殖細(xì)胞中含有的染色體的情況是（   ）    A.46條，46種形態(tài)      B.46條，23種形態(tài)        C.23條，23種形態(tài)     D.23條，1種形態(tài) 3、遺傳物質(zhì)的基本單位是（   ）    A.染色體    

24、B. 生殖細(xì)胞      C.細(xì)胞      D.基因 4、從親代到生殖細(xì)胞再到子代，染色體數(shù)量的傳遞規(guī)律是（   ）        A.2n    B.n 2n C.nn2n     D.2n2nn5、水稻體細(xì)胞內(nèi)含有12對染色體。當(dāng)水稻傳粉受精后，其受精卵內(nèi)染色體數(shù)目為（   ）    A.24條

25、0;     B.12條       C.22條       D.36條 6、下列哪種細(xì)胞中染色體成單存在？（   ）    A.受精卵      B.肌肉細(xì)胞       C.神經(jīng)細(xì)胞      D.精子 作業(yè)布置北格一中學(xué)案模板年級：八年級 科目

26、：生物 課題 §7.2.3基因的顯性和隱性 兀曉霞 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、舉例說出相對性狀與基因的關(guān)系。2、描述控制相對性狀的一對基因的傳遞特點(diǎn)。3、說明近親結(jié)婚的危害。二、學(xué)習(xí)內(nèi)容及學(xué)法指導(dǎo)學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)法指導(dǎo)一、自主學(xué)習(xí)1、相對性狀有 和 之分。2、在相對性狀的遺傳中，表現(xiàn)為隱性性狀的，其基因組成只有 種：(用英文字母的大寫表示 基因，小寫表示 基因 )表現(xiàn)為顯性性狀的，其基因組成有 種。3、基因組成是Dd的，d控制的性狀 。學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)法指導(dǎo)二、合作探究學(xué)生討論回答下面的思考題：1、已知面頰上有酒窩與無酒窩是一對相對性狀，決定有酒窩的基因（D）是顯性基因，決定無酒窩的基因（d）是隱性基

27、因。請問，一對無酒窩的夫婦能生育出有酒窩的子女嗎？為什么？2、人的卷舌與非卷舌由一對等位基因R和r控制，某小孩的父母均能卷舌，這小孩卻不能。說明卷舌是 性性狀，這小孩的基因組合是 。父親的基因組合是 。母親的基因組合是 。3、已知白化病基因?yàn)殡[性基因，如果見到一個(gè)白化病人，則可判斷其表現(xiàn)正常的雙親為 。4、為什么有的父母是雙眼皮，而子女卻是單眼皮？學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)法指導(dǎo)當(dāng)堂檢測1、在人的體細(xì)胞中，控制某些性狀的基因是成對出現(xiàn)的，成對基因表現(xiàn)的性狀中有        和     &#

28、160;    之分。控制顯性性狀的基因叫做         ，控制隱性性狀的基因叫做         。2、在孟德爾的遺傳實(shí)驗(yàn)中，高莖豌豆(DD)和矮莖豌豆（dd）雜交，子一代表現(xiàn)的性狀是（     ）A.高莖豌豆多，矮莖豌豆少       B.均是矮莖豌豆C.高莖豌豆少，矮莖豌豆多  

29、     D.均是高莖豌豆3、一株高莖豌豆(DD)和一株矮莖豌豆（dd）雜交，后代表現(xiàn)為高莖，若后代進(jìn)行自花授粉，則受精卵的基因組成可能有（    ）A.一種      B.二種     C.三種     D.四種4、下列婚配方式中，其后代患遺傳病的可能性最大的是（    ）A.南方人和北方人      B.同一姓氏的人  C.

30、表兄妹或表姐弟  D.生活在同一地區(qū)的人5、下列關(guān)于基因顯隱性的說法正確的是（    ）A.成對的基因一定有顯隱性   B.純合體中隱性基因控制的性狀不能表現(xiàn)出來C.成對的顯性基因和隱性基因位于一條染色體上 D.顯性基因和隱性基因同時(shí)存在，只表現(xiàn)顯性基因控制的性狀。6、下列哪一種疾病不屬于遺傳病（    ）  A.感冒       B.白化病      &#

31、160;C.血友病      D.色盲7、我國婚姻法規(guī)定禁止近親婚配的醫(yī)學(xué)依據(jù)是：（    ）A.近親婚配其后代必患遺傳病 B.近親婚配其后代患隱性遺傳病機(jī)會(huì)增多C.人類的疾病都是由隱性基因控制的  D.近親婚配與倫理道德不相符合作業(yè)布置同步解析練習(xí)冊北格一中學(xué)案模板年級：八年級 科目：生物 課題 §7.2.4人的性別遺傳 兀曉霞一、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、說出人的性別差異由性染色體決定。2、解釋生男生女機(jī)會(huì)均等的道理。3、能用科學(xué)的態(tài)度看待生男生女問題。二、學(xué)習(xí)內(nèi)容及學(xué)法指導(dǎo)學(xué)習(xí)內(nèi)

32、容學(xué)法指導(dǎo)一、自主學(xué)習(xí)1、人的體細(xì)胞中有 對染色體，前22對染色體男女都一樣，叫 ，另有一對決定人性別的叫 。2、在1902年 美國細(xì)胞學(xué)家麥克郎發(fā)現(xiàn)了 。3、男性的性染色體類型是 ，女性的性染色體類型是 。4、男性精子的性染色體有兩種，一種是含 染色體，一種是含 染色體的，女性的卵細(xì)胞只有一種類型是含 染色體的卵細(xì)胞。學(xué)生閱讀課本39-42完成下列自學(xué)提綱學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)法指導(dǎo)二、合作探究（一）男女染色體差別1.在男性和女性的各23對染色中，哪對被稱為性染色體？2.上面兩圖中，哪幅圖顯示的是男性的染色體？哪幅圖顯示的是女性的染色體？3.圖中哪些染色體是Y染色體？它與X染色體在形態(tài)上的主要區(qū)別是什么

33、？4.想一想，在男性的機(jī)子和女性的卵細(xì)胞，應(yīng)該有幾條性染色體？以性染色體為判斷依據(jù)，男性有幾種精子？女性有幾種卵細(xì)胞？閱讀課本P40觀察與思考學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)法指導(dǎo)（二）生男生女機(jī)會(huì)均等1.各個(gè)小組模擬精子和卵細(xì)胞隨機(jī)結(jié)合的結(jié)果是怎樣的？2.全班模擬精子與卵細(xì)胞隨機(jī)結(jié)合的結(jié)果又是怎樣的？3.模擬精子與卵細(xì)胞隨機(jī)結(jié)合的結(jié)果說明了什么問題？閱讀課本P41實(shí)驗(yàn)當(dāng)堂檢測1、小樂是正常的男孩子，他的性染色體組成是 小方是正常的女孩子，她的性染色體組成是 。2、自然界中男女比例大致是 。3、男性能產(chǎn)生 種類型的精子，一種是含 染色體，另一種是含 染色體，女性只能產(chǎn)生 種含 的卵細(xì)胞。精子與卵細(xì)胞結(jié)合的機(jī)會(huì)是 ，

34、生男生女的概率各占 。4、最初發(fā)現(xiàn)性染色體的科學(xué)家是（ ）A.麥克郎 B.孟德爾 C.威爾遜 D.斯特蒂文特5、某位母親已經(jīng)生育了兩個(gè)男孩，第三胎生女兒的可能性是（ ）A.100% B.50% C.33% D.25%6、人的性別決定時(shí)期（ ）A.卵細(xì)胞分裂時(shí) B卵細(xì)胞受精時(shí) C.胎兒出生時(shí) D.胚胎性器官分化時(shí)7、人的體細(xì)胞中有 對染色體，性染色體 對，常染色體 對。作業(yè)布置同步解析練習(xí)冊北格一中學(xué)案模板年級：八年級 科目：生物 課題 §7.2.5生物的變異 兀曉霞一、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)同種生物個(gè)體之間存在各種各樣的差異2、明確生物之間存在差異是變異的結(jié)果3、知道自然界中有兩種變異

35、即可遺傳的和不可遺傳的變異4. 舉例說出遺傳變異育種的幾種方法，以及在生產(chǎn)中的應(yīng)用。二、學(xué)習(xí)內(nèi)容及學(xué)法指導(dǎo)學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)法指導(dǎo)一、自主學(xué)習(xí)1.生物性狀的變異是 ，引起變異的原因也是多種多樣的。2.不同種類之間，不同個(gè)體之間的差異，首先決定與 的不同，其次與 也有關(guān)系，3.由 的變化引起的變異是可遺傳的變異；單純由 引起的變異，如果沒有影響到 ，就不會(huì)遺傳給后代，是不遺傳的變異。閱讀課本P46學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)法指導(dǎo)二、合作探究動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，完成下列問題1. 通過進(jìn)行測量兩個(gè)品種花生果實(shí)的分布情況，你能得出什么結(jié)論？2. 計(jì)算并比較兩個(gè)品種花生果實(shí)長度各自的平均值，你能得出什么結(jié)論？3. 把大花生的種子種在

36、貧瘠的土壤中，把小花生的種子種到肥沃的土壤中，它們結(jié)出的果實(shí)會(huì)怎樣呢？你做出推測的依據(jù)是什么？4. 從大花生中選擇一粒飽滿粒大的種子種下去，所收獲的種子一定都是大的么？為什么？學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)法指導(dǎo)（二）閱讀課本第46頁的育種事例，分別寫出其中蘊(yùn)含的科學(xué)道理當(dāng)堂檢測1、下列變異不可以遺傳給后代的是（ ）A.一對夫婦中，丈夫?qū)t綠色不能識(shí)別B.某人常在野外工作，皮膚變黑C.一對夫婦正常，但小孩長到幾歲后被診斷有先天愚型D.父母都是雙眼皮，而女兒是單眼皮2、下列不屬于生物變異的是（ ）A.玉米果穗的顏色上的差異 B.安康羊的后代比其父母矮許多C.紅眼果蠅與白眼果蠅的頭部 D.未成熟的小蘋果與成熟的大蘋果

37、3、下列方法中，不能得到可遺傳變異的是（ ）A.加強(qiáng)水肥管理，使農(nóng)作物健壯 B.進(jìn)行品種雜交之后進(jìn)行選育C.用射線和藥物處理種子后進(jìn)行選育D.挑選牛群中的肉質(zhì)較佳的進(jìn)行繁殖4、同卵雙生的兄弟倆胖瘦相差很大，其原因是（ ）A.顯性基因發(fā)生了作用 B.隱性基因發(fā)生了作用C.染色體數(shù)目發(fā)生了變化 D.生活環(huán)境和條件有所不同5、能夠遺傳的變異是由 引起的（ ）A.個(gè)體生長很快 B.個(gè)體發(fā)育很好C.遺傳物質(zhì)發(fā)生了變化 D.生存環(huán)境發(fā)生了變化作業(yè)布置同步解析練習(xí)冊北格一中學(xué)案模板年級：八年級 科目：生物 課題 §7.3.1地球上生命的起源 兀曉霞一、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：描述生命起源的過程。能力

38、目標(biāo)：理解美國學(xué)者米勒模擬生命起源的實(shí)驗(yàn)裝置。感情目標(biāo)：關(guān)注生命起源的不同觀點(diǎn)。二、學(xué)習(xí)內(nèi)容及學(xué)法指導(dǎo)學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)法指導(dǎo)一、自主學(xué)習(xí)1、自學(xué)51頁第一節(jié)，第一段和彩框內(nèi)容，確立“科學(xué)推測需要有確鑿證據(jù)”的觀點(diǎn)。2、研讀“資料分析1”掌握原始大氣層的構(gòu)成。3、研讀“資料分析2”理解米勒的模擬實(shí)驗(yàn)裝置。4、觀察52頁“資料3”兩幅圖片，了解“宇生說”。原始地球上盡管不能形成生命，但是能產(chǎn)生構(gòu)成生物體的 。5、熟讀53頁關(guān)于“生命起源”的描述，掌握其生命起源的過程。6、讀53頁最后一段小字，了解關(guān)于生命起源的不同看法。學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)法指導(dǎo)二、合作探究閱讀課本第52頁在、“資料分析”回答下列問題1. 地球上

39、原始大氣的成分與現(xiàn)在的大氣成分有什么明顯的不同？2. 你認(rèn)為原始地球上存在生命嗎？請說出你的理由？3. 根據(jù)米勒及其他學(xué)者的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可以對生命的起源做出怎樣的推測？4. 隕石中含有構(gòu)成生物體所需要的部分有機(jī)物，由此可以做出什么推測？學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)法指導(dǎo)當(dāng)堂檢測1、科學(xué)推測需要確鑿的_，還需要有嚴(yán)密的_、和豐富的聯(lián)想和_ _。2、構(gòu)成原始大氣層的成分有水蒸氣、_、 _ 、_、 _、硫化氫等。與現(xiàn)在大氣層相比，原始大氣層中沒有_。3、觀察和分析課本“52頁” 米勒設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置。在燒瓶內(nèi)有甲烷、氨、氫等氣體，這是模擬_ 的成分，正負(fù)電極火花放電，這是模擬_ ,為實(shí)驗(yàn)提供_ ;加熱的燒瓶，其作用是_;

40、U型管模擬的是_ ,火花放電后，活塞處取到的樣品中含有的有機(jī)物是_ _。作業(yè)布置同步解析練習(xí)冊北格一中學(xué)案模板年級：八年級 科目：生物 課題 §7.3.2生物進(jìn)化的歷程 兀曉霞一、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、了解研究生物進(jìn)化的方法。2、認(rèn)同和掌握生物進(jìn)化的歷程。二、學(xué)習(xí)內(nèi)容及學(xué)法指導(dǎo)學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)法指導(dǎo)一、自主學(xué)習(xí)1、“資料分析”化石的概念。不同生物化石在地層中出現(xiàn)的順序。不同生物細(xì)胞色素C的差異2、彩框中的文字生物學(xué)研究中常用的方法是什么？（比較法）3.、觀察、分析、熟記、生物進(jìn)化樹，并補(bǔ)充空缺。4.生物進(jìn)化的總體趨勢，是由 。學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)法指導(dǎo)二、合作探究閱讀課本P57-58回答下列問題1. 上述

41、兩個(gè)資料中，在研究生物進(jìn)化問題時(shí)科學(xué)家各采用了什么方法？這些方法有什么共同之處？2. 根據(jù)上述兩個(gè)資料，你能對生物進(jìn)行的歷程做出怎樣的推測？學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)法指導(dǎo)當(dāng)堂檢測1、化石是生物的_、_或生活痕跡，由于種種原因，被埋藏在地層中，經(jīng)過若干萬年的_形成的。2、科學(xué)家通過化石的研究發(fā)現(xiàn)魚類的化石出現(xiàn)在較古老的地層中，而_ _,_ _和_ 則依次在越來越晚的地層中才出現(xiàn)。3、在生物學(xué)研究中，常用到_方法，如對不同生物種類的形態(tài)結(jié)構(gòu)進(jìn)行_，可推斷它們之間_。4、在研究生物進(jìn)化過程中，_是非常重要的證據(jù)，地球上現(xiàn)在的生物都是_的結(jié)果。5、科學(xué)家通過對不同年代化石的_ 比較和對現(xiàn)存生物種類的_比較等方法，推

42、斷出了生物進(jìn)化論的大致歷程。6、動(dòng)物進(jìn)化的大致歷程依次為單細(xì)胞動(dòng)物_扁形動(dòng)物線形動(dòng)物_、 _ 、_、_和脊椎動(dòng)物。7、植物由低等到高等群依次為藻類_ 、_、_ 、 、 。8、生物進(jìn)化的總的趨勢是由_ 、_ 、 _ 。作業(yè)布置同步解析練習(xí)冊北格一中學(xué)案模板年級：八年級 科目：生物 課題 §7.3.3生物進(jìn)化的原因 兀曉霞一、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、了解英國曼徹斯特地區(qū)的兩種樺尺蠖的數(shù)量隨環(huán)境變化而改變的事例。2、模擬保護(hù)色的形成過程，分析生物進(jìn)化的原因。3.、了解達(dá)爾文及他的進(jìn)化思想。4、概述自然選擇學(xué)說，形成生物進(jìn)化的基本觀點(diǎn)。二、學(xué)習(xí)內(nèi)容及學(xué)法指導(dǎo)學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)法指導(dǎo)一、自主學(xué)習(xí)1.生物進(jìn)化的

43、原因，被人們普遍接受的是達(dá)爾文的 學(xué)說。2.自然界中的生物，通過 ， ， ，這就是自然選擇。學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)法指導(dǎo)二、合作探究閱讀課本P63-65回答下列問題1. 在第一代和第五代中，分別是哪種顏色的“幸運(yùn)者最多，這與彩紙的顏色有什么關(guān)系？2. 第一代和第二代之間“幸存者”的數(shù)目有什么變化，第一代和第五代之間又有什么變化？3. 比較第一代和第五代的“幸存者”是否所有顏色都有“幸存者”？為什么？學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)法指導(dǎo)4. 通過上面的模擬實(shí)驗(yàn)，你能推出保護(hù)色的形成過程嗎？從中你能簡單分析生物進(jìn)化的原因嗎？5、對于長頸鹿長頸的形成原因，請用自然選擇學(xué)說解釋當(dāng)堂檢測1、動(dòng)物的體色與周圍環(huán)境的色彩非常相似，這種體色

44、被稱為         ，這樣的動(dòng)物不易被其他動(dòng)物所發(fā)現(xiàn)，這對它         敵害或者         獵物都是十分有利的。2、由于過度繁殖，任何生物要生存下去，就得為獲取足夠的食物和空間而進(jìn)行          。3、在自然界中，生物個(gè)體都有遺傳和變異的特性，只有那些具有&

45、#160;         的個(gè)體，在生存斗爭中才容易活下來，并將這些變異給下一代，而具有          的個(gè)體則容易被          。4、自然界的生物，通過激烈的生存斗爭，適應(yīng)者生存下來，不適應(yīng)者被淘汰掉，這就是           。5、導(dǎo)致生存斗爭的原因是（

46、60;    ）A生物之間相互排擠或殘殺www .Xkb1.coM B有利變異個(gè)體和不利變異個(gè)體互相競爭C生物賴以生存的食物和空間有限     D生物不能適應(yīng)外界環(huán)境的變化6、生物進(jìn)化的內(nèi)在因素是（     ）A生存斗爭     B人工選擇     C自然選擇     D遺傳和變異7、金魚是由鯽魚演變而來的，其原因是（     ）A過度繁殖 

47、60;   B人工選擇     C自然選擇     D生存斗爭8、自然選擇留下來的變異永遠(yuǎn)都是有利于生物生存的。（     ）9、體表具有鮮艷的色彩和斑紋并長有毒毛的毛蟲，容易被發(fā)現(xiàn)，這種體色不利于毛蟲的生存。（    ）10、動(dòng)物的保護(hù)色一經(jīng)形成，終生不變。（     ）11、容易受到攻擊的動(dòng)物才會(huì)有保護(hù)色。（     ） 作業(yè)布置同步解析練習(xí)冊北格一中學(xué)案模板年級

48、：八年級 科目：生物 課題 §8.1.1傳染病及其預(yù)防 兀曉霞一、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、舉例說明傳染病的病因、傳播途徑和預(yù)防措施。2、列舉常見的寄生蟲病、細(xì)菌性傳染病和病毒性傳染病。3、說出艾滋病的病原體,傳播途徑及預(yù)防措施。4、調(diào)查當(dāng)?shù)爻Ｒ姷膸追N傳染病。二、學(xué)習(xí)內(nèi)容及學(xué)法指導(dǎo)學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)法指導(dǎo)一、自主學(xué)習(xí)1、傳染病是由_、_和_等病原體引起的，能在_之間或_相互傳播的疾病。它具有_性和_性。2、傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)是_、_和_。3、預(yù)防傳染病的三個(gè)環(huán)節(jié)是_,_-,_。閱讀課本P73P74P76學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)法指導(dǎo)二、合作探究閱讀課本P73資料分析，回答下列問題1. 分析流行性感冒的傳染途徑

49、。為什么咳嗽或打噴嚏時(shí)要用手帕捂住口鼻？為什么老人和小孩更容易患流感？2. 資料2中的做法有什么科學(xué)道理？談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)/3. 傳染病在人群中流行要經(jīng)過哪些環(huán)節(jié)？請你根據(jù)上述資料和有關(guān)指示做出概括？學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)法指導(dǎo)當(dāng)堂檢測1、流行性感冒的傳播途徑是（ ） A水傳播 B飲食傳播 C飛沫和空氣傳播 D接觸傳播2、下列四種疾病中，屬于體表傳染病的是（ ） A蛔蟲病 B急性結(jié)膜炎 C肺結(jié)核 D病毒性肝炎3、傳染病的傳染源是指（ ） A病原體 B散播病原體的人或動(dòng)物C病人的分泌物或排泄物D傳播疾病的生物或生物媒介4、傳染病傳染性最強(qiáng)的階段是：（ ） A發(fā)病前的潛伏期 B發(fā)病的任何時(shí)期 C恢復(fù)期D發(fā)病初期表

50、現(xiàn)出傳染病癥狀時(shí)5、下列通過飛沫、空氣傳播的疾病是：（ ） A沙眼 B肺結(jié)核 C瘧疾 D傷寒6、傳染病與非傳染病不同的是，傳染病具有（ ）傳染性 廣泛性 流行性 暴發(fā)性A B C D7、傳染病的致病因素是（ ）A傳染源B傳播途徑C病原體D易感人群作業(yè)布置同步解析練習(xí)冊北格一中學(xué)案模板年級：八年級 科目：生物 課題 §8.1.2免疫和計(jì)劃免疫 兀曉霞一、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、描述人體的免疫功能。 2、區(qū)別人體的特異性免疫和非特異性免疫。二、學(xué)習(xí)內(nèi)容及學(xué)法指導(dǎo)學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)法指導(dǎo)一、自主學(xué)習(xí)1、人類防御病原體的第一道防線是 。第二道防線是 ，上述兩道防線是人類進(jìn)化過程中逐漸建立起來的 ，叫做 。第三道防線主要由 和 組成，這道防線是人體出生后建立起來的 ，叫做 。2、免疫是人體內(nèi)的一種 ，人體依靠這種功能識(shí)“ 和“ ”成分，從而破壞和排斥進(jìn)入人體內(nèi)的 ，或人體本身所產(chǎn)生的 和 等， 3、根據(jù)某些傳染病的發(fā)生規(guī)律，將各種安全有效的 ，按照科學(xué)的 ，有計(jì)劃地