大班美術(shù)教案40篇

1、百度文庫-讓每個人平等地提升自我大班美術(shù)教案40篇大班美術(shù)教案40篇 大班美術(shù)教案40篇供各位幼兒園教師參 考學(xué)習(xí)，搜集最新最全的大班美術(shù)教案40篇，歡迎收藏學(xué)習(xí)！ 第 1篇、大班美術(shù)活動教案：剪紙教案（附教學(xué)反思） 活動意圖：剪紙是我國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，有著悠久的歷史，深受廣大人 民群眾的喜愛。為了讓幼兒了解剪紙的藝術(shù)美，發(fā)揚了我國民族，民 間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增強了幼兒的民族自豪感，所以開展了此次活動 有趣的剪紙。培養(yǎng)幼兒的剪紙興趣，鍛煉幼兒雙手的靈活性和協(xié) 調(diào)性，培養(yǎng)幼兒的耐心和細(xì)心，提高幼兒的動手能力，培養(yǎng)幼兒對剪 紙這一民間藝術(shù)的認(rèn)識和理解力，了解民俗風(fēng)情?；顒幽繕?biāo)：1、了解中國剪紙對稱

2、的特點。初步嘗試剪紙，提高空間想 象能力，激發(fā)對剪紙藝術(shù)的興趣。2、體驗中國民間藝術(shù)的樂趣，提高對中國民間藝術(shù)的興趣 和喜愛。3、體驗剪出作品的成功與快樂。4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。活動準(zhǔn)備：1 窗花成品。2、剪刀、彩紙、勾線筆?；顒舆^程：一、欣賞、討論。1、今天老師要介紹一個我們中國民間藝術(shù)給大家，我手里 的這個是什么，你們知道嗎？看到過嗎？教師：這是我們中國的剪紙藝術(shù)，我手里拿的是窗花。窗花 是我國所特有的民間藝術(shù)作品，人們總是在過年時或遇到喜慶的日子 的時候剪窗花貼在窗戶上。2、這個窗花有什么特別的地方？有人看出來它有什么秘密 嗎？教師：原來有的地方左邊和

3、右邊是一樣的，有的地方上面和 下面是一樣的，那么我們把左邊右邊一樣的圖案叫做左右對稱，那么 上面下面一樣的圖案，就叫做上下對稱。3、那么對稱的圖案要怎樣才能剪出來呢？誰來說說看？二、教師演示1、演示剪紙步驟教師：將紙對折再對折，在三角形的每條邊上都畫上一個不 同的形狀，沿著輪廓剪，最后打開，美麗的窗花就完成了。三、幼兒操作幼兒操作時，要注意幼兒別把中心線剪斷，對于能力強的幼 兒可以進行提升、鼓勵多種對折方法，剪出不同的圖案。四、展示欣賞把幼兒作品貼在窗上共同欣賞。活動延伸：1、在手工區(qū)提供彩紙和剪刀，鼓勵幼兒繼續(xù)嘗試運用不同 對折方法剪出不同的對稱圖案的美麗窗花。2、進一步學(xué)習(xí)對稱剪紙的方法，

4、激發(fā)對中國傳統(tǒng)剪紙活動 的興趣。活動反思：幼兒通過活動的學(xué)習(xí)品嘗到成功的體驗和樂趣。活動氣氛活 躍，幼兒的參與度高，教學(xué)效果顯著，充分發(fā)揮了剪紙教學(xué)特有的力, 激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)剪紙藝術(shù)的興趣，使幼兒在實際生活中領(lǐng)悟到中國民 間藝術(shù)的獨特價值?；顒又谐浞煮w現(xiàn)了以幼兒為主體的教學(xué)思想。在 2百度文庫-讓每個人平等地提升自我評價過程中，取長補短，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)作熱情,對于培 養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神和創(chuàng)造才能有很大的好處。鼓勵每個幼兒根據(jù)自己的 特點提高學(xué)習(xí)剪紙藝術(shù)的興趣和能力。讓幼兒了解體驗中國民間文化 的設(shè)計與創(chuàng)作，培養(yǎng)了學(xué)生對中國優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛和尊重。同時 弘揚中國民族傳統(tǒng)文化，并進行教育

5、。第2篇、大班美術(shù)活動教案：折紙教案（附教學(xué)反思） 設(shè)計意圖：折紙能鍛煉幼兒的動手能力，同時它也是一種深受幼兒喜愛 的活動形式。最近學(xué)習(xí)的主題是美麗的花卉，我和錢老師在準(zhǔn)備一些 區(qū)域材料的時候，總有一些孩子會圍在身邊，指著我們折的各種花問 這問那的，很多孩子對折紙表現(xiàn)出了濃厚的興趣，有的孩子還問我能 不能教一教他折這些好看的花，為了滿足孩子的探索欲望，我設(shè)計了 本次活動?；顒幽繕?biāo)：1 .學(xué)習(xí)簡單的折紙方法，學(xué)會折疊三瓣花。2 .發(fā)展幼兒的動手能力。3 .體驗折紙活動的樂趣，激發(fā)幼兒繼續(xù)探索學(xué)習(xí)的欲望。4 .讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。5 .培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大

6、 膽地在同伴之間交流?；顒訙?zhǔn)備：1 .三角形白紙彩紙若干（幼兒至少每人一張）。2 .范畫一幅。3 .折疊步驟實例。4 .白紙若干。活動過程：一導(dǎo)入活動。1 . 出示范畫。師：小朋友們，還記得這幅畫嗎？什么時候見過它的？有沒有發(fā)現(xiàn)這幅畫上跟你以前看到的有什么地方不一樣的 ??？嗯，多出了一些花，那它們是不是也是像小動物那樣用顏料 刷出來的啊？哦，是折出來的?。ㄍ怀稣奂垼┧€有個好聽的名字，叫三 瓣花。你們想不想來學(xué)一學(xué)折這個三瓣花啊？2 .出示三角形的操作紙簡單介紹折疊三瓣花所用的材料是正三角形的紙二、初次示范折疊三瓣花。1 .邊示范折疊邊講解步驟。2 .提醒幼兒折疊過程中要注意的細(xì)節(jié)：先折出谷線

7、、集中一角折、邊和邊角和角要對對齊。三、再次示范折疊，幼兒學(xué)折三瓣花。1 .師：小朋友，你們想不想也來折一折老師折的三瓣花??？ 請小朋友將你們小椅子下的白紙拿出來，跟老師一起來學(xué)習(xí)折疊三瓣 花。2 .幼兒操作材料，師邊示范折疊邊講解出示步驟實例。（1）提醒幼兒折出谷線，集中一角折以及向里翻折的時候 要注意邊和邊、角和角對對齊。（2）個別遇到困難的幼兒，下位指導(dǎo)，并提醒他們看步驟 實例。3 .師：好，小朋友們折好三瓣花了嗎？請折好的小朋友將你折的花舉起來給老師看看。嗯，很好，還有一些小朋友還沒折好，請折好的小朋友把你 折的花也給旁邊的小朋友看一看，比比看誰的花折得美，等一等沒折 好的小朋友，好嗎

8、？四、幼兒再次嘗試，自主折疊。1 .師：都折好了嗎？還想不想再折一些五顏六色的三瓣花 啊？好,那就先把你們折好的花臧在口袋里，輕輕的搬小椅子回 座位，在你們的桌子上，老師給你們準(zhǔn)備了一些漂亮的彩紙，請你們 動動小手把它們變成美麗的三瓣花吧。2 .幼兒自主操作材料，教師巡回指導(dǎo)。五、活動延伸在美工區(qū)提供白紙，幼兒添畫?；顒臃此迹罕敬位顒又?，幼兒的探索的興趣還是比較濃厚的，活動目標(biāo) 基本達(dá)成，但是在某些地方還存在著一些不足：1 .應(yīng)該再準(zhǔn)備一張步驟圖，帶著孩子復(fù)習(xí)一些折疊符號， 授之以魚不如授之以漁。2 .活動評價環(huán)節(jié)可以準(zhǔn)備一個KT板，以及若干工字釘， 讓完成的幼兒在作品上寫上名字，展示到KT板

9、上。3 .課堂常規(guī)還需要進一步的加強。4 3篇、大班美術(shù)活動教案：仙人掌教案（附教學(xué)反思）活動目標(biāo)：1、認(rèn)識各種仙人掌，知道其主要外形特征。2、大膽作畫，積極動腦，能夠用蘿卜拓印出各種不同仙人 掌。3、以游戲化的學(xué)習(xí)方式，讓幼兒從中體驗美術(shù)活動的樂趣。4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒訙?zhǔn)備：各種刻好的蘿卜，不同的仙人掌盆栽，貼有花盆的紙張， 各色顏料若干盤，記號筆?；顒舆^程：一、播放仙人掌動畫，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。1、今天老師給小朋友們帶來了一段很好看的動畫短片，你 們想不想看？看完請小朋友說一說動畫片講了一個什么故事呢？幼 兒帶著問題觀看動畫片仙人掌2、

10、提問：動畫片講的是一個什么故事？教師總結(jié)：原來動畫片講的是仙人掌寶寶的故事，仙人掌寶 寶穿著一件綠色的衣服，身上長滿了刺，旁邊的小花都不愿意和他玩, 閑他長得不好看。但是，仙人掌寶寶不怕寒冷，同時當(dāng)身邊的小花需 要幫助時，很努力的幫助她，最后他們成了好朋友。仙人掌寶寶也在 主人細(xì)心的照顧下，頭頂開出了美麗的花朵。提問：你喜歡仙人掌么？為什么？二、觀察、了解各種不同形態(tài)的仙人掌1、今天各種不同的仙人掌都來我們班做客了，你們開心嗎？ 讓我們都有哪些不同的仙人掌呢？2、請幼兒說一說自己喜歡哪種仙人掌，其外形、顏色各有 何特點。三、蘿卜拓印仙人掌小朋友們你們想不想來畫一畫仙人掌 阿？今天我們不用筆來畫

11、，我們用一個好玩的方法來畫，用蘿卜印出 各種仙人掌來。是不是很有趣呢？老師己經(jīng)將蘿卜刻成了各種不同的形狀，請你先想好你想畫 哪種形狀的仙人掌呢？然后用蘿卜沾上你喜歡的顏料，印在我們的紙 上，讓我們的花盆都開出各種美麗的仙人掌吧！最后可別忘了用記號 筆給仙人掌畫上小刺哦！1、幼兒做畫，教師巡回指導(dǎo)。2、引導(dǎo)能力較弱的幼兒，及時鼓勵表現(xiàn)好的幼兒。3、鼓勵幼兒用自己喜歡的顏色添畫花朵，添畫仙人掌的刺。四、講評把幼兒作品張貼在畫板上，請幼兒說說自己喜歡哪幅畫，教師評價有特色的作品。五、結(jié)束活動讓我們帶仙人掌出去曬曬太陽，澆澆水吧！活動反思美術(shù)仙人掌的活動目標(biāo)是讓幼兒了解仙人掌的結(jié)構(gòu)特征，了 解仙人掌的

12、生長習(xí)性。借助仙人掌掌的外形，血花仙人掌大膽作畫， 體會蠟筆畫的樂趣。從幼兒的作品中可以看出大部分幼兒都能畫出仙人掌的基 木輪廓，又因為之前幾次特色課重點練習(xí)了顏色漸變，為給仙人掌涂 色奠定了堅實的基礎(chǔ)。但在畫仙人掌上面的刺時，很多小朋友的畫都 是密密麻麻的，又粗又長?？赡苁俏疫€沒有解說的更仔細(xì)，更徹底， 把它忽略了。第4篇、大班美術(shù)活動教案：新年賀卡教案（附教學(xué)反思）設(shè)計背景期末到了，離春節(jié)也越不越近了，我組織幼兒進行一次手工 制作新年賀卡，讓他們可以通過自己制作賀卡，送給喜歡的人， 感受春節(jié)的氣息?；顒幽繕?biāo)1 .初步認(rèn)識賀卡，了解賀卡的用途。2 .通過贈送同卡，學(xué)習(xí)使用祝福語。3 .嘗試創(chuàng)

13、造性地設(shè)計、制作賀年卡。4 .培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽 地在同伴之間交流。5 .引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能 力。重點難點嘗試創(chuàng)造性地設(shè)計、制作賀年卡?；顒訙?zhǔn)備投影儀、電腦、錄音機、歌曲過新年咚咚嗆、制作背景 音樂、卡紙、各種圖片活動過程一、進場音樂播放過新年咚咚嗆，教師帶領(lǐng)幼兒一起拍手進教室。二、談話導(dǎo)入1 .教師：小朋友，看一看，我們的教室漂亮嗎？（漂亮）哪 里漂亮？（掛有燈籠、鞭炮）2 .教師：聽到剛才的音樂，你們開不開心？（開心）為什么？ （快過年了）新年快到了，我們會收到很多的禮物。今天，覃老師就收到 了好朋友送來的一張新年賀卡。你們想不

14、想看一看？（想）請你們坐 到自己的小椅子上，我請你們一起看好不好？三、欣賞自制卡片1.這是我的好朋友自己制作的新年賀卡，她祝我新年快樂， 天天開心！你們覺得這張賀卡怎么樣？（漂亮）哪里漂亮？請2名幼 兒上來說說哪里漂亮。教師小結(jié)：我也覺得這張賀卡漂亮,遠(yuǎn)處有一座漂亮的房子, 房子前面有一個雪人和一顆圣誕樹。天空中還飄著雪。賀卡的周圍還 有漂亮的花邊。除了這一張賀卡，我還收到了很多漂亮的賀卡，我們 一起來欣賞一下吧！四、播放幻燈片，幼兒一起欣賞賀卡圖片。教師：你最喜歡哪一張賀卡？為什么？（漂亮）哪里漂亮？ （請2名幼兒上來說一說）教師小結(jié)：在賀卡的中間有漂亮的圖案，旁邊有XXX,四周 還有花邊。

15、真漂亮，我也喜歡！我也想制作一張新年賀卡，送給我的好朋友，祝她新年快樂，工作順利！怎樣才能制作出漂亮的賀卡呢？五、教師示范教師邊操作邊講解（我們先拿出卡紙做賀卡的底，我選了兩 個小朋友貼在卡紙的中間，希望他們給我的好朋友送去新年的祝福。 在娃娃的兩邊，我貼上兩串鞭炮，再拿出小蘋果貼在卡紙的四周，作 它的花邊，這樣我的新年賀卡就做好了。你們看漂亮嗎？）你們想不 想自己動手制作一張漂亮的新年賀卡送給你喜歡的人？（想）六、幼兒制作賀卡1 .教師：老師給你們準(zhǔn)備好了制作賀卡的材料，中間的大盤 子里裝有各種各樣的卡紙，旁邊的小碟子里有裝有各種漂亮的圖案。 待會小朋友可以自己選擇材料，制作漂亮的賀卡。材料

16、的背而有雙而 膠，你只要撕開就可以貼了。撕下的廢紙請小朋友丟到中間的塑料盆 里。做好賀卡后，你可以帶上你的賀卡，去和客人老師一起欣賞，告 訴她們你是怎樣制作賀卡的，好不好？（好）教師：請小朋友輕輕的 抱起小椅子圍桌制作賀卡。2 .教師指導(dǎo)幼兒制作賀卡。3 .大部分幼兒做好后教師：小朋友制作的賀卡真漂亮，請小 朋友拿來給覃老師看一看，好不好！幼兒拿上來后（哇！小朋友真能 干，每個人制作的賀卡都很漂亮！現(xiàn)在請你們舉起你的賀卡，一起給 后面的老師欣賞一下，并祝她們她們新年快樂，好嗎？）教師與幼兒 一起大聲說：祝老師新年快樂！跟客人老師再見！教學(xué)反思我組織的是一節(jié)中班藝術(shù)活動新年賀卡，選自幼兒園主 題

17、式課程中班秋學(xué)期。根據(jù)幼兒年齡特點，我制定了三個活動目標(biāo)：1 .初步認(rèn)識賀卡，了解賀卡的用途。2 .學(xué)習(xí)使用祝福語。3.嘗試創(chuàng)造性地設(shè)計、制作賀年卡。為完成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計了五個教學(xué)環(huán)節(jié)：導(dǎo)入活動、欣賞 賀卡、教師示范制作、幼兒制作賀卡、欣賞賀卡、送祝福。在第一個 環(huán)節(jié)中，我利用情境教學(xué)法，以情景導(dǎo)入，讓幼兒感受到新年的氣氛。 第二個環(huán)節(jié)中，我能夠積極的用語言引導(dǎo)幼兒欣賞賀卡，鼓勵幼兒大 膽表述，讓幼兒初步認(rèn)識賀年卡，知道賀年卡的意義，并產(chǎn)生一種美 感。第三、四個環(huán)節(jié)里，我給幼兒示范操作后，鼓勵幼兒大膽地進行 創(chuàng)意制作，并鼓勵他們做好后拿去和客人老師分享，讓孩子勞動后， 學(xué)會與他人一起分享快樂

18、。教學(xué)目標(biāo)和要求都在幼兒愉快的活動中完成了，但是，在教 學(xué)過程中，也存在一些不足之處，如在每一個環(huán)節(jié)里，我沒有充分地 給幼兒表達(dá)的機會,還有很多的幼兒想說，但是沒有給他們說的機會, 而是通過自己總結(jié)打斷幼兒。第二個環(huán)節(jié)中，由于時間的關(guān)系，我沒 有關(guān)注到個別幼兒，如有個小朋友舉手，我沒有請他回答，在設(shè)置提 問時，有些語言還不夠簡練幼兒化?？傊?，在這個教學(xué)活動中，我能夠運用多種教學(xué)方法激發(fā)幼 兒學(xué)習(xí)興趣，較好的完成了教學(xué)目標(biāo)，存在的不足之出，希望各位領(lǐng) 導(dǎo)、老師能夠給我提出寶貴的意見，使我在今后的教育教學(xué)中得到不 斷的提高。第5篇、大班美術(shù)活動教案：剪窗花教案（附教學(xué)反思）設(shè)計背景1、體驗人們貼窗

19、花迎新年的傳統(tǒng)過節(jié)方式。2、因為要過新年了，讓幼兒園里充滿新年的氣氛?；顒幽繕?biāo)1、初步感受中國剪紙藝術(shù)的美，體驗表現(xiàn)美的快樂。2、引導(dǎo)幼兒探索剪窗花的方法，培養(yǎng)幼兒的探索精神激發(fā) 幼兒對民間藝術(shù)的美好情感。3、發(fā)展幼兒動手能力、想象力、創(chuàng)造力和審美能力。真確 培養(yǎng)幼兒使用剪刀，提高幼兒的思維想象力。4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能 力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。重點難點讓幼兒發(fā)現(xiàn)窗花是對稱的。活動準(zhǔn)備1、多媒體設(shè)施及課件：美麗的窗花。2、紙制房子四幢。3、色紙、剪刀、筐子等工具和材料若干?；顒舆^程1、引導(dǎo)幼兒欣賞環(huán)境布置和課件美麗的窗花，讓幼兒初 步感受剪紙藝術(shù)的美，激

20、發(fā)對剪紙的興趣。2、幼兒第一次探索剪窗花。（1）提問：你知道窗花是怎樣做出來的嗎？（2）幼兒自由討論制作方法。（3）我想和小朋友們一起剪窗花來裝扮教室（4）請小朋友欣賞這些美麗的窗花吧?。?）小朋友們仔細(xì)觀察一下這些窗花，你發(fā)現(xiàn)了什么？小結(jié)：剪窗花是我國勞動人民的智慧結(jié)晶，是我國的傳統(tǒng)藝 術(shù)，它的左邊和右邊的圖案大小、樣子都是相同的。3、學(xué)習(xí)剪窗花。（1）你們想不想學(xué)習(xí)剪窗花，你想剪什么？（2）下面小朋友們就和老師學(xué)習(xí)剪窗花，教師示范講解剪 窗花的方法。生共同評價，學(xué)習(xí)剪窗花的技能。4、幼兒制作窗花。（我將剪窗花的紙按照幼兒的能力來分的，我分為三組（第 一組：自己折紙、畫圖、剪紙。第二組：我把

21、紙折疊好他們自己畫自 己剪。第三組：我折疊好畫好，還自己剪紙。）小朋友們除了剛才剪的窗花，你還想剪什么？下面就讓我們 的小手小腦動起來，看一看、比一比誰做的窗花最漂亮。幼兒制作，同時放新年好。5、幼兒展示作品，并示范講述制作方法。師：小朋友們，你是不是認(rèn)為自己剪的窗花就是最漂亮的 ??？誰想展示一下自己剪的窗花？請問，你是怎么做出來的？然后把幼兒作品貼在前面同時獎勵小笑臉。6、互評窗花。師：你們想不想讓大家欣賞你的窗花，下課后，可以貼在后 面的展示區(qū)，也可以為你喜歡的窗花畫上小笑臉。教學(xué)反思今天上午我開展了剪窗花，在活動中制定了三個目標(biāo)1、初步感受中國剪紙藝術(shù)的美，體驗表現(xiàn)美的快樂。2、引導(dǎo)幼兒

22、探索剪窗花的方法，培養(yǎng)幼兒的探索精神激發(fā) 幼兒對民間藝術(shù)的美好情感。3、發(fā)展幼兒動手能力、想象力、創(chuàng)造力和審美能力。真確 培養(yǎng)幼兒使用剪刀，提高幼兒的思維想象力。本次活動以欣賞窗花進行導(dǎo)入，我引導(dǎo)孩子欣賞黑板上粘貼 的窗花，還從網(wǎng)上下載了各種類型的民俗窗花，通過多媒體引導(dǎo)幼兒 欣賞，孩子們了解了窗花里蘊含的美好祝愿，知道了剪紙是中國人發(fā) 明的。欣賞完窗花，孩子對動手剪窗花充滿了期待，于是活動進入 了第二個環(huán)節(jié)；示范剪窗花，幼兒動手剪窗花。幼兒剪窗花時我給他 們的指導(dǎo)是，剪刀像走迷宮樣，繞過來，繞過去的方法?？梢约舨煌?的形狀和花邊。在我的指導(dǎo)下，孩子們基本能順利剪出各種各樣的窗 花，有的孩子剪

23、完一張又一張，興趣濃厚。展示幼兒作品，請幼兒說說剪的方法和形狀。怎樣剪出這樣 的圖形出來的。從幼兒作品發(fā)現(xiàn)幼兒剪窗花的膽子還不夠大。主要原 因是幼兒怕剪斷，剪壞，不敢下手。后來我把這一目標(biāo)延續(xù)著繼續(xù)實 施，通過個別指導(dǎo)及適當(dāng)?shù)墓膭睿⒆觽冎饾u放開手腳，剪出更加豐 富的圖案處來了。活動雖然進行的很順利但也存在2點不足：1、在 讓孩子們進行討論可以剪什么圖形時，沒有充分的時間，讓幼兒討論, 而是急忙告訴答案。2、在動手操作時個別幼兒不敢大膽地動手剪， 這時老師總是為孩子代勞，而沒有地讓幼兒大膽地嘗試。相信經(jīng)過這 樣的反思，在以后的剪紙活動我將會更有把握地上好。通過剪窗花活動，我認(rèn)識到活動的價值，它

24、可以作為教學(xué)活 動的延伸，延續(xù)幼兒的興趣，延續(xù)活動中沒達(dá)成的目標(biāo)，或者作為教 學(xué)活動目標(biāo)的提升。同時給幼兒自由、寬松的空間，足夠的探索實踐 以及教師有針對性的指導(dǎo)，更利于幼兒操作與探索，也更利于目標(biāo)的 達(dá)成。第6篇、大班美術(shù)活動教案：有趣的水墨畫教案（附教學(xué)反思） 活動目標(biāo)：1、初步感受中國的水墨文化，對水墨畫感興趣。2、嘗試用滴墨印畫的方法創(chuàng)作水墨畫。3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大 膽地在同伴之間交流。4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能 力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒訙?zhǔn)備：水盆、墨汁、硯臺、毛筆、宣紙、課件、盤子、毛巾活動過程：（一）、認(rèn)識筆墨

25、紙硯，感受中國水墨文化，1、出示筆墨紙硯提問幼兒，是什么、做什么用的怎么用。 由熟悉的紙到墨，讓幼兒認(rèn)識墨、墨水。2、看圖片感受中國水墨畫（詩詞、青山綠水、花草樹木、 飛鳥魚蟲）3、提問幼兒是否喜歡，有什么感受。（美麗、開心、驕傲）（二）、尋找水墨畫中藏著什么1、欣賞三幅畫，提問看其中臧著什么，是怎樣畫的？（同 一幅畫，放置角度不同）讓幼兒了解從不同角度觀察，有不同的效果。2、欣賞水墨視頻相信品牌的力量，得出：黑去了水里，每 次流動都有不同的畫面。提問那怎樣留下畫面？總結(jié)：把墨滴在水里，讓它流動，把紙放在水面，拿出來就 是一幅好看的水墨畫。（三）、學(xué)習(xí)創(chuàng)造：（音樂）1、教師示范：滴墨印畫講明要

26、求：滴墨輕搖，使之流動（不能搖勻）將紙放入水面提出來2、幼兒操作（桌子上每人兩個盤子，一個放水準(zhǔn)備讓幼兒 滴墨，另一個空盤子放紙張，并且印好后放到空盤子里，操作一次）3、作品展示活動反思：請兩組幼兒通過兩次教學(xué)，得出的成果：孩子們能夠通過熟 悉的紙張與筆，聯(lián)系認(rèn)識了解文房四寶中的墨，認(rèn)識墨汁，并在欣賞 不同風(fēng)格的水墨畫的基礎(chǔ)上，用滴墨來印畫的方法了解感受中國的水 墨文化，通過幼兒自己的領(lǐng)悟，動手操作，親手印出各種不同的畫面, 讓幼兒感受到了水墨的神奇。我的第一次教學(xué)中沒有讓孩子們共同欣賞大家的作品，就少 了孩子們對自己作品的總結(jié)，少了對同樣活動中不同結(jié)果的奇妙的感 嘆，以及孩子在欣賞他人作品的

27、同時感受不同的水墨意境。第二次在 接受了同事們的寶貴建議之后，過程也進一步完善，孩子們在展示作 品的時候，對于一些意象不到的畫面會有發(fā)自內(nèi)心的贊嘆，還有孩子 對自己作品的神奇想象，加上孩子的語言，在古典音樂的意境下是一 種美的感受。第7篇、大班美術(shù)活動青花瓷教案反思活動目標(biāo)1 .欣賞不同造型的青花瓷，了解其紋樣裝飾的特點，感受作品的色調(diào)和紋樣美。2 .學(xué)習(xí)用不同的線條和青花來設(shè)計裝飾青花瓷物品。3 .培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。4 .培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。5 .喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗?；顒訙?zhǔn)備1 .瓶子、葫蘆、紙杯、玻璃紙若干。2 .藍(lán)色記號筆人手一個3 .青花瓷純音樂活

28、動過程一、帶領(lǐng)幼兒到美工室?guī)煟汉⒆觽?，看，今天我們來到哪里上課了呀！在上課之前 老師先帶領(lǐng)你們來欣賞一下我們的美工室作品，好不好。師：你們有沒有在里邊發(fā)現(xiàn)跟我們教室擺放的一樣的東西呀 （青花瓷）。對，這里有跟我們教室一樣的青花瓷盤，盤子上的青花 除了可以裝飾到盤子上，還可以裝飾到什么地方？二、按要求作畫師：你們剛才說了很多很多，那你們想不想來試一試，畫一 畫呀!但是在畫之前老師是有要求的，今天我們統(tǒng)一都用青花和各種 線條來裝飾你的作品，你自己看怎樣布局合理，我們比比看，最后誰 畫的漂亮，好不好。三、自主挑選物品，進行作畫1 .教師：剛才老師說的你們都聽明白了嗎?好，現(xiàn)在你可以 去挑選你自己喜歡

29、的物品，開始進行創(chuàng)作。2 .教師巡視，指出錯的地方。四、幼兒作品展示1 .師：孩子們都畫好了嗎?那現(xiàn)在把你的筆放下，跟著老師 我們一起來欣賞一下你們的作品，好不好。師：你們覺得誰畫的好看呢！請幼兒說一說。2 .教師對幼兒的評價進行小結(jié)。五、帶領(lǐng)幼兒將物品帶到教師，結(jié)束本次活動師：好了，孩子們，我們一起把我們的物品帶到教室讓更多 的人來欣賞，好不好。活動反思青花瓷是最富有古代中國濃郁氣息的瓷器，青花瓷的主色調(diào) 為藍(lán)色和白色，圖案有山水，鳥獸，人物等，栩栩如生。青花瓷的圖 案設(shè)計具有一定的規(guī)律性且都是運用中心對稱的原理設(shè)計。通過讓幼 兒圖片觀察青花瓷盤和動手設(shè)計青花瓷盤，使幼兒在活動中能夠初步 了

30、解中國的傳統(tǒng)文化，對中國民間工藝產(chǎn)生興趣，并且懂得用有規(guī)律 的花紋裝飾、設(shè)計盤子，培養(yǎng)其審美情趣和表現(xiàn)力。3 8篇、大班美術(shù)活動教案：我的自畫像教案（附教學(xué)反思）活動目標(biāo)：1、欣賞畢加索的作品朵拉.瑪爾的畫像，感受作品抽象、 變形的繪畫風(fēng)格。2、嘗試用變形、裝飾的手法表現(xiàn)自畫像，感受其中的樂趣。3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情 趣及創(chuàng)新意識。4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能 力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒又攸c難點：活動重點：欣賞畢加索的作品朵拉.瑪爾的畫像，感受作品抽象、變 形的繪畫風(fēng)格?；顒与y點：嘗試用變形、裝飾的手法表現(xiàn)自畫像，感受其中的樂趣

31、?；顒訙?zhǔn)備：1、畫紙、水粉顏料、畫筆、水、抹布等。2、幼兒用書第1冊第15-16頁。3、掛圖朵拉.瑪爾的畫像（畢加索）。活動過程：一、教師導(dǎo)入談話，引起幼兒對作品的興趣。1、引導(dǎo)幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗談?wù)剬θ宋锂嬒竦恼J(rèn)識提問：什么是畫像？小朋友平?？吹竭^的畫像是什么樣的？ 今天讓我們來欣賞一副特別的畫像。二、欣賞作品。1 .出示畢加索的朵拉.瑪爾的畫像，初步感受作品夸張、 變形的表現(xiàn)風(fēng)格：這幅畫和你平時看到的畫有什么不同？人物臉部的 五官是怎樣的？你的感覺是怎樣的？2 .進一步引導(dǎo)幼兒從作品的線條、色彩等方面進行分析，感 受作品的主題：你感覺這幅畫最吸引你的地方在哪里？3 .重點引導(dǎo)幼兒感受畫面，尤

32、其是人物臉部線條的裝飾特 點：畫家是怎樣表現(xiàn)它們的呢？4 .感受畫面大片暖色和柔和線條所表現(xiàn)的整體愉悅感：畫中 人物的心情是怎樣的呢？你從哪些地方感覺到的？5 .簡要介紹作品名稱和畫家情況。6 .繼續(xù)引導(dǎo)幼兒欣賞凡.高盧梭和米羅的自畫像（見幼兒用 書）三、創(chuàng)作自畫像。1 .鼓勵幼兒用夸張、變形的方法為自己畫一幅肖像：你想怎 樣為自己畫一幅畫像呢？你會用什么顏色呢？你認(rèn)為自己臉上什么 地方最有特點？你想怎樣表現(xiàn)它們呢？2 .展示幼兒的作品，引導(dǎo)幼兒說說自己最喜歡誰的作品。活動反思：成功之處：1 .從全體幼兒的繪畫作品上看，今天參加活動的孩子在繪 畫的過程中都能夠盡力的通過繪畫來表現(xiàn)自己的外部特征

33、，說明活動 過程的設(shè)計對于目標(biāo)的實現(xiàn)起到了一定的指導(dǎo)作用。2 .另外從孩子們作品的構(gòu)圖、背景的表現(xiàn)形式也較以往有 了進步，這說明欣賞環(huán)節(jié)對于幼兒來說起到了開拓視野、提升繪畫技 能的作用。不足之處：1 .活動開始的談話時間過長，分析原因主要是由于欣賞環(huán) 節(jié)有些不太適宜。這個環(huán)節(jié)對于幼兒來說又是不可或缺的，因此我考 慮這個環(huán)節(jié)可以放在活動之前，開展一個欣賞活動，來達(dá)到提升幼兒 繪畫表現(xiàn)經(jīng)驗、理解自畫像的作用。2.由于欣賞時間的拖拉，因此我感覺引導(dǎo)幼兒觀察自己的五 官特點、幫助幼兒梳理自己外貌特點的環(huán)節(jié)有些不充分，因此在繪畫 過程中有的孩子還需要老師的提醒才會留意自己的特點，也有的孩子 有偏離主題的

34、想象。第9篇、大班美術(shù)活動教案：線描畫教案 活動設(shè)計背景在區(qū)域游戲中，我班幼兒在玩毛根的時候，借助一些工具變 出了不同形狀的線條，他們在玩的過程中，互相猜猜各自變化的線條 象什么？通過區(qū)域游戲的這一幕，我聯(lián)想到我的課堂，并利用這一環(huán) 節(jié)設(shè)計本節(jié)美術(shù)活動?；顒幽繕?biāo)1、初步認(rèn)知各種線條，并嘗試運用多種不同的線條進行創(chuàng) 造組畫。2、能夠與同伴分享快樂，感知同伴間的友情。3、能夠大膽想象、敢于創(chuàng)作，掌握繪畫裝飾的技巧。4、欣賞多種多樣的藝術(shù)作品，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力 和創(chuàng)新思維能力。5、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放， 養(yǎng)成良好習(xí)慣。教學(xué)重點、難點教學(xué)重點：認(rèn)識各種線條，并嘗試運用

35、多種不同的線條進行 創(chuàng)造組畫。教學(xué)難點：能夠大膽想象、敢于創(chuàng)作，掌握繪畫裝飾的技巧。活動準(zhǔn)備課件、蔬菜娃娃圖片若干、毛根若干、記錄卡若干、畫筆若 干、蔬菜娃娃選美會展臺1個活動過程一、組織教學(xué)：手指操一根小線條二、激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。1、課件演示線條寶寶變變變2、教師把線條寶寶變成波浪線，讓幼兒發(fā)揮想象：波浪線 像什么？然后，隨老師懸空畫一畫。教師再把線條寶寶分別變成螺旋 線、鋸齒線，幼兒充分想象并說一說像什么？（挖掘幼兒的想象力）3、幼兒玩一玩線條，讓幼兒大膽創(chuàng)作多種不同線條，并進 行記錄。（訓(xùn)練幼兒記錄能力）4、找個別幼兒展示記錄卡。（訓(xùn)練幼兒語言能力）三、課件演示：線條寶寶在生活中的作用

36、。四、鼓勵幼兒運用線條作畫、大膽創(chuàng)作。1、教師示范作畫：教師利用幼兒創(chuàng)作的線條為蔬菜娃娃裝飾新衣。2、幼兒運用自己創(chuàng)造的線條為蔬菜娃娃裝飾新衣。3、幼兒自由作畫，教師巡回指導(dǎo)。4、請幼兒把作品送到蔬菜娃娃選美會展示，幼兒評價 作品。五、小結(jié)：線條寶寶在生活中無處不在，激勵幼兒運用靈巧 雙手創(chuàng)造出更美的作品，自然結(jié)束活動。六、活動延伸：組織幼兒創(chuàng)造更多的線條寶寶，創(chuàng)新的裝飾 更多的畫面。第10篇、大班美術(shù)活動教案：樹葉貼畫教案（附教學(xué)反思）活動目標(biāo)：1、認(rèn)識楓葉、梧桐、銀杏等各種常見的樹葉。2、能夠根據(jù)收集到葉子的不同外形進行想象創(chuàng)作。3、體驗創(chuàng)作樹葉貼畫的樂趣。4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品

37、，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能 力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒訙?zhǔn)備：1、各種各樣的樹葉若干、膠水、剪刀、白紙。2、樹葉貼畫作品?；顒舆^程：1、通過觀察，了解樹葉的形狀及顏色。組織幼兒討論，觀察葉子的形狀及顏色。引導(dǎo)幼兒根據(jù)葉子的外形、顏色等特征進行想象。師：剛才我們的樹葉寶寶被秋風(fēng)吹到了許多地方，讓小動物 們給撿到了，現(xiàn)在這些樹葉又飄呀飄的，飄到了幼兒園，飄到了我們 小朋友的面前。請你們仔細(xì)看一看，摸一摸桌上的這些葉子，然后告 訴大家：這是什么葉子？它是什麼顏色？什麼形狀的？它們像什么？ 2、引導(dǎo)幼兒欣賞樹葉畫并激發(fā)幼兒創(chuàng)作樹葉粘貼畫的愿望。 師：我們有這麼多好看的樹葉，可以用它們來干什麼呢？

38、師：這邊有幾個小朋友他們把樹葉拼貼在一起，我們來看一 看這些樹葉變成了什么？（出示幾幅樹葉粘貼畫，引起幼兒興趣） 師：金魚的尾巴是什么葉子？（楓葉） 師：這個小朋友把楓葉當(dāng)作金魚的尾巴。師：這幅畫把什么葉子當(dāng)作了蝴蝶的身體？（竹葉）師：現(xiàn)在我們的桌上也有這么多葉子，你們想不想也來動手 作一幅美麗的樹葉貼畫呢？師：請你看一看你桌上的葉子像什么？你可以把它當(dāng)作什 么？3、教師指導(dǎo)幼兒進行樹葉粘貼（引導(dǎo)幼兒展開想象，盡情 創(chuàng)意）。4、展示幼兒作品。師：誰愿意來介紹一下你的作品？師：說一說你把什么葉子當(dāng)作了什么？活動反思：通過觀察各種形態(tài)與顏色的葉子，結(jié)合對樹葉貼畫的欣賞， 激發(fā)幼兒對樹葉貼畫的興趣，

39、當(dāng)孩子們看到一張張樹葉貼出的美麗圖 片時，都很興奮，有種躍躍欲試的感覺，趁此機會，引導(dǎo)幼兒選擇合 適的樹葉通過整張覆蓋或是剪切的方式來制作樹葉貼畫，由于幼兒想 象力還不夠豐富，大部分作品都是小魚和蝴蝶，只有個別幼兒創(chuàng)作出 了新的作品，如小女孩兒和烏龜?shù)?。?1篇、大班美術(shù)活動教案：海底世界教案（附教學(xué)反思）活動目標(biāo)：1 .感受繽紛絢麗的海底世界，萌發(fā)對海底世界的探究興趣。2 .積極觀察聯(lián)想，大膽的表現(xiàn)海底世界的各種生物。3 .嘗試用油畫棒和水粉筆進行油水分離畫的美術(shù)活動，體驗變魚過程帶來的快樂。4 .培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。5 .培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣 及創(chuàng)新意識

40、?；顒訙?zhǔn)備：1 .大排筆、藍(lán)色顏料、油畫棒，大張畫紙、桌布、圍裙、 袖套2 .畫有海底水草的背景圖一張、海底世界PPT?；顒舆^程：一、開始部分。1、談話導(dǎo)入。師：小朋友們見過海底世界嗎？在海底世界里有什么？今天，老師今天帶來了一張海底世界的圖畫，我們來看看海 底世界里有些什么美麗的東西。2、出示范畫，引導(dǎo)幼兒猜測。師：咦，海底的魚都去哪里了呢？二、以變魚的游戲形式講解示范如何使用大排筆進行刷畫， 并引導(dǎo)幼兒觀察海底生物的外形特征。1、出示水粉筆，教師用魔術(shù)筆沾上顏料，刷在畫紙上。師：沒關(guān)系，我這里有一只魔術(shù)筆，只要我把筆的毛在顏料 里蘸一蘸，在盤子邊上刮一刮，再在我的畫上刷一刷，就能變出魚來

41、了。2、講解魚的動態(tài)和外形特征。提問：你們看看我變出了什 么？它的身體是什么形狀的？它們在干什么？小結(jié)：海底世界的魚有的大有的小，有三角形的，有半圓形 的，有圓形的，有橢圓形的，有的象香蕉形的，還有的是長長的彎彎 曲曲的，它們不僅長的形狀不一樣，身上的花紋也不一樣。3、講解油水脫離畫的畫法，提問：為什么魔術(shù)筆能變出魚？ 小結(jié)：先用油畫棒在畫紙上畫出魚，然后用水粉筆沾上顏料 刷在畫紙上，當(dāng)顏料遇到油畫棒畫出的圖案時，圖案就能顯現(xiàn)出來了， 這種畫法叫油水脫離畫。4、出示海底世界PPT,請幼兒觀察海底世界各種魚的形態(tài) 和顏色。我海底世界的魚是變出來了可是他們少了什么？我的筆魔 力還不夠，所以魚的顏色

42、沒有變出來，真正海底世界的魚兒是什么顏 色的呢？海底世界除了魚還有什么呢？它們長什么樣的？我們來看 看。小結(jié)：海底世界里的各種生物不僅形狀長得不一樣，而且顏 色花紋也不一樣，有紅的，有黃的，有藍(lán)的，五顏六色美麗極了。三、操作部分。1、提出操作要求。（1）今天請每桌的小朋友合作畫一幅海底世界，畫的時候 先商量一下你們要畫什么海底動物？它們在干什么？誰在畫紙的哪 里畫，畫面要怎么安排？最好大家畫的都不一樣，你們的海底世界就 豐富了。畫的時候請小朋友先用深藍(lán)色的油畫棒畫出喜歡的魚和水 草，再用其他顏色的油畫棒為它們穿上漂亮顏色的衣服，涂顏色時耍 用力些，要把整條魚都穿上美麗的衣服，然后再用大排筆刷上

43、顏料就 可以了。（2）在涂色的時候大排筆蘸好顏料后要在盤子邊上刮一刮, 不然顏料會滴的到處都是。（3）保持桌面和衣服的清潔，手臟了要及時擦干凈。2、幼兒分5組操作，每組幼兒共同完成一幅海底世界，教 師巡回指導(dǎo)。鼓勵幼兒大膽畫出不同形態(tài)的魚，并添畫水草和泡泡。四、結(jié)束部分。展示幼兒作品，請個別幼兒上來介紹自己的畫，說說是什么 魚？它在做什么？請個別幼兒說說你最喜歡海底世界的哪個地方？ 為什么？活動反思：幼兒園教育指導(dǎo)綱要和36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南， 均對幼兒園美術(shù)教育做了全面具體的闡述，既要求幼兒園通過各種手 段，萌發(fā)幼兒對美的感受、美的體驗，豐富幼兒對美的想象、美的創(chuàng) 造，引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的

44、方式去表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。且新綱要中 又明確規(guī)定：幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā) 展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，以游戲為基本活動，寓教于各種活動之中。新 鮮好奇，好動、好玩、愛做游戲是幼兒的年齡特征，也是幼兒的天性。 因此這節(jié)美術(shù)活動海底世界我先以魔術(shù)筆變魚的游戲形式吸引幼 兒活動的興趣，在變魚的過程中，逐一引導(dǎo)幼兒觀察各種海底生物的 外形特征，并用游戲的口吻想象它們之間發(fā)生的故事，使幼兒一直保 持著積極專注的狀態(tài)，并且在變魚的過程中向幼兒潛移默化地傳授了 油水脫離畫的方法，并讓個別幼兒參與幫助老師變魚，使幼兒對這種 繪畫方式產(chǎn)生了極大的興趣和參與欲望。接著我再讓幼兒觀察PPT 中的海底生

45、物，進一步了解了海底生物的絢麗多彩和多樣性。這次繪 畫我讓幼兒采取小組合作用油水分離畫的方法來創(chuàng)作海底世界，讓幼 兒體驗了合作的快樂，最后我把海底世界連城一片，帶領(lǐng)幼兒參觀海 底世界，讓幼兒談?wù)勛约旱暮５资澜缋锇l(fā)生了什么有趣的事，從而使 幼兒始終保持著興趣和向往。這次活動孩子們都能表現(xiàn)出豐富多彩的 海底生物，但由于是第一次進行小組合作用大張紙繪畫，所以有些孩 子畫的魚比較小，合作表現(xiàn)的比較少，不會和別的孩子一起配合完成 一個故事，繪畫時孩子還是自己畫自己的，以后可以多采取這種形式 活動，讓孩子學(xué)會和別人合作。第12篇、大班美術(shù)活動教案：向日葵教案（附教學(xué)反思）教學(xué)意圖：梵高的向日葵是精典中的精

46、典，幼兒可以通過欣賞梵高的作 品感受到畫面的布局，顏色，以及所要表達(dá)的情感。于是設(shè)計了此次 活動向日葵。旨在培養(yǎng)幼兒欣賞與觀察能力。讓幼兒嘗試運用色 彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。教學(xué)目標(biāo)：1、欣賞梵高的作品向日葵，感受畫面?zhèn)鬟_(dá)出來的強烈、炙 熱的感情。2、學(xué)畫向日葵，能夠合理安排向日葵的位置。3、認(rèn)識向日葵的形狀、色彩、大小等特征。4、培養(yǎng)學(xué)生的想象力和觀察力，并能進行藝術(shù)再創(chuàng)造。5、激發(fā)學(xué)生熱愛花草、熱愛大自然的情感。教學(xué)關(guān)鍵點：高低錯落安排向日葵的位置。教學(xué)重點難點：教學(xué)重點：抓住向日葵的特點（形色），畫一幅有關(guān)向日葵的作品。教學(xué)難點：根據(jù)向日葵的特征進行藝術(shù)再創(chuàng)造。教學(xué)準(zhǔn)備：梵高

47、名畫，紙，筆。教學(xué)過程：一、教師引導(dǎo)幼兒欣賞梵高的向日葵。1、你喜歡這篇畫嗎？為什么？2、畫中有幾朵花？3、每朵花都一樣嗎？4、他們是怎么插在花瓶里的？小結(jié)：這幅畫是法國最著名的畫家梵高繪畫的，他畫的向日 葵每一朵都不一樣，栩栩如生。二、教師示范，學(xué)畫向日葵1、每朵花都朝著不同的方向，我們看到的分別中花的哪里呢？2、朝前的向日葵看到的花盤是圓圓的，每一片花瓣都是一 樣大的。3、朝旁邊的向日葵看到的花盤是扁扁的，花瓣一邊長一邊 短。4、朝后的向日葵看到的只有花的后面。小結(jié)：擺放的角度不同，看到花的部位也不同。三、幼兒作畫，教師指導(dǎo)1、幼兒嘗試?yán)L畫。2、教師巡回指導(dǎo)。3、作品欣賞：表揚能夠繪畫不同

48、角度的向日葵。教學(xué)總結(jié)：小朋友繪畫的向日葵姿態(tài)各異，象真的向日葵一樣。教學(xué)反思：本次活動教師并沒有運用范畫，而是讓幼兒欣賞梵高的作品 向日葵讓幼兒觀察向日葵顏色，構(gòu)圖，擺放等，幼兒能夠根據(jù)老 師的引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)向日葵花盤朝著不同的方向，顏色也并不都是一樣的， 向日葵的狀態(tài)也不同，有的開的很大，有的開的很小，還有的花瓣已 經(jīng)凋謝了，幼兒知道梵高爺爺是一個很著名的大畫家，他能夠仔細(xì)觀 察周圍的景物，教師也引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己觀察到的景物來表現(xiàn)大自然 的物體。幼兒在繪畫時能夠合理構(gòu)圖，花瓶里插的花有高有低，朝著 不同的方位，顏色也不同。不足之處：前面講得有點久，到后來小朋友畫的時間有些來不及。另外 有的幼兒繪

49、畫的向日葵花盤較小，涂顏色的時候不清楚。教師在引導(dǎo)的過程中應(yīng)該讓幼兒觀察向日葵真正的模樣，讓 幼兒了解向日葵的大小，顏色，以及各部位的細(xì)節(jié)之處，這樣幼兒繪 畫就會更形象。通過這節(jié)課使我了解到了孩子間互相的模仿能力、想 象力是超乎我們大人所想象的，而且小朋友也喜歡接受新鮮的事物， 時常讓他們觀察大自然，提高他們的日常生活經(jīng)驗，會對他們的各個 方面都有幫助。第13篇、大班美術(shù)活動多彩的秋天教案反思活動由來在綱要的藝術(shù)領(lǐng)域中明確指出：支持、引導(dǎo)幼兒初步感受并 喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中美麗，喜歡參與藝術(shù)活動，并能大膽表現(xiàn)自 己的情感和體驗，能用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)。適宜的藝術(shù)活 動對于幼兒想象、創(chuàng)

50、造、表現(xiàn)能力的發(fā)展及健全人格的形成具有重要 作用。十一長假幼兒返園的時候，有的小朋友對我說：老師，您看 我檢的樹葉，公園里有好多呢，有的都變黃了，可好看了。老師， 我回爺爺家了，我爺爺種的菊花都開了，可漂亮了。老師我和爸爸 媽媽去香山了，那里的葉子都又紅的了，滿山都是，可好看了。老師 為什么有好多樹葉都掉了？這次長假回來，孩子們的問題還真不少。 看著孩子們秋天的變化這么感興趣，我們組織幼兒去附近的減河公園 游玩。在游玩過程中，孩子們的熱情非常的高漲，在樹林中捧撒著樹 葉蹦啊、跳啊、唱?。河械挠變禾稍诼淙~叢中；有的蹲在野菊花旁邊; 有的站在河邊；有的拿著撿來的好看的落葉；三個一群兩個一伙，大 聲

51、嚷著：老師我發(fā)現(xiàn)紅色的葉子了；下葉子雨了；好多漂亮的菊花老 師，我能把這些樹葉帶回去嗎？孩子們在游玩的過程中，有著很多想 法和不同的收獲，在游玩回來后，看著幼兒仍然高漲的熱情，我設(shè)計 了多彩的秋天這一教育活動。讓幼兒通過美術(shù)活動表現(xiàn)認(rèn)知、表 達(dá)情感?；顒幽繕?biāo)1、感受、梳理秋天看到的景色，熱愛大自然。2、能把觀察到的秋天的特征，大膽的運用各種美術(shù)方式和 材料表現(xiàn)出來。3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情 趣及創(chuàng)新意識。4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。5、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。重點、難點重點：1、感受、梳理秋天看到的景色，熱愛大自然。2、能夠大膽的運用各種美術(shù)方

52、式和材料表現(xiàn)秋天的美。難點：運用各種美術(shù)方式表現(xiàn)秋天的美，能從他人的作品中 學(xué)習(xí)對自己有用的經(jīng)驗?；顒訙?zhǔn)備材料：秋游的照片、錄像。作用在于讓幼兒真實再現(xiàn)秋游的 場景，激發(fā)幼兒對話的的興趣。吸管、牙刷、小噴壺、宣紙、彩紙顏料、毛筆、圓珠筆、碳 素筆、各種樹葉等。作用在于讓幼兒選擇自己喜歡的美術(shù)材料進行自 主操作。經(jīng)驗：1、組織過秋游的活動。（讓幼兒從真實的生活中選擇 喜歡的畫面）2、欣賞教師繪制表現(xiàn)秋天、小動物的樹葉畫（給幼兒以參 考的資料）3、在墻飾中布置秋天板塊，師幼共同收集有關(guān)秋天的圖片, 以及秋游的照片。（回憶秋天的特色和情景）活動過程（一）回憶秋游的情景，引發(fā)繪畫興趣。我首先提出問題：

53、孩子們，你們在去減河公園游玩的過程中 都看到了秋天的哪些變化？孩子們的回答是：樹葉落了；路邊的野菊 花開了；小草有的黃了；有的人穿厚衣服了；我還看見有的人穿著裙 子呢，就是和夏天穿的不一樣；老師，我和笑笑玩樹葉可開心了；老 師樹林里有好多好多樹葉呢；老師，我出汗的時候涼涼的我又問：你們的發(fā)現(xiàn)可真不少，老師還看到有許多小朋友帶 回來了樹葉、野花等東西，我們一起把看到的景色、撿到的樹葉都保 存下來好不好？好，那怎么保存?。吭谇镉螘r，楊毅和文?告訴我她們 想把看到的畫出來，我提議：我們一起把看到的多彩的秋天畫出來 吧？我的提議得到了孩子們的認(rèn)可，繪畫的欲望立刻被調(diào)動了起來。我緊接著提出問題：你們打算

54、用什么來畫出多彩的秋天呢？ 孩子們幾乎都回答用彩筆。我又問可以用你們采集的樹葉、野花、小草、石頭等作畫嗎？ 劉然馬上說我把樹葉都粘上當(dāng)樹葉另外幾個幼兒也說我也會粘，我也 會粘。我又問：你們看手里的樹葉像什么？除了把它們還當(dāng)樹葉外， 還可以用來做什么？最注意觀察的楊毅說：我的葉子像金魚的尾巴， 我可以做條小金魚。我說：對，你們可以發(fā)揮想象，用帶回來的材料, 把你們看到的角色粘出來。這個環(huán)節(jié)中，通過回憶秋游的過程和觀賞帶回來的東西，讓 幼兒又好似回到了秋游時的那種喜悅的場景，把秋游的畫面得以全面 的呈現(xiàn)，幼兒學(xué)得輕松、透徹。通過教師的引導(dǎo)，大大激發(fā)了幼兒活 動的興趣，達(dá)到了這一環(huán)節(jié)的引發(fā)作用。（二

55、）大膽用多種工具材料進行繪畫，解決困難。在整個繪畫創(chuàng)作過程中，我充當(dāng)?shù)氖且粋€參與者、引導(dǎo)者、 支持者的多重角色。在活動開始后，幼兒們都紛紛選擇自己喜歡的工 具材料開始制作，我發(fā)現(xiàn)吳潤清、陳掉等幾個幼兒坐在椅子上，眼睛 看著繪畫紙好一會兒了，并沒有要動筆的意思，我走過去輕聲問他們: 怎么啦？有什么問題嗎？吳潤清、楊遠(yuǎn)哲等三個幼兒說：我們想畫的 太多了，不知從哪畫起。我說：那你們都想畫什么？能給我們講一 講嗎？我看到了河面上的小船,遠(yuǎn)處變成紅葉子的楓樹，路邊的菊花, 我們一起在樹林里玩樹葉的情景，還有小朋友們坐在草坪上一起聊天 的情景，我們都想畫，可是太多了。我們可不可以幾個小朋友合作共 同完成一

56、幅大的作品呢？孩子們聽了我的話馬上行動起來，尋找材 料，討論方法、分工、情緒馬上高漲起來。由于幼兒是依據(jù)自己的設(shè)想來選擇喜歡的繪畫形式，通過現(xiàn) 場繪畫讓幼兒通過實際操作學(xué)會對事物的大膽表現(xiàn)，從而發(fā)展幼兒動 手操作的繪畫技能，提高手部小肌肉的靈活性。使幼兒在與材料的互 動中獲得繪畫技能發(fā)展。這種使幼兒充分動手、能讓幼兒與活動材料 互動的方法，是幼兒喜歡的，效果也很好。每一組幼兒在原有水平上 都有了不同程度的提高，完成了發(fā)展目標(biāo)。（三）交流欣賞作品這個環(huán)節(jié)中，首先通過幼兒展示自己的畫，自我講述所畫的 內(nèi)容，讓幼兒彼此之間進行交流、分享體驗成功感。在幼兒交流過程 中，教師有針對性的從用色、選材、構(gòu)圖、情感幾方面進行評價，豐 富幼兒的認(rèn)識，提升經(jīng)驗。這個活動三個環(huán)節(jié)層層遞進，漸漸深入。以第一個環(huán)節(jié)的秋 游回憶做為基礎(chǔ)，激發(fā)幼兒強烈的活動欲望；以第二個環(huán)節(jié)的動第一 課 件）網(wǎng)R手繪畫、大膽表達(dá)，問題解惑，完成作品；第四個環(huán)節(jié) 通過欣賞、交流，獲得繪畫后成功的情感。在整個活動中，我充分調(diào) 動幼兒積極性和主動性，讓每一個幼兒都有充分參與活動的機會，讓 他們在玩中學(xué)、學(xué)中玩，通過彼此互相學(xué)習(xí)，相互合作，完成的作品, 感受到了美術(shù)活動的樂趣?；顒臃此荚诒敬嗡囆g(shù)活動中，我充分尊