《那片綠綠的爬山虎》教學(xué)設(shè)計(jì) 7

1、?那片綠綠的爬山虎?教學(xué)設(shè)計(jì) 7【教學(xué)內(nèi)容】人教版四年級(jí)上冊(cè)第七單元第課需課時(shí)。【教材分析】這篇課文是作家肖復(fù)興在年為了紀(jì)念葉圣陶先生寫(xiě)的回憶文章。選編這篇課文的目的 ,是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)在閱讀作家肖復(fù)興的成長(zhǎng)故事 ,體會(huì)學(xué)作文應(yīng)先做人的道理 ,學(xué)習(xí)通過(guò)描寫(xiě)景物抒發(fā)感情的方法 ,同時(shí)感悟如何修改作文的方法?！緦W(xué)情分析】葉圣陶、肖復(fù)興兩位作家 ,學(xué)生都較陌生 ,應(yīng)引導(dǎo)閱讀有關(guān)資料和作品 ,對(duì)他們進(jìn)行了解?！窘虒W(xué)理念】文章的內(nèi)容和學(xué)生的生活有一定的聯(lián)系 ,教學(xué)中應(yīng)盡可能引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際 ,利用經(jīng)驗(yàn) ,在讀中感悟 ,在讀中積累 ,在讀中遷移運(yùn)用?！窘虒W(xué)目標(biāo)】、學(xué)會(huì)本課生字新詞 ,聯(lián)系上下文理解生字新

2、詞的意思。、感受葉老的認(rèn)真、質(zhì)樸 ,學(xué)習(xí)修改作文的方法 ,培養(yǎng)認(rèn)真修改作文的習(xí)慣。、學(xué)習(xí)結(jié)合上文理解含義深刻句子的意思、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的局部。【教學(xué)重點(diǎn)】在閱讀中體會(huì)文中含義深刻的句子 ,學(xué)習(xí)修改作文的方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】體會(huì)文中含義深刻的語(yǔ)句?！窘虒W(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、聯(lián)系舊課 ,啟發(fā)談話 ,導(dǎo)入新課、簡(jiǎn)介課文作者及主要內(nèi)容。、板書(shū)課題 ,齊讀 ,簡(jiǎn)介作者。、說(shuō)明本文與葉圣陶先生的關(guān)系及寫(xiě)作背景。二、學(xué)生用自己喜愛(ài)的方式自己讀課文、讀后談收獲。、引導(dǎo)學(xué)生概括文章的主要內(nèi)容：板書(shū)：修改文章 ,請(qǐng)我做客 ,給我印象。、理清課文寫(xiě)作思路 ,指導(dǎo)劃分段落。三、默讀課文 ,要求、劃出生字新

3、新。、在不明白的地方旁邊做上標(biāo)記。四、學(xué)習(xí)生字新詞、多媒體課件出示生字詞 ,自由拼讀。、學(xué)生說(shuō)出記憶生字的方法。、聯(lián)系上下文 ,理解詞語(yǔ)意思。、教師總結(jié)理解詞語(yǔ)的幾種常用方法。、集體朗讀生字新詞。五、學(xué)習(xí)小組交流讀課文后有哪些不明白的地方？六、各學(xué)習(xí)小組匯報(bào) ,教師概括共性的問(wèn)題第二課時(shí)一、簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)第一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容二、引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀、研讀感悟課文、簡(jiǎn)介文章寫(xiě)作特點(diǎn)：記敘為主 ,夾敘夾議。、輕聲讀課文 ,劃出寫(xiě)作者議論、感受的語(yǔ)句 ,標(biāo)上記號(hào)。、匯報(bào)歸納出五處寫(xiě)作者感受的地方。、小組研讀課文中寫(xiě)作者感受的語(yǔ)句 ,理解這是作者在什么情況下產(chǎn)生的感受？你是怎樣理解其中意思的？三、學(xué)生圍繞感受產(chǎn)生

4、的原因、感受的意思 ,并結(jié)合自己的生活學(xué)習(xí)實(shí)際進(jìn)行匯報(bào)四、在學(xué)生匯報(bào)的同時(shí) ,出示多媒體課件 ,通過(guò)各種形式的朗讀和對(duì)話 ,進(jìn)行朗讀和說(shuō)話的訓(xùn)練五、朗讀課文有關(guān)描寫(xiě)爬山虎的句子 ,體會(huì)其作用 ,理解課文題目的含義六、人物評(píng)價(jià)、本文給你印象最深的人物是誰(shuí)？、說(shuō)話練習(xí)：葉圣陶先生是一個(gè) 的人。結(jié)合課文說(shuō)出所填詞語(yǔ)的原因?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】、那片綠綠的爬山虎修改文章 一絲不茍葉圣陶↑ 請(qǐng)我做客 平易近人堪稱楷模【相關(guān)作業(yè)】、以肖復(fù)興同學(xué)的名義給葉圣陶先生寫(xiě)一封信 ,感謝他幫助自己修改作文并邀請(qǐng)自己到他家作客。、語(yǔ)文活動(dòng)：假設(shè)你是少年播送電臺(tái)的記者 ,你去采訪肖復(fù)興同學(xué) ,會(huì)問(wèn)他一些什么問(wèn)題呢？可以從獲獎(jiǎng)前后經(jīng)過(guò)及原