我的叔叔于勒教案 (2)

1、 全面有效 學(xué)習(xí)載體我的叔叔于勒教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析    莫泊桑的小說，特別是短篇小說，在藝術(shù)手法上造詣很深。他的作品題材豐富多彩，行文波瀾起伏，故事情節(jié)巧妙曲折，用洗練的筆墨揭示人物內(nèi)心世界，人物形象鮮明生動(dòng)。發(fā)表于1883年的我的叔叔于勒，就是一篇體現(xiàn)他藝術(shù)風(fēng)格、特色和功力的佳作。小說通過菲利普夫婦對其弟弟于勒態(tài)度的前后變化，清晰生動(dòng)地勾勒出一幅19世紀(jì)后半葉法國小市民生活的剪影。菲利普夫婦的無義寡情，是通過少年若瑟夫的視角來表現(xiàn)的，其中也包含了若瑟夫?qū)θ松?、社?huì)的認(rèn)識(shí)。    本課的閱讀教學(xué)擬以從分析情節(jié)人手，把握人物形象，領(lǐng)會(huì)作

2、品的豐富內(nèi)蘊(yùn)。力求創(chuàng)設(shè)情境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主性和積極性，用現(xiàn)代人的思想觀念創(chuàng)新、多元評(píng)價(jià)作品的主題，領(lǐng)會(huì)其匠心獨(dú)運(yùn)的藝術(shù)構(gòu)思。在評(píng)價(jià)認(rèn)識(shí)中，提高學(xué)生的道德水準(zhǔn)。教學(xué)目標(biāo)  知識(shí)目標(biāo)  1、理解、積累“拮據(jù)、闊綽、煞白、詫異、與日俱增、十拿九穩(wěn)”等詞語。  2、把握小說人物形象及其作用。  3、了解莫泊桑及其小說創(chuàng)作，體會(huì)小說巧妙的構(gòu)思。4、認(rèn)識(shí)資本主義社會(huì)拜金風(fēng)氣對人性的扭曲，  能力目標(biāo)  1、學(xué)習(xí)本文通過人物的神態(tài)、語言和動(dòng)作細(xì)致地描寫揭示人物內(nèi)心、性格特點(diǎn)，對人物作個(gè)性化描寫的方法。  2、把握小

3、說的情節(jié)構(gòu)思，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維。  3、品評(píng)小說的語言，提高實(shí)際的語言運(yùn)用能力。  情感態(tài)度價(jià)值觀  認(rèn)識(shí)資本主義社會(huì)人與人之間赤裸裸的金錢關(guān)系，提高道德觀念。教學(xué)重點(diǎn)  理解課文從多方面刻畫人物形象，以展現(xiàn)人物內(nèi)心世界的方法。教學(xué)難點(diǎn)  理解課文的豐富內(nèi)蘊(yùn)。教學(xué)方法l、誦讀法     莫泊桑的小說語言簡潔明快，幽默機(jī)智。課文在技巧的運(yùn)用上很出色，如人物的心理描寫、懸念的運(yùn)用、情節(jié)的安排等方面。指導(dǎo)學(xué)生表情朗讀或分角色朗讀，在整體把握的基礎(chǔ)上，分析人物的語言、行動(dòng)和表情是如何揭示心理活動(dòng)和刻畫

4、人物性格的。課堂教學(xué)以朗讀揣摩為主。2、探究討論法     這篇小說的內(nèi)蘊(yùn)很豐富，在組織課堂教學(xué)過程中，應(yīng)創(chuàng)設(shè)情境，激活學(xué)生思維，主動(dòng)質(zhì)疑問難，合作探究以釋疑，培養(yǎng)解讀小說的能力。如從情節(jié)分析人手，探討作品主題。3、續(xù)寫法      在把握原作主題，抓住人物性格特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行流暢自然的結(jié)局續(xù)寫，以深層揣摩課文立意和波瀾起伏的情節(jié)鋪敘。教學(xué)過程構(gòu)思一、導(dǎo)入： 小說通過一些列對比不僅表明在苦澀嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)生活面前作者夢想破滅的苦悶心情，更抒發(fā)了作者對不與人之間不再隔膜的新生活的

5、期盼，從而充分地表現(xiàn)了主題。今天我們學(xué)習(xí)世界短篇小說大師莫泊桑的小我的叔叔于勒，學(xué)習(xí)對比在刻劃人物性格表現(xiàn)作品主題中的妙用二、質(zhì)疑解難（投影）（1）、文中的主人公是誰？（2）、文章為什么要采用第一人稱來寫？（3）、于勒的兩封信在文中起什么作用？三、整體感知 1、小說情節(jié)包含幾個(gè)部分，本文情節(jié)是怎樣劃分的？（投影）本文按照“盼于勒”“贊于勒”“見于勒”“躲于勒”的情節(jié)，本文可分為四個(gè)部分。（投影）第一部分（第1-4段），開端盼于勒。第二部分（第5-19段），發(fā)展  贊于勒。第三部分（第2047段），高潮 見于勒。第四部分（第4849段），結(jié)局 躲于勒。本文情節(jié)是由于勒與菲利普夫婦這兩條

6、線交織發(fā)展構(gòu)成的，雙線交織，情節(jié)完整而緊湊。于勒到美洲前后經(jīng)濟(jì)上變化：窮富窮。（投影）菲利普夫婦態(tài)度發(fā)生了變化：攆盼躲（投影）新 課標(biāo) 第一網(wǎng)2、小說涉及哪些人物？各有怎樣性格？你對他們評(píng)價(jià)如何？作者怎樣描寫的？討論明確：（1）菲利普夫婦：性格特點(diǎn)：共同點(diǎn)：唯利是圖、自私、冷酷的性格特征。為了過上流生活，苦苦爭扎期盼。不同點(diǎn)：菲利普：自私、冷酷、虛偽、貪婪、懦弱；克拉麗絲：吝嗇、尖刻、有心計(jì)。評(píng)判態(tài)度：可鄙、可諒。描寫方法：正面描寫-語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理（演讀相關(guān)語段）（2）關(guān)于于勒： 性格特點(diǎn)：早期行為不端、糟蹋錢；中期正直、有良心；后期自食其力、不拖累人。評(píng)判態(tài)度：可恨、可憐.

7、。描寫方法：側(cè)面描寫.。（3）關(guān)于“我” 性格特點(diǎn)：善良、純真。 不以金錢衡量人。寄托了作者的理想希望整個(gè)社會(huì)，人與人之間充滿愛，而不是金錢主宰一切。（演讀相關(guān)語段）評(píng)判態(tài)度：可愛、可敬。描寫方法：心理描寫。（4）姐夫：性格特點(diǎn)：自私，貪財(cái)，愛虛榮，以金錢代替愛情。評(píng)判態(tài)度：可憤、可悲。描寫方法：側(cè)面描寫。3、環(huán)境（1）、自然環(huán)境找出去施行和回來時(shí)海面景色語句，說說環(huán)境描寫分別起什么作用？-分別烘托一家人滿懷希望的愉快和希望破滅的懊惱心境。（2）、社會(huì)環(huán)境從小說情節(jié)及人物性中能感受出，故事發(fā)生在怎樣的社會(huì)環(huán)境中？-自私，冷酷、唯金是親。四、合作探究： 1、小說多處成功運(yùn)用對

8、比手法，刻畫的物，表現(xiàn)主題，請分別列肖舉出來討論歸納：（投影）（1）我與爸媽態(tài)度：    同情-冷酷（2）爸媽前后態(tài)度：    盼贊- -躲罵      錢？（3）旅行去回心情：    愉快- -沮喪（4）來信前后婚事：    難嫁-易嫁2、主題探究（1）教師提問啟發(fā)：從上述對比中可看出作者寫作目的是什么呢？（2）討論歸納：“金錢”說：在資本主義社會(huì)里，金錢主宰了人的心靈和生活。同樣也能使非常親近的人分道揚(yáng)鎬。馬克思、恩格斯說

9、：“資產(chǎn)階級(jí)撕下了罩在家庭關(guān)系上的溫情脈脈的面紗，把這種關(guān)系變成了純粹的金錢關(guān)系?！薄八谷撕腿酥g除了赤裸裸的利害關(guān)系，除了冷酷無情的現(xiàn)金交易，就再也沒別的聯(lián)系?！狈评諡槭裁床豢虾陀H弟弟相認(rèn)，就是因?yàn)榻疱X的作用這樣殘酷的情景，是資本主義金錢至上社會(huì)的現(xiàn)實(shí)概括。對這樣普遍的社會(huì)問題，小說作了真實(shí)的藝術(shù)的反映。小說主題是：通過菲利普夫婦對待親兄弟于勒前后截然不同的態(tài)度的描述，揭示了資本主義人與人之間是赤裸裸的金錢關(guān)系。“辛酸”說：從菲利普夫婦立場看，他們?yōu)槭裁床徽J(rèn)親弟弟?首先是于勒占用了菲利普應(yīng)得的那份家產(chǎn)菲利普對弟弟還是寬容的，不然不會(huì)讓他占用自己應(yīng)得的家產(chǎn)，菲利普并不是那么冷酷的人。于勒的

10、惡行，將菲利普一家的生活拖累到貧困中而不能自拔。菲利普一家不得不忍受生活的艱辛，這一切都是于勒造成的。因?yàn)樨毨?，菲利普的女兒出嫁都成問題，這不能不讓做父母的焦急。于勒發(fā)財(cái)?shù)南?，成了他們擺脫窘迫生活的惟一救命稻草是他們生活的精神支柱。后來他們遇見了無奈歸來的窮困潦倒的于勒，他們怎么辦呢？認(rèn)下于勒等于生活更加窮困，等于扼殺女兒好不容易得來的婚姻掙扎在社會(huì)底層的小人物們，會(huì)做出怎樣的選擇呢? 這篇小說的主題表現(xiàn)的是小人物生活的辛酸。五、拓展延伸提問：你覺得菲利普夫婦怎樣對待于勒？批評(píng)教育理解同情寬容關(guān)愛六、課堂小結(jié)學(xué)生暢談學(xué)習(xí)收獲提示：1、構(gòu)思上收獲      2、手法上收獲      3、認(rèn)識(shí)上收獲附：板書設(shè)計(jì)：我的