61感受可能性(2)

1、倍速課時學(xué)練 （2）如果兩種球都有可能被摸出，那么摸出黑球和摸出白球）如果兩種球都有可能被摸出，那么摸出黑球和摸出白球 的可能性一樣大嗎？的可能性一樣大嗎？袋子中裝有袋子中裝有4個黑球個黑球2個白球，這些球的形狀、大小、質(zhì)地等完個白球，這些球的形狀、大小、質(zhì)地等完全相同全相同. 在看不到球的條件下，隨機地從袋子中摸出一個球在看不到球的條件下，隨機地從袋子中摸出一個球. （1）有可能是白球）有可能是白球,也有可能是黑球也有可能是黑球（2）可能性不一樣大，摸出黑球的可能性大）可能性不一樣大，摸出黑球的可能性大（1）這個球是白球還是黑球？）這個球是白球還是黑球？倍速課時學(xué)練 為了驗證你的想法，動手摸

2、一下吧！每名同學(xué)隨機地從袋子中為了驗證你的想法，動手摸一下吧！每名同學(xué)隨機地從袋子中摸出一個球，記下球的顏色，然后把球重新放回袋子摸出一個球，記下球的顏色，然后把球重新放回袋子. 匯總?cè)鄥R總?cè)嗤瑢W(xué)摸球的結(jié)果并把結(jié)果填在下表中同學(xué)摸球的結(jié)果并把結(jié)果填在下表中. 球的顏色球的顏色黑球黑球白球白球摸取次數(shù)摸取次數(shù)親自做做摸球試驗親自做做摸球試驗比較表中記錄的數(shù)字的大小，比較表中記錄的數(shù)字的大小，結(jié)果與你原先的判斷一致嗎？結(jié)果與你原先的判斷一致嗎？倍速課時學(xué)練 在上面的摸球活動中，在上面的摸球活動中，“摸出黑球摸出黑球”和和“摸出白球摸出白球”是兩個隨機事是兩個隨機事件件. 一次摸球可能發(fā)生一次摸

3、球可能發(fā)生“摸出黑球摸出黑球”，也可能發(fā)生，也可能發(fā)生“摸出白球摸出白球”，事先，事先不能確定哪個事件發(fā)生，但是，由于兩種球的數(shù)量不等，所以事實上不能確定哪個事件發(fā)生，但是，由于兩種球的數(shù)量不等，所以事實上“摸出黑球摸出黑球”與與“摸出白球摸出白球”的可能性的大小是不一樣的，的可能性的大小是不一樣的，“摸出黑球摸出黑球”的可能性大于的可能性大于“摸出白球摸出白球”的可能性，你們的試驗結(jié)果能說明這種規(guī)律的可能性，你們的試驗結(jié)果能說明這種規(guī)律嗎？嗎？分析與歸納分析與歸納一般地，隨機事件發(fā)生的可能性是有大小的，不同的隨機事件一般地，隨機事件發(fā)生的可能性是有大小的，不同的隨機事件發(fā)生的可能性的大小有可

4、能不同發(fā)生的可能性的大小有可能不同. 倍速課時學(xué)練 能否通過改變袋子中某種顏色的球的數(shù)量，使能否通過改變袋子中某種顏色的球的數(shù)量，使“摸出黑球摸出黑球”和和“摸出白球摸出白球”的可能性大小相同？的可能性大小相同？能能減少減少2個黑球或者增加個黑球或者增加2個白球個白球. 倍速課時學(xué)練2. 你能列舉一些生活中的隨機事件的例子嗎？你能列舉一些在同你能列舉一些生活中的隨機事件的例子嗎？你能列舉一些在同樣條件下重復(fù)進行試驗時，不可能發(fā)生或必然發(fā)生的事件嗎？樣條件下重復(fù)進行試驗時，不可能發(fā)生或必然發(fā)生的事件嗎？ 練 習(xí)1. 已知地球表面陸地面積與海洋面積的比約為已知地球表面陸地面積與海洋面積的比約為3：7，如果宇宙中飛來一塊隕，如果宇宙中飛來一塊隕石落在地球上，石落在地球上，“落在海洋里落在海洋里”與與“落在陸地上落在陸地上”哪個可能性更大？哪個可能性更大