培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、來玩一個猜謎游戲 我不是你的影子，但我卻與你親密無間；我不是你的影子，但我卻與你親密無間； 我不是機(jī)器，但我卻全心全意聽命于你；我不是機(jī)器，但我卻全心全意聽命于你； 對成功的人來說對成功的人來說我是功臣；我是功臣； 對失敗的人來說對失敗的人來說我是罪臣；我是罪臣； 培訓(xùn)我培訓(xùn)我我會為你贏得成功；我會為你贏得成功； 放縱我放縱我我會毀掉你的終身；我會毀掉你的終身； 我是誰？我是誰？ （ ）來玩一個猜謎游戲來玩一個猜謎游戲 我不是你的影子，但我卻與你親密無間；我不是你的影子，但我卻與你親密無間； 我不是機(jī)器，但我卻全心全意聽命于你；我不是機(jī)器，但我卻全心全意聽命于你； 對成功的人來說對成功的人來說

2、我是功臣；我是功臣； 對失敗的人來說對失敗的人來說我是罪臣；我是罪臣； 培訓(xùn)我培訓(xùn)我我會為你贏得成功；我會為你贏得成功； 放縱我放縱我我會毀掉你的終身；我會毀掉你的終身； 我是誰？我是誰？ （ 習(xí)慣習(xí)慣 ） 同學(xué)們認(rèn)為有哪些學(xué)習(xí)習(xí)慣是不好的呢同學(xué)們認(rèn)為有哪些學(xué)習(xí)習(xí)慣是不好的呢不良學(xué)習(xí)習(xí)慣不良學(xué)習(xí)習(xí)慣 作業(yè)、訂正抄襲作業(yè)、訂正抄襲 上課開小差、做小動作，不認(rèn)真聽課上課開小差、做小動作，不認(rèn)真聽課 與同學(xué)們攀比、浪費(fèi)學(xué)習(xí)時間與同學(xué)們攀比、浪費(fèi)學(xué)習(xí)時間 課前不預(yù)習(xí)、導(dǎo)致上課手忙腳亂課前不預(yù)習(xí)、導(dǎo)致上課手忙腳亂 考后不認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)、吸取教訓(xùn)考后不認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)、吸取教訓(xùn) 培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的好處養(yǎng)成良好的

3、學(xué)習(xí)習(xí)慣的好處是，可以通過生物鐘、通過條件反射自動提醒你養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的好處是，可以通過生物鐘、通過條件反射自動提醒你自覺地去做應(yīng)該做的事。比如每天早晨及時起床，自覺地為上學(xué)做好一切準(zhǔn)自覺地去做應(yīng)該做的事。比如每天早晨及時起床，自覺地為上學(xué)做好一切準(zhǔn)備；上課鈴聲一響自覺跑回教備；上課鈴聲一響自覺跑回教-課的準(zhǔn)備；放學(xué)回家，每到廣播英語或電視課的準(zhǔn)備；放學(xué)回家，每到廣播英語或電視英語節(jié)目時間，就自覺地及時打開收音或電視機(jī)。這些事情，對于一個有良英語節(jié)目時間，就自覺地及時打開收音或電視機(jī)。這些事情，對于一個有良好習(xí)慣的人來說，幾乎都是靠生物鐘、靠條件反射來自動控制的。如果不是好習(xí)慣的人來說，幾

4、乎都是靠生物鐘、靠條件反射來自動控制的。如果不是靠習(xí)慣，這許許多多看似平常的事做起來就會顯得手忙腳亂，甚至丟三落四，靠習(xí)慣，這許許多多看似平常的事做起來就會顯得手忙腳亂，甚至丟三落四，以至于使你動輒被動，造成心煩意亂。一個養(yǎng)成了良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的人，他對以至于使你動輒被動，造成心煩意亂。一個養(yǎng)成了良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的人，他對學(xué)習(xí)有一種親合心理，他從心底里把學(xué)習(xí)當(dāng)成了第一需要，當(dāng)成了樂趣，不學(xué)習(xí)有一種親合心理，他從心底里把學(xué)習(xí)當(dāng)成了第一需要，當(dāng)成了樂趣，不學(xué)習(xí)便難受。那些愿意玩兒的人拖他去整天玩游戲機(jī)，他會感到?jīng)]意思、無學(xué)習(xí)便難受。那些愿意玩兒的人拖他去整天玩游戲機(jī)，他會感到?jīng)]意思、無聊、難受。即使出于身

5、體鍛煉的需要或者不得已而逢場作戲，他的心思也仍聊、難受。即使出于身體鍛煉的需要或者不得已而逢場作戲，他的心思也仍然在學(xué)習(xí)上，甚至連睡眠做夢的內(nèi)容也都與學(xué)習(xí)相關(guān)。這也是潛意識在發(fā)揮然在學(xué)習(xí)上，甚至連睡眠做夢的內(nèi)容也都與學(xué)習(xí)相關(guān)。這也是潛意識在發(fā)揮作用。潛意識的作用非常大，一些科學(xué)家、文學(xué)家、藝術(shù)家之所以能在休息作用。潛意識的作用非常大，一些科學(xué)家、文學(xué)家、藝術(shù)家之所以能在休息的時候，甚至在睡眠的時候產(chǎn)生靈感，都是因?yàn)樗臐撘庾R與外界剌激，與的時候，甚至在睡眠的時候產(chǎn)生靈感，都是因?yàn)樗臐撘庾R與外界剌激，與自己不懈尋覓、孜孜以求、長期探索的問題之間保持著必然聯(lián)系。自己不懈尋覓、孜孜以求、長期探索的

6、問題之間保持著必然聯(lián)系。 名人名言名人名言 孩子成功教育從好習(xí)慣培養(yǎng)開始孩子成功教育從好習(xí)慣培養(yǎng)開始巴金巴金 不良的習(xí)慣會隨時阻礙你走向成名、獲利不良的習(xí)慣會隨時阻礙你走向成名、獲利和享樂的路上去和享樂的路上去莎士比亞莎士比亞 行為養(yǎng)成習(xí)慣；習(xí)慣造就性格；性格決定行為養(yǎng)成習(xí)慣；習(xí)慣造就性格；性格決定命運(yùn)命運(yùn)約約凱恩斯凱恩斯 習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應(yīng)該主宰人的一生，因此，人從幼年起就應(yīng)該通過教育培養(yǎng)一種良好的習(xí)慣通過教育培養(yǎng)一種良好的習(xí)慣培根培根 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有哪些？良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有哪些？ 一、認(rèn)真聽課、積極思考

7、的習(xí)慣一、認(rèn)真聽課、積極思考的習(xí)慣 二、一定要先跟著老師的思路走二、一定要先跟著老師的思路走 三、注意課間休息三、注意課間休息10分鐘分鐘 四、作業(yè)與檢查訂正習(xí)慣四、作業(yè)與檢查訂正習(xí)慣 五、課外閱讀習(xí)慣五、課外閱讀習(xí)慣 六、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃六、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃認(rèn)真聽課、積極思考的習(xí)慣認(rèn)真聽課、積極思考的習(xí)慣 課堂教學(xué)是學(xué)生增長知識的最基本途徑，課堂教學(xué)是學(xué)生增長知識的最基本途徑，是通過傳授與接受實(shí)現(xiàn)的。上課認(rèn)真聽講是通過傳授與接受實(shí)現(xiàn)的。上課認(rèn)真聽講積極思考才能真正實(shí)現(xiàn)接受新知識，提高積極思考才能真正實(shí)現(xiàn)接受新知識，提高學(xué)習(xí)成績。課堂學(xué)習(xí)時要求學(xué)生做到：專學(xué)習(xí)成績。課堂學(xué)習(xí)時要求學(xué)生做到：專心聽講，不

8、講廢話不做小動作；聽課時積心聽講，不講廢話不做小動作；聽課時積極思考要一邊聽一邊想并適當(dāng)做些筆記；極思考要一邊聽一邊想并適當(dāng)做些筆記；不懂多間，積極參與課堂討論；回答問題不懂多間，積極參與課堂討論；回答問題先舉手，得到允許后站起來發(fā)言，發(fā)言時先舉手，得到允許后站起來發(fā)言，發(fā)言時聲音響亮；別人發(fā)言時要認(rèn)真仔細(xì)地聽，聲音響亮；別人發(fā)言時要認(rèn)真仔細(xì)地聽，虛心學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。虛心學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。一定要先跟著老師的思路走一定要先跟著老師的思路走 有些學(xué)生，看他們上課也是忙忙碌碌，一有些學(xué)生，看他們上課也是忙忙碌碌，一堂課下來卻沒真正學(xué)到什么東西。他們不堂課下來卻沒真正學(xué)到什么東西。他們不是埋頭自思，就是

9、埋頭記筆記，甚至有學(xué)是埋頭自思，就是埋頭記筆記，甚至有學(xué)生認(rèn)為老師教的內(nèi)容簡單，沒必要聽老師生認(rèn)為老師教的內(nèi)容簡單，沒必要聽老師講課，事實(shí)上，這都是很不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。講課，事實(shí)上，這都是很不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。聽課，一定要在思想上與老師的思路有所聽課，一定要在思想上與老師的思路有所溝通。聽老師用什么方法、什么技巧，怎溝通。聽老師用什么方法、什么技巧，怎樣進(jìn)行分析、推理。樣進(jìn)行分析、推理。 作業(yè)與檢查訂正習(xí)慣作業(yè)與檢查訂正習(xí)慣 作業(yè)練習(xí)是學(xué)習(xí)過程的重要環(huán)節(jié)，減輕過重的學(xué)作業(yè)練習(xí)是學(xué)習(xí)過程的重要環(huán)節(jié)，減輕過重的學(xué)習(xí)擔(dān)負(fù)并不是不要布置作業(yè)。作業(yè)有助于鞏固、習(xí)擔(dān)負(fù)并不是不要布置作業(yè)。作業(yè)有助于鞏固、消化所學(xué)

10、的知識，把知識轉(zhuǎn)化為技能，因此應(yīng)要消化所學(xué)的知識，把知識轉(zhuǎn)化為技能，因此應(yīng)要求學(xué)生做到：創(chuàng)設(shè)一個安靜良好的作業(yè)環(huán)境：積求學(xué)生做到：創(chuàng)設(shè)一個安靜良好的作業(yè)環(huán)境：積極思考獨(dú)立完成，今日功課今日畢，作業(yè)不拖拉極思考獨(dú)立完成，今日功課今日畢，作業(yè)不拖拉不抄襲；作業(yè)書寫工整，字跡清楚，格式規(guī)范，不抄襲；作業(yè)書寫工整，字跡清楚，格式規(guī)范，卷面潔凈；作業(yè)前看清楚題目要求，復(fù)習(xí)有關(guān)內(nèi)卷面潔凈；作業(yè)前看清楚題目要求，復(fù)習(xí)有關(guān)內(nèi)容，作業(yè)后仔細(xì)檢查，自覺驗(yàn)正；作業(yè)本發(fā)下后容，作業(yè)后仔細(xì)檢查，自覺驗(yàn)正；作業(yè)本發(fā)下后發(fā)現(xiàn)答錯題自覺及時地訂正。發(fā)現(xiàn)答錯題自覺及時地訂正。課外閱讀習(xí)慣課外閱讀習(xí)慣 課外閱讀對于開拓學(xué)生視野，豐富知識，課外閱讀對于開拓學(xué)生視野，豐富知識，提高閱讀與表達(dá)能力具有重要的作用。培提高閱讀與表達(dá)能力具有重要的作用。培養(yǎng)小學(xué)生良好的課外閱讀習(xí)慣，建議做好養(yǎng)小學(xué)生良好的課外閱讀習(xí)慣，建議做好如下工作：加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)，培養(yǎng)閱讀如下工作：加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)，培養(yǎng)閱讀興趣；要校內(nèi)外結(jié)合，創(chuàng)造良好的閱讀條興趣；要校內(nèi)外結(jié)合，創(chuàng)造良好的閱讀條件；引導(dǎo)正確閱讀的習(xí)慣，要做好閱讀筆件