五年級(jí)復(fù)習(xí)PPT學(xué)習(xí)教案

1、會(huì)計(jì)學(xué)1五年級(jí)復(fù)習(xí)五年級(jí)復(fù)習(xí)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)位置 列、行的意義數(shù)對(duì) 用數(shù)對(duì)表示物體的位置用數(shù)對(duì)表示點(diǎn)的位置第1頁(yè)/共22頁(yè)復(fù)習(xí)驛站復(fù)習(xí)驛站1用數(shù)對(duì)表示具體情境中物體的位置用數(shù)對(duì)表示具體情境中物體的位置 (1)行與列的意義：教室里的座位橫、豎成排。我們把橫排叫作行，豎排叫作列。 (2)行和列的計(jì)數(shù)規(guī)則：確定第幾列時(shí)，一般從左往右數(shù)，依次為第1列、第2列確定第幾行時(shí)，一般從前往后數(shù)，依次為第1行、第2行第2頁(yè)/共22頁(yè)復(fù)習(xí)驛站復(fù)習(xí)驛站 (3)行和列的表示方法：行和列可以用數(shù)表示，也可以用字母表示。方格圖中，橫向的數(shù)表示“列”，縱向的數(shù)表示“行”。第3頁(yè)/共22頁(yè)復(fù)習(xí)驛站復(fù)習(xí)驛站 (4)用數(shù)對(duì)表示物

2、體位置的方法：用有順序的兩個(gè)數(shù)組成的數(shù)對(duì)可以表示出一個(gè)確定的位置。用數(shù)對(duì)表示物體的位置時(shí)，先數(shù)出物體所在的列數(shù)，再數(shù)出物體所在的行數(shù)，即數(shù)對(duì)(2，3)表示物體在第2列、第3行的位置。第4頁(yè)/共22頁(yè)復(fù)習(xí)驛站復(fù)習(xí)驛站 (5)數(shù)對(duì)的書(shū)寫(xiě)方法：用括號(hào)把代表列數(shù)和行數(shù)的數(shù)或字母括起來(lái)，用逗號(hào)把代表列數(shù)、行數(shù)的兩個(gè)數(shù)或字母隔開(kāi)。第5頁(yè)/共22頁(yè)2根據(jù)數(shù)對(duì)在方格紙上確定物體的位置根據(jù)數(shù)對(duì)在方格紙上確定物體的位置給出物體在平面上的數(shù)對(duì)，分別看數(shù)對(duì)的兩個(gè)數(shù)表示哪一列、哪一行，列和行的交點(diǎn)處，就是物體所在的位置。復(fù)習(xí)驛站復(fù)習(xí)驛站第6頁(yè)/共22頁(yè)例如：例如：李明在班上的座位用數(shù)對(duì)表示是(3，4)。復(fù)習(xí)驛站復(fù)習(xí)驛站

3、第7頁(yè)/共22頁(yè)典型例題分析典型例題分析例例1：汽車(chē)司機(jī)使用交通圖冊(cè)中有這樣一個(gè)“里程速查表”(如下圖，單位：km)。312國(guó)道從南京到上海經(jīng)過(guò)的8個(gè)城市中，任意2個(gè)城市之間的公路里程都可以迅速地從該表中查到。比如，查鎮(zhèn)江到無(wú)錫的公路里程，可以先在表中找到“鎮(zhèn)江”，往下看有一列數(shù)，再找到“無(wú)錫”，往左看有一行數(shù)，這一列和這一行交點(diǎn)處的數(shù)“122”，就是鎮(zhèn)江到無(wú)錫的公路里程數(shù)。第8頁(yè)/共22頁(yè)典型例題分析典型例題分析 (1)上海到南京的公路里程是()km，如果汽車(chē)行駛的平均速度是80千米/時(shí)，從上海到南京需要()小時(shí)。 (2)按照?qǐng)D中的規(guī)律可以推算：A()，B()。第9頁(yè)/共22頁(yè)【思路分析思路

4、分析】 (1)根據(jù)題意可知，上海到南京的公路里程數(shù)就是上海所對(duì)應(yīng)的行數(shù)與南京所對(duì)應(yīng)的列數(shù)的交點(diǎn)處的數(shù)，由圖可知答案，然后根據(jù)路程、速度與時(shí)間之間的關(guān)系，已知路程和速度，求出時(shí)間即可。 (2)由圖可知，A表示南京到蘇州的公路里程數(shù)，B表示蘇州到上海的公路里程數(shù)。圖中的規(guī)律可以理解為甲到丙的里程數(shù)甲到乙的里程數(shù)乙到丙的里程數(shù)，因而，A南京到無(wú)錫的里程數(shù)無(wú)錫到蘇州的里程數(shù)，B蘇州到昆山的里程數(shù)昆山到上海的里程數(shù)，由圖找出相關(guān)數(shù)據(jù)，相加即可。典型例題分析典型例題分析第10頁(yè)/共22頁(yè)解答：解答： (1)3524.4(2)25894典型例題分析典型例題分析第11頁(yè)/共22頁(yè)典型例題分析典型例題分析例例2

5、:填一填，連一連。 (1)如右圖，如果用(3，4)表示A點(diǎn)的位置，你能寫(xiě)出圖中其他字母的位置嗎？ B(，)C(，)D( ，)第12頁(yè)/共22頁(yè)典型例題分析典型例題分析 (2)在圖中描出下列各點(diǎn)，并依次連接起來(lái)，看看是什么圖形。A(4，8) B(6，8) C(8，6) D(8，4) E(6，2) F(4，2)G(2，4) H(2，6)第13頁(yè)/共22頁(yè)【思路分析思路分析】數(shù)對(duì)中，前面的數(shù)表示列，后面的數(shù)表示行，由此可根據(jù)各點(diǎn)的位置寫(xiě)出對(duì)應(yīng)的數(shù)對(duì)或根據(jù)數(shù)對(duì)標(biāo)出位置。典型例題分析典型例題分析第14頁(yè)/共22頁(yè)解答：解答： (1)B(2，1)C(6，1)D(7，4)(2)畫(huà)圖如下：典型例題分析典型例題分析是一個(gè)八邊形。第15頁(yè)/共22頁(yè)容錯(cuò)展板錯(cuò)解解答錯(cuò)解解答 ：A(6，4)B(1、4)C(2。0)D(6。0)E(4，7) 錯(cuò)例錯(cuò)例1. 1. 用數(shù)對(duì)寫(xiě)出下圖中字母的位置。第16頁(yè)/共22頁(yè)容錯(cuò)展板錯(cuò)解分析：錯(cuò)解分析：正確解答：正確解答：A(4，6)B(1，4)C(2，0) D(6，0)E(7，4) 第17頁(yè)/共22頁(yè)錯(cuò)例錯(cuò)例2.2.判斷：數(shù)對(duì)(8，8)中的兩個(gè)“8”表示的意義相同。( )容錯(cuò)展板錯(cuò)解分析：錯(cuò)解分析：第18頁(yè)/共22頁(yè)正確解答：正確解答：容