時負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識

1、第一單元 負(fù)數(shù)教學(xué)目標(biāo)：1、在熟悉的生活情境中初步認(rèn)識負(fù)數(shù)，能正確的讀、寫正數(shù)和負(fù)數(shù)，知道0既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)。2、初步學(xué)會用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的實(shí)際問題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。3、能借助數(shù)軸初步學(xué)會比較正數(shù)、0和負(fù)數(shù)之間的大小。 教學(xué)重點(diǎn)：能認(rèn)識負(fù)數(shù)，正確的讀、寫正數(shù)和負(fù)數(shù)，知道0既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的實(shí)際問題，能比較正數(shù)、0和負(fù)數(shù)之間的大小。學(xué)情預(yù)估： 教學(xué)課時：3課時個人批注：第一課時 負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識（1）教學(xué)目標(biāo)：1、在熟悉的生活情境中初步認(rèn)識負(fù)數(shù)，能正確的讀、寫正數(shù)和負(fù)數(shù)，知道0既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)。2、使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系，激

2、發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。課前準(zhǔn)備：溫度計(jì)、練習(xí)紙、卡片等教學(xué)過程：（一）【自學(xué)感悟 質(zhì)疑尋難】游戲感知負(fù)數(shù)（1）同桌兩人玩石頭、剪刀、布的游戲，贏者得到5分，輸者倒扣5分，平局記0分。將每次的分?jǐn)?shù)記在計(jì)分表上。次數(shù)12345678910得分甲          乙          （2）聽信息，獨(dú)立思考，選擇喜歡的方式，把聽到的信息準(zhǔn)確、簡單的表示出來。甲隊(duì)上半場進(jìn)了2個球

3、，下半場丟了2個球?qū)W校四年級轉(zhuǎn)來25名新同學(xué)，五年級轉(zhuǎn)走18名同學(xué)小命爸爸做生意，三月份賺了6000元，四月份虧了2000元。匯報(bào)：你是怎樣記錄的？指明學(xué)生匯報(bào)并展示其記錄。（二）【小組交流 互學(xué)共享】1、相反意義的量提問：剛才老師所說的信息中的量都具有什么共同點(diǎn)？引導(dǎo)學(xué)生明確具有相反意義的量的特征：（1）有兩個量 （2）有相反的意義請學(xué)生再舉出一些相反意義的量的實(shí)例。   教師歸結(jié)：相反意義中的一些常用詞有：盈利與虧損，存入與支出，增加與減少，運(yùn)進(jìn)與運(yùn)出，上升與下降等。2、正數(shù)與負(fù)數(shù)師：用小學(xué)里學(xué)過的數(shù)能表示這些具有相反意義的量嗎？如何來表示具有相反意義的量呢？出示學(xué)生記錄信息的方

4、法，交流統(tǒng)一意見：加 “+”“”來區(qū)分相反意義的量。學(xué)生自學(xué)課本第3頁內(nèi)容，認(rèn)識負(fù)數(shù)，明確負(fù)數(shù)的讀寫。3、負(fù)數(shù)的讀寫（1）讀出下面各數(shù)2   +3   -9   -206    -42.56    -2.18    -      12（2）寫出下面各數(shù)負(fù)八  負(fù)二點(diǎn)六  正七分之一  百分之十七    負(fù)百分之二十點(diǎn)四（三）【提煉要點(diǎn) 合作探究】4

5、、進(jìn)一步了解負(fù)數(shù)提問：生活中你還見過哪些地方可以用正負(fù)數(shù)表示？學(xué)生嘗試回答后。教師出示溫度計(jì)學(xué)生觀察，交流溫度計(jì)上的正負(fù)數(shù)與表示的實(shí)際意義。點(diǎn)撥質(zhì)疑：0攝氏度是不是表示什么溫度也沒有？水位警戒牌中的0表示什么意思？你能說說0的意思嗎？學(xué)生討論交流后全班交流，教師總結(jié)板書：0不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)5、教師小結(jié)：（1）引入負(fù)數(shù)可以簡明的表示相反意義的量，對于相反意義的量，如果其中一種量用正數(shù)表示，那么另一種量可以用負(fù)數(shù)表示。（2）要特別注意零既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)，建立正負(fù)數(shù)概念后，當(dāng)考慮一個數(shù)時，一定要考慮它的符號，這與小學(xué)里學(xué)過的數(shù)有很大的區(qū)別。（四）【鞏固檢測 拓展提高】1、表示海拔高度。（“做一

6、做”第2題。）通常，我們規(guī)定海平面的海拔高度為0米，珠穆朗瑪峰比海平面高8844.43米,可以記作_；吐魯番盆地大約比海平面低155米，它的海拔高度應(yīng)記作_。2、表示溫度。（練習(xí)一第2題。）月球表面白天的平均溫度是零上126，記作_, 夜間的平均溫度為零下150，記作_。（五）【總結(jié)反思，自我建構(gòu)】通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為應(yīng)掌握什么或有什么體會？板書設(shè)計(jì)： 負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識（1）正數(shù)：+5、+3.9、+8   負(fù)數(shù)：-5、-6.3、-6    0不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)     個人批注：個人批注：鞏固檢測、拓展訓(xùn)練卡課題： 負(fù)數(shù)

7、第 1 課時一、鞏固檢測1. 負(fù)六分之一寫作（ ），6.4讀作（ ）。 2. 在2，0.6， ，0，1，32，200中，正數(shù)有（ ），負(fù)數(shù)有（ ）。3. 某商店盈利300萬元記作300，那么虧損30萬元記作（ ）。 4. 如果存入銀行600元在存折上記作600，那么從銀行取出300元記作（ ）。 5. 在數(shù)軸上左邊到0的距離為5個單位長度的點(diǎn)所表示的數(shù)是（ ）。 6. 負(fù)數(shù)都比0（ ），所有的正數(shù)都在0的（ ）邊。 7. 3與1之間的整數(shù)有（ ）。 8. 某地1月份平均氣溫大約是零下11，可記作（ ）。 9. 青海湖高于海平面3193米，應(yīng)記作（ ）米，太平洋的馬里亞納海溝最大深度為地平面下10911米，應(yīng)記作（ ）米。 10. 如果把一個人的正常體溫37記為0，則體溫達(dá)到38.5應(yīng)記為（ ），體溫為36.9應(yīng)記為（ ）。 11. 一輛汽車向東走21公里，記作+21公里，汽車向西