第三課第一框維護(hù)秩序

1、第三課第三課 社會(huì)生活離不開(kāi)規(guī)則社會(huì)生活離不開(kāi)規(guī)則 第一框第一框 維護(hù)秩序維護(hù)秩序 認(rèn)識(shí)到社會(huì)生活需要秩序與規(guī)則，樹(shù)認(rèn)識(shí)到社會(huì)生活需要秩序與規(guī)則，樹(shù)立立秩序意識(shí)和規(guī)則秩序意識(shí)和規(guī)則意識(shí)；意識(shí)； 掌握社會(huì)秩序與社會(huì)規(guī)則的含義、內(nèi)掌握社會(huì)秩序與社會(huì)規(guī)則的含義、內(nèi)容及作用。容及作用。教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)閱讀教材閱讀教材P22-25教學(xué)目標(biāo)預(yù)習(xí)提示預(yù)習(xí)提示視頻視頻貝克漢姆上?；顒?dòng)現(xiàn)場(chǎng)貝克漢姆上海活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)目標(biāo)展示互動(dòng)展示互動(dòng)視頻中的現(xiàn)象給我們帶來(lái)怎樣的思考？視頻中的現(xiàn)象給我們帶來(lái)怎樣的思考？社會(huì)生活需社會(huì)生活需要秩序，沒(méi)要秩序，沒(méi)有秩序，生有秩序，生活會(huì)變得混活會(huì)變得混亂不堪。亂不堪。運(yùn)用你的經(jīng)

2、驗(yàn)運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)人們排隊(duì)進(jìn)行安全檢查紡紗工人按操作規(guī)程工作行人、自行車(chē)、機(jī)動(dòng)車(chē)各行其道人們?cè)诠矆?chǎng)所保持安靜社會(huì)管理秩序生產(chǎn)秩序交通秩序公共場(chǎng)所秩序 如果沒(méi)有秩序，我們的生活將會(huì)出現(xiàn)一種無(wú)序化狀如果沒(méi)有秩序，我們的生活將會(huì)出現(xiàn)一種無(wú)序化狀態(tài)，社會(huì)將會(huì)混亂不堪態(tài)，社會(huì)將會(huì)混亂不堪, ,社會(huì)生產(chǎn)和生活將無(wú)法正常進(jìn)行。社會(huì)生產(chǎn)和生活將無(wú)法正常進(jìn)行。 圖片體現(xiàn)了哪些方面的社會(huì)秩序？含義：含義：社會(huì)秩序是社會(huì)生活的一種有序化有序化狀態(tài)狀態(tài)。P231 1、社會(huì)秩序的含義及種類、社會(huì)秩序的含義及種類？種類種類：包括社會(huì)管理社會(huì)管理秩序、生產(chǎn)生產(chǎn)秩序、交通交通秩序、公共公共場(chǎng)所場(chǎng)所秩序等。P23要點(diǎn)歸納要點(diǎn)歸納

3、教學(xué)目標(biāo)展示互動(dòng)展示互動(dòng)社會(huì)管理秩序?qū)Ｖ竾?guó)家機(jī)關(guān)對(duì)社會(huì)的管理活動(dòng)及秩序。專指國(guó)家機(jī)關(guān)對(duì)社會(huì)的管理活動(dòng)及秩序。對(duì)公用設(shè)施的管理：路燈、自來(lái)水管道、公用電話等；對(duì)公用設(shè)施的管理：路燈、自來(lái)水管道、公用電話等；對(duì)文物的管理：博物館等；對(duì)文物的管理：博物館等；對(duì)毒品的管理：吸毒、注射毒品等；對(duì)毒品的管理：吸毒、注射毒品等；工商行政管理：市場(chǎng)秩序等。工商行政管理：市場(chǎng)秩序等。生產(chǎn)秩序在生產(chǎn)過(guò)程中，勞動(dòng)者借助勞動(dòng)資料，直接在生產(chǎn)過(guò)程中，勞動(dòng)者借助勞動(dòng)資料，直接或間接地作用于勞動(dòng)對(duì)象，使之變成產(chǎn)品的或間接地作用于勞動(dòng)對(duì)象，使之變成產(chǎn)品的過(guò)程中需要遵守的行為準(zhǔn)則。過(guò)程中需要遵守的行為準(zhǔn)則。擾亂生產(chǎn)秩序是指由于

4、泄憤報(bào)復(fù)或者其他個(gè)人目的擾亂生產(chǎn)秩序是指由于泄憤報(bào)復(fù)或者其他個(gè)人目的毀壞毀壞機(jī)器設(shè)備、殘害耕畜或者以其他方法破壞生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的行為。機(jī)器設(shè)備、殘害耕畜或者以其他方法破壞生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的行為。交通秩序包括車(chē)輛行駛、停放秩序，行人走路秩序和占用道包括車(chē)輛行駛、停放秩序，行人走路秩序和占用道路施工作業(yè)、擺攤設(shè)點(diǎn)秩序等由國(guó)家法律、交通法路施工作業(yè)、擺攤設(shè)點(diǎn)秩序等由國(guó)家法律、交通法規(guī)和人們的道德風(fēng)尚來(lái)維護(hù)。規(guī)和人們的道德風(fēng)尚來(lái)維護(hù)。公共場(chǎng)所秩序公共場(chǎng)所秩序，是指保證公眾安全的順利出入、公共場(chǎng)所秩序，是指保證公眾安全的順利出入、使用公共場(chǎng)所所規(guī)定的公共行為準(zhǔn)則。使用公共場(chǎng)所所規(guī)定的公共行為準(zhǔn)則。公共場(chǎng)所主要是指：車(chē)

5、站、港口、碼頭、民用航空站、商場(chǎng)、公共場(chǎng)所主要是指：車(chē)站、港口、碼頭、民用航空站、商場(chǎng)、公園、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、展覽館等。公園、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、展覽館等。特征：人員聚集量大，流動(dòng)量大。特征：人員聚集量大，流動(dòng)量大。 傍晚放傍晚放學(xué)的時(shí)候，某中學(xué)門(mén)口混亂不堪。開(kāi)著私家車(chē)、學(xué)的時(shí)候，某中學(xué)門(mén)口混亂不堪。開(kāi)著私家車(chē)、 騎著電動(dòng)車(chē)和步行前騎著電動(dòng)車(chē)和步行前來(lái)接孩子來(lái)接孩子的家長(zhǎng)，都希望背著書(shū)的家長(zhǎng)，都希望背著書(shū)包的孩子能迅速找到自己，但擁擠的車(chē)輛和包的孩子能迅速找到自己，但擁擠的車(chē)輛和人群將學(xué)校門(mén)口人群將學(xué)校門(mén)口堵得水泄不通，下雨時(shí)情況更加糟糕。堵得水泄不通，下雨時(shí)情況更加糟糕。情境探究校門(mén)口的這種混亂狀況會(huì)造成哪些影

6、響？校門(mén)口的這種混亂狀況會(huì)造成哪些影響？ 你認(rèn)為應(yīng)該如何改變這種混亂的狀況？你認(rèn)為應(yīng)該如何改變這種混亂的狀況？ 這讓你對(duì)社會(huì)秩序有了怎樣的認(rèn)識(shí)？這讓你對(duì)社會(huì)秩序有了怎樣的認(rèn)識(shí)？ 交警維持交通秩序；在學(xué)校外劃出固定停車(chē)交警維持交通秩序；在學(xué)校外劃出固定停車(chē)區(qū)域；學(xué)校安排不同年級(jí)分時(shí)段放學(xué)；家長(zhǎng)區(qū)域；學(xué)校安排不同年級(jí)分時(shí)段放學(xué)；家長(zhǎng)遵守交通規(guī)則、在路邊等候孩子；學(xué)生們有遵守交通規(guī)則、在路邊等候孩子；學(xué)生們有序排隊(duì)出校門(mén)等。序排隊(duì)出校門(mén)等。 1) 1) 社會(huì)的正常運(yùn)行需要秩序，這樣才能避免社會(huì)的正常運(yùn)行需要秩序，這樣才能避免混亂、減少障礙、化解矛盾，從而提高社會(huì)運(yùn)行混亂、減少障礙、化解矛盾，從而提高

7、社會(huì)運(yùn)行效率，降低社會(huì)管理成本。效率，降低社會(huì)管理成本。 2) 2) 社會(huì)秩序是人民安居樂(lè)業(yè)的保障。有序、社會(huì)秩序是人民安居樂(lè)業(yè)的保障。有序、整潔、安全的社會(huì)環(huán)境中，我們享有人身自由和整潔、安全的社會(huì)環(huán)境中，我們享有人身自由和財(cái)產(chǎn)安全，享有公平的發(fā)展機(jī)遇，從而能夠感受財(cái)產(chǎn)安全，享有公平的發(fā)展機(jī)遇，從而能夠感受到生活的美好，激發(fā)對(duì)生活的熱情。到生活的美好，激發(fā)對(duì)生活的熱情。2 2、社會(huì)秩序的作用、社會(huì)秩序的作用？要點(diǎn)歸納要點(diǎn)歸納教學(xué)目標(biāo)展示互動(dòng)展示互動(dòng)（1 1）社會(huì)社會(huì)正常運(yùn)行需要秩序。正常運(yùn)行需要秩序。有了良好的社會(huì)秩序，有了良好的社會(huì)秩序，社會(huì)才能正常運(yùn)轉(zhuǎn)社會(huì)才能正常運(yùn)轉(zhuǎn)。P23（2 2）社

8、會(huì)）社會(huì)秩序是秩序是人民安居樂(lè)業(yè)的保障。人民安居樂(lè)業(yè)的保障。有序、整潔、有序、整潔、安全的社會(huì)環(huán)境，讓我們感受到生活的美好，激發(fā)我安全的社會(huì)環(huán)境，讓我們感受到生活的美好，激發(fā)我們對(duì)生活的們對(duì)生活的熱情熱情。P23教學(xué)目標(biāo)展示互動(dòng)展示互動(dòng)P24“閱讀感悟閱讀感悟”使你對(duì)社會(huì)秩序又有了怎樣的認(rèn)識(shí)？使你對(duì)社會(huì)秩序又有了怎樣的認(rèn)識(shí)？發(fā)生重大災(zāi)難發(fā)生重大災(zāi)難時(shí)，人們往往遵時(shí)，人們往往遵循循“婦弱優(yōu)先，婦弱優(yōu)先，壯者在后壯者在后”的規(guī)的規(guī)則有序撤離。則有序撤離。勞動(dòng)者在找工勞動(dòng)者在找工作時(shí)，會(huì)與企作時(shí)，會(huì)與企業(yè)簽訂勞動(dòng)合業(yè)簽訂勞動(dòng)合同，明確雙方同，明確雙方的權(quán)利與義務(wù)。的權(quán)利與義務(wù)。企業(yè)在商業(yè)競(jìng)企業(yè)在商業(yè)

9、競(jìng)爭(zhēng)中，要遵守反爭(zhēng)中，要遵守反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)法，不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)法，不得以不正當(dāng)手不得以不正當(dāng)手段獲取他人商業(yè)段獲取他人商業(yè)機(jī)密機(jī)密探究分探究分享享探究與分享探究與分享1.1.材料中有哪些規(guī)則？材料中有哪些規(guī)則？2. 2. 除了這些規(guī)則，你還能說(shuō)出哪些規(guī)則？除了這些規(guī)則，你還能說(shuō)出哪些規(guī)則？ 3.3.這些規(guī)則起著什么作用？這些規(guī)則起著什么作用？1.1.材料中有哪些規(guī)則？材料中有哪些規(guī)則？2. 2. 除了這些規(guī)則，你還能說(shuō)出哪些規(guī)則？除了這些規(guī)則，你還能說(shuō)出哪些規(guī)則？ 3.3.這些規(guī)則起著什么作用？這些規(guī)則起著什么作用？材料中的規(guī)則有：人們約定的原則、勞動(dòng)材料中的規(guī)則有：人們約定的原則、勞動(dòng)合同、紀(jì)律、法

10、律、道德等。合同、紀(jì)律、法律、道德等。類似的有銀行的類似的有銀行的“一米線一米線”，學(xué)校規(guī)定，交通，學(xué)校規(guī)定，交通法規(guī)，各個(gè)行業(yè)領(lǐng)域的規(guī)定等。法規(guī)，各個(gè)行業(yè)領(lǐng)域的規(guī)定等。 社會(huì)規(guī)則確定了社會(huì)秩序的內(nèi)容，使人們各社會(huì)規(guī)則確定了社會(huì)秩序的內(nèi)容，使人們各安其位、各盡其責(zé)、各得其所。安其位、各盡其責(zé)、各得其所。 社會(huì)規(guī)則保障了社會(huì)秩序的實(shí)現(xiàn)。社會(huì)規(guī)則保障了社會(huì)秩序的實(shí)現(xiàn)。學(xué)校學(xué)校公共場(chǎng)所公共場(chǎng)所比賽場(chǎng)上比賽場(chǎng)上生意場(chǎng)上生意場(chǎng)上3 3、社會(huì)規(guī)則的含義及種類、社會(huì)規(guī)則的含義及種類？要點(diǎn)歸納要點(diǎn)歸納教學(xué)目標(biāo)展示互動(dòng)展示互動(dòng)含義：含義：社會(huì)規(guī)則是人們社會(huì)規(guī)則是人們?yōu)榱司S護(hù)有秩序的社會(huì)環(huán)境為了維護(hù)有秩序的社會(huì)環(huán)

11、境，在逐漸在逐漸達(dá)成默契與共識(shí)的基礎(chǔ)上達(dá)成默契與共識(shí)的基礎(chǔ)上形成形成的的行為準(zhǔn)則行為準(zhǔn)則。P25種類種類：調(diào)節(jié)我們行為的規(guī)則調(diào)節(jié)我們行為的規(guī)則有很多，如人們約定的原有很多，如人們約定的原則、勞動(dòng)合同、則、勞動(dòng)合同、道德道德、紀(jì)律、法律、紀(jì)律、法律等等。P25教學(xué)目標(biāo)展示互動(dòng)展示互動(dòng)P25如何理解如何理解“一米線一米線”等社會(huì)等社會(huì)規(guī)則對(duì)我們的影響？規(guī)則對(duì)我們的影響？P25，第二段，第二段“一米線一米線”規(guī)則，讓我們知道了怎樣做才是對(duì)他人的規(guī)則，讓我們知道了怎樣做才是對(duì)他人的安全和隱私表示尊重。規(guī)則正是通過(guò)明確安全和隱私表示尊重。規(guī)則正是通過(guò)明確“職職”和和“位位”，讓人們知道如何，讓人們知道如

12、何“盡其責(zé)盡其責(zé)”“得其所得其所”。情境探究情境探究 2016年年7月月23日日， 23日下午，八達(dá)嶺野生動(dòng)物園，老日下午，八達(dá)嶺野生動(dòng)物園，老虎襲擊了兩名突然下車(chē)的女乘客，造成虎襲擊了兩名突然下車(chē)的女乘客，造成1死死1傷。事發(fā)時(shí)園傷。事發(fā)時(shí)園區(qū)監(jiān)控顯示，一年輕女子從一轎車(chē)下車(chē)（圖區(qū)監(jiān)控顯示，一年輕女子從一轎車(chē)下車(chē)（圖1），打開(kāi)駕駛），打開(kāi)駕駛座車(chē)門(mén)和一男子說(shuō)話（圖座車(chē)門(mén)和一男子說(shuō)話（圖2），一只老虎忽然躥出將女子叼），一只老虎忽然躥出將女子叼走（圖走（圖3），后一年長(zhǎng)女子下車(chē)與男子一起施救（圖），后一年長(zhǎng)女子下車(chē)與男子一起施救（圖4）。）。探究：你怎么看待女游客的行為？探究：你怎么看待女游客

13、的行為？釋疑：釋疑： 這不是國(guó)內(nèi)發(fā)生的第一起因漠視規(guī)則而喪生的事件。漠這不是國(guó)內(nèi)發(fā)生的第一起因漠視規(guī)則而喪生的事件。漠視規(guī)則，一定程度上就是漠視視規(guī)則，一定程度上就是漠視生命。生命。社會(huì)生活中，規(guī)則無(wú)處社會(huì)生活中，規(guī)則無(wú)處不在。不在。社會(huì)規(guī)則明確社會(huì)秩序的內(nèi)容社會(huì)規(guī)則明確社會(huì)秩序的內(nèi)容。規(guī)則告訴我們應(yīng)該如規(guī)則告訴我們應(yīng)該如何安排社會(huì)生活何安排社會(huì)生活各方面各方面的關(guān)系的關(guān)系;如何作為社會(huì)一員如何作為社會(huì)一員享享有權(quán)利，有權(quán)利，承擔(dān)責(zé)任承擔(dān)責(zé)任,處理好與他人、社會(huì)的關(guān)系處理好與他人、社會(huì)的關(guān)系;從而使大家各從而使大家各 司其職司其職,各安其位，各盡其責(zé)，各得其所。各安其位，各盡其責(zé)，各得其所。社

14、會(huì)規(guī)則保障社會(huì)秩序的社會(huì)規(guī)則保障社會(huì)秩序的實(shí)現(xiàn)實(shí)現(xiàn)。如果我們違反規(guī)則。如果我們違反規(guī)則,就就有可有可能受到道德、風(fēng)俗等能受到道德、風(fēng)俗等非非強(qiáng)制強(qiáng)制性性手段的制裁，或者受到法律、紀(jì)律等規(guī)定的強(qiáng)制手段的制裁，或者受到法律、紀(jì)律等規(guī)定的強(qiáng)制性性措施，措施，甚甚至?xí)ド?。至?xí)ド? 4、社會(huì)規(guī)則的作用、社會(huì)規(guī)則的作用？要點(diǎn)歸納要點(diǎn)歸納教學(xué)目標(biāo)展示互動(dòng)展示互動(dòng)（1 1）社會(huì)規(guī)則社會(huì)規(guī)則明確社會(huì)秩序的明確社會(huì)秩序的內(nèi)容。內(nèi)容。確定社會(huì)生活的條理和次序，使人們各司其職、各安其位、各盡其責(zé)、各得其所。P25（2 2）社會(huì)規(guī)則社會(huì)規(guī)則保障社會(huì)秩序的實(shí)現(xiàn)保障社會(huì)秩序的實(shí)現(xiàn)。明確破壞秩序的處罰方式，保障

15、社會(huì)的良性運(yùn)行。P25在下列場(chǎng)景中，我們應(yīng)該怎樣做？在下列場(chǎng)景中，我們應(yīng)該怎樣做？場(chǎng)所角色規(guī)則和秩序出門(mén)上路出門(mén)上路行人行人乘車(chē)乘車(chē)乘客乘客公園公園游客游客影劇院影劇院觀眾觀眾商場(chǎng)商場(chǎng)顧客顧客右行，過(guò)馬路走人行道右行，過(guò)馬路走人行道順序上下車(chē)，上車(chē)買(mǎi)票順序上下車(chē)，上車(chē)買(mǎi)票購(gòu)票入園，愛(ài)護(hù)公共設(shè)施和環(huán)境購(gòu)票入園，愛(ài)護(hù)公共設(shè)施和環(huán)境不能大聲喧嘩、禮貌鼓掌不能大聲喧嘩、禮貌鼓掌公平交易，買(mǎi)后付錢(qián)公平交易，買(mǎi)后付錢(qián)學(xué)以致用學(xué)以致用動(dòng)車(chē)禁止吸煙動(dòng)車(chē)禁止吸煙 2014年年1月月1日起實(shí)行的鐵路安全管理?xiàng)l例日起實(shí)行的鐵路安全管理?xiàng)l例規(guī)定，在動(dòng)車(chē)組列車(chē)上吸煙，或者在其他列規(guī)定，在動(dòng)車(chē)組列車(chē)上吸煙，或者在其他列車(chē)

16、的禁煙區(qū)吸煙，按照違法行為的情節(jié)和后車(chē)的禁煙區(qū)吸煙，按照違法行為的情節(jié)和后果，對(duì)吸煙行為人處果，對(duì)吸煙行為人處500元以上，兩千元以下元以上，兩千元以下罰款，對(duì)吸煙導(dǎo)致列車(chē)火災(zāi)等嚴(yán)重后果的，罰款，對(duì)吸煙導(dǎo)致列車(chē)火災(zāi)等嚴(yán)重后果的，依法追究刑事責(zé)任，依法追究刑事責(zé)任，2016年鐵路部門(mén)規(guī)定，年鐵路部門(mén)規(guī)定，乘客在動(dòng)車(chē)組列車(chē)吸煙，除接受罰款外，還乘客在動(dòng)車(chē)組列車(chē)吸煙，除接受罰款外，還需持本人身份證到鐵路客戶服務(wù)中心簽訂協(xié)需持本人身份證到鐵路客戶服務(wù)中心簽訂協(xié)議書(shū)，方可再次購(gòu)買(mǎi)動(dòng)車(chē)組車(chē)票。議書(shū)，方可再次購(gòu)買(mǎi)動(dòng)車(chē)組車(chē)票。探究：探究：案例深思案例深思（1）高鐵上的乘客為什么被處罰？（2）這個(gè)案例給你什么啟

17、示？ (2) 了解社會(huì)規(guī)則，自覺(jué)遵守社會(huì)規(guī)則，否則，可能會(huì)受到相關(guān)部門(mén)的處罰。 今年國(guó)慶節(jié)你準(zhǔn)備去哪里旅游，請(qǐng)選擇一個(gè)你想去的旅游景點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)該景點(diǎn)旅游要遵守哪些規(guī)則，并與同學(xué)交流分享。 拓展空間拓展空間 要求：以小組為單位，選擇一個(gè)想去的旅游景點(diǎn)，要求：以小組為單位，選擇一個(gè)想去的旅游景點(diǎn)，查閱資料，了解該景點(diǎn)旅游要遵守哪些規(guī)則。課后通查閱資料，了解該景點(diǎn)旅游要遵守哪些規(guī)則。課后通過(guò)小報(bào)形式呈現(xiàn)探究成果。過(guò)小報(bào)形式呈現(xiàn)探究成果。社會(huì)生活有秩序維護(hù)秩序靠規(guī)則社會(huì)秩序的含義和內(nèi)容什么是社會(huì)規(guī)則規(guī)則的類別：紀(jì)律、道德、法律維護(hù)秩序社會(huì)秩序的重要性社會(huì)規(guī)則維護(hù)社會(huì)秩序社會(huì)正常運(yùn)行需要秩序社會(huì)正常運(yùn)行需

18、要秩序社會(huì)秩序是人民安居樂(lè)社會(huì)秩序是人民安居樂(lè)業(yè)的保障業(yè)的保障社會(huì)規(guī)則明確社會(huì)秩序社會(huì)規(guī)則明確社會(huì)秩序的內(nèi)容的內(nèi)容社會(huì)規(guī)則保障社會(huì)秩序社會(huì)規(guī)則保障社會(huì)秩序的實(shí)現(xiàn)的實(shí)現(xiàn)1.2017年3月22日發(fā)生的濮陽(yáng)縣第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)的踩踏事故發(fā)生的原因是因?yàn)檎n間時(shí)間較短，學(xué)生集中去廁所，因?yàn)閾矶虏艑?dǎo)致了這種踩踏的事件。這給我們的警示有（ ）我們的生活需要秩序 社會(huì)秩序是人民安居樂(lè)業(yè)的保證 有了良好的秩序，就能防止一切事故的發(fā)生 良好的社會(huì)秩序是人們的共同追求A. B.C. D.解析：解析：本題考查對(duì)社會(huì)秩序的認(rèn)識(shí)。人們的日常生活本題考查對(duì)社會(huì)秩序的認(rèn)識(shí)。人們的日常生活離不開(kāi)良好的社會(huì)秩序，認(rèn)識(shí)正確；說(shuō)法太離不開(kāi)良好的社會(huì)秩序，認(rèn)識(shí)正確；說(shuō)法太絕對(duì)，故選絕對(duì)，故選D D。教學(xué)目標(biāo)達(dá)標(biāo)檢測(cè)達(dá)標(biāo)檢測(cè)2.“落棋無(wú)悔”是下棋游戲和競(jìng)賽的規(guī)則，“越位犯規(guī)”是足球賽場(chǎng)的規(guī)則，“紅燈停，綠燈行”是車(chē)輛必須遵守的交通規(guī)則，“過(guò)馬路走人行橫道線”是行人必須遵循的規(guī)則這告訴我們（ ）社會(huì)規(guī)則是人們?yōu)榱司S護(hù)有秩序的社會(huì)環(huán)境，在逐漸達(dá)成默契與共識(shí)的基礎(chǔ)上所形成的 生活處處有規(guī)則 生活中調(diào)節(jié)我們行為的規(guī)則有很多，如紀(jì)律、道德、法律等 青少年年齡小，與規(guī)則無(wú)關(guān)A、 B、 C、 D、解析：本題考查對(duì)社會(huì)規(guī)則的認(rèn)識(shí)解析：本題考查對(duì)社會(huì)規(guī)則的認(rèn)識(shí)。 都是正確都是正確的，的，的說(shuō)法明顯錯(cuò)誤，的說(shuō)法明顯錯(cuò)誤，答案：答案：A。教學(xué)目標(biāo)達(dá)